"Семья на пороге школьной жизни"
проект (подготовительная группа) на тему

« Новые подходы к взаимодействию ДОУ, семьи и начальной школы».

Направление: «Организация совместной работы ДОУ, семьи и школы по формированию готовности ребенка к школе и благополучной адаптации его к школьному обучению».

                                              Выполнила: воспитатель МБОУ «Губинская СОШ",

                                              дошкольного отделения «Ромашка»

                                              Ивлева Анна Анатольевна

Вид проекта: информационный, детско-педагогический, среднесрочный.

Актуальность: Как известно всестороннее гармоническое развитие детей, начиная с самого раннего возраста, требует единства, согласованности всей системы воспитательно-образовательных воздействий. Неповторимая эмоциональная атмосфера семейных отношений, постоянство и длительность общения детей и взрослых в самых разных жизненных ситуациях, как и естественно возникающая, совместная трудовая деятельность, - все это оказывает сильнейшее воздействие на впечатлительного, склонного к подражанию, эмоционально активного дошкольника. А на пороге школьной жизни такое взаимодействие наиболее востребовано, т.к. практически все первоклассники в начальный период обучения сталкиваются с определенными трудностями. И многие родители не могут помочь своему ребенку не потому, что не хотят, а потому, что они не компетентны в данном вопросе. Для того чтобы процесс подготовки к школе и предстоящая адаптация к новой школьной жизни протекали с достаточной пользой для ребенка, начинать работу в этом направлении и с детьми, и с их родителями нужно заранее и вести ее постепенно.

Цель проекта: построение единой, содержательной линии, обеспечивающей эффективное развитие, воспитание и обучение при подготовке детей к школе, вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс.

Задачи:

1. Способствовать развитию у детей интереса к школе и учебной деятельности;
2. Формирование у воспитанников «внутренней позиции школьника»;
3. Создать условия для первичной адаптации детей к условиям школьной жизни;
4. Осуществлять взаимодействие ДОУ с начальной школой в вопросах преемственности;
5. Формирование активной педагогической компетенции родителей;
6. Вовлечение родителей в процесс воспитания своих детей;
7. Способствовать эмоциональному расположению участников данного проекта.

Условия реализации проекта:

1. Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители, учитель начальных классов, психолог.
2. Проект реализуется в условиях детского сада. Встречи с родителями происходят в групповых помещениях детского сада, с учителями – в школьных классах.
3. Оборудование: конспекты родительских собраний, анкеты  и тесты для родителей, материалы для дидактических игр, художественные книги, энциклопедии, хрестоматии и др.

Ожидаемый результат: наличие у воспитанников четкой внутренней мотивации ученика и эмоционально-положительного отношения к школе и учебной деятельности; вооруженность родителей психолого-педагогическими знаниями и умениями по вопросу «Школьная готовность» и вовлеченность родителей в жизнь своих детей и детского сада.

Сроки реализации проекта: сентябрь 2013 г. – май 2014 г.

Этапы работы над проектом:

1. Диагностический  этап (сентябрь 2013 г.)

Анкетирование родителей, выявление имеющихся проблем, постановка целей и задач проекта, определение путей решения выявленных проблем.

1. Реализация проекта (октябрь 2013 г. – апрель 2014 г.)

Разработка содержания проекта и работа по реализации проекта.

1. Итоговый этап (май 2014 г.)

- защита проекта в виде досуга «Незнайка в стране «Всезнайка»;

- оформление папки с материалами проекта;

- создание презентации «Ура! Мы теперь ученики!!!»

Поэтапный план реализации проекта.

Реализованный в полном объеме данный проект поможет воспитанникам подготовительной группы легко адаптироваться к условиям школьной жизни и учебной деятельности. А родители будущих первоклассников, в свою очередь, смогут правильно помочь и поддержать своего ребенка, если тот встретит первые школьные трудности.