Проект «Огород на окне»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Слайд 1

МДОАУ "Детский сад № 101" группа общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет № 3 Проект «Огород на окне»

Слайд 3

Проект «Огород на окне» Проект: краткосрочный. Вид проекта : познавательный, творческий . Участники проекта : дети старшей группы № 3 «Котятки», воспитатели Посадили огород, Посмотрите, что растет! Будем мы ухаживать, Будем поливать, Будем за росточками Дружно наблюдать!

Слайд 4

ЦЕЛЬ ЦЕЛЬ Формирование экологических представлений детей об овощных культурах ( морковь, свекла, томаты, огурцы и др. ) в процессе выращивания из семян , лук (в баночке) и почве.

Слайд 5

Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе (если растение не полить, оно может засохнуть и т.д. ) Дать представления о том , что для роста растений нужны земля, вода и воздух Учить устанавливать причинно-следственные связи с природными явлениями , объектами, свойствами (сезон-растительность - труд людей) Выявление и распространение передового педагогического опыта. Развивать речь детей, активизировать словарь (корень, посадить, углубление, условия). Разъяснять значимость труда. Развивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества. Закреплять знания детей об условиях, необходимых для роста растения; Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди садят, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами. Формировать представление о выращивании растений из семян. Формировать умение договариваться о распределении работы, ответственное отношение к порученному заданию. Воспитывать интерес к уходу за растениями ; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям. Воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослых и детей. Воспитывать желание добиваться результата, чувство ответственности за участие в общем деле. Воспитывать уважительное взаимоотношение ребенка к взрослым. Задачи:

Слайд 6

Актуальность - Данная работа актуальна тем , что выращивание растений из семян и наблюдение за ними - очень увлекательный и познавательный процесс. -Наблюдение за всеми фазами развития растения от прорастания семечка до появления первых цветов или плодов- волшебство природы в действии. -Требуется много времени и терпения, прежде чем вырастет полноценное растение.

Слайд 7

Ожидаемый результат : -Формирование у детей старшего дошкольного возраста экологических знаний в процессе познавательно-исследовательской деятельности выращивание растений из семян. - Развитие познавательных и творческих способностей. -Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира. -У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях. - Формирование у детей трудолюбия и бережного отношения к природе.

Слайд 8

Этапы работы над проектом 1 этап – подготовительный . Сбор информации, материалов по теме. Подобрали художественную литературу: поговорки, потешки , стихи, загадки, сказки. рассказы о растениях. Разработка цикла наблюдений, занятий. 2 этап - исследовательский. Дети наблюдали за ростом огурцов, томатов, свеклы, моркови и лука проводили опыты, беседы. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек. В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, потешки , стихи, загадки, сказки, рассказы. Рассматривали иллюстрации, картины на овощную тематику. Проводились занятия, дидактические игры, подвижные игры. 3 этап – заключительный. Проанализировали и обобщили результаты, полученные в процессе исследовательской деятельности детей. Провели дидактические игры: "Овощи и фрукты, «Четвёртый лишний»,Чудесный мешочек», «Что сначала, что потом?», «Узнай на вкус».

Слайд 9

Дидактические игры Поливали, рисовали, очень много мы узнали…

Слайд 10

РЕЗУЛЬТАТ В ходе работы по проекту у детей сформировалось экологическое представление об овощных культурах моркови, свеклы, томатах, огурцах луке (в баночке) и почве. Выращивая и ухаживая за растениями, ребята наблюдали за тем, какие из них растут быстрее, сравнивали форму и цвет листьев, определяли условия, необходимые для роста и развития растений. -В ходе работы по проекту дети научились устанавливать последовательность стадий развития растений, связывая изменяющиеся их внешние признаки с определенным периодом развития. -У детей сформировались знания о том, в каких условиях можно вырастить растение из семени. -В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений. -Дети увидели многообразие посевного материала. -Дети более бережнее стали относиться к растительному миру.