КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ.
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ.
№ | Образовательная область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература |
| ||||
1
| Познание (Русский язык)
Аппликация
| « Детский сад» 1.Экскурсия по д/саду. 2.Беседа о сотрудниках сада. 3.Игра: «Чьи предметы»
«Разноцветные кубики» 1 Рассматривание кубиков, беседа. 2 Обсуждение последовательности выполнения работ. 3 Работа детей при помощи воспитателя. 4 Анализ работ
| Формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них. Уточнить знание адреса детского сада и маршруты в детский сад и домой. Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещении и на участке детского сада. Приобщать детей к деятельности по оформлению своей группы и других помещений.
Учить вырезать квадратики, располагать их на всем простиран. листа. Вызывать к детей интерес к процессу вырезыванию, научить разрезать по прямой. Складывая вначале полоску пополам и ещё раз пополам, развивать чувство цвета. | По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия»
Т.Г.Казакова «Занятия с дошкольниками по изобраз-ной деятельности» |
| ||||
2 | Коммуникация (Русский язык)
Матур эдэбият белэн танышу | «Жизнь в детском саду». 1. Разучивание стих-ия: А.Кондратьев «Доброе утро». 2. Беседа о сотрудниках д/сада. 3. Рассказывание по сюжетной картине: (дети на прогулке, на утреннике, в группе.) 4.Коллективное рассказывание: «Что мы делаем в д/саду». 5 Пальчиковая гимнастика: «Веселый оркестр».
Бари Рәхмәт « Безнең бакчабыз» шигыре. 1 Шигырь уку. 2 Энгэмэ 3 Физминутка «Усэм» 4 Кабатлап уку.
| Учить рассказывать о жизни детского сада, развивать логическое мышление, речь. Формировать представление детей о сотрудниках детского сада. Воспитывать уважение к труду взрослых.
Балаларда тынлый белу кунекмэлэре булдыру. Сэнгатьле сойлэу кунекмэлэрен булдыру. Матур эдэбият эсэрлэренэ кызыксыну уяту.
| По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия».
Хрестоматия «Голбакча» |
| ||||
3 | Познание (ФЭМП, конструирование)
Познание (Ознакомление с художественной литературой) | Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Модель детского сада. 1 Показ геометрических фигур. 2 .Складывание квадрата из палочек, превращение квадрата в треугольник, в круг. 3.Физкультминутка: «Мы умеем». 4 Упражнение: «Расположи фигуру» 5 Игра: «Чудесный мешочек»
Рассказ В.Осеевой «Сторож» 1.Беседа о доброте. 2.Чтение рассказа: «Сторож» 3.Вопросы к детям» Про кого этот рассказ?» и т. д. 4 . Пересказывают дети. 6.Подв. игра «Веселые ребята».
| Учить находить предметы в форме круга, квадрата, треугольника. Учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек. Развивать способность различать и называть элементы строительного материала (куб, пластина, кирпичик, брус). Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношении между детьми.
Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношении между детьми, развивать воображении.
| По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия».
По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия »
|
| ||||
4
5 | Познание (Әйләнә тирә белән танышу)
Художественное творчество Рисование | Минем бакчам. 1 «Балалар бакчасында» исемле рэсем карау. 2 Бакча буйлап экскурсия. 3Дид. уен «Кайда булдык-әйтмибез, нәрсә эшләдек- күрсэтэбез “ 3 Хэр. уен: «Кем нэрсэ эшли»
Нарисуй картину про лето | Балалар бакчасы турында балаларга тошенчэ биру, хэр жирдэ яктылык, матурлык, унайлык барысыда алар очен генэ эзерлэнуен анлату. Балалар бакчасында кемнэр эшлэвен житкеру. Балаларда бакчага карата ярату хислэре тэрбиялэу. Шушы матурлыкны саклау, арттыру телэге уяту.
Учить, доступными средствами отражать, полученные впечатления. Закреплять: приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. | З.М.Зарипова «Белем биру хэм тэрбия процессында милли тобэк компоненты» |
| ||||
Сентябрь 2 неделя
|
| ||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература
| |||||
1 | Познание (Русский язык) (ф.ц.к.м.)
Лепка | Ранняя осень. 1.Слушание песни «Падают, падают листья» 2.Знакомство с приметами ранней осени: Какое время года сейчас? А месяц? Солнце светит? Ветер дует? Какого цвета листья на деревьях? Как одеты люди? 3.Физкультминутка: «Ветер дует нам в лицо» 4.Описание картинок осеннего пейзажа. 5.Игра: «Найдите ошибку»
Большие и маленькие морковки» | Учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картине. Повторить название осенних месяцев. Повторить название осенних месяцев. Помочь детям выделять характерные признаки осени: листья желтеют и падают, сначала тепло, потом холодно, идут дожди, собирают урожай. Развивать диалог, разговорную речь детей, закреплять цвета.
Учить лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия». Картина «Ранняя осень»
|
| ||||
2 | Коммуникация (Русский язык)
Матур эдэбият белэн танышу | Ранняя осень 1.Чистоговорка: «Су- су- су тихо осенью в лесу». 2.Беседа о приметах ранней осени: Какой сейчас месяц? Сколько осенних месяцев? Как мы называем осень в сентябре? Какое небо ранней осени? 3.Игры: «Исправь ошибки» 4. « Закончи предложение».
Э.Бикчэнтэева «Козге жил» 1 Көз турында әнгэмэ. 2.Шигырьне сэнгатьле итеп уку. 3. Шигырь эчтэлеге буенча энгэмэ. 4 Хэрэкэтле уен «Янгыр» | Учить описывать раннюю осень, находить различия между летом и осенью. Учить согласовывать имена прилагательные с именами существительные в роде и числе. Учить правильно, произносить в словах звуки - с, сь, выделять в речи слова с этими звуками
Балаларда тынлый белу кунекмэлэре булдыру. Эсэрнен эчтэлеген анлый хэм белергэ ойрэту. Сэнгатьле сойлэу кунекмэлэрен булдыру. Матур эдэбият эсэсрлэренэ кызыксыну уяту.
| По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия».
Хрестоматия «Голбакча». |
| ||||
3 | Познание (ФЭМП, конструирование)
Познание (Ознакомление с художественной литературой) | «Геометрические фигуры» ««Прямоугольник». «Автобус». 1.Игра « Какая фигура» 2. Игра: «Не ошибись» 3 Знакомство с прямоугольником. 4.Задание: «Расположи фигуры» 5 .П. и «Дождик»
Рассказ Н. Сладкова «Осень на пороге». 1.Проговаривание четверостишия: «Сентябрь, октябрь, ноябрь» 2.Чтение сказки: «Осень на пороге» 3 Физ.минутка:»Листопад» 4 .Вопросы: Про какое время говориться? Как догадались? 5 Дид. игра: «Когда это бывает?»
| Познакомить с прямоугольником, учить различать квадрат и прямоугольник, находить его среди множества других. Ориентироваться в пространстве. Формировать представление, что прямоугольники могут быть разного размера. Упражнять в умении различать и называть геом. фигуры: круг, квадрат, треугольник. Закрепить умение детей складывать прямоугольники на опорную линию.
Учить детей слушать сказку, отвечать на вопросы по ее содержанию. Учить пересказывать выразительно, передавать разговор действующих лиц. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени. Воспитывать в детях чувство сострадания в братьях меньших, желание им помочь.
| По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия»
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия» |
| ||||
4
| Познание (Сойлэм теле.)
| «Коз» картинасы буенча хикэя тозу. 1.Коз турында энгэмэ: «Елнын нинди вакыты житкэн? Кайдан белдегез? х.б 2.Тэрбияче кыска хикэя този.: «Коз житте, яфраклар саргайды, алар жиргэ коелалар. 3.Уен: «Бу яфрак нинди агачтан?» 4.Көз турында табышмак.
| Балаларны табигатьтэге узгэрешлэрне кузэтеп, алар турында сойлэргэ ойрэту Балаларга рэсемнен эчтэлеген анларга, бирелгэн сорауларга тогэл жавап бирергэ булышу. Козге куренешлэрне билгели торган сузлэрне сойлэмдэ активлаштыру. Бэйлэнешле сойлэм кунекмэлэрен устеру. Игътибарлылык туплый белергэ ойрэту. | «Көз» картинасы.
|
| ||||
5 | Художественное творчество. (Рисование)
| Цветные шары ( круглой и овальной формы) | Продолжать знакомить с приемами изображениями предметов овальной и круглой формы. Учить: сравнивать эти формы, выделять их отличия; передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. |
|
| ||||
Сентябрь 3 неделя
|
| ||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература |
| ||||
1 | Познание Русский язык
Аппликация
| «Игрушки» 1 Беседа о игрушках. 2 Дид. игра «Опиши игрушку». 3 Физкультминутка «Буратино» 4 Дид игра «Что изменилось».
«Игрушка Чебурашка» 1 Игра «Чудесный мешочк» 2 Рассматривание готового образца 3 Самостоятельная работа детей.
| Знакомить с названием игрушек, учить сравнивать их по размеру, материалу из которого они сделаны, определять и называть местоположение предмета, правильно употреблять форму множественного числа.
Учить вырезать из квадрата круг, из прямоугольника овал. Формировать навыки вырезания.
| По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия»
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия» |
| ||||
2 | Коммуникация (Русский язык)
Матур эдэбият белэн танышу
| Описание игрушки 1 Чистоговорка :Ча- ча- ча у детишек три мяча 2 Чтение стих. «Самолет». 3 Физкультминутка 4 П.игра «Летящие самолеты» 5 Дид. игра «Назови игрушку»
Э.Ерикэй»Коз» 1.Коз турында энгэмэ: «Елнын нинди вакыты житкэн? Кайдан белдегез? х.б. 2.Тэрбияче кыска хикэя този.: «Коз житте, яфраклар саргайды, алар жиргэ коелалар. 3.Уен: «Бу яфрак нинди агачтан?» 4.Табышмакны искэ тошеру: «Коз» турында. | Продолжать учить называть местоположение предмета, побуждать употреблять антонимы, форму множественного числа родительного падежа существительных. Учить описывать игрушки. Побуждать употреблять сложноподчиненные предложения.
Шигырьне игътибар белэн тынлауларына ирешу., сорауларга жавапбирергэ ойрэту, коэ турында белемнэрен кинэйту. З авзын ээйтелешен ныгыту. . | По программе: «От рождения до школы» Комплексные занятия»
Хрестоматия, «Голбакча» |
| ||||
3 | Познание (ФЭМП , конструирование
Познание (Ознакомление с художественной литературой) | Геометрические фигуры. Числа 1. 2. Башня с флажками. 1 Проговаривание считалки 2 Знакомство с цифрами 1, 2. 3 Физкультминутка. 4 Игра «Какая фигура» 5 Постройка башни. Играем вместе. Чтение рассказа В Карасевой «Подружки». 1 Пальч. гимнастика «Игрушки» 2 Чтение рассказа В. Карасевой «Подружки» 3 Физкультминутка. 4 Беседа по вопросам. | Познакомить с цифрами 1, 2,учить считать до двух, сравнивать предметы, способствовать запоминанию геометрических фигур, умению узнавать и называть их (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник). Учить детей анализировать образец, развивать умение различать и называть отдельные детали, пользоваться этими названиями в своей речи, закреплять умение располагать детали в высоту. Учить слушать оценивать поступки. | По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия»
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия»
|
| ||||
4 | Познание (Эйләнә тирә белән танышу.) | Безнен яраткан уенчыклар
| Уенчыклар лексикасын ныгыту. Уенчыклар ярдэмендэ тос, сан, форма, зурлыкны белдергэн сузлэрне сойлэмдэ куллана белу | «Уенчыклар »картинасы
|
| ||||
5 | Художественное творчество (Рисование) | Красивые цветы. | Развивать габлюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умения рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, промывать ее и осушать Совершенствовать кмение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие, чувство удовлетворения, радости от созданного изображения. . |
|
| ||||
Сентябрь 4 неделя
|
| ||||||||
№
| Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература |
| ||||
1 | Познание (Русский язык) (ф.ц.к.м.)
Лепка | Овощи 1 Сл игра: «Чудесный мешочек». 2 Отгадывание загадок. 3 Аудиозапись песни: «Урожайная» 4 Описание овощй. 5 П.и.: «Огуречик, огуречик»
Яблоки и ягоды | Познакомить с названиями овощей, местом их выращивания, описывать овощи. Закрепить понятия «фрукты», «овощи».
Закреплять умения лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего мира. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками поделками. | По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия»
|
| ||||
2 | Коммуникация (Русский язык)
Матур эдэбият белэн танышу | Описание овощей. 1 Чтение стихотворения. 2 Обсуждение: «Как вырастить овощи» 3 Игра» Отгадай» 4 Ознакомление с применением овощей.
«Аю белэн бабай » татар халык экияте . 1 Экиятне уку. 2 Экият буенча энгэмэ. 3 «Коз» шигырен искэ тошеру. 4.Уен. | Закреплять умение правильно называть овощи, описывать цвет, форму и др. качества. Учить описывать овощи, выделять в овощах определенные свойства. Правильно классифицировать овощи..
Экият геройларынын характерларын ачыклау. Тынлый белу сэлэтен устеру. Дус, тату булырга ойрэту. | По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия»
Хрестоматия «Голбакча» |
| ||||
3 | Познание (ФЭМП, конструирование)
Познание (Ознакомление с художественной литературой)
| Геометрическая фигура Овал. Счет до 2.Дом с забором. 1 Показ геом. Фигур. 2 Игра:«Что похоже на овал» 3 Счет до 2. 4 П.и:«Боулинг с овощами» 5 Конструирование.
Русская народная сказка «Мужик и медведь». 1 Повторение названии овощей. 2 Разучивание стихотворения 3 Чтение сказки. 4 Ответы на вопросы. 5 П.и: «Что нам осень принесла» | Познакомить с геометрической фигурой- овалом. Учить считать в пределах 2, обозначать результат сравнения словами: больше - меньше, столько – сколько. Научитьдетей делать различные постройки здании. Вызвать интерес к строительству.
Учить слушать сказки, анализировать поступки героев, высказывать свою точку зрения. Развивать память, слух, творческое воображение.
| По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия»
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия»
|
| ||||
4 | Познание Сойлэм теле | «Яшелчэ бакчасында» (тасвирлап сойлэу) 1 Яшелчэлэр белэн таныштыру. 2 «Ул нинди?»уены. 3 Энгэмэ. 4Табышмаклар эйту. 5 «Кибет» уены. | Яшелчэлэр белэн таныштыру (муляжлар), исемнэрен , формаларын дорес эйтергэ ойрэту. Ойрэнелгэн яшелчэ исемнэрен дорес хэм анлаешлы итеп эйтулэренэ ирешу. Сыйфатлары буенча яшелчэлэрне табу, аларны тасвирлап сойлэу кунекмэлэрен устеру. Халык авыз ижаты белэн таныштыру. Табышмак эйту, анлату. Балаларда узара дустанэ монэсэбэт тэрбиялэу. | К. В. Закирова. С. М.Гаффарова «Эткэм – энкэмнен теле » 47 бит. |
| ||||
5 | Художественное творчество Рисование | На яблоне поспели яблоки. | Учить: рисовать дерево, передавая его характерные особенности: расходящиеся от него длинные и короткие ветви; передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Подводить к эмоциональной, эстетической оценке своих работ. |
|
| ||||
Октябрь 1 неделя
|
| ||||||||
№
| Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература |
| ||||
1 | Познание (Русский язык) (ф.ц.к.м.)
Аппликация
| Фрукты 1 Беседа о фруктах. 2 Описание фруктов по качествам и признакам. 3Пальчиковая игра: «С добрым утром». 3 Развитие ориентирования в пространстве. 4 Развивающие игры: «Большой - маленький», «Что лишнее»
Яблоко 1Рассматривание образца 2 Обсуждение послед. работы. 3 Работа детей при помощи воспитателя. 4 Игра 5 Анализ работы. | Познакомить с названиями фруктов, учить описывать фрукты, сравнивать их, развивать логическое мышление.
Учить вырезать из квадрата круг, продолжать учить приемам наклеиваниея, намазывания клея..
| По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия» стр.69
Р.А. Бурганова «Татарский орнамент в изобразительной деятельности» |
| ||||
2 | Коммуникация (Русский язык)
Матур эдэбият белэн танышу
| Описание фруктов 1 Рассматривание фруктов (муляжи). 2 Отгадывание загадок. 3 Описание фруктов по цвету, и форме. 4 Игра: «Какая, (ое, ой), какие» 5 П. и: «Собираем овощи».
Г.Латыйп «Алма жыябыз» 1 Энгэмэ. 2 Шигырьне уку. 3 Эчтэлек буенча сораулар. 4 Балаларнын тэрбияче белэн берлектэ сойлэве. | Учить сравнивать и описывать фрукты, отгадывать загадки.
Шигырьне игътибар белэн тынлауна ирешу, сорауларга жавап бирергэ ойрэту.
| По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия»
|
| ||||
3 | Познание (ФЭМП, конструирование)
Познание (Ознакомление с художественной литературой)
| Счет до 2. Порядковые числительные. Горка с лестницами. 1 Рассматривание изображение геом. фигур. 2 Физкультминутка: «Два хлопка» 3 Счет до 2.Порядковые числительные. 4 Игра: «Сбор яблок».
Сказка Г, Юдина «Как варить компот»; С.Маршак «Вот какой рассеянный» (слушание). 1Дети слушают стих-е и хлопают в ладоши, когда услышат названия фруктов. 2 Чтение сказки: «Как варить компот». 3 Игра: «Как живешь» 4 Пересказ сказки при помощи воспитателя. 5 Физкультминутка: « В огороде мы гуляем» | Упражнять в счете до 2. Познакомить с порядковыми числительными «первый», «второй». Учить различать геом. фигуры. Закрепить представление о стр. детали – кубе.
Учить слушать, понимать образное содержание и идею сказки; передавать структуру сказки с помощью моделирования; замечать и понимать образные слова и выражения в тексте. Развивать творческое воображение, память, логическое мышление. | По программе: «От рождения до школы, «Комплексные занятия»
По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия»
|
| ||||
4 | Познание (Әйләнә тирә белән танышу) | «Жилэк жимешлэр» 1 « Серле капчык» уен 2 рэсем карау. 3 Санамыш ойрэну. 4 Уен | Жилэк жимеш исемнэре белэн таныштыру, аларны чагыштырырга ойрэту,уйлау сэлэтен устеру. | «Туган телем- боек аннам теле » «Уйныйбыз да жырлыйбыз да» |
| ||||
5 | Художественное творчество Рисование | Яички простые и золотые. | Закреплять знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение. |
|
| ||||
Октябрь 2 неделя |
| ||||||||
№
| Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература |
| ||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Лепка | Семья. 1 Пальч. игра: «Семья» 2 Рассматривание картикки: «Семья». 3 Фотовыставка: «Моя семья». 4 Игра: «Покажи кто» 5 Беседа. 6 Чтение стих-ий о маме и бабушке.
Рыбки | Учить правильно, определять членов семьи на фото, рассказывать о них, развивать мышление, воспитывать уважение к родным.
Закреплять: знание приемов изготовления предметов овальной формы, приемы оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки. Учить обозначать стекой чешуйки, покрывающие тело рыбы. | По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия»
|
| ||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу | Описание семьи. 1 Беседа о семье. 2 Подбор определений. 3 Рассказывание на тему: «Что мы делаем вместе» 4 Физминутка: « Моя семья». 5 Чистоговорка: «Ма-ма-ма дома я сама»
М Газизов «Бармаклар» шигыре. 1. Шигырь уку. 2 Бармак уены. 3 Сорауларга жавап биру.. | Учить описывать семью, рассказать о помощи родителям.
Шигырь эчтэлеген истэ калдырып хэрэкэтлэрне ясарга ойрэту. Ихтиярый хэтер устеру. Шигърияткэ мэхэббэт тэрбиялэу.. | По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия»
|
| ||||
3 | Познание (ФЭМП, конструирование)
Познание Ознакомление с художественной литературой | Образование числа 3. Цифра 3. Порядковый счет 2. Двухэтажный дом 1 Образование числа 3. 2 Ознакомление с порядковым числительным « первый», «второй». 3 Физкультминутка: «Раз, два, три». 3 Игра: «Найди цифру». 4 Подвижно- речевые игры: «Разминка», «Семья». 5 Обыгрывание построек из строит. материала.
Помощь родителям 1 Рассматривание иллюстраций к рассказу Е. Пермяка « Как Маша стала большой». 2 Слушание рассказа. 3 Беседа по вопросам. 4 Физкультминутка: «Тик- так , в доме кто умеет так». | Познакомить с образованием числа 3 и цифрой 3. Упражнять в назывании числительных первый, второйУчить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями. Упражнять в умении определять геом. фигуры осязательно двигательным путем.
Учить понимать содержание рассказа. Учить слушать литературные произведения, давая оценку поведению героев. Развивать образность и выразительность речи. Рассказывать о помощи родителям. Воспитывать у детей умение внимательно слушать рассказ. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия»
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия»
|
| ||||
4 | Познание Сойлэм теле | Безнен гаилэ. 1 Гаилэ турында энгэмэ. 2 Сорауларга жавап. 3 Мэкаль эйту. 4 «Куп белуче». «Ой» уены. | Сузлэрнен янгырашы буенча аера белергэ ойрэту.Ин якын кешелэрнен атамалары исэбенэ балаларнын сузлек запасын арттыру. | К. В. Закирова. С. М.Гаффарова «Эткэм – энкэмнен теле |
| ||||
5 | Художественное творчество Рисование | Сказочное дерево | Учить создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в передаче правильного строения дерева; в закрашивании. Развивать воображение, творческие способности, речь. |
|
| ||||
Октябрь 3неделя |
| ||||||||
№
| Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература |
| ||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Аппликация | Золотая осень 1.Чтение стихотворения: «Осень» 2.Беседа о времена года 3.Сравнение картин» Лето- осень» 4.Игра: «Найди ошибки»
Коврик 1 Игра: «Цвет» 2 Рассматривание готового образца 3 Работа с ножницами 4 Наклеивание 5 Итог занятия. | Учить сравнивать природу в октябре и в сентябре, замечать изменения в природе, описывать природу в октябре, отмечать красоту осеннего леса. Развивать диалог, разговорную речь детей, закреплять цвета.
Учить детей выкладывать узоры из бумажных полосок, действовать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия»
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
| ||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу | Изменения в природе в октябре. 1 Беседа о времена года. 2 Физкульминутка: «В огороде мы гуляем». 3 Повторение стих-я А. Плещееве: «Осень». 4 Дид игра 5 Признаки золотой осени.
Г,Тукай «Бу кайчак булла?» шигыре. 1. Энгэмэ. 2 Шигырьне уку. 3 Эчтэлеге буенча сораулар. 4: «Курсэт, эле ускэнем» уенын уйнау.
| Учить рассказывать об изменениях в природе в октябре, описывать природу в октябре. Учить четко и правильно произносить звук с. Развивать фонематический слух и восприятие.
