"Экологическое воспитание" Конспект по ознакомлению с природой на тему «Цепочки в лесу» в старше-подготовительной группе
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Конспект по ознакомлению с природой на тему «Цепочки в лесу»                                                          в старше-подготовительной группе

 Направление  образования и развития (образовательная область): познавательное развитие. ( ознакомление с природой)

Цель; Формировать у детей представление о взаимосвязи обитателей леса. Расширить представление детей о функциях хвоста как очень важной части тела животного.

Задачи;

                                          5-6 лет                                                 6-7 лет

 Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».                                                                                                                                          Виды деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная, музыкальная.                                                                                                                                Формы организации: фронтальная.                                                                                                                                                  Формы реализации детских видов деятельности; 

- Рассматривание картины леса

- «Угадай по объяснению животное»

- «Выложи цепочки питания» выкладывание схем по порядку

- Игра «Эхо»

Материал: Демонстрационный:

 - грамзапись со звуками леса

 - изображение царя, мудреца, мух, дерева, леса с его обитателями

-  картинка с изображением насекомых

- картинки для вкладывания общей цепочки питания

- кубики с изображением животных.

Ход НОД;

 I Вводная часть; 

Воспитатель привлекает внимание детей, показывая игрушку – белочку, которая очень расстроена и просит ребят о помощи. Белочка начинает свой рассказ: Меня зовут белочка Нюся. У меня  много друзей. Решили они  как - то поиграть в игру: «Поменяйся хвостиком», менялись менялись … и запутались…Принесла я вам фотографии друзей.(Белочка показывает картинки с изображением животных без хвостов).  Как же быть? Что делать? Помогите! Воспитатель: Ребята, давайте все вместе разберемся, у кого какой хвостик и для чего же животным нужны хвосты?  Просмотр презентации; «Для чего животным нужны хвосты?»                                                                                                                                  II Основная часть; 

Педагог читает рассказ «Цепочки в лесу» В процессе чтения, опираясь на опыт детей, обращается к ним с вопросами в соответствующих местах текста;

- Бывали ли вы в лесу?

- Похож ли лес на многоэтажный дом?

- Кто живет в доме на разных этажах?

- В какое время в лесу можно встретить гусениц, жуков?

- Где они прячутся зимой?

- Кто в лесу питается семенами, орехами, желудями?

Физ. Минутка

После физ. минутки дети старшей группы освобождаются от  занятия и проходят в игровой уголок.                                                                                                               Воспитатель читает еще раз рассказ  и вместе с детьми выкладывает сначала отдельные звенья, а затем общие цепочки питания лесных обитателей.                              

111. Рефлексия.

 Игра «Эхо» Давайте, ребята, поиграем в игру «Эхо». Я буду говорить, а вы будете повторять за мной. «Я люблю нашу планету. Я буду беречь природу! Спасибо, тебе, наша земля!»                                                                                                         Воспитатель говорит, какие дети молодцы, что преодолели все трудности, справились со всеми заданиями,  спрашивает, чем мы с вами ребята сегодня занимались? что нового для себя узнали? Просит ребят сделать самооценку: «Хорошо ли ты позанимался на занятии? Что показалось трудным? Интересным?»