Педагогический проект для детей 5 -6 лет «Моя деревня»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Беласовский детский сад

Педагогический проект

для детей 5 -6 лет

«Моя деревня»

                                                  Выполнила воспитатель:

                                                                   Варенцова Г. В.

д. Беласовка

Вид проекта: педагогический.

   Тип проекта:

1. по количеству участников: фронтальный.
2. по содержанию: интегративный.
3. по продолжительности: долгосрочный
4. по характеру содержания: познавательно-творческий.
5. по доминирующему виду: ребенок, общество.

Участники проекта: дети старшей группы, педагоги, родители.

1 этап – целеполагание

«Любовь к родному краю - месту, родной культуре, родной речи начинается с малого- с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, настоящему и прошлому, ко всему человечеству»

Д.С. Лихачёв

Пояснительная записка

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. В Законе РФ «Об образовании» говорится о необходимости уже в дошкольном возрасте формировать самосознание ребенка,  как члена семьи, гражданина страны, города, как активного преобразователя окружающей и общественной среды.  Для этого необходимо воспитывать у него эмоционально-положительное отношение к тем местам, где он родился и живет, развивать умение видеть   красоту окружающей жизни, желание больше узнать об особенностях родного края, его природе и истории. И мы серьёзно задумываемся, как воспитать у детей патриотические чувств, которые будут выражаться в соответствующих поступках и поведении.

Актуальность проекта

Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине - накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

Для успешности работы с детьми по ознакомлению с городом, где они живут, необходимо применить проектный метод. Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма.

Цель проекта: Формирование у детей любви к родной деревне и её истории, чувства  гордости за свою малую Родину. Приобщение детей к культуре и традициям народа.

Задачи проекта:

1. Способствовать формированию у детей представлений о родной деревне, её истории, культуре, достопримечательностях, природе родного края.
2. Воспитание уважения к землякам, прославившим свой край, к людям труда и предметам народного творчества; чувства гордости за достижения родного края.
3. Поддержка детской самостоятельности и инициативы в проектной деятельности.

Предполагаемые итоги реализации проекта

1. У детей сформированы представления о родной деревне, его истории, культуре, достопримечательностях, поэтах – земляках, природе родного края.
2. Дети испытывают уважение к землякам, прославившим свой край, к людям труда и предметам народного творчества; чувства гордости за достижения родного края.
3. Дети проявляют самостоятельность и инициативу в проектной деятельности.

2 этап – разработка проекта

1. Подбор методической литературы, которая соответствует теме проекта.
2. Подбор детской литературы: стихи, рассказы, сказки, загадки
3. Подбор иллюстраций  и фотоматериалов по теме.
4. Подготовить перспективный план работы по проекту.
5. Беседа с родителями об оказании помощи в разработке проекта и принятии активного участия в нем.

6. Разработать конспекты мероприятий согласно разработанному плану проекта.

7. Подобрать методы и приемы работы с детьми и взрослыми, способствующие эффективной реализации проекта:

1) Словесные:

• беседы;
• чтение художественной литературы;
• подвижные игры;
• рассказ воспитателя.

2) Наглядные:

• рассматривание иллюстраций, фотографий;
• наблюдения.

3) Практические:

• обогащение развивающей предметно-пространственной среды;

• дидактические игры;

• продуктивная деятельность: рисование, конструирование.

8. Подобрать эффективные формы работы с детьми, родителями, способствующие реализации проекта.

3 этап – выполнение проекта

Перспективный план работы с детьми

Перспективный план работы с родителями

Перспективный план работы с социумом

4 этап – подведение итогов проекта

1. Оформление альбомов: «Птицы Нижегородского края», «Обитатели

Керженского заповедника»

2. Выставка макетов «Беласовка – настоящее и будущее»
3. Лепбук «Моя деревня»
4. Викторина «Знаешь ли ты свою деревню?»
5. Акция «Сделаем нашу деревню чище»
6. Фотоконкурс «Моя деревня самая лучшая»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Беласовский детский сад

Педагогический проект для детей 5 – 6 лет

«Мой дом, моя семья»

Подготовила воспитатель:

Варенцова Г.В.

д. Беласовка

Вид проекта: педагогический.

   Тип проекта:

1. по количеству участников: фронтальный.
2. по содержанию: интегративный.
3. по продолжительности: краткосрочный
4. по характеру содержания: познавательно-творческий.
5. по доминирующему виду: ребенок, общество.