Матур эдэбият эсэрлэре белэн кызыксынуларын устеру. Э, а авазларындорес эйтергэ ойрэту. Шигырьнен беренче дуртьюллыгын ятлау. Шигырьнен эчтэлеген анларга булышу. Сэнгатьле итеп сойлэу кунекмэлэре булдыру. Шигърияткэ мэхэббэт тэрбиялэу.
| По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
Хрестоматия, «Ин матур суз»,« Без китап яратабыз», |
| ||||
3 | Познание (ФЭМП, конструирование).
Познание Ознакомление с художественной литературой | Куб. Счет в пределах 3 Домик 1.Повторение названии геом. фигур. 2.Счет в пределах 3. 3 Игра» Кто быстрей» 4. Конструирование домика. 5 Дид игра: «Домик зайца». 6 Самост. работа детей.
Рассказ В. Осеевой «Синие листья»
| Познакомить с геометрической фигурой- кубом. Упражнять в счете в пределах 3. Закрепить знания о геом. фигурах. Развивать навыки складывания бумаги пополам, развивать глазомер.
Учить понимать эмоционально образное содержание произведения, нравственный смысл произведения. Развивать творческое воображение. Воспитывать эмоциональное восприятие содержание рассказа. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия
|
| ||||
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу | Алтын коз 1 Шигырь уку. 2 Ел фассылары турында сойлэшу. 3 Жэй белэн козне чагыштыру 4 Дид.уен «Бу кайсы вакыт». | Табигатьтэге узгэрешлэрне курергэ ойрэту . | К.В. Закирова» Эхлак нигезе- матур гадэт» «Балалар фольклоры» |
| ||||
5 | Художественное творчество Рисование | Украшение фартука. ( тат. орнамент) | Учить составлять на силуэте фартука простой узор из элементов татарского народного орнамента. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение. |
|
| ||||
Октябрь 4неделя |
| ||||||||
№
| Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература |
| ||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Лепка | Мебель 1.Отгадывание загадки. 2 Рассматривание картинок. 3 Игры. 4 Сравнение по внешнему виду.
Огурец и свекла | Познакомить с названиями предметов мебели и их составными частями. Учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать их.
Познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Учить оттягивать пальцами, скруглять концы, сглаживать поверхность. Закреплять умение катать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными - при лепке предметов круглой формы. | По программе: «От рождения до школы»«Комплексные занятия
|
| ||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу | Описание мебели. Оборудование комнаты. 1 Отгадывание загадки. 2 Физминутка 3 Беседа. 4 Ситуация «беспорядок в доме. Помогите навести порядок»
Л.Н. Толстой «Оч аю» экиятен уку. 1 Ситуатив кунегу. 2 Экиятне сойлэу. 3 Табышмаклар эйту. 4 Хэрэкэтле уен | Учить описывать предмет, оборудовать кукле комнату. Углублять знания детей о предметах мебели. Развивать логическое мышление в подборе нужных предлогов и слов.
Балаларга экиятнен эчтэлеге бунча бирелгэн сорауларга жавап бирергэ ойрэту. Экиятнен эчтэлегеннэн чыгып узара дус, тату яшэргэ ойрэту. | По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия
Хрестоматия. «Голбакча» |
| ||||
3 | Познание (ФЭМП, , конструирование)
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Счет в предлах3. Кроватка для кукол 1 Игра» Кто быстрее назовет» 2 Счет в пределах 3. 3 Физминутка: «Раз, два, три» 4 Называние строительного материала 5 Рассматривание готовых образцов 6 Укладывание мишек. Новая квартира. Рассказ: «Переезд». 1 Чтение рассказа. 2 Задание: «Закончи предложение» 3 Физминутка «Семейная зарядка» 4 Описание картины. 5 Дид игра: «К нам пришли гости». | Продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов. Закрепить знание о геометрической фигуре – куб, находить его среди множества других. Учить детей делать постройки соразмерам игрушкам, различать строительные материалы.
Учить внимательно, слушать, описывать комнату. Развивать память и внимание. Воспитывать дружеские отношения, интерес к художественным произведениям. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия З. В.Лиштван «Конструирова ние»
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
|
| ||||
4 | Познание Сойлэм теле. | Курчак оендэ кунакта. 1 Курчакнын ое белэн танышу. 2 « Курчакнын булмэсе» дигэн темага сойлэшу. 3 Табышмак ойрэну. 4 Уен. | Суз байлыгын устеру хэм активлаштыру. Т авазын эйтергэ ойрэту. Балаларда кузэтучэнлек, фикерлэу сэлэтен хэм сойлэм телен устеруне дэвам иту. Тирэ - юньдэ кургэзнэрдэн чыгып нэтижэ ясый белу кунекмэлэрен устеру. Балаларда игътибарлылык тэрбиялэу. |
|
| ||||
5 | Художественное творчество Рисование | Золотая осень | Учить изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками. Подводить к образной передаче явлении
|
| |||||
Ноябрь 1 неделя | |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Аппликация
| Деревья. 1 Беседа: « Из чего делают мебель?» 2 Стихотворение С. Маршака. 3 Ознакомление с названием деревьев. 4 Игра: «Плоды и листья» 5 Упражнение: «Какой листок?»
Украшение платочка. 1 Игровая мотивация 2 Рассматривание готового образца. 3 Самостоятельная работа детей. 4 Игра « Чудесный мешочек». 5 Анализ работы. | Дать определение понятии, «куст», «дерево». Познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев. Учить бережно, относиться к растениям. Организовывать целевое наблюдение за сезонными явлениями природы.
Учить выделению углов, сторон. преобразованию формы, разрезая квадрат на треугольники и круг на полукруге. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетании. Развивать композиционные умения, восприятия цвета.
| По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.96
Т.С.Комарова « Занятия по изобразительной деятельности в детском саду». | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу |
Шигырь Б.Рэхмэтнен: «Кошлар киткэндэ». 1 Фольклор белэн танышу. 2 Шигырьне уку. 3 Эчтэлек буенча сораулар. 4 Кабатлап уку. 5 Уен: «Песи хэм чыпчыклар» | Учить сравнивать деревья. Описывать их, передавать характерные особенности внешнего строения разных видов деревьев. Упражнять в употреблении существительных множественного числа.
Шигырь эчтэлеген анларга булышу. Эчтэлге буенча бирелгэн сорауларга жавап бирулэренэ ирешу. Б, П- авазларын ныгыту. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр. 101
Хрестоматия, «Голбакча» | |||||
3 | Познание (математика, конструирование)
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Шар. Порядковый счет до 3. Стаканчик. 1. Повторение о геом. Фигурах. 2 Чтение стих. «Шар» 3 Упражнение «Найди шар» 4 Счет до 3.Порядковое числительное « третий». 5 Физминутка: «Сосна». 6 Конструирование из бумаги «Стаканчик».
Русская народная сказка: « Дурак и береза». 1 Рассматривание иллюстрации к сказке. 2 Чтение сказки. 3 Подвижная игра: «Урожайная» | Познакомить с геометрической фигурой – шаром, с порядковым числительным « третий». Учить сгибать лист пополам, совмещая стороны и углы, вырезать фигуры. Развивать математические и логические способности и смекалке детей. Упражнять в счете до 3.
Познакомить с содержанием народной сказки. Учить оценивать поступки героев. Развивать творческое воображение. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия | |||||
4 | Познание Эйлэнэ-тирэ белэн танышу
| . | Табигатьтэ булган узгэрешлэр белэн таныштыруны дэвам иту. Балаларга сораулар ярдэмендэ рэсемнен эчтэлеген анларга булышу. | Мет.куланма:«Татар телендэ сойлэшэбез «Агачлар » картинасы | |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Листья | Учить самостоятельно, выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца. Правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение. |
| |||||
Ноябрь 3 неделя | |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Аппликация | Поздняя осень. 1 Повторение стих-я: «Сентябрь, октябрь, ноябрь». 2 Беседа по вопросам. 3 Сравнение времен года. 4 Физ. минутка: « Ветер дует нам в лицо» 5 Описание поздней осени. 6 Заучивание стих-я: «Скучная картина»
Береза. 1 Игровая ситуация. 2 Рассматривание деревьев. 3 Физкультминутка: «Ветер дует нам в лицо» 4 Самост. работа детей | Учить называть приметы поздней осени. Сравнивать лето и осень. Называть отличительные черты поздней осени от «золотой». Образовать форму родительного падежа множественного числа.
Учить создавать предмет путем обрывания бумаги. Учить передавать форму, правильно пользоваться ножницами. Закреплять представления о деревьях. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.115
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу. | Поздняя осень 1Описание природы в ноябре. 2 Чтение стих. «Осень». 3 Повторение чистоговорки. 4 Игра: «Листики».
А.Алишнын « Бикбатыр белэн Биккуркак» экиятен сойлэу. 1 Экиятне уку. 2 Экятнен эчтэлеге буенч энгэмэ. 3 Дидакдик уен | Учить описывать природу в ноябре. Строить сложноподчиненные предложения со словосочетанием « потому что». Развивать диалог, разговорную речь детей, закреплять цвета. Воспитывать творческое воображение и наблюдательность.
Тэрбиячене тынлый белу кунекмэлэрен устеру, тэрбияче биргэн сорауларга тогэл жавап бирергэ ойрэту. Суз байлыгын устеру. Балаларда батырлдык, тапкырлык хислэре тэрбиялэу. Бер береннэ ярдэмлэшу хислэре тэрбиялэу. Ш авазын кабатлау. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.119 | |||||
3 | Познание ( математика, конструирование
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Счет в пределах 4. Порядковый счет до 4 Геометрические фигуры. Закладка 1 Игра: «Чудесный мешочек.» 2 Счет пределах 4. 3 Порядковый счет до 4. 4 Физкультминутка: «Считалка с башмаком». 5 Конструирование.
Ноябрь 1 Чтение рассказа Н.Сладкова: «Почему ноябрь пегий?» 2 Рассматривание иллюстрации. 3 Дид игра: «Вершки и корешки» 4 Описывание погоды и изменения в природе в ноябре. 5 Задание: «Закончи предложения»
| Упражнять в счете до 4. Учить порядковому счету до 4.Закрепить названия геом. фигур. Находить цифру 4 среди множества других цифр. Способствовать развитию зрительного внимания. Развивать навык складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы.
Учить слушать рассказы, оценивать поведение героев, описывать ноябрь. Дать представление детям , о жанре рассказа. Расширить знания о временах года. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.118
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.122
| |||||
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу.
|
Ноябрь. Кезнен сонгы ае. 1.Кез рэсемен карау 2. Энгэмэ 3.Уен | Узенчэлекле билгелэрен атау, жэй белэн кезне чагыштыру. |
| |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Рыбки плавают в аквариуме. | Учить изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображении. |
| |||||
| |||||||||
Ноябрь 4 неделя
| |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательнадеятельность | Тема | Цель | Литература | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Лепка | Профессии. 1 Показ картинок с изображением людей разных профессий. 2 Физкультминутка. 3 Чтение стих-ий о разных профессиях. 3 Физкультминутка. 4 Пословицы. Дид. игра: « Профессий»
Уточка | Познакомить с названиями профессий, показать важность каждой профессии. Обогащение активного словарного запаса существительными, глаголами. Воспитывать интерес к профессиям.
Познакомить с дымковскими игрушками ( уточки, птички, козлики и т. Д.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Учить передавать относительную величину частей уточки. Закреплять приёмы промазывания, сглаживания, приплющивания (клюв уточки. Развивать эстетические чувства.
| По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.123
| |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
| Описание профессий. 1 Повторение названии профессии. 2 Исправление ошибок Незнайки. 3 Игры «Лишнее слово», «Кому что нужно». 4 Пальчиковая игра: «Кто приехал» 5 Описание профессии. 6 Скороговорка: «Шла Саша по шоссе»
Б.Рәхмәт «Бакчага килгәч» шигырен уку. 1 Шигырьне уку. 2 Шигырьне балалар белэн сойлэу. 4 Уен: «Чыпчыклар хэм атомобиль» 5 Кабатлап уку, балалар сойлэве. | Учить рассказывать о профессиях. Повторение названии профессии. Продолжать учить детей вслушиваться в звучании слов. Различать отдельные звуки в словах. Развивать мышление, память, внимание. Воспитывать контактность.
Балаларда олкэннэргэ карата хормэтлэу хисе тэрбиялэу. Шигырьне игътибар белэн тынлый белу кунекмэлэрен устеру. Матур эдэбият эсэрлэренэ кызыксыну уяту. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр. 128
Хрестоматия, «Голбакча». Мет.куланма:«Татар телендэ сойлэшэбез «Транспорт » картинасы.
| |||||
3 | Познание ( математика, конструирование
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Геометрические фигуры. Счет до 4.Гараж. 1 Счет до 4. 2 Порядковый счет до 4. 3 П. и: «Пекарь». 4 Игра «Загадки и отгадки». 5 Конструирование трамвая детьми
Стихотворение С. Михалкова: «А что у вас?» 1Рассматривание иллюстрации к стихотворению. 2 Чтение стихотворения. 3 П.и «Карусель» | Упражнять в нахождении геометрических фигур, в счете до 4. Учить порядковому счету до 4. Учить детей сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки для которой она предназначается. Упражнять детей в употреблении слов длинный, спереди, сбоку, слева. Продолжать учить соотносить цифры 1, 2, 3, 4 с количеством предметов. Учить видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.
Учить рассказывать о важности профессии. Продолжать учить детей слушать и понимать содержание прочитанного, умение отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать умение слушать других | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.125
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.131 | |||||
4 | Познание Сойлэм теле..
| Олылар хезмэте. 1 Хонэрлэр турында энгэмэ. 2 Шигырь: «Шофер булам» 3 Физкультминут: «Мине куып тот» 4 Балалардан 2-3 суздэн торган жомлэлэр тозету. | Шофер, пешекче хонэрлэре белэн таныштыру. Балаларда хезмэткэ кызыксыну уяту хэм хезмэткэ катнашу телэге тэрбиялэу. Суз байлыгын устеру хэм активлаштыру. | К.В. Закирова» Эхлак нигезе- матур гадэт» 96 бит | |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Маленький гномик. | Учить передавать в рисунке образ маленького человечка лесного гномика, составляя изображение из простых частей; круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. |
| |||||
Декабрь 1 неделя | |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Аппликация | Наземный транспорт. 1 Чистоговорка. 2 Повторение название профессии 3 Закрепление название наземного транспорта. 4 П. и «Воробушки и автомобиль». 5 Рассматривание игрушечной машины.
В магазин привезли красивые пирамидки. 1 Игровая мотивация. 2 Рассматривание пирамидок. 3 Игра: «Цветные автомобили» 4 Работа детей. 5 Анализ работы.
| Познакомить с наземным транспортом, его видами, их составными частями. учить сравнивать виды наземного транспорта и описывать их. Научить детей узнавать и называть транспортные средства, дать знания о том, что ими управляют люди.
Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов, путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения с ножницами. Учить подбирать цвета.
| По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.132
Т.С. Комарова: «Занятия по изобразительной деятельности в д/саду. «стр.58 | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
| Описание транспорта. 1.Рассмотреть машины, которые принес Петрушка. 2 Определение их назначения, чем похожи и чем отличаются. 3 Физкультминутка «Грузовик» 4 Чтение стихотворения «Грузовик».
«Трамвайда» шигерен уку. 1.Шигерь буенча энгэмэ. 2.. Физкульт «Минлебай». | Учить описывать виды транспорта, сравнивать их. Активизировать речь детей. Развивать логическое мышление и память.
Матур эдэбият урнэклэре белэн таныштыру.Эсэрне игътибар белэн тынлау, сорауларга жавап биру | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.136
«Ин матур суз»68 бит | |||||
3 | Познание ( математика, конструирование
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Геометрические фигуры, Ориентирование в пространстве. Счет до 4. Автобус. 1Упражнение с геом. фигурами. 2 Счет до 4. 3 Игра «Гаражи и машины» 4 Задания на развитие умения ориентироваться в пространстве. П. и «На машине по кочкам»
« Рассказ о маленьком автомобиле» Л. Берга. 1 Чтение рассказа. 2 Задание «Закончите предложение». 3 Физкультминутка 4 Загадки о транспорте. | Тренировать в счете до 4, в ориентировке в пространстве, в нахождении геометрических фигур. Учить понимать отношения между числами3, 4. Закрепить знания о геометрических фигурах. Закрепить умение детей складывать прямоугольники на опорную линию. Развивать память, четкость движения рук.
Учить детей пересказывать рассказ, передавая интонацией свое отношение к содержанию. Развивать умение понимать образные выражения, память. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.134
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.138
| |||||
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу
| Транспорт 1Кереш, энгэмэ 2 «Поезд» х.уен 3 Эчтэлеге буенча сораулар. 4 Дид. уен «Мин кушканны утэ» | Балаларның транспорт төрләре турында белемнәрен киңәйтү. | Мет.куланма:«Татар телендэ сойлэшэбез «Транспорт » картинасы
| |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Наша нарядная елка | Учить передавать в рисунке образ новогодней ёлки; пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только при высыхании. Формировать умение рисовать ёлку с удлиняющимися книзу ветвями. Способствовать эмоциональной оценке своих работ и рисунков товарищей, созданию радостной атмосферы при восприятии рисунка. |
| |||||
Декабрь 2 неделя
| |||||||||
№ | Образовательная ОбластьОбразовательная деятельность | Тема | Цель | Литература | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Лепка | Водный и воздушный транспорт. 1Повторение названий транспорта. 2 Работа по картинам. 3 Игра «Какой речей длиннее?» 4 Ознакомление с составными частями игрушки.
Девочка в зимней одежде. | Познакомить с названиями видов водного и воздушного транспорта, их составными частями. Учить сравнивать их.
Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорции. Вызвать желание передать образ девочки в объёмном изображении. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.139 | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
| Описание транспорта 1 Рассматривание картинки. 2 Отгадывание загадок. 3 Физкультминутка. 4 Упражнение «Продолжи предложение»
Р.Бэшэр “Светофор” шигырен уку. 1 Светофор уены. 2 Светофор турында әнгәмә. 3 Ширырьне уку.Эчтэлек сойлэү. | Учить описывать виды транспорта, сравнивать их.
Балаларда тыңлый белү кунекмэлэрен булдыру.сәнгатьле сойлэукунекмәләрен булдыру. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.144 | |||||
3 | Познание ( математика, конструирование
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Геометрические фигуры. Цифра 5. Поезд. 1 Упражнение на закрепление геометрических фигур. 2 Счет до 4. Порядковый счет до 4. 3 П.и «Самолетики». 4 Ознакомление с цифрой 5.
Русская народная сказка: «Кораблик». 1Слушание сказки. 2 Рассматривание иллюстрации к сказке. 3 Физкультминутка. | Упражнять в нахождении геометрических фигур в формах предметов. Познакомить с числом и цифрой 5.
Познакомить с русской народной сказкой»Кораблик».Развивать внимание, память, речь. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.149
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.148
| |||||
4 | Познание Сойлэм теле
| Яңа машина белән танышу. (тасвирлапсөйләү) 1Уенчык машина белән танышу. 2 “Автобус” уены. 3 Х.уен “ Чыпчыклар һәм автомобиль” | Уенчыклар темасына караган сузләрне ныгыту. Уенчыкисемнәрен искә төшерү.Образлы фикер йөртү сәләтен үстерү. Үз уенчыкларыңны тәртиптә тоту кункмәләрен булдыру. | Мет.куланма:«Татар телендэ сойлэшэбез «Транспорт«Уенчыклар» картинасы
| |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Снегурочка | Учить изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками; накладывать одну краску на другую по высыхании при украшении шубки, чисто промывать кисть и осушать её, промокая о тряпочку или салфетку. |
| |||||
Декабрь 3 неделя | |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Аппликация | Правила дорожного движения. Беседа о значении правил дорожного движения. 2 Чтение стихотворения М.Дружиноной. 3 П.и «Светофор» 4 Ознакомление с пешеходным переходом.
Поезд. 1 Игровая ситуация. 2 Рассматривание готового образца 3 Работа детей. | Познакомить с некоторыми дорожными знаками. Значение сигналов светофора. Формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора.
Учить ровно вырезать круглые и прямоуголҗные предметы, соединять детали согласно образцу. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.149
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.137
| |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
| Поведение на дороге и в транспорте. 1Отгадывание загадок. 2 Беседа о правилах поведения на улице. 3 Игра «Это я» 4 Рассказ воспитателя о правилах поведения в транспорте. 5 Игра «Можно или нельзя». 6 Создание сюжетной композиции «Дорога, машина, светофор».
А.Алиш «Эшче абый» экиятен уку. 1 Экият уку. 2 Сорауларга жавап биру. 3 Табышмаклар әйтү. 4 Х.уен”Миңлебай” | Повторить сигналы светофора. Познакомить с правилами поведения в транспорте.
Матур әдәбият үрнәкләре белән танышу.Экиятне кызыксынып тыңларга, әчтәлеген истә калдырырга ярдшм итү. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.153
Хрестоматия. «Гөдбакча» | |||||
3 | Познание ( математика, конструирование
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Геометрические фигуры. Счет 5 Цифра 5.Ворота 1Упражнениена закрепление геом. фигур. 2 Счет до 5. П.и «Автолайн» 4 Конструирование.
Светик- трехсветик 1 Повторение правил дорожного движения 2 Чтение рассказа Т.Александровой «Светик- трехсветик» 3 Физкультминутка 4 Беседа по вопросам. | Упражнять в нахождении геометрических фигур в предметах, в счете до 5. Развивать внимание. Учить сооружать постройку в соответствии с размерами игрушек.
Развивать память , внимание. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.151
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.156
| |||||
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу
| Юлда йөри беләсенме? 1 “Автобус” уены. 2 Энгәмә 3 Рәсемнәр карау, сорауларга җавп бирү. | Балалрның юл йөрү кагыйдәләре турындагы белемнәрен киңәйтү. Урам аркылы бары тик билгеләнгән урыннардан, олы кшенең кулына тотынып, свтофорның яшел уты янгач кына чыгарга кирәклеген өйрәтү. Транспортта үз үзеңне тоту кагыйдәләрен ныгыту. | К.В. Закирова «Әхлак нигезе- матур гадәт» | |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Новогодние поздравительные открытки | Учить самостоятельно, определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования ( правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать её.) Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный, эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность. |
| |||||
Декабрь 4 неделя | |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Лепка | Праздник Новый год Рассказ воспитателя о празднике Новый год. 2 Беседа о приготовлениях к празднику. 3 Слушание песни»Скоро Новый год» 4 Упражнение на внимание.
