Методические материалы к образовательному модулю «Экспериментирование», Опыты с бумагой для детей среднего, старшего дошкольного возраста
методическая разработка по окружающему миру (средняя, старшая группа)

Государственное бюджетное образовательное учреждение

детский сад № 73 комбинированного вида

Красносельского района Санкт- Петербурга

Методические материалы

к образовательному модулю «Экспериментирование»

Опыты с бумагой

Санкт-Петербург

2022

Содержание:

Опыт №1 “Снежки” из бумаги ..................................................................................3

Опыт №2 “Покатай котят” .........................................................................................3

Опыт №3 “Проявляющиеся картинки” .....................................................................4

Опыт №4 “Водяные лилии” .......................................................................................4

Опыт №5 “Помоги мышке перенести горох (семечки) в норку” ...........................5

Опыт №6 “Сильная бумага” .......................................................................................5

Опыт №7 "Как удержать толстую книгу с помощью бумаги” ...............................5

Опыт №8 “Опасная бумага” …...................................................................................6

Опыт №9 “Пиратское письмо” ..................................................................................6

Опыт №10 “Спасаем книгу от воды” …....................................................................7

Опыты с бумагой

№1 “Снежки” из бумаги

Цель: познакомить детей со свойством бумаги (мнется, рвется).

Материал: листы белой бумаги А4 (для принтера), полоски ткани, корзина для сбора “снежков”

Опыт. На столе лежит бумага А4, полоски ткани. Предложить детям поиграть в “снежки” в помещении, дать подумать из чего можно сделать “снежки” в группе. Как из листа бумаги сделать “снежок”? Нужно смять его в комочек. Проговариваем при этом слова:

Лист бумаги мы сжимаем

И в комочек превращаем,

Мы стараемся, катаем -

Дружно в шарик превращаем.

Не дадим ему скучать -

Будем мы в “снежки” играть.

Затем предложить детям из одного комочка сделать два, для этого надо развернуть и порвать листок на две части, снова смять. Повторить игру.

Вывод. Выяснили, что бумага мнется и рвется.

№2 “Покатай котят”

Цель: проверить свойство бумаги намокать.

Материал: тазики с водой, бумажные кораблики, сделанные из плотной бумаги и из салфеточной бумаги, легкие маленькие игрушки (котята), клеенка.

Опыт: Котята боятся воды, но очень хотят плавать. Можно покатать котят на корабликах. Дать возможность детям выбрать кораблик из плотной или салфеточной бумаги, покатать котят. Проверить, какой кораблик сразу утонет, а какой будет плавать и что с ним произойдет через некоторое время.

Вывод: салфеточная бумага сразу намокает и тонет, а более плотная бумага намокает через некоторое время.

№3 “Проявляющиеся картинки”

Цель: показать фокус с бумажными салфетками, используя свойство проницаемости бумаги.

Материал: полоски бумажного полотенца, сложенные пополам, маркеры цветные, мелкая тарелка с небольшим количеством воды.

Опыт. Заранее нарисовать на верхней половинке салфетки зеленым маркером контур елки, а на внутренней (невидимой) части салфетки нарисовать контур елки с игрушками. Когда ребенок, держа двумя руками, положит такую заготовку на поверхность воды, нижний рисунок проявиться и “елочка станет нарядной”. Можно придумать множество вариантов фокуса: распускаются листья на дереве; “вырастают” яблоки; гусеница превращается в бабочку; начинается дождик, человечек берет зонтик и т.п.

Вывод: бумага намокает, и проявляется рисунок с нижнего слоя сложенной салфетки, благодаря свойствам проницаемости бумаги.

№4 “Водяные лилии”

Цель: показать детям, как ведет себя согнутая бумага при намокании.

Материал: тазики с водой, вырезанные из бумаги цветы со сложенными лепестками.

Опыт. “Ребята, ночью цветочки тоже спят, как и вы. Они закрывают свои лепестки, а когда наступает утро и светит солнышко, просыпаются. Давайте понаблюдаем, как поведут себя водяные лилии?” Дети берут цветочки со сложенными лепестками и аккуратно кладут на поверхность воды. Лепестки начинают расправляться. “Но наши цветочки раскрыли свои лепесточки не потому, что светит солнышко. А почему? Может кто-то догадается? Послушать предположения детей.

