День недели

Образовательные области. Их интеграция

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Понедельник

Познание/Коммуникация

Познание

Художественное творчество

Физическая культура

(Социализация

/коммуникация)

(Труд/безопасность)

(Здоровье

/коммуникация)

(Социализация)

(Физическая культура/безопасность)

(Социализация)

(Физическая культура / безопасность )

(Познание)

(Познание/коммуникация)

(Познание)

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            (Физическая культура/безопасность)

(Социализация/

коммуникация )

(Познание/социализация)

(Познание/социализация)

( Художественное творчество )

(Социализация/ коммуникация )

(Социализация)

Лексика (логопедическое)

ФЭМП «Измерение с помощью мерки сторон прямоугольника» .

Конструирование «Мост».

1 половина дня.

1. Беседы «Цветы – краса Земли».

2.Конструирование «Мост».

3. Свободное общение «Могут ли цветы лечить?».

4.П.и. «Мы веселые ребята, «Самолеты».

5. Экскурсия в соседнюю группу (рассматривание растении, нахождение влаголюбивых, засухоустойчивых)

Прогулка        

1. Наблюдение за сезонными изменениями.

2.Беседа о цветах «Цветы-талисманы.

3. П.и.«Кто останется в кругу», «Попади в цель».

2 половина дня

1.Беседа «Почему их так назвали»

2.Беседа «Профессии людей, занятых в цветоводстве.

3.  Рассматривание иллюстрации, открыток с изображением цветов.

4  Беседа о профессии «Цветовод».

1.С/р игра «Магазин «Семена».

2. П.и «Птенчики в гнездышке, Воробушки и кот»

1.Шахматы, настольные игры, лото, мозаика.  (Обогащение предметно-развивающей среды  на участке).

2.исследоват деят-ть «Растения. Которые лечат».  (Катя, Лера)

1.Опыты «Если долго не поливать цветы, листочки увядают, цветок опадает»

2. с/р «Студия цветов».

Консультация «Ребенок и природа» (основы безопасности детей дошкольного возраста), (все родители).

Консультация «Цветы для мамы» (из серии «Вместе с детьми»)  

День недели

Образовательные области. Их интеграция

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Вторник

Коммуникация

(Художественное творчество)

(Познание)

Познание/коммуникация

Музыка

(Безопасность/познание)

(Труд/социализация)  

(Музыка/социализация)

(Художественное

творчество)

(Познание

/коммуникация)

(Познание)

(Физическая культура/  безопасность )

(Физическая культура/социализация )

(Труд/социализация )

(Коммуникация

/социализация )

(Физическая культура/ безопасность)

(труд/худ.творчество)

(Познание)

(чтение худ. Лит-ры)

(Коммуникация)

(музыка/социализация)

(Познание/социализация)

Фонетика (логопедическое)

Природное окружение  «Кто живет на подоконнике? Характерные признаки комнатных растений»

/Развитие речи (лексика)

«Комнатные растения»

1 половина дня.        

1. Беседа с детьми: «Правила дорожного движения».

2. Трудовое поручение: Дежурство по столовой.  (Поля, Сеня)

3. Слушанье песен Моцарт «Цветы», Чайковский «Вальс цветов»

4. Рисование цветов красками, карандашами, мелками, используя разные приемы.

5.Разучивание загадок и скороговорок о цветах.

Прогулка

1.  Наблюдение за зимующими птицами.

2. П.и.  «Мыши в кладовой», «Перелет птиц».

3 «Кто лучше повернется, Попади в обруч».

4.Трудовое поручение: Подкармливание птиц.  (Тима, Сеня, Дима, Егор)

5. Свободное общение «Зачем цветы на земле?»

2 половина дня

1.Коллективная работа из различных материалов «Цветы».

2. Рассматривание альбомов и картин «Цветы»

3. М.Пришвин «Золотой луг», П.Смирнова «Солнышко»  

4 Слушание Ю.Антонов «Не рвите цветы», Ю. Чичков «Волшебный цветок

1.Вырезание из цв. Бумаги «Цветы»

2. Рассматривание картинок с изображением цветов, составление по ним рассказов.