Большая утка с утятами | Познакомить с традициями праздника Новый год. Учить описывать елочные игрушки
Учить выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы, лепить фигурки на подставке, передавать разницу в величине предметов и отдельных частей, делить глину, а соответствующей пропорций. Продолжать знакомить с дымковскими изделиями. Вызвать желание лепить игрушки. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.158 | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
| Новый год 1 Беседа по вопросам. 2 Составление предложении по опорным словам 3 П.и «Зайка» 4 Чтение стих. «Живи елка» И. Токмаковой.
Ә.Кари “Кыш” 1 Кереш, әңгәмә. 2 Шигырь уку. 3 Эчтәлек буенча сораулар. | Учить описывать картинку, фантазировать. Составлять предложения по опорным словам.
Шигырнен әчтәлеген аңларга булышу һәм ел фасылына караган сүзләрне сөйләмдә кулану. Тыңлау сәлатен үстерү. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.162
| |||||
3 | Познание ( математика, конструирование
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Счет до 5. Понятия – низкий, высокий, длинный, короткий.Елка. 1 Упражнение на закрепление геом. фигур. 2 счет до 5. 3 П.и «Два мороза» 4 сравнивание предметов по длине и высоте.
Рассказ Л.Воронковой «Как елку наряжали». 1 Рассматривание иллюстрации рассказу. 2 Чтение рассказа 3 Физкультминутка 4 Беседа по вопросам. | Упражнять в нахождении и определении геометрических фигур. В счете до 5.Учить сравнивать предметы по высоте- высокий низки. Учить складывать из бумаги базовой формы треугольника Елочку
Развивать внимание, память. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.159
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.165 | |||||
4 | Познание Сойләм теле
| Яңа ел бәйрәм. 1 Балаларны бәйрәм белән таныштыру 2 Ә. Кари “Кыш” шигырен уку. 3 Хәрәкәтле уен 4 Кыш турында әңгәмә. | Балаларны бәйрәмнәр, ел вакыты темасына караган сузләрне ныгыту. Балаларны рәсемгә карап тәрбияче үрнәгендә кечкенә хикәя төзеп сөйләргә өйрәтү. Балаларда игүтибарлылык. Күзәтүчәнлек тәрбияләү. |
| |||||
5 | Художественное творчество Рисование | У кого какой домик | Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). |
| |||||
Январь 1 неделя | |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Аппликация
| Зима 1.Беседа о признаках зимы. 2.Упражнение на развитие речи 3.Заучивание стихотворения И.Сурикова. 4.Физкульт минутка «Карусель» 5.Описание воспитателям зимы.
Гирлянда. 1.Изготовление флажков 2.Упражнение с движениями «Мороз красный нос» 3.Работы детей 4.Анализ работы. | Познакомиться с признаками зимы. Учить сравнивать зиму и осень.
Учить ровно по контору, вырезать фигуры, складывать их пополам, аккуратно приклеивать детали | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.166
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.171
| |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
| Составление рассказа по картине 1.Повторение стихотворения И.Сурикова 2.Рассказ воспитателя «Незнайка и снежинки» 3.П.и. «Мороз» 4.Составление предложении по опорным словам.
Н.Мадьяров «Шуабыз» 1.Кыш бабай кар алып керэ. 2.Шигырьне уку. 3.Шигырь эчтэлеге буенча энгэмэ. 4.Уен | Учить связной речи, употреблению сложноподчиненных предложении, описание изменения в природе зимой, развивать фантазию и воображение.
Матур эдэбият урнэклэре белэн танышу. Шигырьнен эчтэлеген анларга булышу, игътибарлылык устеру. Уен ойрэну телэге уяту. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.163
Хрестоматия «Гол бакча» | |||||
3 | Познание ( математика, конструирование
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Счет до 5. Порядковый счет. Сравнение предметов по ширине и длине Дворец снежной королевы. 1.Сравнение предметов по длине, ширине. 2.Счет до 5,порядковый счет до 5. 3.П.и «Мороз»
Русская народная сказка « Мороз и заяц» 1.Повторение стихотворения «Зима» 2.Чтение сказки «Мороз и заяц» 3. Физкультминутка «Снег» 4.Беседа по вопросам. 5.рассматривание и иллюстрация по картине «Зима» | Упражнение счета до 5. Познакомить с порядковым счетом до пяти. Учить сравнивать предметы по длине и ширине.Способен конструировать по собственному замыслу Дворец снежной королевы из геометрических фигур. Учить строить дорожки в зависимости от их назначения.
Развивать внимание, память. Знакомить с русскими сказками. Учить внимательно слушать сказку. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.167
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.173
| |||||
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу. | «Кыш килде» 1.Рэсем карау. 2.Г.Тукайнын «Бу кайчак була» шигыре 3.Табышмаклар 4.Куянкау уены 5.Хикэя урнэге
| Тирэ-юнь белэн таныштыруны дэвам иту. Кыш турында зур рэсем карау, эчтэлеге буенча сорауларга жавап алу. Ике-оч жомлэдэн торган хикэя тозергэ ойрэту. Кыш турында табышмаклар ойрэну. | К.В.Закирова,С.М.Гаффарова «Эткэм-энкэмнен теле» | |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Маленькой елочке холодно зимой | Учить передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное : рисовать елочку с удлиненными к низу ветками. Закреплять в уме, рисовать красками. Развивать образное восприятие, образное представление: желание создать красивый рисунок. Дать эмоциональную оценку |
| |||||
Январь 2 неделя | |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Лепка | Зимние забавы 1.Задание –выбери картинки 2.Рассказ детей о любимых зимних забавах. 3.Физкультминутка «Снег» 4.Заучивание стихотворения О.Высоцкой «На санках»
Девочка в длинной шубе | Развивать внимание и мышление. Учить рассказывать о зимних забавах.
Учить передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение части по величине. Закреплять умение : раскатывать пластилин между ладонями, лепить пальцами, придавать фигуре нужную форму. Соединять части , плотно прижимая их друг другу и сглаживать места скрепления. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр. | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
| Составление рассказа 1.Чтение стихотворения С.Дрожжина «Улицей гуляет Дедушка Мороз» 2.Игра «Наоборот» 3.Составление рассказа по серии сюжетных картинок. 4.Рассказ воспитателя по зимней прогулке.
М.Файзуллин «Кыш Бабай» шигырен ятлау. 1.Кереш, энгэмэ. 2.Шигырь уку 3.Эчтэлеге буенча сораулар 4.Уен «Мин кушканны утэ» | Учит составлять рассказ по серии сюжетных картинок, рассказывать о зимних забавах.
Балаларнын шигырне матур сэнгатле итеп яттан сойлэулэренэ ирешу, кыш билгелэре турындагы белемнэрен ныгыту. К-Г авазларын кабатлау. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.177
Хрестоматия «Гол бакча» 61 бит. | |||||
3 | Познание ( математика, конструирование
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Геометрические фигуры. Порядковый счет до 5. Понятия тоньше толще. Мебель. 1.Повторение название геометрических фигур 2.Игра «Что лишнее» 3.Фзкультминутка 4.Определение понятии толще, тоньше 5.Счет до 5.
Рассказ Н. Калининой « Проснежный колобок» 1.Повторение стихотворения 2.Чтение рассказа 3.Физкультминутка 4.Проговаривание чистоговорок. | Упражнять в нахождении геометрических фигур, в порядковом счете до 5. Учить сравнивать предметы по толщине . сСтроить предмет мебели, закреплять строительные детали.
Развивать внимание, мышление. Учить составлять рассказ по опорным картинкам. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.175
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.179
| |||||
4 | Познание Сойлэм теле. | «Яна елны без ничек каршыладык» 1.Шигырь уку 2.Яна ел картинасын карау 3.Энгэмэ | Балаларнын Яна ел турындагы белемнэрен системалаштыру, анализлау. Булган белемнэренэ таянып, баланын фикер йорту, гомумилэштеру, берлэштеру , сэлэтен устеру. Башкалар сойлэгэнне игътибар белэн тынлый белу. | «Туган телем-боек аннам теле» 80 бит. | |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Нарисуй какую хочешь игрушку | Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать самостоятельность. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам. |
| |||||
Январь 3 неделя
| |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Аппликация | Одежда, обувь, головные уборы. 1.Беседа о зимней одежде. 2.Ознакомление с видами ткани 3.Игра 4.Закрепление знания названии обуви 5.Ознакомление с названием головных уборов.
Головной убор. 1.Складывание пилотки из бумаги 2.Игра «Найди пару» 3.Работа детей | Познакомить с названиями предметов верхней одежды, обуви, головных уборов. Учить сравнивать предметы. Познакомить с составными частями предметов
Учить складывать ровные листы, соединяя концы и углы.
| По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.180 | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
| Описание одежды. Игра « Одень куклу» 1.Закрепления названии предметов одежды 2.Описание одежды. 3. Задание «Одень куклу» Экият. «Кем нэрсэ ярата» 1.Экиятне тынлау 2.Эчтэлек буенча сораулар 3.Уен.
| Учить описывать предметы одежды, подбирать одежду по сезону.
Экиятнен эчтэнлеген аннарга, сорауга жавап бирулэренэ ирешу. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.184 | |||||
3 | Познание ( математика, конструирование
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Счет до 5. Геометрические фигуры. Понятия больше- меньше, короче- длиннее. Домик. 1.сравнение предметов с геометрическими фигурами 2. Сравнение предметов по величине и длине. 3.Физкультминутка «Карусель» 4.П.счет до 5.
Рассказ В.Карасевой «Оля пришла в садик» 1.Чтение рассказа 2.Заучивание стихотворение Е.Благининой «Научу обуваться и браться» 3.Отгадывание загадки. | Упражнять в счете до 5, в нахождении геометрических фигур, в изображении предметов, в сравнении предметов по длине и размеру. Конструирование из строительного материала.
Учить слушать, оценивать поведение людей. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.182
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.186
| |||||
4 | Познание Эйлэнэ-тирэ танышу | Киемнэр. 1.Энгамэ 2.Уен | Балаларны ос киемнэре белэн таныштыру. Малайлар хэм кызлар очен киемнэрне аера белергэ ойрэту.Бер беренэ карата дустэнэ монэсэбэт тэрбиялэу. |
| |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Украшение ткани на юбку для дымковской барышни. | Знакомить с росписью дымковской игрушки « Барышни». Учит выделять элементы узора в образовавшихся клетках, вставить мазки, точки и др. элементы. Развивать чувство ритма, композиция, цвета |
| |||||
Январь 4 неделя
| |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Лепка | Книги 1.Беседа о зимних забавах 2.Загадки про книги 3.Словесные игры 4.Рассказ воспитателя о различии книг по содержанию.
Птичка
| Учить описывать предметы, сравнивать их по одному или двум признакам. Дать представление о различии книг по содержанию, об их значении.
Учить лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части : клюв, хвост, крылышки. Отмечать разнообразие получившихся изображении, радоваться ими. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр. | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу | Игра викторина 1.Игра «Викторина» 2.Задание «Исправь ошибки» 3.Загадки обманки
К.Ушинский «Куян белэн керпе» экияте. | Развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику рук.
Тэбиячене тынлый белу кунекмелэрен устеру, тэрбияче биргэн сорауларга тогэл жавап бирергэ ойрэту, суз байлыкларын устеру. Матур эдэбият эсэрлэре белэн кызыксынуларын устеруне давам иту. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.191 | |||||
3 | Познание ( математика, конструирование
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Геометрические фигуры Книжка. 1.Повторение названии геометрических фигур. 2.Знакомство с полукругом. 3.Игра «Гномик» 4.Сравнение предметов по длине и высоте. 5.Конструирование книжки.
Сказка В.Даля «Лиса- лапотница» 1.Беседа о сказках 2.Игра «Красная шапочка собирается в гости к бабушке» 3.Чтение сказки. | Учит сравнивать предметы по высоте, длине, находить предметы разных геометрических форм. Продолжать учить сгибать прямоугольный лист пополам..
Развивать внимание, память, мышление, умение слушать. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.188
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.196
| |||||
4 | Познание Сойлэм теле.
| Китаплар 1.»Серле капчык» уены 2. Рэсемне китаплар карау. 3.Энгэмэ. 4.Сорауларга жавап. | Китап турында белемнэрен устреу, кызыксынучанлык арттыру. |
| |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Развесистое дерево
| Учить использовать разные нажим для карандаш , с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление, добиваться хорошего результата. Развивать образные восприятия, воображение, творчество. |
| |||||
Февраль 1 неделя | |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Аппликация | Дикие животные 1.Знакомство с животными леса. 2.Словесные игры 3.Ознакомление с особенностями цвета животных в разное время года.
Зайчик 1.Игра «Зайка» 2.Рассматривание готового образца 3.Работа детей 4.Пальчиковая игра «Зайки и ушки» | Знакомить с названиями животных местом их обитания, учить сравнивать их. Развивать мышление, память.
Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания. Учить составлять предмет из разных деталей. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.199
Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.54 | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
| Описание зверей 1.Описание зверей 2.Отгадыввание загадок 3.Игры 4.Сравнение животных
Э.Кари «Тиен» 1.Шигырне уку 2.Уен «Курсэт эле ускэнем» 3.Эчтэлеге буенча сораулар» | Упражнять в употреблении существительных множественного числа. Учить сравнивать животных, описывать их. Развивать мышление.
Шигырне истэ калдыру сэлэтен устеру. Шигерне анларга ярдэм иту. Сэнгэтле итеп уку алымнарын ойрэту. Шигърияткэ мэхэббэт тэрбиялэу. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.201
| |||||
3 | Познание ( математика, конструирование
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Геометрические фигуры Счет до 5. Выше- ниже. Дома. 1.Складывание геометрических фигур из частей. 2.Рассматривание и строение домов. 3.Пальчиковая игра «Домик» 4.Счет до 5 5.Рассматривание последовательности и способа вып. постройки.
Русская народная сказка «Лиса, волк и медведь» 1.Чтение сказки 2.Рассматривание иллюстрации 3.Физкультминутка 4.Ознакомление с частями тела животных. 5.Словесная игра «Скажи ласково» 6.Игра «Лиса и зайцы» | Упражнять в счете до 5. Учить сравнивать предметы по высоте. Повторить названия геометрических фигур. Формировать обобщенное представление о домах. Учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями.
Знакомить с русскими народными сказками. Учить оценивать поступки героя, отвечать на вопросы, развивать память. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.198
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.204
| |||||
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу.
| Кыргый хайваннар. 1.Рэсемнэр курсэту. 2.Табышмаклар 3.Куянкай уенын оештыру. 4.»Бала белэн куян» шигырен уку. Н. Исэнбэт. | Кыргый жэнлеклэрен рэсемнэрен курсэту. Аларны дорес атарга ойрэтуне дэвам иту. Табышмакларны искэ тошеру, хэтердэ ныгыту. | К.В.Закирвоа,С.М.Гаффарова «Эткэм-энкэмнен теле» 62 бит | |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Украшение салфетки по мотивам татарского орнамента
| Продолжать знакомиться с татарским орнаментом: тюльпан, листья, трилистник, с изделиями народного прикладного искусства(вышивка). Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину ,углы. Закреплять приемы рисования цветов тюльпана, примакивания кисти к бумаги. Побуждать детей к оценке своей работы, отмечать разнообразия получившихся салфеток. |
| |||||
Февраль 2 неделя | |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Лепка | Домашние животные 1.Сравнение домашних и диких животных 2.Знакомство со словами «Табун, стадо» 3.Рассказ воспитателя о пользе животных 4.П.И. «Лошадки» 5.Описание животных
Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки. Домашние животные | Познакомиться с названиями домашних животных, с их детенышами. Учить сравнивать, передавать характерные черты животного. Упражнять в употреблении существительных во множ. числе.
Учит передавать в лепке простую позу: наклон головы и тела вниз, объединять свою работу с работой товарища, чтобы передать простой сюжет сценку. Закреплять технические приемы лепки. Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.205 | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
| Описание животных, Рассказ по картинкам. 1.Отгадывание загадок 2.Описание животных 3.Физкультминутка 4.Составление рассказов про щенка
Экияттэ кунакта «Ата-каз» татар халык экияте. 1.Экиятне уку 2.Эчтэлеге буенча энгэмэ 3.Уен «Песи белэн тычкан» 4.Сорауларга жавап биру | Учить описывать домашние животных. Составлять рассказ по картинке. Закреплять правильное произношение звуков в словах. Учить слышать этот звук.
Тэрбияченге тынлый белу кунекмэлэрен устеру. Тэрбияче биргэн сорауларга жавап бирергэ ойрэту. Эчтэлеге буенча жавап биру | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.208
Хрестоматия «Гол бакча» 48 бит | |||||
3 | Познание ( математика, конструирование
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Геометрические фигуры. Длинный- короткий, выше- ниже. Домик для матрешек. 1.Определение геометрических фигур 2.Задание «Найди необходимую фигуру» 3.Сравнение по длине. 4.П.И. «Кот и мыши» 5.Конструирование со строительным материалом.
Мордовская народная сказка «Как собака друга искала» 1.Чтение сказки 2.Рассматривание иллюстрации к сказке 3.П.И. «Рассели животных» 4.Задание «Закончи предложение» 5.Повторение стихотворение о зиме. | Упражнять нахождение геометрических фигур, в счете до 5. Учить сравнивать предметы по длине. Продолжать учить детей умению анализировать готовую постройку. Правильно называть знакомые детали строительного набора.
Учить слушать, оценивать поступки героев сказки. Развивать память, мышление, внимание. Учить детей понимать эмоционально-образное содержание сказки | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.207
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.210
| |||||
4 | Познание Сойлэм теле
| Йорт хайваннары 1.Рэсемнэр карау. 2. Эбилэргэ кунака барабыз»уены 3 М.Жэлил «Этэч» шигыре 4.Табышмак ойрэну. | Рэсемнэр буенча йорт хайваннарын аера белергэ уйрэту, аларга карата кайгыртучанлык тэрбиялэу. Бу хайваннарнын ни очень йорт хайваннары дип аталуларын анлату. Суз байлыгын устеру хэм активлаштыру. Сораулар ярдэмендэ рэсемнен эчтэлеге буенча сойлэшу, кыска хикэя тозу. Матур эдэбият эсэрлэре белэн таныштыру, табышмаклар ойрэну. | К.В.Закирова, С.М. Гаффарова «Эткэм-энкэмнен теле» 60 бит | |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Девочка пляшет | Учить рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине, голова маленькая, туловище большое, девочка одета в платье; изображать простые движения. Закреплять приемы закрашивания красками : ровными, слитными линиями в одном направлении, фломастерами, цветными мелками. Побуждать к образу оценки изображения. |
| |||||
Февраль 3 неделя
| |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Аппликация | Домашние питомцы. 1.Повторение названия дом. птиц 2.Ознакомление названии детенышей дом. Птиц 3.Словесная игра «Кто как кричит» 4.Подвижная игра «Вышла курочка гулять»
Цыпленок. 1.Рассматривание цыплят 2.Рассматривание готового образца 3.Пальчиковая игра 4.Работа детей | Познакомить с названиями домашних птиц, их детенышами. Упражнять в употреблении существительных во множ. числе. Дать понятия о пользе, которую приносят животные.
Учить аккуратно вырезать детали, соединять их по образцу и аккуратно наклеивать. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.211
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.216 | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
| Описание домашних птиц. 1.Повторение названии дом. птиц 2.Физкультминутка «Петушок» 3.Развивающие игры 4.Отгадывание загадок.
.Т.Игэнэй «Чебилэр соенделэр» 1. Табышмаклар 2.Шигырь уку 3.Уен.. | Учить описывать домашних птиц. Учить пользоваться точными названиями детенышей животных. Продолжать учить , самостоятельно ходить сходно и по разному звучащие слова
Матур эдэбият урнэклэре белэн танышу. Шигырнен эчтэлеге анларга булышу.табышмаклар анлату, истэ калдыру. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.217
Хрестоматия «Гол бакча» 36 бит, «Балалар фольклоры» 33 бит | |||||
3 | Познание ( математика, конструирование
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Сравнение предметов по ширине и длине. Счет до 5.Дорога для машины. 1.Рассматривание картинок 2.Задание на сравнение 3. П.И. «Воробушки и автомобиль» 4.Счет до 5.
Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко» 1.Разучивание потешки 2.Чтение сказки 3.Игра «Птички»
| Учить сравнивать предметы по длине и ширине, выделяя признаки сходства и различия, объединять предметы по этому признаку. Называть геом. фигуры в рисунке. Упражнять в счете до 5.
Знакомить с русскими народными сказками, развивать внимание, речь. Развивать умение замечать и использовать выразительные свойства языка сказки. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.212
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.217
| |||||
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу. | Йорт кошлары. 1.Рэсем карау 2.Сораулар буенча энгэмэ 3.Казлар уены. 4.Табышмаклар, тизэйткечлэр | Яна сузлэр белэн таныштыру. 2-3 суздэн торган жомлэлэр тозергэ ойрэту. Йорт кошлары турында табышмаклар, тизэйткечлэр ойрэну. | К.В.Закирова, С.М. Гаффарова «Эткэм-энкэмнен теле» 60 бит , йорт кошлары картинасы.
| |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Красивая птичка.
| Учить рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представление о красоте, образное представление. |
| |||||
Февраль 4 неделя | |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Лепка | День защитника Отечества. 1.Рассказ воспитателя об армии 2.Вопросы 3.Слушание песни «Бравые солдаты» 4.Игра с флажками 5.Разучивание стихотворения
Мы слепили снеговиков. | Уточнить представление детей о нашей армии. Познакомить с родами войск, военными профессиями
Учить передавать относительную величину частей. закреплять умение передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины; усвоенные приемы лепки. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.218
| |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
| Беседа о профессиях. 1.Чтение произведения С.Михалкова «А что у вас» 2.Беседа о профессиях 3.П.И. «Вертолеты»
Рус халык экияте «Солдат балтасы» 1.Кереш энгэмэ 2.Шигыр уку 3.Эчтэлек буенча сораулар | Учить описывать и сравнивать профессии, правильно называть характерные признаки. Познакомить с профессиями в армии, отвечать на вопросы.Дать детям предстваление о профессиях в армии., учить отвечатьна вопросы полным предложением.
Матур эдэбият урнэклэре белэн танышу. Шигырнен эчтэлеген анларга булышу, шигърияткэ мэхэббэт тэрбиялэу. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.222 | |||||
3 | Познание ( математика, конструирование
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Геометрические фигуры.Счет до 5.Танк. 1.Игра «Что лишнее» 2.Счет до 5. 3.П.И. «Игра с флажками» 4.Конструирование танка. 5.Обыгрывание подделок.
Рассказ В.Бороздина «Звездолетчики» 1.Чтение рассказа 2.Рассматривание иллюстрации 3.Муз.игра «Самолеты» 4.Сюж.рол.игра «Строим ракеты» | Учить находить лишние в группе предметов, одинаковой фигуры. Выполнять задания на счет до 5. Развивать навыки складывания бумаги пополам.
