Технологическая карта по познавательному развитию (окружающий мир)
план-конспект занятия по окружающему миру

№

Этапы,продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Введение в ситуацию.

Создаю условия, возникновения интереса у детей к образовательной деятельности.

  Воспитатель входит в группу, в руках у нее бизиборд.

-Здравствуйте ребята. Меня зовут Татьяна Николаевна.

-ребята, посмотрите, что я вам принесла. Как вы думаете, что это? А что на нем есть? (ответы детей).

-Ребята, а как вы думаете, чей это домик?

Что нам нужно сделать с этими замочками? А кто может посчитать, сколько замков нам нужно с вами открыть?

Беседа.

 Ответы детей - это домик.

На нём есть птицы, замочки, цифры, ключи.

А  В КАКОЙ области вы живете? Озеро какое, значит мы живем в Прибайкалье. Наш край называется Прибайкалье.

Это домик птиц.

Замки нужно открыть.

Я могу посчитать (ребенок считает замки на бизиборде).

Дети включаются в общение с воспитателем.

2.

Основной этап

Актуализация детского опыта. Молодцы ребята, правильно это домик для птиц. А какие птицы живут в этом домике? Как можно назвать всех этих птиц одним словом, они какие? Почему их так называют? Куда и почему они улетают? Почему они возвращаются? С приходом какого времени года, птицы возвращаются к нам? (Ответы детей). Правильно ребята, молодцы, всё о чём вы сейчас сказали, это всё относится к перелётным птицам.

 Ребята, домик этот называется –бизиборд. А в домике есть пять дверей, каждая из которых закрыта замком. Как вы думаете почему? Предполагаемые ответы детей: потому что, там что- то спрятано, там какой- то секрет, что-то интересное и т.д. Ребята,вы хотите узнать, что же там находиться?  А чтобы открыть эти замки, вам нужно выполнить 5 заданий. Вы готовы? Ответы детей

( готовы).

2.1.

Этап постановки проблемы

Затруднение в ситуации: смогли? Не смогли? Почему?

Ребята, у меня есть для вас загадки. Если вы их отгадаете, то сможете открыть один замок, и увидеть, что под ним спрятано. Начнем?

Слушайте внимательно.

1.На шесте дворец,

Во дворце певец,

А зовут его (скворец) 

2.Солнце греет у порога,

И растаяли сугробы,

Потекли рекой ручьи,

Прилетели к нам (грачи).

3.На одной ноге стоит, в воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад, ищет в речке лягушат (цапля)

Молодцы, ребята! Загадки отгадали, а теперь давайте откроим с вами замок, и посмотрим правильно ли вы отгадали.

Воспитатель: ребята, а как вы думаете, почему на дверках наклеены насекомые?

 Приступаем к заданию №2, готовы?

Возможные варианты ответов детей:

 Дети отгадывают загадки, вступают в беседу со взрослыми.

Дети открывают 1 замок, и находят под ним птиц, которые были в отгадках.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Да!

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Открытие новых знаний.

 2. Кто назовет водоплавающих птиц? А почему они так называются?

А те, которые питаются насекомыми? 

Внимание вопрос: Как вы думаете кто вперёд улетит в теплые страны водоплавающие или насекомоядные? 

Игра «Один-много»

-Грач- грачи- много грачей;

-Стриж – стрижи – много стрижей;

-журавль-журавли –много журавлей;

-гусь-гуси – много-гусей;

-Утка – утки – много уток.

Воспитатель: молодцы ребята, и с этим заданием вы справились. А чтобы открыть следующий замок, ваша задача угадать птицу по пению. Попробуем? Готовы?

Живут на водоемах

Насекомоядные

В слове насекомоядные прячутся два слова: едят насекомых. Они едят майских жуков, бабочек, ос, стрекоз и пчёл.

Раньше всех улетают ласточки, трясогузки, дрозды, жаворонки, овсянки, скворцы. Улетают эти птицы сразу после первых заморозков, как только исчезают насекомые.

Когда замерзают водоёмы (реки, озёра и пруды, направляются к югу водоплавающие птицы - гуси, утки и лебеди.два слова - плавать в воде.

Первыми возвращаются птицы которые улетели последними осенью и последними прилетают птицы,которые улетели на юг первыми

Весной птицы возвращаются с появлением насекомых и таяния водоемов. Строят гнезда, самки откладывают и высиживают яйца весной у птиц появляются птенцы.

Ребята, называют птиц, во множественном числе.

Дети открывают второй замок, и находят схему с изображением птиц.

Дети: мы готовы.

Ребята слушают пение птиц, отгадывают, какая птица поёт, если затрудняются, воспитатель загадывает загадку про данную птицу.

 Открывают замок №4, и там птицы которых прослушали.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Включение нового знания(способа действия) в систему знаний

№3 Опыт А чтобы выполнить это задание нам сначало надо открыть замок .там будет подсказка, что надо сделать. Воспитатель: а как вы думаете, почему у водоплавающих птиц перья не намокают? 

Воспитатель: возьмите пипетку, наберите немного воды и капните на перо. Что произошло

Воспитатель: то же самое происходит и у водоплавающих птиц – перо не намокает и птица может долгое время находиться в воде, а потом легко взлетать.

Ребята, мы с вами сегодня, отгадывали, загадки, играли в игру один-много, нашли под замками, разное количество птиц, но одной птицы здесь всё же нет. Кто был внимателен, и может сказать, изображения какой птицы тут нет.

- Воспитатель: ребята, я для вас приготовила, вот такие заготовки с изображением журавля, вам необходимо его вырезать, и наклеить на бизиборд.

Открываем замок , перышки берём, чьи это перышки. Почему не промокает.

Ответы детей у них есть специальная жировая железа и птицы сами клювом смазывают перья.

Вода скатилась, не задержалась

Ребята, рассматривают бизиборд, обращают внимание на то, что нет картинки с изображением журавля.

3.

Заключительный этап

Осмысление рефлексия

Вот ребята, мы с вами и выполнили все задания и открыли все дверцы. Что же мы теперь знаем о перелетных птицах  Что было интересного, что больше всего запомнили. Ребята, мне будет интересно ваше мнение, о сегодняшней нашей встрече. Нарисуйте мне пожалуйста картинку (кто то рисует солнышко), кто то тучку).        На память о нашей сегодняшней встрече я хочу подарить вам эти книжки. Они тоже про птиц. Каких?   До свидания.

Ребята, оценивают занятие, высказывают своё мнение.

 Рассматривают раскраски, и выбирают себе по одной.

Ответы детей, до свидания.