1Развивающие игры,

Головоломки, конструктор, строительный материал.  

 ( Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.)

2  оздоровительный бег, «Ловишки», «Бездомный заяц»

1.Беседа «Красота спасет мир» (Сеня, Дима)

2.Д/и «Найди растение по описанию»  (строение цветка, его название)(Юля, Альбина).

Беседа «Обсуждаете ли Вы дома с ребенком тему недели?»

(все родители)

 Оформление выставки поделок и рисунков «Цветы вокруг нас»

День недели

Образовательные области. Их интеграция

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Среда

Познание

Художественное творчество

Коммуникация

Физич. Культура

Коммуникация/музыка

(Коммуникация )

(Социализация)

(Труд/социализация )

(Познание)

(Художественное творчество/социализация)

(Социализация

/коммуникация)

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              (Познание)

(Физическая культура/ безопасность)

(Физическая культура/социализация)

(Труд/социализация)

(Физическая культура/ безопасность)

(Познание)

(Безопасность/социализация)

(Физическая культура/безопасность)

(Социализация/познание)

(Чтение худ. литры)

(Безопасность/познание)

Предметное окружение (патриотическое)

«Щедрые дары природы».

Рисование на тему: «Мое любимое животное».

Обучение грамоте

Развитие речи (фонетика)

«Звук Ль, буква Л»

Логоритмика   «Мороз, солнце и ветер»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

1-половина дня.

1.Беседа  «Щедрые дары природы».

2 Трудовые поручения: Ремонт игрушечных машинок вместе с воспитателем. (Лера, Тима, Вика, Данил)

3. Портрет “ Растение улыбается”.

4. Рассказ по теме «Как я сажал с мамой цветы».

Прогулка

1.  Наблюдение за работой дворника.

2. Индивидуальная работа- ходьба змейкой между предметами. (Юля, Кира)

3. П.и.  «Беги к флажку», «Совушка».

4. Трудовая деят-ть- сбор мусора на участке. ( Данил, Дима, Женя).

2. половина дня         

1.«Где семена быстро взойдут: на солнце, в темном месте, вдали от солнечных лучей» (опыт)

2.Беседа «Улица полна неожиданностей».

3. П.и «Воробьи прыгают», «Пустое место»

4. Д/и  «Сложи цветок» (строение цветка - стебель, листья…)

5. Чтение  Е.Серова «Лужайка»,  «Ах вы, цветики, цветочки» 

1 С/ игра «Исследователи» (Артем, Коля)  

2. Составление описательных загадок  о комнатных цветах.

1. Пазлы, настольный театр, разрезные картинки. (Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.).

2. Выполнение поворотов на месте и в движении.        

1. Ремонт настольно-печатных игр ( Вика, Лера)

2Свободное общении «Зачем знать правила дорожного движения».

Консультация для родителей «Как разводить сады  и огороды на подоконнике».

 Учить с ребенком Фамилию, имя отчество родителей и бабушки с дедушкой, и где они работают.

Конкурс  рисунков  по теме недели «Комнатные цветы».

День недели

Образовательные области. Их интеграция

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Четверг

Коммуникация/Художественная литература

/Художественное творчество

Физическая культура

(Музыка)

(Труд/социализация)

(Социализация)

(Социализация

/коммуникация)

(Познание

/коммуникация )

(Познание

/социализация )

( Художественное творчество)

(Познание/безопасность ).

(Физическая культура/ безопасность)

(Физическая культура/социализация)

(Труд/социализация )

(Физическая культура/ безопасность)

(Коммуникация

/познание)

 (Художественное творчество)  

(Художественное творчество)  

(Коммуникация)

(Познание/социализация)

(Социализация/коммуникация)

(Безопасность)

(Социализация)

(Музыка)

/коммуникация)

Рассказывание русской народной сказки «Сивка-бурка».

Лепка по замыслу с использованием разнообразных приемов.

1 половина дня.

1.Трудовое  поручение: Дежурство по столовой ( Юля, Ника).

