Методическая разработка «Календарь погоды».
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Согласно программы ФГОС, в каждой группе детского сада необходимо создание уголков природы и погоды для ознакомления детей с природой и природными явлениями.

Цель и задачи:

- формировать первичных представлений о природном многообразии нашего мира;

-формировать элементарных экологических представлений;

-воспитывать умение вести себя в природе;

- воспитывать любовь к природе и желанию беречь ее.

Средний возраст- возраст почемучек. Пришло время с детьми познакомиться поближе с природой и её явлениями.

Дети ещё маленькие и не умеют читать, потому календарь природу я упростила. А именно сделала рамку с двумя ячейками, где показано время года и явления природы.

Времена года- это изображение деревьев (осень- дерево с красной кроной, весна- дерево с листочками, зима- дерево без листьев, лето- дерево с зелёной кроной). Благодаря условным изображениям дети запоминают времена года и погодные условия - картинки с изображением солнышка, солнышка за тучкой, тучки, тучки с несколькими каплями, тучки с множеством капель, тучки с несколькими снежинками, тучки с множеством снежинок, тучки с каплями дождя и молнией, а также ветра. Заламинированные и с обратной стороны приклеен магнит (для удобства крепления на магнитную доску).

Каждое утро перед занятием мы с детьми наблюдаем за природой и её изменениями.

С помощью наводящих вопросов:

Пример:
— Дети, какая у нас сегодня погода? Давайте выглянем в окошко и посмотрим.
— Светит солнышко и тепло.
— Дети, а какая вчера была погода на улице?
— Было прохладнее, чем сегодня и шел дождик.

Таким образом дети научатся замечать и называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер, листопад и т.д., устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, отцвели цветы и т.д.)