Конспект занятия по экологии во второй младшей группе «Веселая капелька»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Раздел «Капелька-волшебница». Конспект занятия по экологии во второй младшей группе «Веселая капелька»

Тема: «Веселая капелька»

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды: прозрачная, чистая, грязная, холодная, теплая. Развивать у детей мышление, память; воспитывать интерес к явлениям природы.

Материалы. Чашки с водой; подносы, прозрачные сосуды с чистой водой; тюбики с белой, красной, зеленой краской; стаканы для проведения опытов; стаканчики с кипяченой водой для детей; капелька-игрушка.

Ход игры.

Воспитатель. Ребятки, сядьте все удобно на свои стульчики, и слушайте меня внимательно! Сегодня в гости к нам снова пришла наша водяная капелька!

Капелька. Здравствуйте, ребята.

Я водяная капелька,

Я очень вам нужна,

Покапаю, покапаю –

Получится вода.

Дети. Здравствуй, капелька!

Воспитатель. Ребятки, а вы знаете, как капает водичка?

Дети. Кап, кап…

Воспитатель. Молодцы! А теперь послушайте стишок про друга водяной капельки, про дождика!

Тёплый дождик лил да лил,

Дело делал, не шалил:

Вымыл крышу у скворечни,

Вымыл ягоды-черешни.

Протянули мы ладошки,

Дождик их помыл немножко.

- Понравился стишок?

Дети. Да.

Воспитатель. Сегодня мы с водяной капелькой расскажем еще один секрет про волшебную водичку! Хотите?

Дети. ДА.

Воспитатель. Хорошо! Закрывайте свои глазки.

(дети подходят и закрывают глаза, воспитатель снимает салфетку со стаканчиков).

Перед детьми стоят три стакана с водой: один с белой краской, второй- с красной, третий- с зеленой.

Воспитатель. Открывайте глазки. Что в стаканах?

Дети. Вода.

Воспитатель. Какая вода?

Дети. Белая, зеленая, красная.

Воспитатель. Молодцы! В каком стакане вода белая? Почему? Что в него добавили?

Дети. Белую краску (молоко).

Воспитатель. В каком стакане вода зеленая? Что добавили в этот стакан?

Дети. Зеленую краску.

Воспитатель. Молодцы.

(воспитатель берет кувшин с прозрачной водой)

- А вот стакан с водой, в который ничего не добавляли, стакан прозрачный, с прозрачной водой. А теперь давайте проверим с вами. Возьмем маленькую ложечку и опустим во все стаканчики с водой, и посмотрим, что получится.

Воспитатель. В каком из стаканчиков ложечка не видна?

Дети. В стакане с белой, зеленой и красной краской.

Воспитатель. Молодцы! Умнички! А скажите, пожалуйста, в каком стакане видна ложечка?

(дети показывают на стакан с прозрачной водой)

Воспитатель. Молодцы! Вы правильно все определили. Когда мы опустили ложечку в стакан с зеленой, белой и красной краской, то ложку мы с вами не увидели, а когда мы опустили ложечку в стакан с водой, в которую ничего не добавлено, то ложку мы увидели. Вода – прозрачная!

- Дети, какую воду мы можно пить?

Дети. Прозрачную.

Воспитатель и водяная капелька. Молодцы! А теперь мы с водяной капелькой предлагаем поиграть с нашими пальчиками.

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

(соединять пальцы в «замок»)

С вами мы подружим маленькие пальчики.

(касание кончиков пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять - начинай считать опять.

(парное касание пальцев от мизинцев)

Раз, два, три, четыре, пять - мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кистями)

Воспитатель. Молодцы! Ну а сейчас мы вас угостим.

(На столе стоят стаканчики с кипяченой водой. Дети пьют водичку).

Воспитатель. Какая вода по цвету?

Дети. Прозрачная.

Капелька. Ребятки, мне у вас очень нравится. Но пришло время с вами попрощаться до новых встреч! До свидания!