Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе "Красная книга - Животные"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Этапы  занятия

Содержание этапа,

деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся (воспитанников)

Экологический компонент

Организационный, мотивационный

Ребята, сегодня утром к нам в детский сад “Кораблик” пришло письмо от Старичка-Лесовичка. Что же в этом письме, хотите узнать? (Слайд №1)

”Здравствуйте, дорогие друзья природы! Решили мы, лесные жители, рассказать, что случилось в нашем лесу. Раньше наш лес был веселым в любое время года и напоминал богатую кладовую с грибами и ягодами. Корма хватало всем. Но вот недавно в нашем лесу стали появлятся свалки с мусором, деревья с поврежденной корой и сломанными ветками, места от кострищ. Птицы перестали прилетать в наш лес, да и животным стало страшно гулять в нашем лесу так как сюда стали часто наведыватся охотники. Прилетала к нам сорока, и на хвосте принесла весть, будто есть какая-то Красная книга, что только она нам поможет. Может вы ребята знаете, что это за книга?

Подпись. Лесные друзья”

Да, грустные вести сегодня мы получили от зверей. А как вы думаете, кто виноват в том, что случилось в лесу? О какой книге говорится в письме Старичка-Лесовичка?

Дети отвечают на вопросы.

Акцентируется внимание детей на том, что из-за деятельности человека многим животным грозит снижение их численности или даже вымирание.

Основной

Слайд №2

Посмотрите на экран. Вы видите эту книгу. Она действительно красного цвета. Как вы думаете, почему? Правильно, книгу назвали так потому, что красный цвет – цвет опасности и тревоги за все живое на земле.

Слайд №3.

В нашей стране Красная книга появилась в 1974 году. Полное её название звучит так: «Книга редких и находящихся под угрозой исчезновения животных и растений»

В книге содержится краткая информация о животных, которые находятся под охраной государства, под охраной человека. На животных, занесенных в Красную книгу, запрещено охотится, их нельзя ловить. Но, самое главное, в ней говорится о том, какие меры необходимо предпринять, чтобы уберечь животных от вымирания.

Слайд №4

Страницы книги разноцветные: красного, желтого, зеленого, белого, серого и черного цветов.

Слайд №5

Самые мрачные страницы этой книги черные. На них животные, которые навсегда исчезли с лица земли, т.е. человек их никогда не сможет встретить в природе.

Слайд №6

На красных страницах книги расположена информация о животных, которые находятся под угрозой исчезновения.

Слайд №7

Желтые страницы книги содержат информацию о животных, которых осталось очень мало в природе. Их численность очень  быстро снижается.

Слайд №8

Белые страницы книги. Здесь мы можем видеть редких животных. Этих особей в природе всегда было очень мало.

Слайд №9

Серые страницы рассказывают о животных, которые  мало изучены учеными и обитают в труднодоступных для человека  местах.

Слайд №10

Зеленые страницы книги рассказывают нам о животных, популяцию которых ученым удалось спасти от исчезновения и численность которых постепенно увеличивается, им уже ничего не угрожает.

Видите ребята, с какой необычной книгой мы познакомились.

Динамическая пауза.

Дикие животные

Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой. (Дети идут по кругу друг за другом)
За мамой-лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)
За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)
За мамой-ежихой катился ежонок,  (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамой-медведицей шел медвежонок,  (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут на носочках, согнув руки перед грудью)
За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)
Волчица вела за собою волчат. (Идут на четвереньках)
Все мамы и дети напиться хотят. (Идут на четвереньках)

Законы об охране природы должны соблюдать не только взрослые, но и дети. Вспомним некоторые правила поведения в природе и поиграем в игру ”Да-нет”. Будьте внимательны.

 -- Издали наблюдать за птичьими гнездами;

 -- Трогать или близко подходить к ним;

 - Наблюдать за муравьями;

 - Разрушать муравейники;

 - Любоваться цветами, нюхать их;

 - Рвать цветы для букетов;

 - Наблюдать за лягушками, жабами, ёжиком;

 - Брать их домой;

 - Собирать в лесу грибы;

 - Вырывать грибы с корнем, сбивать ядовитые грибы ногой;

 - Купаться в речке, играть в воде;

 - Ловить в воде мальков;

 - Слушать музыку пение птиц;

 - Шуметь в лесу, включать громко музыку.

Молодцы, отвечали все правильно! Запомните, что можно делать, а что нельзя. 

Слайд №11

Ребята! Есть международная Красная книга, куда записаны редкие животные всех стран мира. У каждой страны есть своя Красная книга. Красная книга есть и у областей. Я предлагаю сегодня создать свою Красную книгу. Страницы нашей книги будут разноцветные, на них мы будем наклеивать вырезанные картинки с изображением животных. Каких животных мы поместим на страницы красного цвета? А на желтые страницы? А на зеленых страницах? Когда мы заполним эту книгу, мы будем хорошо знать, какие животные охраняются у нас человеком.

Дети высказывают свои предположения по поводу цвета книги

Дети запоминают названия страниц книги и животных, их внешний вид

Дети выполняют движения

Ответы детей

Рассуждают, делают выводы о том, что многие представители животного мира оказались на грани исчезновения в результате бездушной деятельности человека.

Подведение итогов. Рефлексия.

Вот такие странички получились в нашей Красной книге.

-  Ребята, как вы думаете, а охранять нужно только тех животных, которые занесены в Красную книгу?

-  Почему?

-  Что значит охранять животных?

    Нашу книгу мы будем пополнять дальше. Какие страницы книги у нас остались еще не сделанные? Вспомните, из страниц какого цвета состоит Красная книга? (ответы детей) А вам – домашнее задание, чтобы заполнить все страницы  книги  необходимо выбрать себе одно животное и дома с родителями найти о нём сведения. Где можно найти такие сведения? (ответы детей) Жду новостей от вас. Что интересного сегодня вы узнали? А друзьями природе вы стали?

Дети рефлексируют свои чувства и знания, полученные на занятии, отвечают на вопросы воспитателя.

Дети нацелены самостоятельно приобретать знания о животных из Красной книги и  делиться найденной информацией со своими друзьями, призывать беречь и охранять природу.