Конспект НОД по познавательному развитию " Перелетные птицы"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект НОД по познавательному развитию по теме «Перелетные птицы»

Цель: продолжать развивать и закреплять знания о перелетных птицах родного края.

Задачи:

Образовательные:

1.расширять представления детей о перелетных птицах, об их жизни в весенний период;

2.упражнять детей в умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи;

3.закреплять с детьми характерные признаки весны;

4.дать сведения о звуковых сигналах птиц, о видах гнезд и их размещении;

Развивающие:

1.развивать мелкую моторику рук;

2.развивать логическое мышление и внимание;

3.развивать монологическую речь детей, побуждать к желанию общаться;

4.обогащать словарь детей новыми понятиями;

5.развивать умение образовывать однокоренные слова(грач- грачата, грачонок).

Воспитательные:

1.воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, беседы о птицах, рассматривание иллюстраций с изображением птиц, времени года- весне; отгадывание загадок о перелетных и зимующих птицах.

Интеграция образовательных областей

 «Речевое развитие»- развитие свободного общения между взрослым и детьми; развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности.

 «Познавательное развитие»- развитие познавательной и продуктивной деятельности; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам поведения в природе.

Материал к занятию: фонограммы «Пение птиц», «Голоса птиц»; звуковое письмо; «чудо-дерево»; иллюстрации зимующих и перелетных птиц, разрезные картинки - игра «Собери птичку»;  « волшебный шарик»; тексты загадок о перелетных птицах; тексты  психогимнастики, пальчиковой игры «Десять птичек- стайка», физкультминутки, игры «Ты скворец, я скворец»; картинки- раскраски «Обведи по точкам», простые карандаши; мяч; конверты для заданий; компьютер; музыка для релаксации.

Ход НОД

Психогимнастика: Доброе утро, добрый час!

Очень рада видеть вас!

«Доброе утро!»- нам птицы щебечут.

«Доброе утро!»-нам шепчут деревья.

«Доброе утро!»-нам солнышко светит.

 Доброе утро! Здравствуйте, дети!

(звучит фонограмма «Пение птиц»)

Воспитатель: Ребята, что вы слышите? (пение птиц). Почему птицы так

радуются? ( потому, что пришла весна). Наступила весна. А какая она?

(ответы детей: теплая, светлая, долгожданная, ласковая, радостная, звонкая, солнечная и т.д.)

-Сколько месяцев у весны?

-Назовите их по порядку (три ребенка отвечают ).

-А какие пословицы о весне вы знаете?(ответы нескольких детей).

Воспитатель: Какие чудеса происходят весной? ( пригревает солнышко, появляются проталины, тает снег, бегут ручьи, лопаются почки на деревьях, появляются листочки, появляются насекомые и т.д.). Но самое главное чудо- это то, что именно весной к нам прилетают наши пернатые друзья и приносят весну на своих крыльях. Посмотрите, на нашем дереве собрались все птицы. Назовите их ( дятел, воробей, синица, снегирь, сорока, клест). Как одним словом можно назвать этих птиц? (зимующие).

-а вот еще одна птица прилетела. Что это за птица?(скворец). Чем она отличается от птиц на дереве? ( она перелетная).Смотрите, скворец принес нам конверт. Что же в нем?( звуковое письмо).Послушаем его.

« Дорогие ребята, вам шлют привет перелетные птицы. Мы не сможем к вам прилететь, так как нас заколдовал злой волшебник. Помогите нам, расколдуйте нас. Выполните задания волшебника и злые чары исчезнут. И тогда сможем к вам вернуться. Перелетные птицы».

Воспитатель: Ребята, поможем перелетным птицам? (да). Волшебник спрятал конверты с заданиями в нашей группе. У меня есть волшебный мяч, он поможет нам найти задания. Отправляемся на помощь нашим друзьям - перелетным птицам.  

(воспитатель кидает мяч, дети находят первый конверт с заданием).

Воспитатель: Ребята, мы с вами должны отгадать загадки про перелетных птиц (работа перед компьютером - отгадывается загадка, на компьютере демонстрируется изображение птицы)

Всех перелетных птиц черней.

   Чистит пашню от червей (грач).

-Опишите грача, какой он? (один ребенок отвечает, другие дополняют).

                                         Кто на елке, на суку,

                                         Счет ведет: «ку-ку, ку-ку» (кукушка).

-Расскажите, что вы знаете о кукушке? (один ребенок рассказывает, другие дополняют).

