проект "Знакомство детей с бытом русской деревни, через русские народные сказки"
проект (средняя группа)

Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад №7» «Рябинушка» общеразвивающего вида городского округа Стрежевой

Образовательный проект

по краеведению:

«Знакомство детей с бытом русской деревни, через русские народные сказки».

Разработчик проекта

воспитатель

Жуланова Вера Алексеевна.

Стрежевой 2019

Содержание

Пояснительная записка.

Актуальность Россия – наша Родина. Патриотизм – это чувство любви к Родине. Понятие «Родина» включает в себя все условия жизни: территорию, климат, природу, организацию общественной жизни, особенности языка и быта. Необходимо ощутить духовную жизнь,  принять русский язык, историю и культуру своего народа. Существенным содержанием русской культуры являются народное творчество и быт, созданные народом на протяжении многовековой истории.              

                Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов. Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Нравственно-патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.

               После чтения  сказки «Петушок и бобовое зёрнышко»,  у детей появилось множество вопросов по поводу непонятных слов.  Чтобы объяснить детям значение слов и действий  возникла тема проекта «Знакомство детей с бытом русской деревни, через сказку «Петушок и бобовое зёрнышко». На сегодняшний день, давно забыты и не употребляются в разговорной речи старославянские слова и изречения, почти не используются потешки, пословицы, которыми так богат  русский язык. В современной жизни практически отсутствуют предметы народного быта, упоминаемые в фольклорных произведениях. А как донести до понимания детей – горожан особенности крестьянского быта и труда? В период дошкольного возраста начинают развиваться те чувства, черты характера, которые незримо могут связать его со своим народом, со своей страной и в значительной мере определяют последующий путь жизни.  Корни этого влияния – в языке своего народа,  в его песнях, впечатлениях от труда, быта, нравов и обычаев людей, среди которых он живёт.  С раннего детства ребёнок нуждается в образах, звуках, красках всё это в изобилии несёт в себе театрализация. Поэтому, мы считаем, что на основе знакомства с народным творчеством в разных видах деятельности, в том числе через театрализованную деятельность, происходит приобщение детей к истокам народной культуре.

Объект проекта: дети среднего дошкольного возраста

Предмет проекта: знакомство детей с жизнью деревни.

Гипотеза. Ознакомление дошкольников с жизнью русской деревни, бытом и народными промыслами помогает сформировать патриотические чувства дошкольника.

Новизна: Ознакомление дошкольников с жизнью русской деревни происходит на основе проектной деятельности

Цель исследования: Дать первоначальные представления о жизни людей в русской деревне.

Задачи:

Образовательные: 

• познакомить детей с особенностями жизни и быта русского народа;
• познакомить детей с ведением хозяйства, предметами деревенского быта, домашней утварью, русской кухней;
• дать понятия о традиционных качествах характера русского человека: гостеприимстве, трудолюбии, доброте;
• способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения;
•  обогащать и расширять словарный запас детей;
•  формировать умение выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок;
• совершенствовать тонкую и общую моторики при ознакомлении с фольклором и народными промыслами;

Развивающие:

• развитие у детей интеллектуальных, познавательных и творческих способностей;
• развитие культуры общения в разных видах коллективного взаимодействия
• развивать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения

Воспитательные:

• воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей родине;
•  формирование бережного отношения к природе и всему живому;
•  воспитание уважения к труду; развитие интереса к русским традициям и промыслам;
• воспитывать в душе каждого ребёнка чувство прекрасного и прививать любовь к искусству, горячо сочувствовать, сопереживать.

Описание проекта.

Тип проекта: практико - ориентированный. 

Участники проекта: воспитатели, воспитанники и родители средней группы.

Сроки выполнения проекта:

 Начало: 14 января 2019

 Окончание: 5 февраля 2019

Продолжительность: краткосрочный две недели.

Место реализации: групповая комната, участок, семья

Необходимые материалы и оборудование:

• консультации;

• предметы быта, костюмы
• презентации, мультфильмы;
• иллюстрированный материал;
• книги со сказкими.

Ожидаемые результаты: 

• дети имеют представление о жизни и быте русского народа;
• развитие интереса к русским традициям и промыслам;

• улучшение артикуляционной, тонкой  и общей моторики детей;
• проявление уважения и любви к труду;
• целостное воздействие на речевую систему, речевое раскрепощение ребенка;
• позитивное взаимодействие детей в коллективе;
• обогащение игротеки дидактических игр по выбранной теме;
• обогащение предметно-развивающей среды группы
• развитие духовно-богатой личности ребенка, как активного участника проекта;
•  содействие творческому развитию детей;
•  развитие эмоциональной отзывчивости;
•  гармонизация отношений между взрослыми и детьми

План реализации проекта:

Реализация проекта включает в себя три этапа: 

Организационно-подготовительный этап: (с 14.01.2019 по 18.01.2019)

1. Постановка цели.
2. Выявление имеющихся знаний о деревне у детей.
3. Составление плана работы по проекту.

