Конспект «Исследовательская деятельность во второй младшей группе детского сада. Приключения Капельки и гуся Нильса. образовательная область « Познание»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Удомельская гимназия №3 им. О. Г. Макарова»

Конспект

«Исследовательская деятельность во второй младшей группе детского сада.

Приключения Капельки и гуся Нильса»                образовательная область « Познание»

Разработала: Смурова Светлана Борисовна –

воспитатель МБОУ УГ №3 им. О. Г. Макарова

г. Удомля 2021

 Исследовательская деятельность во второй младшей группе детского сада.

Приключения Капельки и гуся Нильса.

Цели и задачи:

• Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;
• Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды.
• уточнить признаки воды и ее значение;
• развивать умение определять холодную и теплую воду, правильно обозначать ее словами;
• развивать тактильные ощущения детей;
• закрепить знания о том, что  вода имеет свойства растворять некоторые твёрдые вещества (сахар);
• подвести к пониманию того, что в тёплой воде сахар растворяется быстрее, чем в холодной
• активизировать мыслительные процесс в ходе творческой деятельности;
• стимулировать самостоятельное формулирование выводов.

Оборудование: Капелька, тучка, игрушка гуся; таз с водой; камушки, разнообразные предметы, которые тонут в воде; на каждого ребёнка стаканчики с горячей и холодной водой, два кусочка сахара.

Активизация словаря:

Теплая, холодная, растворился.

Ход экспериментирования.

Воспитатель: Ребята, вы любите слушать сказки? Давайте мы придумаем свою сказку, а про кого она будет, вы сейчас узнаете.

Воспитатель загадывает загадку о воде:

Меня пьют, меня льют.

Всем нужна я,

Кто я такая?

Дети: Вода.

Воспитатель: Наша сказка будет о водяной капельке. Сейчас, я вас с ней познакомлю.

Воспитатель показывает детям картинку капельку, и предлагает с ней поздороваться.

Дети подставляют ладошки, педагог капает каждому ребенку на руку капельку воды.

Воспитатель: Теперь у каждого из вас на ладошке своя капелька. Давайте с ней поиграем.

Воспитатель предлагает детям подуть на капельку, покатать ее по ладошке.

Воспитатель: Ребята, скажите, какая стала рука, после того как на ней посидела капелька?

Дети: Мокрая.

Воспитатель: Вот мы и познакомились.

Воспитатель: И так, сказка начинается. Капелька была очень веселая, любила играть. Больше всего она любила играть в прятки. И сейчас у нас в группе она спряталась. Как вы думаете, где может спрятаться капелька.

В кране, ручейке, озере, в тучке.

Воспитатель: Однажды Капелька сидела дома, в своей любимой тучке. И захотелось ей попутешествовать. Полетела Капелька на землю и превратилась, в дождик. А дождик капал над большим прудом. И наша Капелька попала в пруд. В пруду плавали красивые гуси и радовались тому, что в пруду много воды. Капелька познакомилась с одним гусём, которого звали Нильс.

 Нильс задавал много вопросов Капельке о том, какая вода. Но капелька была очень молодая и не знала, что отвечать на вопросы.

И вот гусь Нильс. Пришёл к нам в гости.

Поздоровайтесь ребята с гусём Нильсом.

Дети здороваются с гусём.

Воспитатель: А Нильс к нам пришёл не с пустыми руками. Давайте посмотрим, что же нам принёс Нильс.

Дети подходят к тазу с водой, встают вокруг.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у нас там?

Дети: Вода.

Воспитатель: Правильно - вода. Я предлагаю вам и Нильсу узнать, какая она, вода. Для этого я вам дам сейчас волшебные камешки.

Дети берут камушки.

Воспитатель: А теперь, опустите камешки в воду. Посмотрите, они опустились на дно. Видно ли камешки?

Дети: Да.

Воспитатель: А, как вы думаете, почему мы их видим?

Ответы детей.

Воспитатель: Мы их видим, потому что вода прозрачная. Какая вода?

Спросить у нескольких детей.

Воспитатель: А как вы думаете, если мы опустим в воду другие предметы, мы с вами их увидим?

Дети: Увидим.

Воспитатель: А вот Нильс думает, что не увидим. Давайте с вами проверим.

Дети бросают в воду разные предметы.

Воспитатель: Ну, что ребята мы их видим? А как вы думаете, почему мы их видим?

-Да.

Потому, что вода прозрачная.

Так, как вода прозрачная, мы можем легко увидеть наши камешки. И другие предметы.

Воспитатель: А ещё Нильс хочет узнать может ли вода растворить твёрдые предметы. Например, сахар. И в какой воде, тёплой или холодной он растворится быстрее. А вы, ребята, хотите узнать?

Ответы детей.

Воспитатель: Подойдите, пожалуйста, к столам. Посмотрите, на них стоят стаканы. Один стакан с красным квадратиком, а другой с синим кружочком. Определите, в каком стакане вода холодная, а в каком тёплая. Потрогайте стаканчики.

Дети определяют, в каком стаканчике какая вода.

Как вы думаете, растворится сахар в воде. А в какой быстрее, в холодной, или горячей?

Давайте поэкспериментируем. Опустите сахарный кусочек в стаканчик с холодной и в стаканчик с горячей водой. Давайте посмотрим, в каком же стаканчике сахарный кусочек растворился быстрее?

Ответы детей.

Воспитатель: Значит, в горячей воде сахар растворился быстрее.

Молодцы ребята.

А давайте ещё раз напомним Нильсу, что мы знаем о воде.

Вода мокрая, прозрачная, может быть горячей и холодной. В воде растворяется сахар.

Воспитатель: Ну а Нильсу пора отправляться домой. А мы будем ждать его в гости, что бы рассказать ему о том, какая  ещё бывает вода. До свидания, Нильс.