"Метеоплощадка-как эффективное средство формирования экологических представлений у дошкольников"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Метеоплощадка в ДОУ- как эффективное средство экологического воспитания дошкольников.

1. В дошкольном возрасте закладывается фундамент представлений и знаний о природе.

Метеоплощадка- это важнейшее условие реализации системы экологического воспитания дошкольников. Метеоплощадка позволяет организовать различные виды образовательной деятельности в детском саду – познавательную (наблюдения, экспериментирование), коммуникативно-речевую (беседы), художественно-эстетическую (зарисовка, фиксация наблюдений).

2. Целью метеоплощадки является:

Формирование у детей умений наблюдать за изменениями погоды, определять погоду, анализировать, делать выводы, использовать для этого специальные приборы.

3. Задачи работы для педагога.

• Формирование у детей устойчивого интереса к окружающему миру.
• Формирование представлений о значении погодных условий на жизнедеятельность растений, животных, человека.
• Формировать представления о четырёх частях света.
• Познакомить детей с приборами – помощниками для элементарного прогнозирования погоды.
• Обучение способам работы с различными приборами.
• Формировать умения делать выводы и устанавливать причинно- следственные связи.
• Познакомить с профессией метеоролога.

4. Экологическая проблема-

Одна из острейших проблем современности. Ни для кого не секрет, что экологическое образование уже стало неотъемлемой частью дошкольной педагогики, т.к. подрастающее поколение должно с самого раннего возраста знакомиться с природой и знать о проблемах экологии.

5. Важно знать.

Важно помнить то, что самые ценные и прочные знания- не те, что усвоены путём выучивания , а те, что добыты самостоятельно, в ходе собственных творческих исследований, поэтому организация метеоплощадки в ДОУ играет одну из главных ролей в экологическом воспитании дошкольников.

6. Что такое погода?

• Показания температуры воздуха;
• Сила и направление ветра; наличие осадков;
• Состояние неба и солнца.
• Влажность воздуха.

Все эти показания относятся к объектам и явлениям неживой природы, на которые дети не обращают внимания самостоятельно.

Конечно, порхание птиц, бабочек, появление листвы, цветение цветов, - более красочные явления и находятся в близком поле зрения ребёнка- дошкольника, по сравнению с неживой природой.

Поэтому задача педагога привлечь детское внимание в этом направлении и зажечь искру познавательной деятельности, помочь найти взаимосвязь между явлениями неживой и живой природы. Именно метеоплощадка помогает организовать наблюдения на прогулке и погрузить детей в мир исследований и открытий.

7. Знакомство с метеостанцией проходило так:  

• Вместе с детьми рассматривали приборы , которыми она оснащена.
• Знакомство с приборами проходило поэтапно: инструменты изучались на участке , просматривались презентации в группе, в ходе знакомства объясняли их принципы  работы.
• Изучение природных явлений происходило непосредственно на площадке с помощью представленного на ней оборудования. Дети научились фиксировать свои наблюдения в дневнике погоды.

8.Оборудование метеоплощадки.

Флюгер- прибор для определения направления ветра .

Ветряной рукав- прибор для определения силы ветра.

Метеорологическая будка- в ней располагаются приборы, требующие защиты от атмосферных осадков, солнечных лучей, прямых порывов ветра.

Такие как: Термометр- прибор для измерения температуры воздуха.

                   Гигрометр- прибор для определения влажности воздуха.

                   Компас- прибор для определения сторон света.

                Ловец облаков-  для определения типа облаков.

                Метеодоска – дети самостоятельно делают зарисовки погоды на каждый день.

                 Осадкомер ( Снегомер и дождемер) – служат для сбора измерения количества выпавших осадков.

                   Солнечные часы- позволяют детям определять время по солнцу в любое время года.

                  Визуализатор погоды- на котором наглядно отражены погодные условия: дождь, снег, солнце, ветер, облачность. Времена года, месяца, дни недели и т. д.

9.Работа на метеостанции.

Метеоплощадка в ДОУ- это часть экологического воспитания , она помогает детям понимать природу, анализировать и делать выводы:

• Наблюдения за погодой;
• Определение температуры воздуха;
• Определение скорости ветра и его направление;
• Измерение количества осадков.
• Фиксирование на доске своих наблюдений , установление прогноза на текущий день.
• Различные опыты и экспериментальная деятельность.

10. Заботимся о птицах, оставляем им подкормку, проявляя к ним заботу в разное время года.

11.  Дневник наблюдений за погодой.

12. Заключение.

Метеоплощадка- обладает большими образовательными возможностями для развития познавательно- исследовательской деятельности дошкольников.