Методическая разработка полифункциональное игровое пособие "Мой дом, моя семья"
методическая разработка по окружающему миру

К вашему вниманию предлагаю ознакомиться с полифункциональным пособием  «Мой дом, моя семья»

Педагогу, работающему в  группе, где одновременно обучаются  дети с нормативным развитием  и дети с ОВЗ ежедневно приходится   решать  задачи создания специальных условий организации образовательной деятельности. Эффективные  возможности для решения  задач открывает лэпбук-технология.Когда ребенок сам действует с объектами, он лучше познает окружающий мир, поэтому приоритет в работе с детьми мы  отдаем  практическим методам обучения. Применение лэпбука в работе воспитателя позволяет учитывать разные образовательные потребности  воспитанников, в том числе и воспитанников  с ОВЗ и детей-инвалидов. Я, как воспитатель, применяю лепбук –технологию в организации индивидуальной, групповой работе, а также в свободной деятельности детей.  В качестве дидактического средства для индивидуальной работы с детьми с особыми образовательными потребностями обычно применяю заранее разработанный лепбук. Он позволяет варьировать степень сложности заданий, помогает ребенку закреплять пройденный материал. Выявленные преимущества позволяют применять лепбук в практике .Вы видите, что лепбук для детей с особыми потребностями отличается от обычного тем, что он изготовлен в виде книги. На каждой размещена определенная тема.  По опыту работы я поняла, что лепбук изготовленный из бумаги не привлекает детей с особыми потребностями , чаще страницы лепбука рвутся детьми, а не используются по назначению. Лепбук из ткани ребенку тактильно приятен( мягкий, теплый на ощупь) Пособие выполнено в ярких тонах.

 Для ребенка с интеллектуальными нарушениями используются игры , направленные на познавательное развитие. Для детей  с аутизмом используются игры, направленные на социально-коммуникативное развитие. Обучение простейшим навыкам контакта, обучение ребенка более сложным формам поведения. Для ребенка с задержкой психического развития используются игры и задания на развитие памяти, внимания, мышления.

Необходимо отметить важный момент: каждую игру или упражнение, необходимо проводить несколько раз для закрепления результата. Регулярное использование  лепбука или полифункциональных дидактических пособий позволяет включить ребенка в процесс взаимодействия с взрослым и окружающим миром, учиться подражанию, расширяет кругозор, развивает речь и социализирует. Таким образом, лэпбук – это актуальное и эффективное средство развития познавательной активности, реализации потребностей и интересов детей.

Одной из задач в  играх, направленных  на  ознакомление с окружающим миром , является   формирование у детей целостного восприятия и представлений о различных предметах и явлениях окружающей действительности, усвоения общественного опыта.   В ходе игр по ознакомлению с предметным миром , у детей формируются представления о функциональном назначении основных предметов, окружающих ребенка, и способах действия с ними. В начале проводится ознакомление с реальными предметами, а затем с копиями в лепбуке . Далее детей знакомлю с изображением этих предметов на картинке  В процессе игр по ознакомлению с природой , у детей формируются представления о живом и неживом мире. Обращаю внимание на зависимость жизни и деятельности человека от природных условий, к примеру, как надо одеваться в холодную или дождливую погоду

Учу  понимать реальные причинные зависимости . Эмоциональный контакт взрослого и ребенка при использовании лепбука  постепенно перерастает в сотрудничество, которое становится необходимым для развития ребенка. Благодарю за внимание!