Внедренческий этап: (21.01.2019 – 31.01.2019)

1. Чтение русских народных произведений.
2. Изготовление атрибутов к сказке.
3. Посещение занятий в краеведческом музее.
4. Знакомство с бытом русской деревни.
5. Знакомство с русским национальным костюмом.
6.  Просмотр презентаций и мультфильмов о жизни в русской деревни.
7. Беседы, просмотр иллюстраций деревенской мебели и утвари
8. Показ русских национальных костюмов детьми;
9. Дидактические игры «Собери целое», «Собери и расскажи сказку», «Сложи картинку и назови, что это», «Собери костюм», «Что сначала, что потом»
10. Разного вида театры (магнитный, настольный)

Заключительный этап: (01.02.2019 – 05.02.2019)

1. Изготовление Лэтбука «Быт русской деревни»
2. Показ сказки «Петушок и бобовое зёрнышко»
3. Составление сборника рассказов «Путешествие в деревню»

Диагностический инструментарий этнокультурной компетенции

• Знание названий и назначения русского национального жилища и предметов домашнего обихода в процессе проведения дидактической игры «Угадай, что это?». Содержание: испытуемому загадываются загадки (5–10) о предметах быта. Ребенок отгадывает и называет предметы, показывает способ применения. За каждый правильный ответ присуждается 1 балл. В сумме ребенок может получить 10 баллов;
• Знание названий предметов русского национального костюма с помощью дидактической игры «Перепутанная одежда». Содержание: детям предлагаются набор картинок с иллюстрациями предметов современной одежды и обуви и русского национального костюма (10 картинок), нужно правильно разложить их на две части. Максимальная оценка 5 баллов.
• Знание русской национальной пищи с помощью сюжетно-ролевой игры «В гостях у бабушки Матрены». Содержание: на фоне тематического уголка, стилизованного под русскую избу, дети приходят в гости к русской бабушке Матрене. Им предлагается назвать русские национальные блюда (от 3 до 5), какими может угощать их бабушка Матрена. Максимальное количество баллов 5.

• Умение воспроизводить характерные признаки предметов русского национального и народного костюма в продуктивных видах деятельности в процессе занятий по лепке, аппликации и рисовании. Содержание: детям загадываются загадки (3–5) о предметах быта, и предлагается нарисовать, слепить или сделать аппликацию отгадки. За каждый правильный ответ 1 балл. В сумме ребенок может получить 5 баллов

Высокий уровень 25–31 балл: ребенок активно интересуется культурой быта русского народа, ему интересно, он стремится получать новые знания о традиционном русском быте, проявляет инициативу в играх, стремится к общению. Ребенок имеет представление о быте русского народа, знает название традиционного жилища, основных предметов быта и их назначение, знаком с традиционным русским костюмом.

Средний уровень 24–12 баллов: у ребенка наблюдается эпизодический интерес к бытовой культуре русского народа, проявляет инициативу и интерес в ходе непосредственной образовательной деятельности с подачи воспитателя, знает минимум названий предметов быта, иногда допускает ошибки при определении предметов быта и их назначения, элементов костюма русского народа, исправляет свои ошибки с помощью наводящих вопросов и подсказок воспитателя.

Низкий уровень 11–0 баллов: у ребенка практически отсутствует интерес к быту русского народа, он не стремится получить новые знания, не проявляет никакой инициативы в процессе общения с воспитателем во время занятий, знает очень мало названий предметов русского быта и элементов русского национального костюма и называет их неправильно.

Эффективность реализации проекта.

• Оценка заинтересованности детей, их успешность в общем деле отслеживается через  изготовления лэтбука и театрализации.
•  Оценка заинтересованности  и участия в проекте родителей  происходит через их участие в подготовке  условий деятельности детей.
• Оценка  активизации деятельности педагога отслеживается по качеству проведения работы с детьми в рамках проекта.

Прогноз возможных негативных последствий и способы их коррекции

• Низкая мотивация детей.
• Отказ родителей от сотрудничества.
• Сезонные заболевания

Проектный продукт:

1. Лэтбук « Быт русской деревни»;
2. Показ сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» детям  и родителям.
3. Составлен перспективный план по реализации проекта.
4. Пополнился запас знаний о русской деревни, о быте и жизни русского народа.
5. Сборник рассказов детей «Путешествие в деревню».
6. Установлено деловое взаимодействие с родителями.

Перспективы на будущее.

• Продолжать знакомить  детей с особенностями жизни и быта жителей деревни, через занятия и посещения детей краеведческого музея.
• Изготовить с помощью родителей макет русской избы.
• Распространение опыта работы среди воспитателей и публикация на сайте и в СМИ.

Ресурсное обеспечение

Используемая литература

1. Бойчук И.А., Попушина Т.Н. «Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством» Санкт – Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2018.
2. Ищенко Е. Д. Диагностика уровня знаний детей старшего дошкольного возраста о бытовой культуре русского народа // Молодой ученый. — 2017. — №32. — С. 90-92. — URL https://moluch.ru/archive/166/45273/ (дата обращения: 30.01.2019).
3. Князева О.Л., Маханёва М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», Санкт – Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2017.

Приложение №1

Календарно – тематическое планирование по проекту