Главные вкладки

    Материал по теме:
    Моё педагогическое кредо

    Ольга Вячеславовна Наливайкина

    Мир детства сладостен и тонок,

    Как флейты плавающей звук.

    Пока смеется мне ребенок,

    Я знаю, что не зря живу

    Твердят друзья:

    “Есть нивы тише”,

    Но ни за что не отступлю.

    Я этих милых ребятишек,

    Как собственных детей люблю…

    И каждый день,

    Как на премьеру.

    Вхожу в притихший детский сад:

    Иду сюда не для карьеры –

    Здесь каждый мне ребенок рад.

    Быть в гуще детских восприятий…

    И так на протяженье лет –

    Судьба моя –  учитель-дефектолог!

    И нет лучшей доли на земле.

     

     От толерантности к эмпатии, от милосердия к педагогике, от коррекции к коммуникации, от традиции к инновации – таким стало моё педагогическое кредо сегодня. А вечный гимн моей профессии и всем людям, которые помогли мне состояться в ней, будет звучать в душе до тех пор, пока бьётся сердце.

              Найти актуальное и значимое, здесь и сейчас, для каждого проблемного ребёнка – вот главная,  коммуникативная, задача современного учителя-дефектолога. Если бы была преподавателем, начинала бы введение в профессию следующими словами: «Врач работает с болезнью, священник - с грехами, педагог - с идеалами, психолог - с иллюзиями… Знаете ли вы профессию, в которой сочетались бы милосердие медицины, мудрость педагогики и прозорливость психологии?» Вот такие качества вывела я для себя, со временем, в неотъемлемые составляющие педагогического кредо настоящего дефектолога.

              Не представляю себя сейчас вне своего дела, не перестаю радоваться и удивляться тому, что в своё время выбрала себе такую гуманную всегда и особо актуальную ныне профессию.

             Выбирала ли по наитию, сердцем, или просто вслепую - не знаю. Уже позже меня учили пониманию того, кем я становлюсь. Жизнь удивительна и исполнена знаковых совпадений. Я всё больше убеждаюсь, что выбрала правильный профессиональный путь.

            И я думаю, что работа каждого педагога - это симбиоз наукии творчества. Можно утверждать, что в настоящее время учитель-дефектолог  не может быть просто источником знаний, т.к. запросы современного общества идут в разрез с тем академическим образованием, которое даёт школа. Поскольку в нашей стране необходимы люди нового качества, способные действовать самостоятельно, обеспечивать себя и других, быть ответственными за своё дело, и, учитель - дефектолог, прежде всего, должен выступать как организатор imageи координатор воспитательного процесса  и научить детей добыватьзнания, объективно оценивать себя и свои возможности, работать самостоятельно и отвечать за результаты своего труда.А чтобы добиться уважения и любви со стороны детей, надо доказать, что ты стоишь этого. Как это сделать? Для каждого педагога очень важны эмоционально-ценностная и творческая сфера деятельности, а также, знаниевая компетентность. Я считаю, что у профессионального педагога должна быть внутренняя мотивация к качественному осуществлению своей деятельности.  Он должен обладать творческим потенциалом саморазвития.На мой взгляд, одним из главных качеств учителя - дефектолога является готовность помочь. Одним из неотъемлемых качеств является и его профессионализм. В настоящее время дети могут получить практически любую информацию самостоятельно, поэтому нам просто необходимо обновлять и расширять свои знания. Для меня также одним  из качеств является артистизм. Занятие становится ярче, живее и интереснее,  если мимика и пантомимика учителя показывают, что он сам заинтересован в образовательном процессе. Дети чувствуют, что в них заинтересованы. Сейчас я уже научилась абстрагироваться от собственных проблем и начинать занятие с улыбкой.Одним из важнейших факторов, влияющих на профессионализм, является, на мой взгляд, самообразование. Поиск новых приёмов, методов и технологий актуален особенно в наше время. Ребёнка - представителя нового поколения практически невозможно заставить что-то сделать, если с ним не договоришься или не заинтересуешь. Следовательно, необходимо выбирать такие технологии, которые давали бы возможность это осуществить.  Данные технологии способствуют развитию ключевых компетенций детей: исследовательских, социально–личностных, коммуникативных, организаторских, личностно–адаптивных, информационных и ключевых компетентностей: способность работать без постоянного руководства, способность брать на себя ответственность по собственной инициативе, imageспособность осваивать какие – либо знания по собственной инициативе, умение анализировать новые ситуации и применять уже имеющиеся знания для анализа и обобщения.

