Наблюдение за сезонными изменениями на прогулке.
материал по окружающему миру (старшая группа)

Вот и лето прошло и наступила осень.  Мои воспитанники стали старше, а наблюдения на прогулке  более длительные, чем в средней группе.  

Для закрепления знаний об осенних  явлений в природе я загадываю детям различные загадки.

Например:

Несу я урожай,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю,

 Но не касаюсь сосен

И елочек. Я….

(Осень).

Закрепляю представления детей о том, что осенние изменения в природе влияют а жизнь растений, животных и человека. Подвожу детей к умению делать выводы о взаимосвязи различных  природных явлениях.

Провожу дидактические игры, цель которых :  закрепить знания о характерных свойствах овощей и фруктов « Узнай по описанию», «Что где растет?», « Узнай на вкус»,  « Четвертый  лишний» и другие.

Во время наблюдений  подвожу детей к выводу: становится меньше насекомых, птицы улетают на юг, чаще идут дожди, солнце светит, но греет не так сильно, как летом.

На прогулке совместно с детьми собираем осенние листья, для составления гербария.

Даю преставления о жизни птиц и животных в осенний период.

Для расширения представлений об осенних явлениях в природе использую :  И. Соколов – Микитов «Осень в лесу», «Улетают журавли»:  Г. Снегирев «Как звери и птицы готовятся к зиме» и другие.

На прогулке провожу подвижные игры: «Медведь и пчелы», «Гуси – лебеди», «Зайцы и волк», в процессе которых у детей расширяются представления о животных.

 Такие методы и приемы помогают расширить представления детей о сезонных изменениях в  природе, развивают наблюдательность, познавательно – исследовательскую деятельность, воспитывают бережное отношение к природе.