Участники проекта: дети старшей группы, педагоги, родители.

1 этап – целеполагание

Что такое семья – понятно всем.

Семья – это дом, семья – это мир,

Семья – это крепость, за стенами которой

могут царить лишь покой и любовь.

Пояснительная записка

Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая "малая Родина". Откуда я родом? Вопрос с виду простой, но на самом деле имеет очень глубокий смысл. Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого нормального человека. Можно привести множество примеров, когда люди отыскивают следы тех, от кого они произошли. Эти знания помогают им осознать и оценить себя, своё прошлое. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.

Семья - это самое главное в жизни для каждого из нас. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем счастья и добра. Семья сильна любовью, уважением.

Актуальность проекта

В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Стремясь заработать на хлеб насущный, родители все меньше внимания уделяют детям и их воспитанию, растет число неполных, неблагоприятных семей. Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью, да и детский сад тоже. Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада. Дети должны научиться не только брать, но и отдавать, заботиться о своих близких, быть внимательными и ответственными друг к другу, сострадать.

Чувство ответственности…Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, брату, сестре, бабушке, дедушке. И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности ребенка. Постепенно у дошкольников складывается «образ собственного дома» с его укладом, традициями, стилем взаимоотношений. Ребенок принимает свой дом таким, каков он есть и любит его. Это чувство «родительского дома» ложится в основу любви к Родине, Отчизне. Если в семье есть свои, только ей присущие привычки, правила (отмечать какие-то даты, готовить друг другу сюрпризы, вместе отдыхать и т. п., то все это постепенно и основательно входит в социальный опыт ребенка и остается как приятные воспоминания детства, которые хочется пережить снова. У каждого есть воспоминания, они дороги человеку и накрепко привязывают его к родному дому, родным людям.

Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка.

Анкетирование среди детей показало, что дети недостаточно знают о своей семье, где и кем работают их родители, как зовут их бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек. Чтобы изменить такое положение и появилась идея создать проект «Моя семья», т. е. для изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка.

Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.

Цель проекта: Включение ребенка в систему ценностных отношений своих предков. Формирование представления о себе, своих родителях, бабушках и дедушках, как о наследниках предшествующих поколений.

Задачи проекта: 

1. Включение ребенка в систему ценностных отношений своих предков.
2. Формирование представления о себе, своих родителях, бабушках и дедушках, как о наследниках предшествующих поколений.
3. Воспитание чувства сопричастности: к семье, родному дому.
4. Поддержка детской самостоятельности и инициативы в проектной деятельности.

Предполагаемые итоги реализации проекта

1. Дети имеют представления о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях, об обязанностях членов семьи, особенностях поведения мужчин и женщин, о нравственном отношении к семейным традициям.

2. Дети проявляют любовь, заботу, уважение к старшему поколению; чувство привязанности к родному дому, семье; сострадание, внимательность к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.

3. Дети с удовольствием выполняют общественно значимые задания, добрые дела для семьи, родного дома.

2 этап – разработка проекта

1. Подбор методической литературы, которая соответствует теме проекта.
2. Подбор детской литературы: стихи, рассказы, сказки, загадки по теме «Мой дом, моя семья».
3. Подбор иллюстраций  и фотоматериалов по теме.
4. Подготовить перспективный план работы по проекту.
5. Беседа с родителями об оказании помощи в разработке проекта и принятии активного участия в нем.

6. Разработать конспекты мероприятий согласно разработанному плану проекта.

7. Подобрать методы и приемы работы с детьми и взрослыми, способствующие эффективной реализации проекта:

1) Словесные:

• беседы;
• чтение художественной литературы;
• подвижные игры;
• рассказ воспитателя.

2) Наглядные:

• рассматривание иллюстраций, фотографий;
• наблюдения.

3) Практические:

• обогащение развивающей предметно-пространственной среды;

• дидактические игры;

• продуктивная деятельность: рисование, конструирование.

8. Подобрать эффективные формы работы с детьми, родителями, способствующие реализации проекта.

3 этап – выполнение проекта

Перспективный план работы с детьми

Перспективный план работы с родителями

Перспективный план работы с социумом

4 этап – подведение итогов проекта

1. Оформление альбомов: «Моя семья», «Генеалогическое древо моей семьи».
2. Развлечение «Папа, мама, я – дружная семья».
3. Создание мини-музея «Комната старого быта»
4. Выставка детско-родительских работ «Осенняя фантазия».