Развивать внимание, память, игровые навыки. Учить слушать произведения и отвечать на вопросы. Учить детей воспринимать и осознавать образное содержание сказки | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.220
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.224
| |||||
4 | Познание Сойлэм теле
| «Ватанны саклаучылар» рэсеменэ карап хикэя тозеп сойлэу. 1.Рэсем карау. 2.Шигырь уку 3.Энгэмэ | Балаларнын рэсем аша, Ватанны саклаучылар (армиядэ пехотачылар , танкист, очучы) куз аллауларын кинэйту. Сузлек запасын баету. Кыю, батыр, солдат буллу телэге ойрэту. | Рэсем «Ватанны саклаучылар» К.Булатова «Солдатлар» шигыре, хрестоматия « Ин матур суз» | |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Украсим полоску флажками.
| Закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображения. Упражнять умение аккуратно закрашивать рисунок, использую показанный прием. Развивать эстетические чувство ритма, композиции. |
| |||||
Март 1 неделя | |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Аппликация | Весна 1.Беседа о признаках весы 2.Сравнение весенних и зимних признаков 3.П.И. «Кап кап» 4. Рассказ воспитателя о весне. Открытка. 1.Рассматривание праздничных открыток 2.Приемы наклеивания 3.Работа детей. 4.Пальчиковая игра «Весна» 5.Анализ работы | Учит, замечать изменения в природе. Сравнивать погоду весной и зимой. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
Учить аккуратно вырезать детали и наклеивать их согласно образцу. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.224
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.233 | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
| Описание весны. 1.Отгадвание загадок 2.Чтение стихотворении 3.П.И. «Кап кап» 4.Беседа по вопросам 5.Составление рассказа по схеме
Ф.Карим «Яз житэ» шигыре. 1.Рэсем курсэту 2.Шигырне уку 3.Эчтэлек буенча сораулар 4.Кабатлап уку | Учить описывать весну, познакомить с весенними работами в саду и на огороде. Развивать внимание. Продолжать учить и понимать смысл загадок. Учить пользоваться в речи уменьшительно ласкательными словами.
Шигырнен эчтэлеген анларга ойрэту, ятларга булышу. Игътиярсыз хэтер устеру. Шигърияткэ мэхэббэт тэрбиялэу.
| По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.227
| |||||
3 | Познание ( математика, конструирование
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Геометрические фигуры. Ориентирование пространстве. Счет до 5. Кораблик 1.Повторение названии геом. фигур 2.Счет до 5 3.Физминутка «Мы топаем ногами» 4.Изготовление кораблика
Сказка Н. Сладкова «Медведь и солнце» 1.Чтение сказки 2.Рассказывание о ранней весне 3.Физкультминутка 4.Разучивание украинской народной песни. 5.Вопросы детям по теме. | Упражнять в нахождении геом. фигур в счете до 5. Учить ориентировать в пространстве. Закрепить приемы конструирования. Умение анализировать образец.
Учить слушать сказки, развивать речь. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.226
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.230
| |||||
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу | «Яз» 1.Рэсем карау 2.Энгэмэ 3.Уен | Ел фасылларынын узенчэлеклэре белэн таныштырыну дэвам иту, кыш белэн чагыштыру. | Хрестоматия « Ин матур суз» | |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Расцвели красивые цветы.
| Учить рисовать красиво цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства ритма. Представления о красоте. |
| |||||
Март 2 неделя
| |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы | |||||
1 | Познание Русский язык
Лепка | Забота о маме. 1 Беседа о маме. 2 Прослушивание стихотворения «Простое слово» 3 Физкультминутка . 4 Слов.игра «Опиши маму» 5 Рассказ воспитателя о празднике 8 марта.
Козленочек. | Учить описывать человека. Воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей.
Учить лепить четвероногое животное ( овальное тело, голова, прямые ноги). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному туловищу; сглаживание мест крепления, прощипывания и т.д. Способствовать приобретению и накоплению сенсомоторного опыта. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия». | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
| Подготовка к празднику. 1Чтение стих. «Мамин день» И Токмаковой. 2 Беседа о празднике. 3 П. и «Цветочки» 4 Чтение стих. В. Берестова «Праздние мам»
Э.Кари «Минем эни тегүче». 1 «Кояш чык-чык»-эндэшен уку. 2 Рзсем карау . 3 Шигырьне уку. 4 Эчтәлеге буенча сораулар. 5 Уен “Кояш һәм яңгыр! 6 Табышмаклар эйтү. | Учить описывать картины. Развивать внимание, мышление.
Балаларны тәрбиячене аңлый һәм тыңлый белергә өйрәтергә дәвам итү. Гади сорауларга дөрес җавап бирү сәләтен үстерү. Матур әдәбияткә кызыксыну уяту. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия»
Хрестоматия, «Гөлбакча» | |||||
3 | Познание ( ФЭМП, конструирование
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Геометрические фигуры. Счет до 5. Ориентирование в пространстве. Домик для матрешки. 1 Упражнение на восприятие геометрических фигур. 2 Счет до 5. 3 П. игра «Мы топаем ногами» 4 Рассматривание готового образца. 5 Постройка домика.
Произведение С.Прокофьевой «Сказка про маму». 1 Беседа о маминой заботе. 2 Чтение «Сказки про маму» 3 Физкультминутка. 4 Рассматривание иллюстрации 5 Проговаривание чистоговорок. | Упражнять в счете до 5, в пространственном ориентировании. Различать количественный и порядковый счет. Продолжать определять пространственное расположение частей и последовательный ход стройки. Правильно называть знакомые детали строительного материала. Развивать внимание.
Учить оценивать поступки героев. Развивать внимание, память. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия»
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.
| |||||
4 | Познание Сөйләм теле
| «Иң кадерлем- әнием» үз әниләр турында сөйләү. 1 ЭНГӘМӘ. 2 ДИДАКТИК УЕН ӘНИГӘ БУЛЫШУ. 3 ШИГЫРЬ УКУ | Балаларда әниләргә карата ихтирам, хөрмәт хисләре тәрбияләү. Әнигә булышасы килү теләгек тудыру. Балаларның |
| |||||
5 | Художественное творчество Рисование | Зайчик | Формировать умение с помощью выразительных средств передавать в рисунке сюжет игры, образы животных. Развивать воображение детей, интерес к разнообразным видам творческой деятельности. |
| |||||
МАРТ 3 НЕДЕЛЯ | |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Аппликация | Цветы 1.Ознакомление с цветами лета, весны, осени 2.Сравнение садовых, лесных и луговых цветов 3.Физкультминутка 4.Беседа о значении цветов 5.Дид. игра «Собери букет»
Цветок тюльпана 1.Викторина «Какие есть цветы» 2.Конструирование тюльпана из бумаги 3.П.И. «Покажи цветок» 4.Анализ работы | Учить сравнивать растения. Знакомить с названиями цветов, их строением. Упражнять в употреблении существительных во множественном числе. Учить сравнивать растения.
Учить делать цветок из бумаги, ровно складывая края листа бумаги. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
| Описание цветов 1.Отгадывание загадок о цветах 2.Закрепление названия цветов 3.Физкультминутка 4.Слушание рассказа «Почему рассердилась бабушка» 5.Игра «Закончи предложение»
Шигырь «Умырзая » З.Мансур 1.Ситуация «Песи балалары сот эчэ» 2.Экиятне уку 3.Эчтэлеге буенча энгэмэ 4.Дид. уен «Кем нэрсэ ярата» 5.Х.уен «Песи белэн тычканнар» | Учить описывать цветы. Развивать внимание и мышление. Воспитывать бережное отношение к цветам.
Шигырне тыннарга,эчтэлеге буенча сорауларга жавап бирергэ ойрэту. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
Хрестоматия «Гол бакча» | |||||
3 | Познание ( математика, конструирование)
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Геометрические фигуры. Счет до 5 «Машина с прицепом» 1.Сравнение геометрических фигур 2. Счет до 5 3.П.И. «Цветные автомобили» 4.Конструирование машины с прицепом
Рассказ В.Вангели «Подснежники». 1.Слушание рассказа «Подснежники» 2.Вопросы по рассказу 3.Дид. игра «Подснежники» | Упражнять в нахождении геометрических фигур. Развивать внимание, тренировать в счете до 5. Учит сооружать знакомую конструкцию, соотносить ее элементы с частями предмета.
Учить слушать, оценивать поступки героев, отвечать на вопросы по ее содержанию. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
| |||||
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу. | «Чэчэклэр» |
|
| |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Козлятки на лужайке. | Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных, закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы; приемы работы с кистью и красками. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное» передавать сказочные образы. Развивать образное представление воображении творчества. |
| |||||
Март 4 неделя | |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Лепка | Птицы.«Снегирь» 1.Повторение названии птиц 2.Сравнение зимующих и перелетных птиц 3.Игра» Кто как кричит» 4.Ознакомление с детенышами птиц 5.П.И «Перелет птиц»
Мисочки для трех медведей. | Познакомить с названием птиц, их значением. Учить сравнивать характерные черты строении птиц.
Учит лепить предметы одинаковой формы, но разной величины; отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов; создавать предметы для игры-драматизации по сказке. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать приёмы леки: раскатывание и сплющивание, углубление путём вдавливания, уравнивание краёв пальцами. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
| Описание птиц. Составление рассказа по картинкам. 1.Повторение названия птиц 2.Отгадывание загадок 3.Игра «Сравни» 4.Описание грача. 5.П.И. «Огородник и воробей»
И .Тукутар « Сыерчык баласы.» экияте 1Эсэрне уку. 2 Эсэр буенча энгэмэ 3 Х. уен «Курсэт эле ускэнем» | Учить описывать птиц, составлять рассказ по картинам.
Хикэянен эчтэлеген анларга булышу. Кошларга карата игътибарлылык тэрбиялэу Тынлый белу сэлэтен устеру. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
Хрестоматия «Гол бакча» | |||||
3 | Познание ( математика, конструирование)
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Геометрические фигуры. Счет до 5. Конус. Ворона из бумаги 1.Соотнесение геометрических форм и предметов 2.Ознакомление с конусом. 3.П.И. «Воробушки и кот» 4.Счет до 5
Сказка В. Осеевой «Сороки» 1.Повторение названии птиц 2.Чтение сказки «Сороки» 3.Физкультминутка «Воробушки» 4.Составление предложении 5.П.И. «Гуси лебеди» | Упражнять в счете до 5, в нахождении геометрических фигур, в изображении предметов. Продолжать учить сгибать бумагу пополам.
Учить слушать тексты. Развивать внимание, память. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
| |||||
4 | Познание Сойлэм теле
| «Кошлар» 1.Кошлар рэсемнэрен карау. 2.Кошлар турында энгэмэ 3.»Песи хэм чыпчыклар» уены. 4.Табышмаклар 5.Фольклор белэн таныштыру. | Балаларнын кошлар турындагы белемнэрен кинэйтуЮ аларны танырга ойрэтуне дэвам иту.Кошлар рэсемнэрен курсэтеп, аларнын исемнэрен ату, таный, аера белу. Бэйлэнешле соййлэм кунекмэлэре формалаштыру.Тышкы кыяфэтлэре буенч аерырга лйрэту, зур кечкенэ анлатмаларын анлату. | К.В.Закирова,С.М. Гаффарова «Эткэм-энкэмнен теле» | |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Украсим кукле фартук мотивам тат орнамента.
| Учит детей на силуэте фартука составлять узор из элементов татарского орнамента. Развивать цветовое восприятие. |
| |||||
Апрель 1 неделя | |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Аппликация | Насекомые 1.Ознакомление с насекомыми 2.Стихи о насекомых 3.П.И. «Пчелы» 4.Беседа об особенностях насекомых»
Вырезывание и наклеивание красивого цветка. (тат орнамент) 1.Чтение стихотворения А.Акима «Цветные огоньки» 2.Показ приема вырезывания 3.Физкультминутка «Пчелы» 4.Работа детей 5.Анализ работы | Познакомить с названиями насекомых, их особенностями. Упражнять в употреблении существительных множественных числа.
Учить вырезать и наклеивать красивый цветок, вырезать части цветка (срезая углы путем закругления) , составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
Р.А.Бурганова «Татарский орнамент в изобразительной деятельности» | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
| Описание насекомых 1.Показ картинок 2.Отгадывание загадок 3.П.И. «Бабочка и цветочки» 4.Беседа о насекомых»
Божэклэр 1.Божэклэр белэн танышу. 2 Дидактик уен «Эзлэп тап» 3 Ф.Каримнен «Кубэлэк» шигырен уку.
| Учить рассказывать о насекомых, передавать характерные черты их строения. Развивать память, мышление.
Балаларны божэклэр белэн таныштыру. Табигатьтэ аларнын эхэмиятен анлату | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
Хрестоматия «Гол бакча»
| |||||
3 | Познание ( ФЭМП. конструирование)
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Геометрические фигуры. Конус. Пчелка 1.Закрепление знании о геометрических фигурах 2.Счет до 5 3.П.И. «Поймай комара» 4.Конструирование по замыслу
Сказка Д.Биссета «Кузнечик Денди» 1.Изобразить движение любого насекомого 2.Слушание сказки 3.Физкультминутка 4.Составление предложении
| Учить, узнавать конус в предметах, упражнять в счете до 5. Развивать внимание, память. Способствовать возникновению у детей собственного конструктивного замысла, помогать в его осуществлении. Учить детей оформлять свой замысел.
Учить слушать, оценивать поступки героев. Развивать внимание, мышление
| По программе: «От рождения до школы, «Комплексные занятия;
По программе: «От рождения до школы»Комплексные занятия | |||||
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу | Божэклэр 1 Рэсем буенч божэклэр белэн танышу. 2 Физкультминутка. 3 Дидактик уен»Эзлэп тап» 4 Ф Кэримнен «Кубэлэк « шигырени уку. | Балаларны божэклэр белэн таныштыру, табигатьтэ аларнын эхэмиятен анлату. |
| |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Сказочный домик теремок. | Учить передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения. |
| |||||
Апрель 2 неделя | |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Лепка | Ящерица. 1.Рассказ воспитателя о ящерицах 2.Игра с пением «Мы на луг ходили» 3.Рассматривание ящериц на картинках 4.П.И. «Где мы были не скажем, а покажем»
Чашечка.
| Познакомить с представителями класса пресмыкающихся ( ящерицы), внешним видом и способами передвижения ящерицы. Развивать внимание, память, интерес к животному миру. Воспитывать бережное отношение к природе
Учить лепить посуду, используя приемы раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами крася формы. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
| Черепаха 1.Рассказ воспитателя о черепахах 2.Рассматривание и сравнение разных черепах по картинкам 3.Физкультминутка 4.П.И. «Ящерица»
Н. Каштан « Кубэлэк корты хэм мэче». 1.Хикэяне уку 2.Хикэя буенча энгэиэ 3.Физкультминутка 4.Уен «Ул нинди» | Дать представление о внешнем виде и особенностях черепах.
Хикэянен эчтэлеген анларга булышу. Сорауларга жавап биру | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
Хрестоматия «Гол бакча» | |||||
3 | Познание ( математика, конструирование)
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Геометрическая фигура – цилиндр. Сравнение предметов по ширине.Паравоз. 1.Знакомство с геометрической фигурой цилиндр 2.Игра «Найди предметы» 3.Сравнение предметов о ширине 4.П.И. «Ящерица» 5.Конструирование «Паровоз»
М. Пляцковский «Сказка о перевернутой черепахе» 1.Чтение сказки 2.Показ иллюстрации по картинкам 3.Физкультминутка | Учить сравнивать предметы по ширине. Познакомить с геометрической фигурой цилиндр. Упражнять в счете до 5.
Учить слушать сказку. Развивать внимание, память, речь. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
| |||||
4 | Познание Сойлэм теле. | Божэклэр 1 Рэсемнэр карау. 2 Дидактик уен «Эзлэп тап, курсэт» 3 Ф. Карим «Кубэлэк «шигырен уку. | Балаларны божэклэр белэн таныштыруны дэвам иту. Табигатьтэ эхэмиятен анлату. Кэй-кай кушымчалары белэн ягымлы итеп эйтергэ ойрэту. |
| |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Дом, в котором ты живешь. | Учить рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать своё отношение к ним. |
| |||||
Апрель 3 неделя
| |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Аппликация | Комнатные растения 1.Знакомство с комнатными растениями 2.Сравнение комнатных растении 3.П.И.» «Посади цветы» 4.Беседа об уходе за комнатными растениями
Букет роз. 1.Рассматривание картин 2.Работа детей 3.Физкультминутка 4.Анализ работы | Познакомить с названиями комнатных растении, способами ухода за ними.
Учить изготавливать розу из бумаги, симметрично располагать цветы и листья. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
| Описание комнатных растении. 1.Повторение названии комнатных растении 2.Разучивание стихотворении 3.Дид. игра «Посади цветок» 4.Слушание рассказа «Аленький цветочек» 5.Физкультминутка «На лужайке» 6.Беседа об уходе за комнатными растениями.
Л. Лерон « Голлэр рэхмэте» 1 Шигырь уку. 2.Шигырь эчтэлеге буенча энгэмэ 3.Уен | Учить описывать комнатные растения. Формировать навыки ухода за ними. Развивать память, речь, внимание.
Матур эдэбият эсэрлэренэ кызыксыну тудыру | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
Хрестоматия «Гол бакча» | |||||
3 | Познание ( математика, конструирование)
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Геометрические фигуры. Сравнение предметов по ширине и высоте.Мосты 1.Закрепление геометрических фигур 2.Сравнение предметов по высоте и ширине 3.Физкультминутка 4.Конструирование «Мосты»
Чтение стихотворения В.Паспалеевой «Лесная фиалка». 1.Рассматривание картинок 2.Слушание стихотворения 3.Беседа 4.Подвижная игра
| Учить сравнивать предметы по высоте и ширине. Закреплять представление о назначении и строении мостов, название их частей. Формировать умение различать длинный и короткий. Упражнять в узнавании геометрических фигур среди изображенных предметов, в счете до 5.
Учить слушать художественное произведение и отвечать на вопросы по его содержанию. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
| |||||
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу.
| Булмэ голлэре. 1.Табышмаклар 2.Булмэ голлэре белэн танышу 3.Физкультминутка 4.Энгэмэ 5 Дидактик уен «Мине эзлэп тап2 6 Э Кари «Чэчэк жыям» шигырен уку. | Булмэдэге голлэрнен исемен дорес итеп, анын тосен, формасын а игьтибар иту , тасвирлау.Голнен исеме, чэчэчк яфрак формасы хэм тосе, усу рэвеше, исе.устеру алымнары. Голлэргэ карата сак караш, мэхэббэт тэрбиялэу |
| |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Украшение посуды тат. орнаментом. | Продолжать знакомить детей с татарским орнаментом. Учить детей составлять узор на предметах круглой формы из тюльпанов, ромашек, колокольчиков и листьев, заполняя середину и края терелки. Закреплять приемы работы с красками. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма. |
| |||||
Апрель 4 неделя
| |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Лепка | Моя страна 1.Рассказ воспитателя о России 2.Физкультминутка 3.Беседа о России 4.Рассмотрение картинок
Барашек по образу филимоновской игрушки. | Дать представление о Родине. Воспитывать любовь к родной стране.
Учить выделять отличительные особенности филимоновским игрушек: красивая плавная форма; яркие, нарядные полосы. Познакомить с филимоновскими игрушками (птицами, животными). Вызвать положительное эмоциональное отношение к игрушкам, изготовленным народными мастерами, желание слепить такую игрушку. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу | Моя страна. 1.Рассматривание флага и герба России 2.Физкультминутка 3.Беседа об истории России 4.Рассказ воспитателя о правах гражданина. 5.Подвижная игра
Г Тахирова» Илгэ хезмэт итэрмен» шигырь. 1 Шигырь уку. 2 Энгэмэ. 3 Уен. | Учить рассказывать о своей стране. Познакомить с ее историей.
Шигырьне тынлап. Сорауларга жавап бирергэ ирешу. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
| |||||
3 | Познание ( математика, конструирование
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Пирамида. Время суток. 1.Ознакомление с пирамидой 2.Стихотворение про пирамиду 3.Задание «Найди пирамиду» 3.П.И. «День и ночь» 4.Ознакомление с частями суток» 5.Конструирование пирамиды
Рассказ А.Гайдара «Поход» 1.Слушание рассказа 2.Вопросы о рассказу 3.Физкультминутка 4.Составление предложении 5.Стихотворение «Моя Россия» | Учить соотносить формы предметов с геометрическими фигурами; упражнять в сравнении предметов, в счете до 5. Познакомить с геометрической фигурой пирамида. Расширять представление о частях суток.
Учить слушать рассказы, отвечать на вопросы по содержанию литературных произведении. Развивать внимание и память. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия.
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
| |||||
4 | Познание Сойлэм теле
| Г.Тукайнын туган коне. 1.Г.Тукай портретын карау. 2.Шигырь уку «Тукай абый», «Туган тел» 3.Физкультминутка 4.Г.Тукай эсэрлэренэ рэсемнэр курсэту. | Боек шагыйрь Г.Тукай белэн таныштыту. Анын шигырьлэрен искэ тошеру. Ижатына мэхэббэт тэрбиялэу |
| |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Твоя любимая кукла. | Учить создавать в рисунке образ любимой игрушки; рассматривать рисунки, выбирать лучший из них, обосновывать свой выбор. Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. |
| |||||
Май 1 неделя | |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Аппликация | Москва 1.Проговаривание считалок 2.Рассказ о Москве 3.Физкультминутка 4.Вопросы по рассказу 5.Подвижная игра
Украшение ковра.
| Дать представление о Москве – столице России. Учить рассказывать о Москве.
Научить детей размещать узор из цветов на полоске бумаги, чередуя их по цвету и форме. Вызвать у детей интерес к народному орнаменту, желание использовать его элементы | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
Р.А. Бурганова «Татарский орнамент в изобразительной деятельности» | |||||
3 | Познание ( математика, конструирование
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Геометрические фигуры. Части суток. Самолет. 1.Закрепление геометрических фигур. 2.Закрепление названии частей суток 3.П.И. «Быстрей шагай» 4.Загадки на закрепление части суток 5.Контсруирование самолета из бумаги
Рассказ Л. Толстого «Хотела галка пить» 1.Чтение рассказа. 2.Пересказывание рассказа 3.П.И. «Птичка и кошка» | Упражнять в соотнесении формы предметов с геометрическими фигурами, в счете до 5. Расширять представление детей о частях суток. Учить работать с бумагой в технике оригами. Развивать внимание восприятии.
