Позитивная социализация дошкольников через систему коммуникативных тренингов
презентация по психологии

Слайд 1

Позитивная социализация дошкольников через систему коммуникативных тренингов Подготовила педагог-психолог Ермишкина С. В.

Слайд 2

Позитивная социализация —это умение ребенка взаимодействовать с окружающими людьми, выстраивать свое поведение и деятельность, учитывая потребности и интересы других. Социализация – термин нейтральный, однако, существует разделение на позитивную и негативную социализацию. Позитивная социализация основана на получении нового опыта с радостью и удовольствием благодаря положительным подкреплениям, поощрениям, приятным эмоциям. Негативная социализация связана с получением нового опыта путем наказаний, суровой критики, излишней строгости – то есть, негативных реакций окружающих. Цель позитивной социализации — освоение дошкольниками первоначальных представлений социального характера и включение их в систему социальных отношений общества.

Слайд 3

Элементы позитивной социализации: - эмоциональное благополучие ребенка; -положительное отношение к окружающим людям; -коммуникативная компетентность дошкольника; -развитие социальных навыков детей. Условия успешной социализации детей Эмоциональное благополучие ребенка – это прежде всего комфорт в душе ребенка. Создание атмосферы, способствующей развитию его индивидуальности, творчества, навыков созидательной деятельности и достижения жизненного успеха. Положительное отношение ребенка к окружающим людям, воспитание уважения и терпимости. Развитие коммуникативной компетентности ребенка – способности устанавливать и поддерживать необходимые эффективные контакты с другими людьми, сотрудничать, слушать и слышать, распознавать эмоциональные переживания и

Слайд 4

состояния других людей, выражать собственные эмоции. Развитие социальных навыков детей. Социальные навыки помогают установить доброжелательные отношения, чувствовать себя комфортно в любой обстановке, готовность общаться с другими людьми, способность адаптироваться. Обогащение предметно-пространственной среды, наполнение которой предоставляет ребёнку возможность для саморазвития. В соответствии с ФГОС ДО, социализация является ключевым понятием образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» и определяется, как процесс усвоения человеческим индивидом определённой системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.

Слайд 5

Программно-методическое обеспечение позитивной социализации дошкольников

Слайд 9

Тренинг – (от англ. training - обучать, воспитывать ), метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений, и социальных установок . В настоящее время тренинг – просто популярное слово, и в массовом сознании тренинг – любое активное занятие, которое проводит психолог с группой людей. Тренинг – интенсивный курс обучения, сочетающий краткие теоретические семинары и практическую обработку навыков за короткий срок . Коммуникативные тренинги. Их основная задача – постановка поведенческих навыков. Цель – научить эффективному поведению в различных ситуациях общения.

Слайд 10

Предполагается, что умения и навыки, сформированные в искусственно созданных и «безопасных» условиях психологического тренинга помогут преодолеть трудности в реальной жизни. Одним из современных технологических средств формирования социального поведения ребенка являются дидактические игры тренингового характера , которые учат принятым в обществе моделям социального поведения. Успех тренинговой работы во многом определяется соблюдением определённых принципов работы с детьми: - принцип активности участников: дети постоянно вовлекаются в различные действия — игры, , упражнения, а также целенаправленно наблюдают и анализируют действия других участников; - принцип исследовательской позиции участников: воспитанники сами решают коммуникативные проблемы, а педагог лишь побуждает их к поиску ответов на возникающие вопросы;

Слайд 11

- принцип объективации поведения: поведение участников группы переводится с импульсивного уровня на объективированный, дети высказывают свое отношение к происходящему; - принцип партнерского общения: взаимодействие в группе строится с учетом интересов всех детей, признания ценности личности каждого из них, равенства их позиций, а также соучастия, сопереживания, принятия друг друга; - принцип «здесь и сейчас»: внимание детей фокусируется на сиюминутных действиях и переживаниях и не апеллирует к прошлому опыту; - принцип конфиденциальности: «психологическая закрытость» группы уменьшает риск психических травм участников.

Слайд 12

Основная задача дошкольных учреждений – создавать условия, при которых дети полноценно развиваются, а в итоге полноценно проживают дошкольный возраст, и переходят на следующий уровень подготовленными к получению образования в школе. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