Конспект занятия Тема: «Творим добро» Воспитатели МБДОУ «Детский сад №16 г.Красноармейска Саратовской обл.» Юдина А.Г.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 часть вводная

Организационный момент  

Воспитатель: В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Улыбнемся, подмигнем,

И играть с вами начнем.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

2 часть основная

Хотите поиграть в игру «Творим добро»?

«Наши потребности»

По окончании работы воспитатель задает вопросы:

- Что такое потребности?

- От чего зависят потребности человека?

- Как можно реализовывать потребности?

- Все ли потребности можно купить за деньги?

Физ.минутка

Воспитатель: Здорово! Размялись немного и снова за дело. Ребята а помните, что такое бюджет семьи, доход и расход.

Игра «Доходно - расходная» 

Правила просты, если вы относите к доходу, то хлопайте, если к расходу, то топайте.

- получили родители зарплату;

- купили продукты;

- вам подарили деньги на день рождение;

- старший брат получил стипендию;

- вы потеряли кошелек;

- родители купили вам новую игрушку;

- вы нашли на улице 100 рублей;

- купили маме новые сапоги;

- папе купили запаску на машину;

- мама получила премию.

 Новый материал: беседа

Воспитатель:

На одном из занятий, мы с вами придумали свою валюту группы и назвали ее «радужник», мы получали «радужник» за каждый хороший поступок и клали в нашу копилку, давайте посмотрим на экран.

На экране фото слайды зарабатывания «денег»,

Воспитатель: У нас в копилке 50 «радужников» сумма не большая, но куда её можно потратить.

Воспитатель: прежде, чем вынести окончательное решение, я предлагаю еще раз взглянуть на экран: фрагмент видеосюжета о работе волонтеров в приюте для бездомных животных.

Я хочу познакомить вас с таким понятием как «благотворительность» - добровольное оказание помощи тем, кто в ней нуждается. Существуют благотворительные фонды, куда каждый человек может отправить немного денег на спасение или помощь животному.

Например: мы можем перевести свои деньги на специальный счет фонда, или можем купить на эти деньги корм, лекарство для животных.

Давайте озвучим предложения еще раз, куда мы

можем потратить наши деньги?

На столах представлены карточки с изображением

1 команда - соотнести потребности маленького ребенка

2 команда - соотнести потребности школьника

3 команда - соотнести потребности родителей

4 команда - соотнести потребности пожилого человека

5 команда - соотнести потребности домашних питомцев.

Дети аргументируют, доказывают свою точку зрения о материальных и духовных потребностях.

Мы устали чуточку,

отдохнем минуточку.

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись, давай, дружок.

Прямо спину ты держи,

На соседа посмотри.

Дети рассаживаются на ковре.

 Дети демонстрируют свои знания по теме

Дети стараются выполнять задания правильно

Дети присаживаются на ковер

Дети озвучивают действия (мытье игрушек, уборка игрушек, помощь няне, с родителями ремонтировали книжки, точили карандаши, поливали цветы, убирали листву на участке и т.д. Последний слайд столбчатая диаграмма с отображением заработанных «денег» за каждый день на неделе)

Дети высказывают свои предложения

Дети: помочь бедным, брошенным животным.

3 часть заключительная

Воспитатель: молодцы! Я еще раз хочу вам напомнить, что потребности бывают не только материальные – еда, одежда, предметы быта, но и бывают потребности духовные – ЛЮБОВЬ, ДРУЖБА, и ДОБРО! Вам понравилась сегодняшняя игра?

Дети: отвечают на вопрос и аргументируют, что им понравилось, делятся впечатлениями