    imageПри планировании занятий и мероприятий, я ставлю перед собой следующие цели:

    1. Развивать:

    - базовые и ключевые компетентности и компетенции детей,

    - способности к продуктивной самостоятельной и творческой деятельности,

    - навыки контроля и самоконтроля,

    - умение применять детьми информационно- коммуникационные технологии,

    2. Повысить:

    - мотивацию детей,

    3. Обеспечить:

    - современную наглядность,

    - индивидуализацию воспитания,

    - интегративные связи на занятиях.

    Все средства и технологии информатизации, применяемые мной,  помогают достичь этих целей, т.к. они очень близки современным детям, будущим членам информационного общества.

     Конечно, нельзя сказать, что моя педагогическая деятельность протекает гладко, как и, наверняка, у любого педагога. Возникают различные проблемы и вопросы, на которые не всегда можно получить чёткий ответ. Я думаю, что слова Станиславского Константина Сергеевича: «Трудное сделайте привычным, привычное  - лёгким, лёгкое – приятным»  наиболее точно отражают мой взгляд на профессию «учитель - дефектолог».

    image«Мой девиз по работе»image

    «… как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш» (Сухомлинский В.А)

     

    Основной целью своей педагогической деятельности я считаю создание единого пространства «семья - детский сад», в котором всем участникам педагогического процесса будет уютно, интересно, безопасно, полезно, благополучною.

     image                                             image

    Приоритетом педагогической деятельности на данном этапе является создание условий для благоприятного взаимодействия с родителями, установления с ними доверительных и партнерских отношений, вовлечение семьи в единое образовательное пространство. Учитель – дефектолог  должен активно искать новые формы и методы в работе с родителями, так как невозможно выбрать какую-то систему раз и навсегда, ведь особенность педагогики в постоянном движении, развитии и изменении.Заканчивая это размышление я хочу напомнить тот пушкинский великий закон мастерства.

    image…Дорогою свободойimage

    Иди, куда влечет свободный ум

    Усовершенствуя плоды любимых дум

              Не требуя наград за подвиг благородный…

     

    По теме:
    методические разработки, презентации и конспекты занятий в детском саду (ДОУ)

    мое педагогическое кредо

    моя работа к  окружному конкурсу "Воспитатель -  2012 года"...

    ЭССЕ "Мое педагогическое кредо"

     Сердце отдаю детям!(В.А.Сухомлинский) Педагог - что это за слово, почему так названо оно?На слух кажется тако...

    Эссе "Мое педагогическое кредо"

    Эссе - это сочинение выражающее индивидуальное мнение, написанное на основе личного отношения автора к тому, о чем он пи...

    Моё педагогическое кредо

    Выступала на областном конкурсе профессионального мастерства " Сердце отдаю детям"...

    Эссе "Моё педагогическое кредо"

    В эссе на тему  "Моё педагогическое кредо" я раскрываю свой путь к профессии педагога-психолога, а также отношение ...

    Эссе"Моё педагогическое кредо"

    Эссе,подготовленно для выступления на конкурсе  профессионального педагогического мастерства "Педагог года". Расскр...

    Эссе: "Мое педагогическое кредо"

    Выступала на городском конкурсе "Лучший воспитатель - 2011"Моя профессия – воспитатель детского сада. Каждый день спеша ...

    Эссе учителя-логопеда на тему "Моё педагогическое кредо"

    Небольшое по размеру прозаическое произведение, в котором в  свободной форме неформальным литературным языком выска...

    Мое педагогическое кредо (часть4)

     Наше время требует новых подходов к работе с детьми. Чтобы они легче адаптировались к последующей взрослой жизни, ...