2.  Беседа по содержанию русской народной сказки «Сивка-бурка».

3. Беседа «Легенда об Иван – да - Марье».

4. Д/и «Узнай по части».

5. Лепка по замыслу с использованием разнообразных приемов.

Прогулка        

1. Наблюдение за ивой.  

2. Развитие движений – упражнение с мячом. (Данил, Сеня, Катя)

3.П.и. «Гуси-гуси», П.и. «Перенеси предметы».  

4. Трудовые поручения: Сбор мусора на участке (Данил, Катя, Поля).

5. Составление загадок о цветах.

2. половина дня

1.Беседа  «Цветочные сны».

2. Д/и «Собери цветок из геометрических фигур».

3.Составление рассказов с детьми после рассмотрения открыток «Комнатные цветы».

4. Беседа «Осторожно,  цветы» (не все цветы безопасны)

5. Разучивание песен и танцев  к празднику 8 марта,

1. Самостоятельная  деятельность  в музыкальном уголке.

2. С/р ига «Экологи»

1.  Труд в природе: Привести в порядок территорию  (Тима, Сеня, Егор) (Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.).

2.П.и. «Медведь и пчелы», метание в цель.

3 Организация выставки «Комнатные цветы»  

1Самостоятельная деятельность в уголке изо - трафарет «Цветы» (обводим, раскрашиваем)

2.Обобщающая беседа о цветах.

Консультация для родителей «Логопедические домашние задания» (все родители).

Консультация для родителей «Природа – источник огромного количества открытий и находок, источник счастья и труда».

Групповая акция «Покормите птиц» (изготовление кормушки)

День недели

Образовательные области. Их интеграция

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с семьями детей/социальными партнерами

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Пятница

Коммуникация. Художественная литература

Художественное творчество

Музыка

(Познание)

(Музыка)  

(Социализация)

(Социализация

/коммуникация)

(Труд/социализация)

(Безопасность

/коммуникация)

(Музыка)

( Познание )

(Физическая культура/безопасность)

(Труд/социализация)

(Познание)

(Социализация)

(Художественное творчество)

(Музыка/социализация)

 (Социализация)

(Социализация /познание.)

( Познание)

(Труд/социализация )

(Чтение художественной литературы/коммуникация)

Развитие связной речи

Составление рассказа по сюжетной картине «В живом уголке» .

Рисование по замыслу «Цветы».

1. –я половина дня.

1.Составление описательных рассказов «Цветы». Рассматривание альбомов и картин «Комнатные цветы».

2. Беседа «Как появились цветы на Земле»

3.Трудовое поручение: Уход за одеждой после прогулки.  (Юля, Альбина)

4. Беседа «Правила поведения в умывальной комнате».

5 Разучивание песен к утреннику 8 марта.

Прогулка

1 Наблюдение за птицами на участке д/с.

2. Упражнять в прыжках вверх с места.

3 Труд деят-ть: Проверить кормушки для птиц, насыпать свежих крошек, семечек, пшена, пшеницы.

4. Д/и «Назови лишний цветок»

2 половина дня

1Разучивание песен для утренника на 23 и 8.

2  Конкурс чтецов.

3 Разрезные картинки «Цветы».

4.Трудовое поручение: «Кормим птиц».

5.  Чтение К.Паустовский «Кот-ворюга», В.Бианки «Купание медвежат»

1 Самостоятельная работа в музыкальном уголке

2.Д/и «Угадай цветок по описанию»

1. Обогащение предметно-развивающей среды  на участке. Конструктор, маски, головоломки, мозаика, домино, шашки.

2.Рассматривание фото, рисунков других детей  о цветах. (Поля, Катя, Сеня, Ярослав)

1. Рисование по замыслу «Цветы».

2.Обыгрывание алгоритмов к сюжетно-ролевым играм (Альбина, Егор, Ника, Юля)

Консультация  «Жизнь по правилам: с добрым утром». (Все родители).

Логопедические домашние задания.

Викторина между детьми  и родителями «Знатоки цветов».

Привлечение родителей к помощи в изготовлении атрибутов к игре «Исследователи»