Учить внимательно слушать рассказ. Развивать внимание, память. Отвечать на вопросы по содержанию рассказа. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия | |||||
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу
| Безнен шэхэр. 1 Рэсемнэр карау. 2 Истэлекле урыннары турында сойлэшу. 3 .Энгэмэ 4 Уен | Тирэ- юнь белэн таныштыруны дэвам иту. Шэһэр транспорты белэн таныштыру, юл хэрэкэте кагйдэлэрен искэ тошеру. |
| |||||
5 | Художественное творчество Рисование | Нарисуй какую хочешь картину. | Учить задумывать содержание рисунков, доводить свой замысел до конца. Воспитывать самостоятельность, творчество. |
| |||||
Май 2 неделя | |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы | |||||
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Лепка | День Победы. 1.Рассказ о празднике 2.Беседа 3.П.И. «Защитник» 4.Слушание песни «День Победы»
Посуда для кукол. | Дать представление о празднике День Победы. Учить рассказывать, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь. Воспитывать уважение к ветеранам.
Закреплять умение лепить посуду. Отрабатывать приемы лепки. Воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность работе. Продолжать развивать навыки коллективной работы. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
| Рассказ Л.Кассиля «Памятник советскому солдату» 1.Рассматривание изображения «Памятник советскому солдату» 2. Чтение рассказа 3.Физкультминутка 4.Беседа по рассказу 5.Подвижная игра
Э.Ерикэй «Безгэ тынычлык кирэк» шигырь 1.Рэсемнэр курсэту 2.Шигырь уку 3.Физкультминутка 4.Шигырь эчтэлеге буенча энгэмэ | Учить слушать художественное произведение. Формировать представление о героизме солдат- защитников Родины. Воспитывать интерес к историческим событиям, связанным с родной страной.
Шигырьнен эчтэлеген анларга ойрэту. Шигърияткэ мэхэббэт тэрбиялэу. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
| |||||
3 | Познание ( математика, конструирование
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Геометрические фигуры. Сравнение предметов. Веселый поезд 1.Закрепление знании о геометрических фигурах 2.Сравнение предметов по длине 3.Физкультминутка 4.Упражнение на счет до 5 5. П.И. «Кто дальше»
Рассказ Н. Сладкова «Неслух» 1.Чтение рассказа 2.Инсцинировка «Как ходит медвеженок» 3.П.И. «У медведя во бору» 4.Игра «Закончи предложение» | Упражнять в нахождении соответствия между предметами и геометрическими фигурами, сравнении предметов , в счете до 5. Развивать внимание, мышление.
Учить внимательно слушать художественные произведения, отвечая на вопросы по его содержанию. Воспитывать интерес к литературе | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
| |||||
4 | Познание Сойлэм теле..
| Без яшэгэн шэһэр. 1.Рэсемнэр карау 2.Сойлэшу 3.Физкультминутка 4.Шигырь уку Х.Гардановнын «матур шэһэр, жанлы шэһэр»
| Шэһэребезнен зур биналары, истэлекле урыннары белэн таныштыруны дэвам иту. Аларны рэсемнэрдэн таный белергэ ойрэту, исемнэрне истэ калдыру. Элмэт турында альбом карау. Г.Тукай һэм М.Жэлил һэйкэллэренен рэсемнэрен курсэту, кыскача сойлэу. |
| |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Самолеты летят. | Учить изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам. |
| |||||
Май 3 неделя | |||||||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы | |||||
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу
|
Б. Рэхмэт «матур жэй, кил безгэ» 1.»Жэй» темасына багышланган рэсемнэр карау 2.Дид.уен «Аерып ал!» 3.Шигерьне уку 4.Эчтэлек буенча энгэмэ 5.Кабатлап уку, бергэлэп сойлэу 5.»Кубэлэк хэм чэчэклэр» уен |
Шигырьне ойрэнгэндэ сузлэрне дорес, анлаешлы итеп эйтулэренэ ирешу, истэ калдыру сэлэтен устеру. Матур эдэбияткэ кызыксыну уяту. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
Хрестоматия «Гол бакча» | |||||
3 | Познание ( математика, конструирование)
Познание Ознакомление с художественной литературой
| Геометрические фигуры. Сравнение предметов. Конструирование по замыслу. 1.Упражнение на закрепление знании о геометрических фигурах 2.Физкультминутка 3.Сравнение предметов разной величины 4.П.И. «Собираем ягоды»
Сказка Н.Павловой «Земляника» 1.Повторение названии ягод 2.Слушание сказки 3.Физкультминутка 4.Описание земляники по картине | Учить сравнивать предметы по величине. Упражнять в нахождении соответствии геометрических фигур и предметов, в счете до 5.
Учить слушать художественное произведение. Развивать внимание, память. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия | |||||
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу.
| Кояш, һава,су-безнен дусларыбыз. 1.Энгэмэ 2.Сораулар 3.Эндэшлэр «Кояш, чык чык», «Янгыр, яу яу!» 4.Мэкаллэр ойрэну 5. «Бала белэн кубэлэк» уены | Балаларнын табигать турындагы белемнэрен арттыру. Аларга кузэтучэлек тэрбиялэу. |
| |||||
5 | Художественное творчество Рисование
| Нарисуй картину про весну. | Учить передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками ( хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть о мере надобности). |
| |||||
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 dlya_guzel_vosstanovlen.docx | 204.26 КБ |
Предварительный просмотр:
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ.
№ | Образовательная область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература |
1 | Познание (Русский язык)
Аппликация | « Детский сад» 1.Экскурсия по д/саду. 2.Беседа о сотрудниках сада. 3.Игра: «Чьи предметы»
«Разноцветные кубики» 1 Рассматривание кубиков, беседа. 2 Обсуждение последовательности выполнения работ. 3 Работа детей при помощи воспитателя. 4 Анализ работ | Формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них. Уточнить знание адреса детского сада и маршруты в детский сад и домой. Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещении и на участке детского сада. Приобщать детей к деятельности по оформлению своей группы и других помещений. Учить вырезать квадратики, располагать их на всем простиран. листа. Вызывать к детей интерес к процессу вырезыванию, научить разрезать по прямой. Складывая вначале полоску пополам и ещё раз пополам, развивать чувство цвета. | По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия» Т.Г.Казакова «Занятия с дошкольниками по изобраз-ной деятельности» |
2 | Коммуникация (Русский язык) Матур эдэбият белэн танышу | «Жизнь в детском саду». 1. Разучивание стих-ия: А.Кондратьев «Доброе утро». 2. Беседа о сотрудниках д/сада. 3. Рассказывание по сюжетной картине: (дети на прогулке, на утреннике, в группе.) 4.Коллективное рассказывание: «Что мы делаем в д/саду». 5 Пальчиковая гимнастика: «Веселый оркестр». Бари Рәхмәт « Безнең бакчабыз» шигыре. 1 Шигырь уку. 2 Энгэмэ 3 Физминутка «Усэм» 4 Кабатлап уку. | Учить рассказывать о жизни детского сада, развивать логическое мышление, речь. Формировать представление детей о сотрудниках детского сада. Воспитывать уважение к труду взрослых. Балаларда тынлый белу кунекмэлэре булдыру. Сэнгатьле сойлэу кунекмэлэрен булдыру. Матур эдэбият эсэрлэренэ кызыксыну уяту.
| По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия». Хрестоматия «Голбакча» |
3 | Познание (ФЭМП, конструирование)
Познание (Ознакомление с художественной литературой) | Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Модель детского сада. 1 Показ геометрических фигур. 2 .Складывание квадрата из палочек, превращение квадрата в треугольник, в круг. 3.Физкультминутка: «Мы умеем». 4 Упражнение: «Расположи фигуру» 5 Игра: «Чудесный мешочек» Рассказ В.Осеевой «Сторож» 1.Беседа о доброте. 2.Чтение рассказа: «Сторож» 3.Вопросы к детям» Про кого этот рассказ?» и т. д. 4 . Пересказывают дети. 6.Подв. игра «Веселые ребята». | Учить находить предметы в форме круга, квадрата, треугольника. Учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек. Развивать способность различать и называть элементы строительного материала (куб, пластина, кирпичик, брус). Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношении между детьми. Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношении между детьми, развивать воображении.
| По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия».
По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия » |
4 5 | Познание (Әйләнә тирә белән танышу) Художественное творчество Рисование | Минем бакчам. 1 «Балалар бакчасында» исемле рэсем карау. 2 Бакча буйлап экскурсия. 3Дид. уен «Кайда булдык-әйтмибез, нәрсә эшләдек- күрсэтэбез “ 3 Хэр. уен: «Кем нэрсэ эшли» Нарисуй картину про лето | Балалар бакчасы турында балаларга тошенчэ биру, хэр жирдэ яктылык, матурлык, унайлык барысыда алар очен генэ эзерлэнуен анлату. Балалар бакчасында кемнэр эшлэвен житкеру. Балаларда бакчага карата ярату хислэре тэрбиялэу. Шушы матурлыкны саклау, арттыру телэге уяту. Учить, доступными средствами отражать, полученные впечатления. Закреплять: приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. | З.М.Зарипова «Белем биру хэм тэрбия процессында милли тобэк компоненты» |
Сентябрь 2 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература |
1 | Познание (Русский язык) (ф.ц.к.м.)
Лепка | Ранняя осень. 1.Слушание песни «Падают, падают листья» 2.Знакомство с приметами ранней осени: Какое время года сейчас? А месяц? Солнце светит? Ветер дует? Какого цвета листья на деревьях? Как одеты люди? 3.Физкультминутка: «Ветер дует нам в лицо» 4.Описание картинок осеннего пейзажа. 5.Игра: «Найдите ошибку» Большие и маленькие морковки» | Учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картине. Повторить название осенних месяцев. Повторить название осенних месяцев. Помочь детям выделять характерные признаки осени: листья желтеют и падают, сначала тепло, потом холодно, идут дожди, собирают урожай. Развивать диалог, разговорную речь детей, закреплять цвета.
Учить лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия». Картина «Ранняя осень» |
2 | Коммуникация (Русский язык) Матур эдэбият белэн танышу | Ранняя осень 1.Чистоговорка: «Су- су- су тихо осенью в лесу». 2.Беседа о приметах ранней осени: Какой сейчас месяц? Сколько осенних месяцев? Как мы называем осень в сентябре? Какое небо ранней осени? 3.Игры: «Исправь ошибки» 4. « Закончи предложение». Э.Бикчэнтэева «Козге жил» 1 Көз турында әнгэмэ. 2.Шигырьне сэнгатьле итеп уку. 3. Шигырь эчтэлеге буенча энгэмэ. 4 Хэрэкэтле уен «Янгыр» | Учить описывать раннюю осень, находить различия между летом и осенью. Учить согласовывать имена прилагательные с именами существительные в роде и числе. Учить правильно, произносить в словах звуки - с, сь, выделять в речи слова с этими звуками
Балаларда тынлый белу кунекмэлэре булдыру. Эсэрнен эчтэлеген анлый хэм белергэ ойрэту. Сэнгатьле сойлэу кунекмэлэрен булдыру. Матур эдэбият эсэсрлэренэ кызыксыну уяту. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия». Хрестоматия «Голбакча». |
3 | Познание (ФЭМП, конструирование)
Познание (Ознакомление с художественной литературой) | «Геометрические фигуры» ««Прямоугольник». «Автобус». 1.Игра « Какая фигура» 2. Игра: «Не ошибись» 3 Знакомство с прямоугольником. 4.Задание: «Расположи фигуры» 5 .П. и «Дождик» Рассказ Н. Сладкова «Осень на пороге». 1.Проговаривание четверостишия: «Сентябрь, октябрь, ноябрь» 2.Чтение сказки: «Осень на пороге» 3 Физ.минутка:»Листопад» 4 .Вопросы: Про какое время говориться? Как догадались? 5 Дид. игра: «Когда это бывает?» | Познакомить с прямоугольником, учить различать квадрат и прямоугольник, находить его среди множества других. Ориентироваться в пространстве. Формировать представление, что прямоугольники могут быть разного размера. Упражнять в умении различать и называть геом. фигуры: круг, квадрат, треугольник. Закрепить умение детей складывать прямоугольники на опорную линию. Учить детей слушать сказку, отвечать на вопросы по ее содержанию. Учить пересказывать выразительно, передавать разговор действующих лиц. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени. Воспитывать в детях чувство сострадания в братьях меньших, желание им помочь. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия» По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия» |
4 | Познание (Сойлэм теле.) | «Коз» картинасы буенча хикэя тозу. 1.Коз турында энгэмэ: «Елнын нинди вакыты житкэн? Кайдан белдегез? х.б 2.Тэрбияче кыска хикэя този.: «Коз житте, яфраклар саргайды, алар жиргэ коелалар. 3.Уен: «Бу яфрак нинди агачтан?» 4.Көз турында табышмак. | Балаларны табигатьтэге узгэрешлэрне кузэтеп, алар турында сойлэргэ ойрэту Балаларга рэсемнен эчтэлеген анларга, бирелгэн сорауларга тогэл жавап бирергэ булышу. Козге куренешлэрне билгели торган сузлэрне сойлэмдэ активлаштыру. Бэйлэнешле сойлэм кунекмэлэрен устеру. Игътибарлылык туплый белергэ ойрэту. | «Көз» картинасы. |
5 | Художественное творчество. (Рисование) | Цветные шары ( круглой и овальной формы) | Продолжать знакомить с приемами изображениями предметов овальной и круглой формы. Учить: сравнивать эти формы, выделять их отличия; передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | |
Сентябрь 3 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература |
1 | Познание Русский язык
Аппликация | «Игрушки» 1 Беседа о игрушках. 2 Дид. игра «Опиши игрушку». 3 Физкультминутка «Буратино» 4 Дид игра «Что изменилось». «Игрушка Чебурашка» 1 Игра «Чудесный мешочк» 2 Рассматривание готового образца 3 Самостоятельная работа детей. | Знакомить с названием игрушек, учить сравнивать их по размеру, материалу из которого они сделаны, определять и называть местоположение предмета, правильно употреблять форму множественного числа. Учить вырезать из квадрата круг, из прямоугольника овал. Формировать навыки вырезания.
| По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия» По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия» |
2 | Коммуникация (Русский язык) Матур эдэбият белэн танышу | Описание игрушки 1 Чистоговорка :Ча- ча- ча у детишек три мяча 2 Чтение стих. «Самолет». 3 Физкультминутка 4 П.игра «Летящие самолеты» 5 Дид. игра «Назови игрушку» Э.Ерикэй»Коз» 1.Коз турында энгэмэ: «Елнын нинди вакыты житкэн? Кайдан белдегез? х.б. 2.Тэрбияче кыска хикэя този.: «Коз житте, яфраклар саргайды, алар жиргэ коелалар. 3.Уен: «Бу яфрак нинди агачтан?» 4.Табышмакны искэ тошеру: «Коз» турында. | Продолжать учить называть местоположение предмета, побуждать употреблять антонимы, форму множественного числа родительного падежа существительных. Учить описывать игрушки. Побуждать употреблять сложноподчиненные предложения.
Шигырьне игътибар белэн тынлауларына ирешу., сорауларга жавапбирергэ ойрэту, коэ турында белемнэрен кинэйту. З авзын ээйтелешен ныгыту. . | По программе: «От рождения до школы» Комплексные занятия» Хрестоматия, «Голбакча» |
3 | Познание (ФЭМП , конструирование Познание (Ознакомление с художественной литературой) | Геометрические фигуры. Числа 1. 2. Башня с флажками. 1 Проговаривание считалки 2 Знакомство с цифрами 1, 2. 3 Физкультминутка. 4 Игра «Какая фигура» 5 Постройка башни. Играем вместе. Чтение рассказа В Карасевой «Подружки». 1 Пальч. гимнастика «Игрушки» 2 Чтение рассказа В. Карасевой «Подружки» 3 Физкультминутка. 4 Беседа по вопросам. | Познакомить с цифрами 1, 2,учить считать до двух, сравнивать предметы, способствовать запоминанию геометрических фигур, умению узнавать и называть их (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник). Учить детей анализировать образец, развивать умение различать и называть отдельные детали, пользоваться этими названиями в своей речи, закреплять умение располагать детали в высоту. Учить слушать оценивать поступки. | По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия» По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия» |
4 | Познание (Эйләнә тирә белән танышу.) | Безнен яраткан уенчыклар | Уенчыклар лексикасын ныгыту. Уенчыклар ярдэмендэ тос, сан, форма, зурлыкны белдергэн сузлэрне сойлэмдэ куллана белу | «Уенчыклар »картинасы |
5 | Художественное творчество (Рисование) | Красивые цветы. | Развивать габлюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умения рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, промывать ее и осушать Совершенствовать кмение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие, чувство удовлетворения, радости от созданного изображения. . | |
Сентябрь 4 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература |
1 | Познание (Русский язык) (ф.ц.к.м.)
Лепка | Овощи 1 Сл игра: «Чудесный мешочек». 2 Отгадывание загадок. 3 Аудиозапись песни: «Урожайная» 4 Описание овощй. 5 П.и.: «Огуречик, огуречик»
Яблоки и ягоды | Познакомить с названиями овощей, местом их выращивания, описывать овощи. Закрепить понятия «фрукты», «овощи». Закреплять умения лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего мира. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками поделками. | По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия» |
2 | Коммуникация (Русский язык) Матур эдэбият белэн танышу | Описание овощей. 1 Чтение стихотворения. 2 Обсуждение: «Как вырастить овощи» 3 Игра» Отгадай» 4 Ознакомление с применением овощей. «Аю белэн бабай » татар халык экияте . 1 Экиятне уку. 2 Экият буенча энгэмэ. 3 «Коз» шигырен искэ тошеру. 4.Уен. | Закреплять умение правильно называть овощи, описывать цвет, форму и др. качества. Учить описывать овощи, выделять в овощах определенные свойства. Правильно классифицировать овощи..
Экият геройларынын характерларын ачыклау. Тынлый белу сэлэтен устеру. Дус, тату булырга ойрэту. | По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия» Хрестоматия «Голбакча» |
3 | Познание (ФЭМП, конструирование) Познание (Ознакомление с художественной литературой) | Геометрическая фигура Овал. Счет до 2.Дом с забором. 1 Показ геом. Фигур. 2 Игра:«Что похоже на овал» 3 Счет до 2. 4 П.и:«Боулинг с овощами» 5 Конструирование. Русская народная сказка «Мужик и медведь». 1 Повторение названии овощей. 2 Разучивание стихотворения 3 Чтение сказки. 4 Ответы на вопросы. 5 П.и: «Что нам осень принесла» | Познакомить с геометрической фигурой- овалом. Учить считать в пределах 2, обозначать результат сравнения словами: больше - меньше, столько – сколько. Научитьдетей делать различные постройки здании. Вызвать интерес к строительству. Учить слушать сказки, анализировать поступки героев, высказывать свою точку зрения. Развивать память, слух, творческое воображение. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия» По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия» |
4 | Познание Сойлэм теле | «Яшелчэ бакчасында» (тасвирлап сойлэу) 1 Яшелчэлэр белэн таныштыру. 2 «Ул нинди?»уены. 3 Энгэмэ. 4Табышмаклар эйту. 5 «Кибет» уены. | Яшелчэлэр белэн таныштыру (муляжлар), исемнэрен , формаларын дорес эйтергэ ойрэту. Ойрэнелгэн яшелчэ исемнэрен дорес хэм анлаешлы итеп эйтулэренэ ирешу. Сыйфатлары буенча яшелчэлэрне табу, аларны тасвирлап сойлэу кунекмэлэрен устеру. Халык авыз ижаты белэн таныштыру. Табышмак эйту, анлату. Балаларда узара дустанэ монэсэбэт тэрбиялэу. | К. В. Закирова. С. М.Гаффарова «Эткэм – энкэмнен теле » 47 бит. |
5 | Художественное творчество Рисование | На яблоне поспели яблоки. | Учить: рисовать дерево, передавая его характерные особенности: расходящиеся от него длинные и короткие ветви; передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Подводить к эмоциональной, эстетической оценке своих работ. | |
Октябрь 1 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература |
1 | Познание (Русский язык) (ф.ц.к.м.) Аппликация | Фрукты 1 Беседа о фруктах. 2 Описание фруктов по качествам и признакам. 3Пальчиковая игра: «С добрым утром». 3 Развитие ориентирования в пространстве. 4 Развивающие игры: «Большой - маленький», «Что лишнее» Яблоко 1Рассматривание образца 2 Обсуждение послед. работы. 3 Работа детей при помощи воспитателя. 4 Игра 5 Анализ работы. | Познакомить с названиями фруктов, учить описывать фрукты, сравнивать их, развивать логическое мышление. Учить вырезать из квадрата круг, продолжать учить приемам наклеиваниея, намазывания клея..
| По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия» стр.69 Р.А. Бурганова «Татарский орнамент в изобразительной деятельности» |
2 | Коммуникация (Русский язык) Матур эдэбият белэн танышу | Описание фруктов 1 Рассматривание фруктов (муляжи). 2 Отгадывание загадок. 3 Описание фруктов по цвету, и форме. 4 Игра: «Какая, (ое, ой), какие» 5 П. и: «Собираем овощи». Г.Латыйп «Алма жыябыз» 1 Энгэмэ. 2 Шигырьне уку. 3 Эчтэлек буенча сораулар. 4 Балаларнын тэрбияче белэн берлектэ сойлэве. | Учить сравнивать и описывать фрукты, отгадывать загадки.
Шигырьне игътибар белэн тынлауна ирешу, сорауларга жавап бирергэ ойрэту. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия» |
3 | Познание (ФЭМП, конструирование)
Познание (Ознакомление с художественной литературой) | Счет до 2. Порядковые числительные. Горка с лестницами. 1 Рассматривание изображение геом. фигур. 2 Физкультминутка: «Два хлопка» 3 Счет до 2.Порядковые числительные. 4 Игра: «Сбор яблок». Сказка Г, Юдина «Как варить компот»; С.Маршак «Вот какой рассеянный» (слушание). 1Дети слушают стих-е и хлопают в ладоши, когда услышат названия фруктов. 2 Чтение сказки: «Как варить компот». 3 Игра: «Как живешь» 4 Пересказ сказки при помощи воспитателя. 5 Физкультминутка: « В огороде мы гуляем» | Упражнять в счете до 2. Познакомить с порядковыми числительными «первый», «второй». Учить различать геом. фигуры. Закрепить представление о стр. детали – кубе.