Вывод: бумага впитывает воду, становиться тяжелой и лепестки цветочка расправляются.

№5 “Помоги мышке перенести горох (семечки) в норку”

Цель: догадаться, что из бумаги можно сделать кулечек, стаканчик, чтобы переносить сыпучие, мелкие предметы.

Материал: горох или семечки россыпью, листы бумаги, игрушка Мышка.

Ход опыта: на столе лежат семечки (горох), листы бумаги. Предложить детям подумать, как помочь мышке перенести сразу всё количество семечек с помощью бумаги. Пусть предложат разные варианты и попробуют сделать.

Вывод: бумагу можно складывать, придавать ей определенную форму.

№6 “Сильная бумага”

Цель: подумать, как сделать, чтобы бумага не прогибалась по грузом.

Материал: кубики, лист бумаги.

Опыт: из кубиков сделать опоры моста и положить на них лист бумаги, сверху на лист поставить кубик. Бумага под весом кубика прогнется. Нужно сложить лист бумаги гармошкой и проверить выдержит ли груз такой мост.

Вывод: чтобы бумагу сделать прочной, надо ее сложить определенным образом.

№7 "Как удержать толстую книгу с помощью бумаги”

Цель: показать детям, как удержать книгу с помощью газеты или листа бумаги.

Материал: книга или блокнот в твердой обложке, лист бумаги или газета.

Опыт: дать возможность детям подумать, как можно книгу удержать газетой. Свернув газету в трубочку, держа вертикально, можно это сделать. Или разрезать лист бумаги на несколько одинаковых полос и из них тоже сделать трубочки (склеить), на которые можно поставить книгу.

Вывод: придав бумаге определенную форму, можно добавить ей жесткости.

№8 “Опасная бумага”

Цель: выяснить, что бумага имеет режущие свойства.

Материалы: полоски из картона, бумаги для принтера, салфеточной бумаги, пластилин.

Опыт: если нет стеки для пластилина, можно ли бумагой его разрезать? Дети пробуют разрезать пластилин разной бумагой и выясняют, какая бумага с этим справляется. Также можно слепить из пластилина дерево и отрезать бумажными ножичками сучки.

Вывод: лучше резать будет картон, т.к. он плотнее. У бумаги есть острый край, бумагой можно пораниться.

№9 “Пиратское письмо”

Цель: исследовать свойство бумаги вдавливаться.

Материалы: бумага белая для принтера, простые карандаши, кисточка или палочка для суши, сундучок или коробка с конфетами (наклейками, игрушками).

Опыт. Предварительно обратным концом кисти или палочкой от суши на листе бумаги нарисовать схему расположения в группе спрятанного клада.

На полу группы лежит сложенный лист бумаги. “Ребята, посмотрите, кто-то уронил записку. Может в ней какая-то важная информация? Но как же понять, что в ней? Видно, что здесь нацарапан какой-то план.” Послушать версии детей, что будут предлагать, чтобы прочитать карту. Можно обратить внимание на простые карандаши и показать, как заштриховывать бумагу. Дети заштриховывают лист, на нем проявляется схема плана. Теперь можно найти клад!

Вывод: бумага имеет свойство вдавливаться, когда на ней чем-то нацарапать.

№10 “Спасаем книгу от воды”

Цель: узнать, как лучше сохранить намоченную книгу.

Материалы: маленькие детские книжечки, стаканчик с водой, бумажные полотенца, игрушка Мишка, пресс (коробка с деревянным конструктором).

Опыт. Разыграть ситуацию, как Мишка случайно пролил воду из стаканчика на книжку. Дети будут предлагать, как быстро убрать воду с книги - вытереть бумажными полотенцами, положить на батарею. Посмотреть, что будет с книгой, когда высохнет. Страницы при сушке на батарее станут кривыми. Предложить положить между страницами бумажные салфетки и придавить книгу прессом, периодически менять салфетки. Странички в книге высохнут и не будут такие кривые, как в первом способе. Рассказать детям еще про один способ спасти книжку - положить ее в холодильник, там книжка постепенно и высохнет (попробовать в домашних условиях).

Вывод: так как книги изготавливают из бумаги, если на них попадает вода, они могут размокнуть и порваться, поэтому надо как можно быстрее избавиться от воды: промокнуть воду бумажными полотенцами, между мокрыми страничками положить салфетки и придавить книгу прессом, меняя салфетки.