                                         Прилетает к нам с теплом,

                                         Путь проделав длинный.

                                         Лепит домик под окном

                                         Из травы и глины (ласточка).

-Опишите ласточку (работа по схеме-описанию).

                                       Прилетели певцы - молодой весны гонцы.

                                       Они в скворечнике живут,

                                       Песни звонкие поют (скворцы).

-Расскажите о скворце ( один ребенок рассказывает, другие дополняют).

(далее загадываются еще несколько загадок и выставляются на мольберт картинки).

Воспитатель: С первым заданием справились. А давайте и мы на минутку превратимся в скворцов.

Коммуникативная игра «Ты скворец, я скворец»

Воспитатель: Двигаемся дальше, ребята (кидает мяч). Второе задание-игра «Собери картинку» (работа детей в паре - дети собирают разрезные картинки и называют птиц, изображенных на них).

Воспитатель: Вот и со вторым заданием вы справились. Продолжим расколдовывать наших пернатых друзей? Давайте найдем следующее задание(кидается «волшебный мячик»). Ой, смотрите, мяч лежит, а около него конверт.  

Дидактическая игра «У кого- кто?»(в кругу).

Воспитатель: Я буду бросать мяч каждому из вас и называть взрослую птицу. Вы ловите его, называете птенцов птицы и возвращаете мяч мне(скворец -скворчата, грач –грачата и т.д.).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте пойдем дальше искать задания от волшебника (кидается «волшебный мячик»).

Воспитатель: А для следующего задания нам необходимо уметь внимательно слушать. Давайте попробуем отгадать птиц по голосу (звучит звукозапись, дети отгадывают птиц).

Воспитатель: Вам понравилось слушать голоса птиц?(да). А теперь можно еще немного повеселиться. Поиграем нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «Десять птичек- стайка».

Воспитатель: Ребята, подскажите мне, какая первая забота у птиц весной? (поправить старые гнезда и построить новые).

-Из чего строят гнезда птицы?( из сухих травинок, веточек, соломинок, пушинок, лоскутков, березовой коры и т.д.). Где птицы строят свои гнезда? (на деревьях, на земле, под крышей домов, под балконами, в кустах). Вот посмотрите, ребята, несколько картинок.

Воспитатель: Грачи строят гнезда на высоких деревьях, гнездятся стаями.

Гнездо грача напоминает разлохмаченную шапку. Грачи строят гнезда из сучьев, а внутри, чтобы мягче было будущим птенцам, выстилают сухой травой и тонкими ветками.

Аист устраивает гнездо на видном месте-крыше дома, высоком дереве или столбе. Гнездо он складывает из больших прутьев и веток.

Стрижи гнездятся в щелях домов, под навесом карнизов, в дуплах высоких деревьев вблизи водоемов. Соломинки, травинки, листья для гнезд они ловят прямо на лету во время ветра.

Ласточки строят гнезда под крышами, карнизами, балконами. Гнездо ласточки имеет форму полушария с боковым входом и строится только из комочков размокшей после дождя земли или глины.

Скворушка селится в скворечниках, которые ему делают люди. Выстилает его мягким мхом, пухом, травинками.

Воспитатель: Вот и еще одно задание волшебника выполнено.

Физкультминутка «Веснянка»

Воспитатель: Ребята, а как человек заботится о птицах?(он подкармливает птиц зимой, делает для них кормушки, весной строит скворечники для скворцов, оберегает тех птиц, которых становится все меньше и меньше, нельзя разрушать птичьи гнезда, когда в них есть птенцы и т.д.).Правильно, ребята. Нам всем становится веселее, когда вокруг слышно пение птиц.

Воспитатель: Мы с вами выполнили много заданий волшебника. Но где же птицы? Посмотрите, а здесь еще один конверт. Что же там?( воспитатель открывает конверт, там нарисованные черно-белые птицы).Посмотрите, здесь черно-белые рисунки, но не понятно, кто же это? Давайте вы попробуете провести линии по точкам, и я надеюсь, что все чары волшебника исчезнут ( дети выполняют задание под спокойную музыку, а затем называют, кто у них получился).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы расколдовали птиц. А что мы сегодня для этого делали? (ответы детей).Что вам больше всего понравилось? После занятия мы раскрасим наших птиц и поместим на наше «чудо - дерево». А сейчас всем спасибо за проделанную вами работу. Вы все молодцы!