Учить слушать, понимать образное содержание и идею сказки; передавать структуру сказки с помощью моделирования; замечать и понимать образные слова и выражения в тексте. Развивать творческое воображение, память, логическое мышление. | По программе: «От рождения до школы, «Комплексные занятия» По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия» |
4 | Познание (Әйләнә тирә белән танышу) | «Жилэк жимешлэр» 1 « Серле капчык» уен 2 рэсем карау. 3 Санамыш ойрэну. 4 Уен | Жилэк жимеш исемнэре белэн таныштыру, аларны чагыштырырга ойрэту,уйлау сэлэтен устеру. | «Туган телем- боек аннам теле » «Уйныйбыз да жырлыйбыз да» |
5 | Художественное творчество Рисование | Яички простые и золотые. | Закреплять знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение. | |
Октябрь 2 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Лепка | Семья. 1 Пальч. игра: «Семья» 2 Рассматривание картикки: «Семья». 3 Фотовыставка: «Моя семья». 4 Игра: «Покажи кто» 5 Беседа. 6 Чтение стих-ий о маме и бабушке. Рыбки | Учить правильно, определять членов семьи на фото, рассказывать о них, развивать мышление, воспитывать уважение к родным. Закреплять: знание приемов изготовления предметов овальной формы, приемы оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки. Учить обозначать стекой чешуйки, покрывающие тело рыбы. | По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия» |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Описание семьи. 1 Беседа о семье. 2 Подбор определений. 3 Рассказывание на тему: «Что мы делаем вместе» 4 Физминутка: « Моя семья». 5 Чистоговорка: «Ма-ма-ма дома я сама» М Газизов «Бармаклар» шигыре. 1. Шигырь уку. 2 Бармак уены. 3 Сорауларга жавап биру.. | Учить описывать семью, рассказать о помощи родителям. Шигырь эчтэлеген истэ калдырып хэрэкэтлэрне ясарга ойрэту. Ихтиярый хэтер устеру. Шигърияткэ мэхэббэт тэрбиялэу.. | По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия» |
3 | Познание (ФЭМП, конструирование)
Познание Ознакомление с художественной литературой | Образование числа 3. Цифра 3. Порядковый счет 2. Двухэтажный дом 1 Образование числа 3. 2 Ознакомление с порядковым числительным « первый», «второй». 3 Физкультминутка: «Раз, два, три». 3 Игра: «Найди цифру». 4 Подвижно- речевые игры: «Разминка», «Семья». 5 Обыгрывание построек из строит. материала. Помощь родителям 1 Рассматривание иллюстраций к рассказу Е. Пермяка « Как Маша стала большой». 2 Слушание рассказа. 3 Беседа по вопросам. 4 Физкультминутка: «Тик- так , в доме кто умеет так». | Познакомить с образованием числа 3 и цифрой 3. Упражнять в назывании числительных первый, второйУчить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями. Упражнять в умении определять геом. фигуры осязательно двигательным путем. Учить понимать содержание рассказа. Учить слушать литературные произведения, давая оценку поведению героев. Развивать образность и выразительность речи. Рассказывать о помощи родителям. Воспитывать у детей умение внимательно слушать рассказ. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия» По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия» |
4 | Познание Сойлэм теле | Безнен гаилэ. 1 Гаилэ турында энгэмэ. 2 Сорауларга жавап. 3 Мэкаль эйту. 4 «Куп белуче». «Ой» уены. | Сузлэрнен янгырашы буенча аера белергэ ойрэту.Ин якын кешелэрнен атамалары исэбенэ балаларнын сузлек запасын арттыру. | К. В. Закирова. С. М.Гаффарова «Эткэм – энкэмнен теле |
5 | Художественное творчество Рисование | Сказочное дерево | Учить создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в передаче правильного строения дерева; в закрашивании. Развивать воображение, творческие способности, речь. | |
Октябрь 3неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Аппликация | Золотая осень 1.Чтение стихотворения: «Осень» 2.Беседа о времена года 3.Сравнение картин» Лето- осень» 4.Игра: «Найди ошибки» Коврик 1 Игра: «Цвет» 2 Рассматривание готового образца 3 Работа с ножницами 4 Наклеивание 5 Итог занятия. | Учить сравнивать природу в октябре и в сентябре, замечать изменения в природе, описывать природу в октябре, отмечать красоту осеннего леса. Развивать диалог, разговорную речь детей, закреплять цвета. Учить детей выкладывать узоры из бумажных полосок, действовать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия»
По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
2 | Коммуникация Русский язык
Матур эдэбият белэн танышу | Изменения в природе в октябре. 1 Беседа о времена года. 2 Физкульминутка: «В огороде мы гуляем». 3 Повторение стих-я А. Плещееве: «Осень». 4 Дид игра 5 Признаки золотой осени.
Г,Тукай «Бу кайчак булла?» шигыре. 1. Энгэмэ. 2 Шигырьне уку. 3 Эчтэлеге буенча сораулар. 4: «Курсэт, эле ускэнем» уенын уйнау. | Учить рассказывать об изменениях в природе в октябре, описывать природу в октябре. Учить четко и правильно произносить звук с. Развивать фонематический слух и восприятие.
Матур эдэбият эсэрлэре белэн кызыксынуларын устеру. Э, а авазларындорес эйтергэ ойрэту. Шигырьнен беренче дуртьюллыгын ятлау. Шигырьнен эчтэлеген анларга булышу. Сэнгатьле итеп сойлэу кунекмэлэре булдыру. Шигърияткэ мэхэббэт тэрбиялэу. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия Хрестоматия, «Ин матур суз»,« Без китап яратабыз», |
3 | Познание (ФЭМП, конструирование).
Познание Ознакомление с художественной литературой | Куб. Счет в пределах 3 Домик 1.Повторение названии геом. фигур. 2.Счет в пределах 3. 3 Игра» Кто быстрей» 4. Конструирование домика. 5 Дид игра: «Домик зайца». 6 Самост. работа детей. Рассказ В. Осеевой «Синие листья» | Познакомить с геометрической фигурой- кубом. Упражнять в счете в пределах 3. Закрепить знания о геом. фигурах. Развивать навыки складывания бумаги пополам, развивать глазомер.
Учить понимать эмоционально образное содержание произведения, нравственный смысл произведения. Развивать творческое воображение. Воспитывать эмоциональное восприятие содержание рассказа. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия
По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия |
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу | Алтын коз 1 Шигырь уку. 2 Ел фассылары турында сойлэшу. 3 Жэй белэн козне чагыштыру 4 Дид.уен «Бу кайсы вакыт». | Табигатьтэге узгэрешлэрне курергэ ойрэту . | К.В. Закирова» Эхлак нигезе- матур гадэт» «Балалар фольклоры» |
5 | Художественное творчество Рисование | Украшение фартука. ( тат. орнамент) | Учить составлять на силуэте фартука простой узор из элементов татарского народного орнамента. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение. | |
Октябрь 4неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Лепка | Мебель 1.Отгадывание загадки. 2 Рассматривание картинок. 3 Игры. 4 Сравнение по внешнему виду. Огурец и свекла | Познакомить с названиями предметов мебели и их составными частями. Учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать их. Познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Учить оттягивать пальцами, скруглять концы, сглаживать поверхность. Закреплять умение катать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными - при лепке предметов круглой формы. | По программе: «От рождения до школы»«Комплексные занятия |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Описание мебели. Оборудование комнаты. 1 Отгадывание загадки. 2 Физминутка 3 Беседа. 4 Ситуация «беспорядок в доме. Помогите навести порядок»
Л.Н. Толстой «Оч аю» экиятен уку. 1 Ситуатив кунегу. 2 Экиятне сойлэу. 3 Табышмаклар эйту. 4 Хэрэкэтле уен | Учить описывать предмет, оборудовать кукле комнату. Углублять знания детей о предметах мебели. Развивать логическое мышление в подборе нужных предлогов и слов. Балаларга экиятнен эчтэлеге бунча бирелгэн сорауларга жавап бирергэ ойрэту. Экиятнен эчтэлегеннэн чыгып узара дус, тату яшэргэ ойрэту. | По программе: «От рождения до школы», «Комплексные занятия Хрестоматия. «Голбакча» |
3 | Познание (ФЭМП, , конструирование) Познание Ознакомление с художественной литературой | Счет в предлах3. Кроватка для кукол 1 Игра» Кто быстрее назовет» 2 Счет в пределах 3. 3 Физминутка: «Раз, два, три» 4 Называние строительного материала 5 Рассматривание готовых образцов 6 Укладывание мишек. Новая квартира. Рассказ: «Переезд». 1 Чтение рассказа. 2 Задание: «Закончи предложение» 3 Физминутка «Семейная зарядка» 4 Описание картины. 5 Дид игра: «К нам пришли гости». | Продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов. Закрепить знание о геометрической фигуре – куб, находить его среди множества других. Учить детей делать постройки соразмерам игрушкам, различать строительные материалы. Учить внимательно, слушать, описывать комнату. Развивать память и внимание. Воспитывать дружеские отношения, интерес к художественным произведениям. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия З. В.Лиштван «Конструирова ние» По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
4 | Познание Сойлэм теле. | Курчак оендэ кунакта. 1 Курчакнын ое белэн танышу. 2 « Курчакнын булмэсе» дигэн темага сойлэшу. 3 Табышмак ойрэну. 4 Уен. | Суз байлыгын устеру хэм активлаштыру. Т авазын эйтергэ ойрэту. Балаларда кузэтучэнлек, фикерлэу сэлэтен хэм сойлэм телен устеруне дэвам иту. Тирэ - юньдэ кургэзнэрдэн чыгып нэтижэ ясый белу кунекмэлэрен устеру. Балаларда игътибарлылык тэрбиялэу. | |
5 | Художественное творчество Рисование | Золотая осень | Учить изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками. Подводить к образной передаче явлении | |
Ноябрь 1 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Аппликация | Деревья. 1 Беседа: « Из чего делают мебель?» 2 Стихотворение С. Маршака. 3 Ознакомление с названием деревьев. 4 Игра: «Плоды и листья» 5 Упражнение: «Какой листок?» Украшение платочка. 1 Игровая мотивация 2 Рассматривание готового образца. 3 Самостоятельная работа детей. 4 Игра « Чудесный мешочек». 5 Анализ работы. | Дать определение понятии, «куст», «дерево». Познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев. Учить бережно, относиться к растениям. Организовывать целевое наблюдение за сезонными явлениями природы. Учить выделению углов, сторон. преобразованию формы, разрезая квадрат на треугольники и круг на полукруге. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетании. Развивать композиционные умения, восприятия цвета. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.96 Т.С.Комарова « Занятия по изобразительной деятельности в детском саду». |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу |
Шигырь Б.Рэхмэтнен: «Кошлар киткэндэ». 1 Фольклор белэн танышу. 2 Шигырьне уку. 3 Эчтэлек буенча сораулар. 4 Кабатлап уку. 5 Уен: «Песи хэм чыпчыклар» | Учить сравнивать деревья. Описывать их, передавать характерные особенности внешнего строения разных видов деревьев. Упражнять в употреблении существительных множественного числа. Шигырь эчтэлеген анларга булышу. Эчтэлге буенча бирелгэн сорауларга жавап бирулэренэ ирешу. Б, П- авазларын ныгыту. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр. 101 Хрестоматия, «Голбакча» |
3 | Познание (математика, конструирование)
Познание Ознакомление с художественной литературой | Шар. Порядковый счет до 3. Стаканчик. 1. Повторение о геом. Фигурах. 2 Чтение стих. «Шар» 3 Упражнение «Найди шар» 4 Счет до 3.Порядковое числительное « третий». 5 Физминутка: «Сосна». 6 Конструирование из бумаги «Стаканчик». Русская народная сказка: « Дурак и береза». 1 Рассматривание иллюстрации к сказке. 2 Чтение сказки. 3 Подвижная игра: «Урожайная» | Познакомить с геометрической фигурой – шаром, с порядковым числительным « третий». Учить сгибать лист пополам, совмещая стороны и углы, вырезать фигуры. Развивать математические и логические способности и смекалке детей. Упражнять в счете до 3. Познакомить с содержанием народной сказки. Учить оценивать поступки героев. Развивать творческое воображение. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
4 | Познание Эйлэнэ-тирэ белэн танышу | . | Табигатьтэ булган узгэрешлэр белэн таныштыруны дэвам иту. Балаларга сораулар ярдэмендэ рэсемнен эчтэлеген анларга булышу. | Мет.куланма:«Татар телендэ сойлэшэбез «Агачлар » картинасы |
5 | Художественное творчество Рисование | Листья | Учить самостоятельно, выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца. Правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение. | |
Ноябрь 3 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Аппликация | Поздняя осень. 1 Повторение стих-я: «Сентябрь, октябрь, ноябрь». 2 Беседа по вопросам. 3 Сравнение времен года. 4 Физ. минутка: « Ветер дует нам в лицо» 5 Описание поздней осени. 6 Заучивание стих-я: «Скучная картина» Береза. 1 Игровая ситуация. 2 Рассматривание деревьев. 3 Физкультминутка: «Ветер дует нам в лицо» 4 Самост. работа детей | Учить называть приметы поздней осени. Сравнивать лето и осень. Называть отличительные черты поздней осени от «золотой». Образовать форму родительного падежа множественного числа. Учить создавать предмет путем обрывания бумаги. Учить передавать форму, правильно пользоваться ножницами. Закреплять представления о деревьях. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.115 По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу. | Поздняя осень 1Описание природы в ноябре. 2 Чтение стих. «Осень». 3 Повторение чистоговорки. 4 Игра: «Листики». А.Алишнын « Бикбатыр белэн Биккуркак» экиятен сойлэу. 1 Экиятне уку. 2 Экятнен эчтэлеге буенч энгэмэ. 3 Дидакдик уен | Учить описывать природу в ноябре. Строить сложноподчиненные предложения со словосочетанием « потому что». Развивать диалог, разговорную речь детей, закреплять цвета. Воспитывать творческое воображение и наблюдательность. Тэрбиячене тынлый белу кунекмэлэрен устеру, тэрбияче биргэн сорауларга тогэл жавап бирергэ ойрэту. Суз байлыгын устеру. Балаларда батырлдык, тапкырлык хислэре тэрбиялэу. Бер береннэ ярдэмлэшу хислэре тэрбиялэу. Ш авазын кабатлау. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.119 |
3 | Познание ( математика, конструирование Познание Ознакомление с художественной литературой | Счет в пределах 4. Порядковый счет до 4 Геометрические фигуры. Закладка 1 Игра: «Чудесный мешочек.» 2 Счет пределах 4. 3 Порядковый счет до 4. 4 Физкультминутка: «Считалка с башмаком». 5 Конструирование. Ноябрь 1 Чтение рассказа Н.Сладкова: «Почему ноябрь пегий?» 2 Рассматривание иллюстрации. 3 Дид игра: «Вершки и корешки» 4 Описывание погоды и изменения в природе в ноябре. 5 Задание: «Закончи предложения» | Упражнять в счете до 4. Учить порядковому счету до 4.Закрепить названия геом. фигур. Находить цифру 4 среди множества других цифр. Способствовать развитию зрительного внимания. Развивать навык складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы. Учить слушать рассказы, оценивать поведение героев, описывать ноябрь. Дать представление детям , о жанре рассказа. Расширить знания о временах года. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.118 По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.122 |
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу. |
Ноябрь. Кезнен сонгы ае. 1.Кез рэсемен карау 2. Энгэмэ 3.Уен | Узенчэлекле билгелэрен атау, жэй белэн кезне чагыштыру. | |
5 | Художественное творчество Рисование | Рыбки плавают в аквариуме. | Учить изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображении. | |
Ноябрь 4 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательнадеятельность | Тема | Цель | Литература |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Лепка | Профессии. 1 Показ картинок с изображением людей разных профессий. 2 Физкультминутка. 3 Чтение стих-ий о разных профессиях. 3 Физкультминутка. 4 Пословицы. Дид. игра: « Профессий» Уточка | Познакомить с названиями профессий, показать важность каждой профессии. Обогащение активного словарного запаса существительными, глаголами. Воспитывать интерес к профессиям. Познакомить с дымковскими игрушками ( уточки, птички, козлики и т. Д.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Учить передавать относительную величину частей уточки. Закреплять приёмы промазывания, сглаживания, приплющивания (клюв уточки. Развивать эстетические чувства.
| По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.123
|
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Описание профессий. 1 Повторение названии профессии. 2 Исправление ошибок Незнайки. 3 Игры «Лишнее слово», «Кому что нужно». 4 Пальчиковая игра: «Кто приехал» 5 Описание профессии. 6 Скороговорка: «Шла Саша по шоссе» Б.Рәхмәт «Бакчага килгәч» шигырен уку. 1 Шигырьне уку. 2 Шигырьне балалар белэн сойлэу. 4 Уен: «Чыпчыклар хэм атомобиль» 5 Кабатлап уку, балалар сойлэве. | Учить рассказывать о профессиях. Повторение названии профессии. Продолжать учить детей вслушиваться в звучании слов. Различать отдельные звуки в словах. Развивать мышление, память, внимание. Воспитывать контактность. Балаларда олкэннэргэ карата хормэтлэу хисе тэрбиялэу. Шигырьне игътибар белэн тынлый белу кунекмэлэрен устеру. Матур эдэбият эсэрлэренэ кызыксыну уяту. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр. 128 Хрестоматия, «Голбакча». Мет.куланма:«Татар телендэ сойлэшэбез «Транспорт » картинасы. |
3 | Познание ( математика, конструирование Познание Ознакомление с художественной литературой | Геометрические фигуры. Счет до 4.Гараж. 1 Счет до 4. 2 Порядковый счет до 4. 3 П. и: «Пекарь». 4 Игра «Загадки и отгадки». 5 Конструирование трамвая детьми Стихотворение С. Михалкова: «А что у вас?» 1Рассматривание иллюстрации к стихотворению. 2 Чтение стихотворения. 3 П.и «Карусель» | Упражнять в нахождении геометрических фигур, в счете до 4. Учить порядковому счету до 4. Учить детей сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки для которой она предназначается. Упражнять детей в употреблении слов длинный, спереди, сбоку, слева. Продолжать учить соотносить цифры 1, 2, 3, 4 с количеством предметов. Учить видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Учить рассказывать о важности профессии. Продолжать учить детей слушать и понимать содержание прочитанного, умение отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать умение слушать других | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.125 По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.131 |
4 | Познание Сойлэм теле.. | Олылар хезмэте. 1 Хонэрлэр турында энгэмэ. 2 Шигырь: «Шофер булам» 3 Физкультминут: «Мине куып тот» 4 Балалардан 2-3 суздэн торган жомлэлэр тозету. | Шофер, пешекче хонэрлэре белэн таныштыру. Балаларда хезмэткэ кызыксыну уяту хэм хезмэткэ катнашу телэге тэрбиялэу. Суз байлыгын устеру хэм активлаштыру. | К.В. Закирова» Эхлак нигезе- матур гадэт» 96 бит |
5 | Художественное творчество Рисование | Маленький гномик. | Учить передавать в рисунке образ маленького человечка лесного гномика, составляя изображение из простых частей; круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. | |
Декабрь 1 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Аппликация | Наземный транспорт. 1 Чистоговорка. 2 Повторение название профессии 3 Закрепление название наземного транспорта. 4 П. и «Воробушки и автомобиль». 5 Рассматривание игрушечной машины. В магазин привезли красивые пирамидки. 1 Игровая мотивация. 2 Рассматривание пирамидок. 3 Игра: «Цветные автомобили» 4 Работа детей. 5 Анализ работы. | Познакомить с наземным транспортом, его видами, их составными частями. учить сравнивать виды наземного транспорта и описывать их. Научить детей узнавать и называть транспортные средства, дать знания о том, что ими управляют люди. Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов, путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения с ножницами. Учить подбирать цвета. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.132 Т.С. Комарова: «Занятия по изобразительной деятельности в д/саду. «стр.58 |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Описание транспорта. 1.Рассмотреть машины, которые принес Петрушка. 2 Определение их назначения, чем похожи и чем отличаются. 3 Физкультминутка «Грузовик» 4 Чтение стихотворения «Грузовик». «Трамвайда» шигерен уку. 1.Шигерь буенча энгэмэ. 2.. Физкульт «Минлебай». | Учить описывать виды транспорта, сравнивать их. Активизировать речь детей. Развивать логическое мышление и память. Матур эдэбият урнэклэре белэн таныштыру.Эсэрне игътибар белэн тынлау, сорауларга жавап биру | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.136 «Ин матур суз»68 бит |
3 | Познание ( математика, конструирование
Познание Ознакомление с художественной литературой | Геометрические фигуры, Ориентирование в пространстве. Счет до 4. Автобус. 1Упражнение с геом. фигурами. 2 Счет до 4. 3 Игра «Гаражи и машины» 4 Задания на развитие умения ориентироваться в пространстве. П. и «На машине по кочкам» « Рассказ о маленьком автомобиле» Л. Берга. 1 Чтение рассказа. 2 Задание «Закончите предложение». 3 Физкультминутка 4 Загадки о транспорте. | Тренировать в счете до 4, в ориентировке в пространстве, в нахождении геометрических фигур. Учить понимать отношения между числами3, 4. Закрепить знания о геометрических фигурах. Закрепить умение детей складывать прямоугольники на опорную линию. Развивать память, четкость движения рук.
