Конспект по формированию основ безопасности "Путешествие в стану правил дорожного движения"
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

1.Вводная часть:

Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей. Определение цели.

Анализ обследование, выводы.

2. Основная часть:

Презентация «История возникновения транспорта»

Просмотр видео стихотворения  «От кареты до ракеты»

Сценка «Сказка о заветных огоньках»

П/ игра «Волшебные автомобили» (собери знак)

Разгадывание загадок

Д/игра «Ответь правильно»

Д/ игра «Можно,нельзя»

Составление карты маршрута (приклеивание частей)

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов занятия.

Длительность занятия

2 мин

21 мин

2 мин

25мин.

Части занятия

Содержание

1. Вводная часть.                                                          

Создание проблемной ситуации

Создание мотива для деятельности детей  Определение цели

Анализ обследование, выводы

Воспитатель: Сегодня Буратино прислал письмо.

Здравствуйте ребята, я сказочный герой Буратино живу  в библиотеке на улице Дружба 13,  но я очень хочу попасть к вам  в детский сад №114, и подарить вам подарок, но как к вам добраться я не знаю и не знаю правила дорожного движения. Если вы бы мне прислали карту маршрута до вашего сада, то с удовольствием им воспользовался и пришел бы к вам в гости с подарком. Высылаю номер работника библиотеки, пришлите на ее телефон +7987 84656-01 фото маршрута

 Поможем мы Буратино?  

Дети: Да.

Воспитатель: А в каком городе мы живем?

Дети: Оренбург.

2.Основная часть

Презентация

 «История возникновения транспорта»

Просмотр видео стихотворения  

«От кареты до ракеты»

Сценка «Сказка о заветных огоньках»

П/ игра «Волшебные автомобили» (собери знак)

Разгадывание загадок

Д/игра «Ответь правильно»

Д/игра «Можно, нельзя»

Составление карты маршрута (приклеивание частей)

3.Заключительная часть.

Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов занятия.

Воспитатель: Давайте поможем, нашему Буратино сказочному герою из библиотеки не боятся ходить по улицам. Но для этого мы с вами отправимся в маленькое путешествие. Чтобы собрать детали маршрута. Садитесь в наш воображаемый автобус. И для начала отгадайте загадку.

В два ряда дома стоят,

Десять, двадцать, сто подряд.

Квадратными глазами

Друг на друга глядят.

Дети: Улица.

Первая остановка на нашей улице будет называться  «Путешествие в историю транспорта». Давайте узнаем, на чем же передвигались люди очень давно, когда еще не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов.

Как вы думаете?

Дети: на лошадях, на повозках. 

Воспитатель: правильно, ребята!

Воспитатель: Сейчас мы с вами подробно узнаем виды транспорта.( Просмотр презентации)

Посмотрите на наш экран и послушайте стихотворение С. Михалкова «От кареты до ракеты». Воспитатель: Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом. Но людям надоело зависеть только от лошадей и они придумали….

На чем они путешествовали?

Дети: поезда, автомобили, самолеты и т.д.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, наблюдательные. Но поедем с вами дальше.

Следующая наша остановка называется «Светофор».

Сейчас дети (Алина, Савелий, Денис, Миша и Влад) помогут мне рассказать «Сказку о заветных огоньках .» 

Алина: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.

Миша (красный огонек): Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.

 Макар (желтый огонек): Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!

Денис  (зеленый огонек): Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.

Алина: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал:

Савелий  (светофор): Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.

Алина: Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!

Воспитатель: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор?

Дети: да, чтобы не было аварий и т.д.

Проводится игра «Волшебные  автомобили». (Чья команда быстрее перевезет всех пассажиров с частями картинок и пассажиры соберут картинку- дорожные знаки)

Воспитатель: Что вы собрали ? (пазл «Дорожный знаки» - пешеходный переход и остановка автобуса п).

Следующая наша остановка называется остановка «Загадки о дорожных знаках».

Воспитатель: А для чего на улицах нужны дорожные знаки?

Дети: ответы детей.(чтоб не было нарушений на дороги, они помогают регулировать движение)

Воспитатель: Давайте сейчас проверим, знаете вы дорожные знаки или нет.

Здесь у меня на столе стоят дорожные знаки и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка.

Загадки о дорожных знаках:

1. Всем знакомые полоски,
   Знают дети, знает взрослый,
   На ту сторону ведет... («Пешеходный переход».)
2. На машинах здесь, друзья,
   Ехать никому нельзя,
   Можно ехать, знайте, дети,
   Только на…. («Велосипедная дорожка».)
3. А здесь, ребята, не до смеха, 
   Ни на чем нельзя здесь ехать, 
   Можно только своим ходом, 
   Можно только пешеходам. («Пешеходная дорожка».)
4.  В белом треугольнике
   С окаемкой красной
   Человечкам-школьникам
   Очень безопасно.
   Этот знак дорожный 
   Знают все на свете:
   Будьте осторожны, 
   На дороге … (дети).
5.  Тормози водитель. Стой! 
   Знак - запрет перед тобой. 
   Самый строгий этот знак, 
   Чтоб не въехал ты впросак. 
   Должен знак ты соблюдать, 
   «Под кирпич» не заезжать. (въезд запрещен).
6. Остановка, толпится народ. 
   Скоро автобус подойдёт. 
   Здесь ждут транспорт городской, 
   Едут в офис, в цех, домой. 
   Едут в школу, детский сад, 
   В праздник едут на парад. 
   В уличном круговороте 
   Транспорт городской в почете! (место остановки автобуса)
7. Долго ехали, устали, 
   И желудки заурчали, 
   Это нам они признались, 
   Что давно проголодались. 
   Не прошло пяти минут 
   Знак висит – обедай тут. (Пункт питания) 
8. Этот знак для тех, кто болен 
   Кто здоровьем не доволен. 
   Придорожный Айболит 
   Вас подлечит, подбодрит. (Пункт первой медицинской помощи)

Следующая остановка «Ответь правильно»

 (дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.)
Вопросы:

Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)

Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)

Голос автомобиля (сигнал)

А машины летают?

У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)

А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)

Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка)

Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица)

Воспитатель: Следующая наша остановка  называется «Можно и нельзя».

Ребята, я предлагаю вашему вниманию картинки ,как можно, а как нельзя делать!.( нужно картинки разложить на две кучки в одну, как нужно и можно, а во вторую ситуацию на дороге как нельзя)

Воспитатель: Ну, вот мы и собрали все детали, чтобы составить маршрут.

Итог:  Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения. И карту маршрута собрали верно, теперь можно фотографировать и отправлять, чтобы к нам пришли и принесли наш обещанный подарок.

- Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось больше всего?

 Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию)  А вот и наш подарок от Буратино из библиотеки.