Проект по экологическому воспитанию в подготовительной группе "Сбережем природу"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Название раздела программы

Содержание

Задачи

Познание

- Беседы о животных и растениях Красной Книги

- Рассматривание картин, иллюстраций животных и растениях КК-

 - Экскурсии в парк, сквер

- Занятие «Вода – волшебница»;

- опытно-экспериментальная деятельность «Как очистить воду»

- Занятия на тему: «Лес - многоэтажный дом»; «Человек – часть живой природы»; «Помощь человека птицам, животным»; «Заповедники России»;

- Беседа о вреде батареек для природы;

- Презентация «Как утилизируются батарейки»;

- Экскурсия в парк с целью подкормки лесных зимующих птиц

Формировать у детей основы экологической культуры. Познакомить их с Красной Книгой Урала, с отдельными представителями животного и растительного мира, занесенными в нее. Расширить представления детей о заповедниках, об охране редких животных.

Совершенствовать представления детей о разнообразных свойствах, формах и видах воды.

Создать условия для формирования умения очищения воды, осознание детьми величайшей ценности воды в жизни человека, её качествах, обитателях, охране водных ресурсов.

Развивать память, внимание, мышление, речь любознательность, наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к природе, умение работать сообща.

Речевое развитие

- Сочинение рассказов «Что будет, если исчезнут…» «Что случится, если…»

- Пересказ найденной информации об объектах Красной Книги Южного Урала

-Составление рассказов о животных КК

- Пересказ найденной информации об объектах Красной Книги Южного Урала

Упражнять детей в согласовании слов в предложении. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Формировать умение вести диалог, умение составлять план рассказа и придерживаться его. Развивать умение содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты. Совершенствовать умение сочинять короткие рассказы на заданную тему.

Социально-коммуникативное развитие

- Чтение книг о природе, о животных и растениях;

-  Просмотр видеофильмов о животных и растениях с последующим обсуждением;

Беседы на тему: «Кто в лесу вредный, а кто полезный?»; «Вода – это жизнь»; «Как помочь природе»;

- Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Ходят капельки по кругу», «Назови растение», «Кто где живет», «Живое – неживое»;

- Знакомство с приметами, пословицами, поговорками и загадками о природных явлениях

Приобщать детей к словесному искусству, формировать целостную картину мира животных, растений. Пополнить багаж детей сказками, рассказами, стихотворениями о животных. Воспитывать способность испытывать сострадание и сочувствие к животному и растительному миру. Дать детям представление о важности воды для живых объектов, для людей, о необходимости беречь воду и сохранять чистоту водоёмов; уточнить представления детей о том, что животные нуждаются в охране и заботе, многие растения и животные в лесах и огородах, в водоемах и лугах, нуждаются в помощи и заботе людей. Закрепить и обобщить представления о растениях и животных, как о живых существах. Побуждать детей к высказыванию, умению делать выводы, логически мыслить. Углубить понимание детьми необходимости беречь растения и животных.

Художественное творчество

- Рисование животных и растений

- рисование «Лесное царство», «Кто живет в нашем лесу?»

- Лепка «Зоопарк», «Зайчата в зимнем лесу», «Кто в лесу самый сильный»

- Аппликация «Мое любимое животное»

«Животные разных стран»

- Строительство заповедника

- Оригами

Совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры, умение размещать изображение на листе в соответствии с их реальным расположением, формировать умение строить композицию рисунка.

Формировать в лепке умение свободно использовать разные приемы, усвоенные ранее, умение передавать характерные движения животных, создавать выразительные образы.

Совершенствовать умения создавать предметные и сюжетные изображения с натуры и по представлению, развивать чувство композиции. Поощрять применение разных приемов вырезания, обрывания бумаги, наклеивание изображения при создании образов.

Формировать умение создавать постройки по образцу и по воображению, развивать чувство композиции. Воспитывать желание участвовать в совместной деятельности, радоваться результатам коллективного труда.

Закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях, формировать умение использовать образец, совершенствовать умение детей создавать объемные игрушки в технике оригами.

Этапы

Содержание деятельности

Сроки

Начальный

Уточнение имеющейся информации, выбор участников

1 день

Планирование

Анализ проблемы, накопление и определение источника информации, распределение ролей в команде

1 день

Выполнение

Работа над проектом, оформление, выполнение, оценка результатов

1,5  месяца

Защита проекта

Защита проекта, участие в коллективной оценке результатов

1 день