Учить детей пересказывать рассказ, передавая интонацией свое отношение к содержанию. Развивать умение понимать образные выражения, память. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.134 По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.138 |
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу | Транспорт 1Кереш, энгэмэ 2 «Поезд» х.уен 3 Эчтэлеге буенча сораулар. 4 Дид. уен «Мин кушканны утэ» | Балаларның транспорт төрләре турында белемнәрен киңәйтү. | Мет.куланма:«Татар телендэ сойлэшэбез «Транспорт » картинасы |
5 | Художественное творчество Рисование | Наша нарядная елка | Учить передавать в рисунке образ новогодней ёлки; пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только при высыхании. Формировать умение рисовать ёлку с удлиняющимися книзу ветвями. Способствовать эмоциональной оценке своих работ и рисунков товарищей, созданию радостной атмосферы при восприятии рисунка. | |
Декабрь 2 неделя | ||||
№ | Образовательная ОбластьОбразовательная деятельность | Тема | Цель | Литература |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Лепка | Водный и воздушный транспорт. 1Повторение названий транспорта. 2 Работа по картинам. 3 Игра «Какой речей длиннее?» 4 Ознакомление с составными частями игрушки. Девочка в зимней одежде. | Познакомить с названиями видов водного и воздушного транспорта, их составными частями. Учить сравнивать их. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорции. Вызвать желание передать образ девочки в объёмном изображении. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.139 |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Описание транспорта 1 Рассматривание картинки. 2 Отгадывание загадок. 3 Физкультминутка. 4 Упражнение «Продолжи предложение» Р.Бэшэр “Светофор” шигырен уку. 1 Светофор уены. 2 Светофор турында әнгәмә. 3 Ширырьне уку.Эчтэлек сойлэү. | Учить описывать виды транспорта, сравнивать их. Балаларда тыңлый белү кунекмэлэрен булдыру.сәнгатьле сойлэукунекмәләрен булдыру. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.144 |
3 | Познание ( математика, конструирование Познание Ознакомление с художественной литературой | Геометрические фигуры. Цифра 5. Поезд. 1 Упражнение на закрепление геометрических фигур. 2 Счет до 4. Порядковый счет до 4. 3 П.и «Самолетики». 4 Ознакомление с цифрой 5. Русская народная сказка: «Кораблик». 1Слушание сказки. 2 Рассматривание иллюстрации к сказке. 3 Физкультминутка. | Упражнять в нахождении геометрических фигур в формах предметов. Познакомить с числом и цифрой 5. Познакомить с русской народной сказкой»Кораблик».Развивать внимание, память, речь. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.149 По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.148 |
4 | Познание Сойлэм теле | Яңа машина белән танышу. (тасвирлапсөйләү) 1Уенчык машина белән танышу. 2 “Автобус” уены. 3 Х.уен “ Чыпчыклар һәм автомобиль” | Уенчыклар темасына караган сузләрне ныгыту. Уенчыкисемнәрен искә төшерү.Образлы фикер йөртү сәләтен үстерү. Үз уенчыкларыңны тәртиптә тоту кункмәләрен булдыру. | Мет.куланма:«Татар телендэ сойлэшэбез «Транспорт«Уенчыклар» картинасы |
5 | Художественное творчество Рисование | Снегурочка | Учить изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками; накладывать одну краску на другую по высыхании при украшении шубки, чисто промывать кисть и осушать её, промокая о тряпочку или салфетку. | |
Декабрь 3 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Аппликация | Правила дорожного движения. Беседа о значении правил дорожного движения. 2 Чтение стихотворения М.Дружиноной. 3 П.и «Светофор» 4 Ознакомление с пешеходным переходом. Поезд. 1 Игровая ситуация. 2 Рассматривание готового образца 3 Работа детей. | Познакомить с некоторыми дорожными знаками. Значение сигналов светофора. Формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора. Учить ровно вырезать круглые и прямоуголҗные предметы, соединять детали согласно образцу. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.149 По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.137 |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Поведение на дороге и в транспорте. 1Отгадывание загадок. 2 Беседа о правилах поведения на улице. 3 Игра «Это я» 4 Рассказ воспитателя о правилах поведения в транспорте. 5 Игра «Можно или нельзя». 6 Создание сюжетной композиции «Дорога, машина, светофор». А.Алиш «Эшче абый» экиятен уку. 1 Экият уку. 2 Сорауларга жавап биру. 3 Табышмаклар әйтү. 4 Х.уен”Миңлебай” | Повторить сигналы светофора. Познакомить с правилами поведения в транспорте. Матур әдәбият үрнәкләре белән танышу.Экиятне кызыксынып тыңларга, әчтәлеген истә калдырырга ярдшм итү. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.153 Хрестоматия. «Гөдбакча» |
3 | Познание ( математика, конструирование Познание Ознакомление с художественной литературой | Геометрические фигуры. Счет 5 Цифра 5.Ворота 1Упражнениена закрепление геом. фигур. 2 Счет до 5. П.и «Автолайн» 4 Конструирование. Светик- трехсветик 1 Повторение правил дорожного движения 2 Чтение рассказа Т.Александровой «Светик- трехсветик» 3 Физкультминутка 4 Беседа по вопросам. | Упражнять в нахождении геометрических фигур в предметах, в счете до 5. Развивать внимание. Учить сооружать постройку в соответствии с размерами игрушек. Развивать память , внимание. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.151 По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.156 |
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу | Юлда йөри беләсенме? 1 “Автобус” уены. 2 Энгәмә 3 Рәсемнәр карау, сорауларга җавп бирү. | Балалрның юл йөрү кагыйдәләре турындагы белемнәрен киңәйтү. Урам аркылы бары тик билгеләнгән урыннардан, олы кшенең кулына тотынып, свтофорның яшел уты янгач кына чыгарга кирәклеген өйрәтү. Транспортта үз үзеңне тоту кагыйдәләрен ныгыту. | К.В. Закирова «Әхлак нигезе- матур гадәт» |
5 | Художественное творчество Рисование | Новогодние поздравительные открытки | Учить самостоятельно, определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования ( правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать её.) Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный, эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность. | |
Декабрь 4 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Лепка | Праздник Новый год Рассказ воспитателя о празднике Новый год. 2 Беседа о приготовлениях к празднику. 3 Слушание песни»Скоро Новый год» 4 Упражнение на внимание. Большая утка с утятами | Познакомить с традициями праздника Новый год. Учить описывать елочные игрушки Учить выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы, лепить фигурки на подставке, передавать разницу в величине предметов и отдельных частей, делить глину, а соответствующей пропорций. Продолжать знакомить с дымковскими изделиями. Вызвать желание лепить игрушки. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.158 |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Новый год 1 Беседа по вопросам. 2 Составление предложении по опорным словам 3 П.и «Зайка» 4 Чтение стих. «Живи елка» И. Токмаковой. Ә.Кари “Кыш” 1 Кереш, әңгәмә. 2 Шигырь уку. 3 Эчтәлек буенча сораулар. | Учить описывать картинку, фантазировать. Составлять предложения по опорным словам. Шигырнен әчтәлеген аңларга булышу һәм ел фасылына караган сүзләрне сөйләмдә кулану. Тыңлау сәлатен үстерү. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.162 |
3 | Познание ( математика, конструирование Познание Ознакомление с художественной литературой | Счет до 5. Понятия – низкий, высокий, длинный, короткий.Елка. 1 Упражнение на закрепление геом. фигур. 2 счет до 5. 3 П.и «Два мороза» 4 сравнивание предметов по длине и высоте. Рассказ Л.Воронковой «Как елку наряжали». 1 Рассматривание иллюстрации рассказу. 2 Чтение рассказа 3 Физкультминутка 4 Беседа по вопросам. | Упражнять в нахождении и определении геометрических фигур. В счете до 5.Учить сравнивать предметы по высоте- высокий низки. Учить складывать из бумаги базовой формы треугольника Елочку Развивать внимание, память. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.159 По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.165 |
4 | Познание Сойләм теле | Яңа ел бәйрәм. 1 Балаларны бәйрәм белән таныштыру 2 Ә. Кари “Кыш” шигырен уку. 3 Хәрәкәтле уен 4 Кыш турында әңгәмә. | Балаларны бәйрәмнәр, ел вакыты темасына караган сузләрне ныгыту. Балаларны рәсемгә карап тәрбияче үрнәгендә кечкенә хикәя төзеп сөйләргә өйрәтү. Балаларда игүтибарлылык. Күзәтүчәнлек тәрбияләү. | |
5 | Художественное творчество Рисование | У кого какой домик | Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). | |
Январь 1 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.)
Аппликация | Зима 1.Беседа о признаках зимы. 2.Упражнение на развитие речи 3.Заучивание стихотворения И.Сурикова. 4.Физкульт минутка «Карусель» 5.Описание воспитателям зимы. Гирлянда. 1.Изготовление флажков 2.Упражнение с движениями «Мороз красный нос» 3.Работы детей 4.Анализ работы. | Познакомиться с признаками зимы. Учить сравнивать зиму и осень. Учить ровно по контору, вырезать фигуры, складывать их пополам, аккуратно приклеивать детали | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.166 По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.171 |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Составление рассказа по картине 1.Повторение стихотворения И.Сурикова 2.Рассказ воспитателя «Незнайка и снежинки» 3.П.и. «Мороз» 4.Составление предложении по опорным словам. Н.Мадьяров «Шуабыз» 1.Кыш бабай кар алып керэ. 2.Шигырьне уку. 3.Шигырь эчтэлеге буенча энгэмэ. 4.Уен | Учить связной речи, употреблению сложноподчиненных предложении, описание изменения в природе зимой, развивать фантазию и воображение. Матур эдэбият урнэклэре белэн танышу. Шигырьнен эчтэлеген анларга булышу, игътибарлылык устеру. Уен ойрэну телэге уяту. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.163 Хрестоматия «Гол бакча» |
3 | Познание ( математика, конструирование Познание Ознакомление с художественной литературой | Счет до 5. Порядковый счет. Сравнение предметов по ширине и длине Дворец снежной королевы. 1.Сравнение предметов по длине, ширине. 2.Счет до 5,порядковый счет до 5. 3.П.и «Мороз» Русская народная сказка « Мороз и заяц» 1.Повторение стихотворения «Зима» 2.Чтение сказки «Мороз и заяц» 3. Физкультминутка «Снег» 4.Беседа по вопросам. 5.рассматривание и иллюстрация по картине «Зима» | Упражнение счета до 5. Познакомить с порядковым счетом до пяти. Учить сравнивать предметы по длине и ширине.Способен конструировать по собственному замыслу Дворец снежной королевы из геометрических фигур. Учить строить дорожки в зависимости от их назначения. Развивать внимание, память. Знакомить с русскими сказками. Учить внимательно слушать сказку. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.167 По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.173 |
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу. | «Кыш килде» 1.Рэсем карау. 2.Г.Тукайнын «Бу кайчак була» шигыре 3.Табышмаклар 4.Куянкау уены 5.Хикэя урнэге | Тирэ-юнь белэн таныштыруны дэвам иту. Кыш турында зур рэсем карау, эчтэлеге буенча сорауларга жавап алу. Ике-оч жомлэдэн торган хикэя тозергэ ойрэту. Кыш турында табышмаклар ойрэну. | К.В.Закирова,С.М.Гаффарова «Эткэм-энкэмнен теле» |
5 | Художественное творчество Рисование | Маленькой елочке холодно зимой | Учить передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное : рисовать елочку с удлиненными к низу ветками. Закреплять в уме, рисовать красками. Развивать образное восприятие, образное представление: желание создать красивый рисунок. Дать эмоциональную оценку | |
Январь 2 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Лепка | Зимние забавы 1.Задание –выбери картинки 2.Рассказ детей о любимых зимних забавах. 3.Физкультминутка «Снег» 4.Заучивание стихотворения О.Высоцкой «На санках» Девочка в длинной шубе | Развивать внимание и мышление. Учить рассказывать о зимних забавах. Учить передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение части по величине. Закреплять умение : раскатывать пластилин между ладонями, лепить пальцами, придавать фигуре нужную форму. Соединять части , плотно прижимая их друг другу и сглаживать места скрепления. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр. |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Составление рассказа 1.Чтение стихотворения С.Дрожжина «Улицей гуляет Дедушка Мороз» 2.Игра «Наоборот» 3.Составление рассказа по серии сюжетных картинок. 4.Рассказ воспитателя по зимней прогулке. М.Файзуллин «Кыш Бабай» шигырен ятлау. 1.Кереш, энгэмэ. 2.Шигырь уку 3.Эчтэлеге буенча сораулар 4.Уен «Мин кушканны утэ» | Учит составлять рассказ по серии сюжетных картинок, рассказывать о зимних забавах. Балаларнын шигырне матур сэнгатле итеп яттан сойлэулэренэ ирешу, кыш билгелэре турындагы белемнэрен ныгыту. К-Г авазларын кабатлау. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.177 Хрестоматия «Гол бакча» 61 бит. |
3 | Познание ( математика, конструирование Познание Ознакомление с художественной литературой | Геометрические фигуры. Порядковый счет до 5. Понятия тоньше толще. Мебель. 1.Повторение название геометрических фигур 2.Игра «Что лишнее» 3.Фзкультминутка 4.Определение понятии толще, тоньше 5.Счет до 5. Рассказ Н. Калининой « Проснежный колобок» 1.Повторение стихотворения 2.Чтение рассказа 3.Физкультминутка 4.Проговаривание чистоговорок. | Упражнять в нахождении геометрических фигур, в порядковом счете до 5. Учить сравнивать предметы по толщине . сСтроить предмет мебели, закреплять строительные детали. Развивать внимание, мышление. Учить составлять рассказ по опорным картинкам. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.175 По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.179 |
4 | Познание Сойлэм теле. | «Яна елны без ничек каршыладык» 1.Шигырь уку 2.Яна ел картинасын карау 3.Энгэмэ | Балаларнын Яна ел турындагы белемнэрен системалаштыру, анализлау. Булган белемнэренэ таянып, баланын фикер йорту, гомумилэштеру, берлэштеру , сэлэтен устеру. Башкалар сойлэгэнне игътибар белэн тынлый белу. | «Туган телем-боек аннам теле» 80 бит. |
5 | Художественное творчество Рисование | Нарисуй какую хочешь игрушку | Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать самостоятельность. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам. | |
Январь 3 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Аппликация | Одежда, обувь, головные уборы. 1.Беседа о зимней одежде. 2.Ознакомление с видами ткани 3.Игра 4.Закрепление знания названии обуви 5.Ознакомление с названием головных уборов. Головной убор. 1.Складывание пилотки из бумаги 2.Игра «Найди пару» 3.Работа детей | Познакомить с названиями предметов верхней одежды, обуви, головных уборов. Учить сравнивать предметы. Познакомить с составными частями предметов Учить складывать ровные листы, соединяя концы и углы. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.180 |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Описание одежды. Игра « Одень куклу» 1.Закрепления названии предметов одежды 2.Описание одежды. 3. Задание «Одень куклу» Экият. «Кем нэрсэ ярата» 1.Экиятне тынлау 2.Эчтэлек буенча сораулар 3.Уен. | Учить описывать предметы одежды, подбирать одежду по сезону. Экиятнен эчтэнлеген аннарга, сорауга жавап бирулэренэ ирешу. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.184 |
3 | Познание ( математика, конструирование Познание Ознакомление с художественной литературой | Счет до 5. Геометрические фигуры. Понятия больше- меньше, короче- длиннее. Домик. 1.сравнение предметов с геометрическими фигурами 2. Сравнение предметов по величине и длине. 3.Физкультминутка «Карусель» 4.П.счет до 5. Рассказ В.Карасевой «Оля пришла в садик» 1.Чтение рассказа 2.Заучивание стихотворение Е.Благининой «Научу обуваться и браться» 3.Отгадывание загадки. | Упражнять в счете до 5, в нахождении геометрических фигур, в изображении предметов, в сравнении предметов по длине и размеру. Конструирование из строительного материала. Учить слушать, оценивать поведение людей. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.182 По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.186 |
4 | Познание Эйлэнэ-тирэ танышу | Киемнэр. 1.Энгамэ 2.Уен | Балаларны ос киемнэре белэн таныштыру. Малайлар хэм кызлар очен киемнэрне аера белергэ ойрэту.Бер беренэ карата дустэнэ монэсэбэт тэрбиялэу. | |
5 | Художественное творчество Рисование | Украшение ткани на юбку для дымковской барышни. | Знакомить с росписью дымковской игрушки « Барышни». Учит выделять элементы узора в образовавшихся клетках, вставить мазки, точки и др. элементы. Развивать чувство ритма, композиция, цвета | |
Январь 4 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Лепка | Книги 1.Беседа о зимних забавах 2.Загадки про книги 3.Словесные игры 4.Рассказ воспитателя о различии книг по содержанию. Птичка | Учить описывать предметы, сравнивать их по одному или двум признакам. Дать представление о различии книг по содержанию, об их значении. Учить лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части : клюв, хвост, крылышки. Отмечать разнообразие получившихся изображении, радоваться ими. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр. |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Игра викторина 1.Игра «Викторина» 2.Задание «Исправь ошибки» 3.Загадки обманки К.Ушинский «Куян белэн керпе» экияте. | Развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику рук. Тэбиячене тынлый белу кунекмелэрен устеру, тэрбияче биргэн сорауларга тогэл жавап бирергэ ойрэту, суз байлыкларын устеру. Матур эдэбият эсэрлэре белэн кызыксынуларын устеруне давам иту. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.191 |
3 | Познание ( математика, конструирование Познание Ознакомление с художественной литературой | Геометрические фигуры Книжка. 1.Повторение названии геометрических фигур. 2.Знакомство с полукругом. 3.Игра «Гномик» 4.Сравнение предметов по длине и высоте. 5.Конструирование книжки. Сказка В.Даля «Лиса- лапотница» 1.Беседа о сказках 2.Игра «Красная шапочка собирается в гости к бабушке» 3.Чтение сказки. | Учит сравнивать предметы по высоте, длине, находить предметы разных геометрических форм. Продолжать учить сгибать прямоугольный лист пополам.. Развивать внимание, память, мышление, умение слушать. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.188 По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.196 |
4 | Познание Сойлэм теле. | Китаплар 1.»Серле капчык» уены 2. Рэсемне китаплар карау. 3.Энгэмэ. 4.Сорауларга жавап. | Китап турында белемнэрен устреу, кызыксынучанлык арттыру. | |
5 | Художественное творчество Рисование | Развесистое дерево | Учить использовать разные нажим для карандаш , с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление, добиваться хорошего результата. Развивать образные восприятия, воображение, творчество. | |
Февраль 1 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Аппликация | Дикие животные 1.Знакомство с животными леса. 2.Словесные игры 3.Ознакомление с особенностями цвета животных в разное время года. Зайчик 1.Игра «Зайка» 2.Рассматривание готового образца 3.Работа детей 4.Пальчиковая игра «Зайки и ушки» | Знакомить с названиями животных местом их обитания, учить сравнивать их. Развивать мышление, память. Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания. Учить составлять предмет из разных деталей. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.199 Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.54 |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Описание зверей 1.Описание зверей 2.Отгадыввание загадок 3.Игры 4.Сравнение животных Э.Кари «Тиен» 1.Шигырне уку 2.Уен «Курсэт эле ускэнем» 3.Эчтэлеге буенча сораулар» | Упражнять в употреблении существительных множественного числа. Учить сравнивать животных, описывать их. Развивать мышление. Шигырне истэ калдыру сэлэтен устеру. Шигерне анларга ярдэм иту. Сэнгэтле итеп уку алымнарын ойрэту. Шигърияткэ мэхэббэт тэрбиялэу. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.201 |
3 | Познание ( математика, конструирование Познание Ознакомление с художественной литературой | Геометрические фигуры Счет до 5. Выше- ниже. Дома. 1.Складывание геометрических фигур из частей. 2.Рассматривание и строение домов. 3.Пальчиковая игра «Домик» 4.Счет до 5 5.Рассматривание последовательности и способа вып. постройки. Русская народная сказка «Лиса, волк и медведь» 1.Чтение сказки 2.Рассматривание иллюстрации 3.Физкультминутка 4.Ознакомление с частями тела животных. 5.Словесная игра «Скажи ласково» 6.Игра «Лиса и зайцы» | Упражнять в счете до 5. Учить сравнивать предметы по высоте. Повторить названия геометрических фигур. Формировать обобщенное представление о домах. Учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями. Знакомить с русскими народными сказками. Учить оценивать поступки героя, отвечать на вопросы, развивать память. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.198 По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.204 |
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу. | Кыргый хайваннар. 1.Рэсемнэр курсэту. 2.Табышмаклар 3.Куянкай уенын оештыру. 4.»Бала белэн куян» шигырен уку. Н. Исэнбэт. | Кыргый жэнлеклэрен рэсемнэрен курсэту. Аларны дорес атарга ойрэтуне дэвам иту. Табышмакларны искэ тошеру, хэтердэ ныгыту. | К.В.Закирвоа,С.М.Гаффарова «Эткэм-энкэмнен теле» 62 бит |
5 | Художественное творчество Рисование | Украшение салфетки по мотивам татарского орнамента | Продолжать знакомиться с татарским орнаментом: тюльпан, листья, трилистник, с изделиями народного прикладного искусства(вышивка). Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину ,углы. Закреплять приемы рисования цветов тюльпана, примакивания кисти к бумаги. Побуждать детей к оценке своей работы, отмечать разнообразия получившихся салфеток. | |
Февраль 2 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Лепка | Домашние животные 1.Сравнение домашних и диких животных 2.Знакомство со словами «Табун, стадо» 3.Рассказ воспитателя о пользе животных 4.П.И. «Лошадки» 5.Описание животных Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки. Домашние животные | Познакомиться с названиями домашних животных, с их детенышами. Учить сравнивать, передавать характерные черты животного. Упражнять в употреблении существительных во множ. числе. Учит передавать в лепке простую позу: наклон головы и тела вниз, объединять свою работу с работой товарища, чтобы передать простой сюжет сценку. Закреплять технические приемы лепки. Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.205 |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Описание животных, Рассказ по картинкам. 1.Отгадывание загадок 2.Описание животных 3.Физкультминутка 4.Составление рассказов про щенка Экияттэ кунакта «Ата-каз» татар халык экияте. 1.Экиятне уку 2.Эчтэлеге буенча энгэмэ 3.Уен «Песи белэн тычкан» 4.Сорауларга жавап биру | Учить описывать домашние животных. Составлять рассказ по картинке. Закреплять правильное произношение звуков в словах. Учить слышать этот звук. Тэрбияченге тынлый белу кунекмэлэрен устеру. Тэрбияче биргэн сорауларга жавап бирергэ ойрэту. Эчтэлеге буенча жавап биру | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.208 Хрестоматия «Гол бакча» 48 бит |
3 | Познание ( математика, конструирование Познание Ознакомление с художественной литературой | Геометрические фигуры. Длинный- короткий, выше- ниже. Домик для матрешек. 1.Определение геометрических фигур 2.Задание «Найди необходимую фигуру» 3.Сравнение по длине. 4.П.И. «Кот и мыши» 5.Конструирование со строительным материалом. Мордовская народная сказка «Как собака друга искала» 1.Чтение сказки 2.Рассматривание иллюстрации к сказке 3.П.И. «Рассели животных» 4.Задание «Закончи предложение» 5.Повторение стихотворение о зиме. | Упражнять нахождение геометрических фигур, в счете до 5. Учить сравнивать предметы по длине. Продолжать учить детей умению анализировать готовую постройку. Правильно называть знакомые детали строительного набора. Учить слушать, оценивать поступки героев сказки. Развивать память, мышление, внимание. Учить детей понимать эмоционально-образное содержание сказки | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.207 По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.210 |
4 | Познание Сойлэм теле | Йорт хайваннары 1.Рэсемнэр карау. 2. Эбилэргэ кунака барабыз»уены 3 М.Жэлил «Этэч» шигыре 4.Табышмак ойрэну. | Рэсемнэр буенча йорт хайваннарын аера белергэ уйрэту, аларга карата кайгыртучанлык тэрбиялэу. Бу хайваннарнын ни очень йорт хайваннары дип аталуларын анлату. Суз байлыгын устеру хэм активлаштыру. Сораулар ярдэмендэ рэсемнен эчтэлеге буенча сойлэшу, кыска хикэя тозу. Матур эдэбият эсэрлэре белэн таныштыру, табышмаклар ойрэну. | К.В.Закирова, С.М. Гаффарова «Эткэм-энкэмнен теле» 60 бит |
5 | Художественное творчество Рисование | Девочка пляшет | Учить рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине, голова маленькая, туловище большое, девочка одета в платье; изображать простые движения. Закреплять приемы закрашивания красками : ровными, слитными линиями в одном направлении, фломастерами, цветными мелками. Побуждать к образу оценки изображения. | |
Февраль 3 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Аппликация | Домашние питомцы. 1.Повторение названия дом. птиц 2.Ознакомление названии детенышей дом. Птиц 3.Словесная игра «Кто как кричит» 4.Подвижная игра «Вышла курочка гулять» Цыпленок. 1.Рассматривание цыплят 2.Рассматривание готового образца 3.Пальчиковая игра 4.Работа детей | Познакомить с названиями домашних птиц, их детенышами. Упражнять в употреблении существительных во множ. числе. Дать понятия о пользе, которую приносят животные. Учить аккуратно вырезать детали, соединять их по образцу и аккуратно наклеивать. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.211 По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.216 |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Описание домашних птиц. 1.Повторение названии дом. птиц 2.Физкультминутка «Петушок» 3.Развивающие игры 4.Отгадывание загадок. .Т.Игэнэй «Чебилэр соенделэр» 1. Табышмаклар 2.Шигырь уку 3.Уен.. | Учить описывать домашних птиц. Учить пользоваться точными названиями детенышей животных. Продолжать учить , самостоятельно ходить сходно и по разному звучащие слова Матур эдэбият урнэклэре белэн танышу. Шигырнен эчтэлеге анларга булышу.табышмаклар анлату, истэ калдыру. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.217 Хрестоматия «Гол бакча» 36 бит, «Балалар фольклоры» 33 бит |
3 | Познание ( математика, конструирование Познание Ознакомление с художественной литературой | Сравнение предметов по ширине и длине. Счет до 5.Дорога для машины. 1.Рассматривание картинок 2.Задание на сравнение 3. П.И. «Воробушки и автомобиль» 4.Счет до 5. Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко» 1.Разучивание потешки 2.Чтение сказки 3.Игра «Птички» | Учить сравнивать предметы по длине и ширине, выделяя признаки сходства и различия, объединять предметы по этому признаку. Называть геом. фигуры в рисунке. Упражнять в счете до 5. Знакомить с русскими народными сказками, развивать внимание, речь. Развивать умение замечать и использовать выразительные свойства языка сказки. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.212 По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.217 |
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу. | Йорт кошлары. 1.Рэсем карау 2.Сораулар буенча энгэмэ 3.Казлар уены. 4.Табышмаклар, тизэйткечлэр | Яна сузлэр белэн таныштыру. 2-3 суздэн торган жомлэлэр тозергэ ойрэту. Йорт кошлары турында табышмаклар, тизэйткечлэр ойрэну. | К.В.Закирова, С.М. Гаффарова «Эткэм-энкэмнен теле» 60 бит , йорт кошлары картинасы. |
5 | Художественное творчество Рисование | Красивая птичка. | Учить рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представление о красоте, образное представление. | |
Февраль 4 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Лепка | День защитника Отечества. 1.Рассказ воспитателя об армии 2.Вопросы 3.Слушание песни «Бравые солдаты» 4.Игра с флажками 5.Разучивание стихотворения Мы слепили снеговиков. | Уточнить представление детей о нашей армии. Познакомить с родами войск, военными профессиями Учить передавать относительную величину частей. закреплять умение передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины; усвоенные приемы лепки. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.218 |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Беседа о профессиях. 1.Чтение произведения С.Михалкова «А что у вас» 2.Беседа о профессиях 3.П.И. «Вертолеты» Рус халык экияте «Солдат балтасы» 1.Кереш энгэмэ 2.Шигыр уку 3.Эчтэлек буенча сораулар | Учить описывать и сравнивать профессии, правильно называть характерные признаки. Познакомить с профессиями в армии, отвечать на вопросы.Дать детям предстваление о профессиях в армии., учить отвечатьна вопросы полным предложением. Матур эдэбият урнэклэре белэн танышу. Шигырнен эчтэлеген анларга булышу, шигърияткэ мэхэббэт тэрбиялэу. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.222 |
3 | Познание ( математика, конструирование Познание Ознакомление с художественной литературой | Геометрические фигуры.Счет до 5.Танк. 1.Игра «Что лишнее» 2.Счет до 5. 3.П.И. «Игра с флажками» 4.Конструирование танка. 5.Обыгрывание подделок. Рассказ В.Бороздина «Звездолетчики» 1.Чтение рассказа 2.Рассматривание иллюстрации 3.Муз.игра «Самолеты» 4.Сюж.рол.игра «Строим ракеты» | Учить находить лишние в группе предметов, одинаковой фигуры. Выполнять задания на счет до 5. Развивать навыки складывания бумаги пополам. Развивать внимание, память, игровые навыки. Учить слушать произведения и отвечать на вопросы. Учить детей воспринимать и осознавать образное содержание сказки | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.220 По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.224 |
4 | Познание Сойлэм теле | «Ватанны саклаучылар» рэсеменэ карап хикэя тозеп сойлэу. 1.Рэсем карау. 2.Шигырь уку 3.Энгэмэ | Балаларнын рэсем аша, Ватанны саклаучылар (армиядэ пехотачылар , танкист, очучы) куз аллауларын кинэйту. Сузлек запасын баету. Кыю, батыр, солдат буллу телэге ойрэту. | Рэсем «Ватанны саклаучылар» К.Булатова «Солдатлар» шигыре, хрестоматия « Ин матур суз» |
5 | Художественное творчество Рисование | Украсим полоску флажками. | Закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображения. Упражнять умение аккуратно закрашивать рисунок, использую показанный прием. Развивать эстетические чувство ритма, композиции. | |
Март 1 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Аппликация | Весна 1.Беседа о признаках весы 2.Сравнение весенних и зимних признаков 3.П.И. «Кап кап» 4. Рассказ воспитателя о весне. Открытка. 1.Рассматривание праздничных открыток 2.Приемы наклеивания 3.Работа детей. 4.Пальчиковая игра «Весна» 5.Анализ работы | Учит, замечать изменения в природе. Сравнивать погоду весной и зимой. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе. Учить аккуратно вырезать детали и наклеивать их согласно образцу. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.224 По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.233 |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Описание весны. 1.Отгадвание загадок 2.Чтение стихотворении 3.П.И. «Кап кап» 4.Беседа по вопросам 5.Составление рассказа по схеме Ф.Карим «Яз житэ» шигыре. 1.Рэсем курсэту 2.Шигырне уку 3.Эчтэлек буенча сораулар 4.Кабатлап уку | Учить описывать весну, познакомить с весенними работами в саду и на огороде. Развивать внимание. Продолжать учить и понимать смысл загадок. Учить пользоваться в речи уменьшительно ласкательными словами. Шигырнен эчтэлеген анларга ойрэту, ятларга булышу. Игътиярсыз хэтер устеру. Шигърияткэ мэхэббэт тэрбиялэу. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.227 |
3 | Познание ( математика, конструирование Познание Ознакомление с художественной литературой | Геометрические фигуры. Ориентирование пространстве. Счет до 5. Кораблик 1.Повторение названии геом. фигур 2.Счет до 5 3.Физминутка «Мы топаем ногами» 4.Изготовление кораблика Сказка Н. Сладкова «Медведь и солнце» 1.Чтение сказки 2.Рассказывание о ранней весне 3.Физкультминутка 4.Разучивание украинской народной песни. 5.Вопросы детям по теме. | Упражнять в нахождении геом. фигур в счете до 5. Учить ориентировать в пространстве. Закрепить приемы конструирования. Умение анализировать образец. Учить слушать сказки, развивать речь. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.226 По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр.230 |
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу | «Яз» 1.Рэсем карау 2.Энгэмэ 3.Уен | Ел фасылларынын узенчэлеклэре белэн таныштырыну дэвам иту, кыш белэн чагыштыру. | Хрестоматия « Ин матур суз» |
5 | Художественное творчество Рисование | Расцвели красивые цветы.
| Учить рисовать красиво цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства ритма. Представления о красоте. | |
Март 2 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы |
1 | Познание Русский язык
Лепка | Забота о маме. 1 Беседа о маме. 2 Прослушивание стихотворения «Простое слово» 3 Физкультминутка . 4 Слов.игра «Опиши маму» 5 Рассказ воспитателя о празднике 8 марта. Козленочек. | Учить описывать человека. Воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей. Учить лепить четвероногое животное ( овальное тело, голова, прямые ноги). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному туловищу; сглаживание мест крепления, прощипывания и т.д. Способствовать приобретению и накоплению сенсомоторного опыта. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия». |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Подготовка к празднику. 1Чтение стих. «Мамин день» И Токмаковой. 2 Беседа о празднике. 3 П. и «Цветочки» 4 Чтение стих. В. Берестова «Праздние мам» Э.Кари «Минем эни тегүче». 1 «Кояш чык-чык»-эндэшен уку. 2 Рзсем карау . 3 Шигырьне уку. 4 Эчтәлеге буенча сораулар. 5 Уен “Кояш һәм яңгыр! 6 Табышмаклар эйтү. | Учить описывать картины. Развивать внимание, мышление. Балаларны тәрбиячене аңлый һәм тыңлый белергә өйрәтергә дәвам итү. Гади сорауларга дөрес җавап бирү сәләтен үстерү. Матур әдәбияткә кызыксыну уяту. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия» Хрестоматия, «Гөлбакча» |
3 | Познание ( ФЭМП, конструирование Познание Ознакомление с художественной литературой | Геометрические фигуры. Счет до 5. Ориентирование в пространстве. Домик для матрешки. 1 Упражнение на восприятие геометрических фигур. 2 Счет до 5. 3 П. игра «Мы топаем ногами» 4 Рассматривание готового образца. 5 Постройка домика. Произведение С.Прокофьевой «Сказка про маму». 1 Беседа о маминой заботе. 2 Чтение «Сказки про маму» 3 Физкультминутка. 4 Рассматривание иллюстрации 5 Проговаривание чистоговорок. | Упражнять в счете до 5, в пространственном ориентировании. Различать количественный и порядковый счет. Продолжать определять пространственное расположение частей и последовательный ход стройки. Правильно называть знакомые детали строительного материала. Развивать внимание. Учить оценивать поступки героев. Развивать внимание, память. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия» По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия стр. |
4 | Познание Сөйләм теле | «Иң кадерлем- әнием» үз әниләр турында сөйләү. 1 ЭНГӘМӘ. 2 ДИДАКТИК УЕН ӘНИГӘ БУЛЫШУ. 3 ШИГЫРЬ УКУ | Балаларда әниләргә карата ихтирам, хөрмәт хисләре тәрбияләү. Әнигә булышасы килү теләгек тудыру. Балаларның | |
5 | Художественное творчество Рисование | Зайчик | Формировать умение с помощью выразительных средств передавать в рисунке сюжет игры, образы животных. Развивать воображение детей, интерес к разнообразным видам творческой деятельности. | |
МАРТ 3 НЕДЕЛЯ | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Аппликация | Цветы 1.Ознакомление с цветами лета, весны, осени 2.Сравнение садовых, лесных и луговых цветов 3.Физкультминутка 4.Беседа о значении цветов 5.Дид. игра «Собери букет» Цветок тюльпана 1.Викторина «Какие есть цветы» 2.Конструирование тюльпана из бумаги 3.П.И. «Покажи цветок» 4.Анализ работы | Учить сравнивать растения. Знакомить с названиями цветов, их строением. Упражнять в употреблении существительных во множественном числе. Учить сравнивать растения. Учить делать цветок из бумаги, ровно складывая края листа бумаги. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Описание цветов 1.Отгадывание загадок о цветах 2.Закрепление названия цветов 3.Физкультминутка 4.Слушание рассказа «Почему рассердилась бабушка» 5.Игра «Закончи предложение» Шигырь «Умырзая » З.Мансур 1.Ситуация «Песи балалары сот эчэ» 2.Экиятне уку 3.Эчтэлеге буенча энгэмэ 4.Дид. уен «Кем нэрсэ ярата» 5.Х.уен «Песи белэн тычканнар» | Учить описывать цветы. Развивать внимание и мышление. Воспитывать бережное отношение к цветам. Шигырне тыннарга,эчтэлеге буенча сорауларга жавап бирергэ ойрэту. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия Хрестоматия «Гол бакча» |
3 | Познание ( математика, конструирование) Познание Ознакомление с художественной литературой | Геометрические фигуры. Счет до 5 «Машина с прицепом» 1.Сравнение геометрических фигур 2. Счет до 5 3.П.И. «Цветные автомобили» 4.Конструирование машины с прицепом Рассказ В.Вангели «Подснежники». 1.Слушание рассказа «Подснежники» 2.Вопросы по рассказу 3.Дид. игра «Подснежники» | Упражнять в нахождении геометрических фигур. Развивать внимание, тренировать в счете до 5. Учит сооружать знакомую конструкцию, соотносить ее элементы с частями предмета. Учить слушать, оценивать поступки героев, отвечать на вопросы по ее содержанию. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу. | «Чэчэклэр» | ||
5 | Художественное творчество Рисование | Козлятки на лужайке. | Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных, закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы; приемы работы с кистью и красками. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное» передавать сказочные образы. Развивать образное представление воображении творчества. | |
Март 4 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Лепка | Птицы.«Снегирь» 1.Повторение названии птиц 2.Сравнение зимующих и перелетных птиц 3.Игра» Кто как кричит» 4.Ознакомление с детенышами птиц 5.П.И «Перелет птиц» Мисочки для трех медведей. | Познакомить с названием птиц, их значением. Учить сравнивать характерные черты строении птиц. Учит лепить предметы одинаковой формы, но разной величины; отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов; создавать предметы для игры-драматизации по сказке. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать приёмы леки: раскатывание и сплющивание, углубление путём вдавливания, уравнивание краёв пальцами. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Описание птиц. Составление рассказа по картинкам. 1.Повторение названия птиц 2.Отгадывание загадок 3.Игра «Сравни» 4.Описание грача. 5.П.И. «Огородник и воробей» И .Тукутар « Сыерчык баласы.» экияте 1Эсэрне уку. 2 Эсэр буенча энгэмэ 3 Х. уен «Курсэт эле ускэнем» | Учить описывать птиц, составлять рассказ по картинам. Хикэянен эчтэлеген анларга булышу. Кошларга карата игътибарлылык тэрбиялэу Тынлый белу сэлэтен устеру. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия Хрестоматия «Гол бакча» |
3 | Познание ( математика, конструирование) Познание Ознакомление с художественной литературой | Геометрические фигуры. Счет до 5. Конус. Ворона из бумаги 1.Соотнесение геометрических форм и предметов 2.Ознакомление с конусом. 3.П.И. «Воробушки и кот» 4.Счет до 5 Сказка В. Осеевой «Сороки» 1.Повторение названии птиц 2.Чтение сказки «Сороки» 3.Физкультминутка «Воробушки» 4.Составление предложении 5.П.И. «Гуси лебеди» | Упражнять в счете до 5, в нахождении геометрических фигур, в изображении предметов. Продолжать учить сгибать бумагу пополам. Учить слушать тексты. Развивать внимание, память. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
4 | Познание Сойлэм теле | «Кошлар» 1.Кошлар рэсемнэрен карау. 2.Кошлар турында энгэмэ 3.»Песи хэм чыпчыклар» уены. 4.Табышмаклар 5.Фольклор белэн таныштыру. | Балаларнын кошлар турындагы белемнэрен кинэйтуЮ аларны танырга ойрэтуне дэвам иту.Кошлар рэсемнэрен курсэтеп, аларнын исемнэрен ату, таный, аера белу. Бэйлэнешле соййлэм кунекмэлэре формалаштыру.Тышкы кыяфэтлэре буенч аерырга лйрэту, зур кечкенэ анлатмаларын анлату. | К.В.Закирова,С.М. Гаффарова «Эткэм-энкэмнен теле» |
5 | Художественное творчество Рисование | Украсим кукле фартук мотивам тат орнамента. | Учит детей на силуэте фартука составлять узор из элементов татарского орнамента. Развивать цветовое восприятие. | |
Апрель 1 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Аппликация | Насекомые 1.Ознакомление с насекомыми 2.Стихи о насекомых 3.П.И. «Пчелы» 4.Беседа об особенностях насекомых» Вырезывание и наклеивание красивого цветка. (тат орнамент) 1.Чтение стихотворения А.Акима «Цветные огоньки» 2.Показ приема вырезывания 3.Физкультминутка «Пчелы» 4.Работа детей 5.Анализ работы | Познакомить с названиями насекомых, их особенностями. Упражнять в употреблении существительных множественных числа. Учить вырезать и наклеивать красивый цветок, вырезать части цветка (срезая углы путем закругления) , составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия Р.А.Бурганова «Татарский орнамент в изобразительной деятельности» |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Описание насекомых 1.Показ картинок 2.Отгадывание загадок 3.П.И. «Бабочка и цветочки» 4.Беседа о насекомых» Божэклэр 1.Божэклэр белэн танышу. 2 Дидактик уен «Эзлэп тап» 3 Ф.Каримнен «Кубэлэк» шигырен уку. | Учить рассказывать о насекомых, передавать характерные черты их строения. Развивать память, мышление.
Балаларны божэклэр белэн таныштыру. Табигатьтэ аларнын эхэмиятен анлату | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия Хрестоматия «Гол бакча» |
3 | Познание ( ФЭМП. конструирование) Познание Ознакомление с художественной литературой | Геометрические фигуры. Конус. Пчелка 1.Закрепление знании о геометрических фигурах 2.Счет до 5 3.П.И. «Поймай комара» 4.Конструирование по замыслу Сказка Д.Биссета «Кузнечик Денди» 1.Изобразить движение любого насекомого 2.Слушание сказки 3.Физкультминутка 4.Составление предложении | Учить, узнавать конус в предметах, упражнять в счете до 5. Развивать внимание, память. Способствовать возникновению у детей собственного конструктивного замысла, помогать в его осуществлении. Учить детей оформлять свой замысел. Учить слушать, оценивать поступки героев. Развивать внимание, мышление | По программе: «От рождения до школы, «Комплексные занятия; По программе: «От рождения до школы»Комплексные занятия |
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу | Божэклэр 1 Рэсем буенч божэклэр белэн танышу. 2 Физкультминутка. 3 Дидактик уен»Эзлэп тап» 4 Ф Кэримнен «Кубэлэк « шигырени уку. | Балаларны божэклэр белэн таныштыру, табигатьтэ аларнын эхэмиятен анлату. | |
5 | Художественное творчество Рисование | Сказочный домик теремок. | Учить передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения. | |
Апрель 2 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Лепка | Ящерица. 1.Рассказ воспитателя о ящерицах 2.Игра с пением «Мы на луг ходили» 3.Рассматривание ящериц на картинках 4.П.И. «Где мы были не скажем, а покажем» Чашечка. | Познакомить с представителями класса пресмыкающихся ( ящерицы), внешним видом и способами передвижения ящерицы. Развивать внимание, память, интерес к животному миру. Воспитывать бережное отношение к природе Учить лепить посуду, используя приемы раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами крася формы. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Черепаха 1.Рассказ воспитателя о черепахах 2.Рассматривание и сравнение разных черепах по картинкам 3.Физкультминутка 4.П.И. «Ящерица» Н. Каштан « Кубэлэк корты хэм мэче». 1.Хикэяне уку 2.Хикэя буенча энгэиэ 3.Физкультминутка 4.Уен «Ул нинди» | Дать представление о внешнем виде и особенностях черепах. Хикэянен эчтэлеген анларга булышу. Сорауларга жавап биру | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия Хрестоматия «Гол бакча» |
3 | Познание ( математика, конструирование) Познание Ознакомление с художественной литературой | Геометрическая фигура – цилиндр. Сравнение предметов по ширине.Паравоз. 1.Знакомство с геометрической фигурой цилиндр 2.Игра «Найди предметы» 3.Сравнение предметов о ширине 4.П.И. «Ящерица» 5.Конструирование «Паровоз» М. Пляцковский «Сказка о перевернутой черепахе» 1.Чтение сказки 2.Показ иллюстрации по картинкам 3.Физкультминутка | Учить сравнивать предметы по ширине. Познакомить с геометрической фигурой цилиндр. Упражнять в счете до 5. Учить слушать сказку. Развивать внимание, память, речь. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
4 | Познание Сойлэм теле. | Божэклэр 1 Рэсемнэр карау. 2 Дидактик уен «Эзлэп тап, курсэт» 3 Ф. Карим «Кубэлэк «шигырен уку. | Балаларны божэклэр белэн таныштыруны дэвам иту. Табигатьтэ эхэмиятен анлату. Кэй-кай кушымчалары белэн ягымлы итеп эйтергэ ойрэту. | |
5 | Художественное творчество Рисование | Дом, в котором ты живешь. | Учить рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать своё отношение к ним. | |
Апрель 3 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Аппликация | Комнатные растения 1.Знакомство с комнатными растениями 2.Сравнение комнатных растении 3.П.И.» «Посади цветы» 4.Беседа об уходе за комнатными растениями Букет роз. 1.Рассматривание картин 2.Работа детей 3.Физкультминутка 4.Анализ работы | Познакомить с названиями комнатных растении, способами ухода за ними. Учить изготавливать розу из бумаги, симметрично располагать цветы и листья. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Описание комнатных растении. 1.Повторение названии комнатных растении 2.Разучивание стихотворении 3.Дид. игра «Посади цветок» 4.Слушание рассказа «Аленький цветочек» 5.Физкультминутка «На лужайке» 6.Беседа об уходе за комнатными растениями. Л. Лерон « Голлэр рэхмэте» 1 Шигырь уку. 2.Шигырь эчтэлеге буенча энгэмэ 3.Уен | Учить описывать комнатные растения. Формировать навыки ухода за ними. Развивать память, речь, внимание. Матур эдэбият эсэрлэренэ кызыксыну тудыру | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия Хрестоматия «Гол бакча» |
3 | Познание ( математика, конструирование) Познание Ознакомление с художественной литературой | Геометрические фигуры. Сравнение предметов по ширине и высоте.Мосты 1.Закрепление геометрических фигур 2.Сравнение предметов по высоте и ширине 3.Физкультминутка 4.Конструирование «Мосты» Чтение стихотворения В.Паспалеевой «Лесная фиалка». 1.Рассматривание картинок 2.Слушание стихотворения 3.Беседа 4.Подвижная игра
| Учить сравнивать предметы по высоте и ширине. Закреплять представление о назначении и строении мостов, название их частей. Формировать умение различать длинный и короткий. Упражнять в узнавании геометрических фигур среди изображенных предметов, в счете до 5. Учить слушать художественное произведение и отвечать на вопросы по его содержанию. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу. | Булмэ голлэре. 1.Табышмаклар 2.Булмэ голлэре белэн танышу 3.Физкультминутка 4.Энгэмэ 5 Дидактик уен «Мине эзлэп тап2 6 Э Кари «Чэчэк жыям» шигырен уку. | Булмэдэге голлэрнен исемен дорес итеп, анын тосен, формасын а игьтибар иту , тасвирлау.Голнен исеме, чэчэчк яфрак формасы хэм тосе, усу рэвеше, исе.устеру алымнары. Голлэргэ карата сак караш, мэхэббэт тэрбиялэу | |
5 | Художественное творчество Рисование | Украшение посуды тат. орнаментом. | Продолжать знакомить детей с татарским орнаментом. Учить детей составлять узор на предметах круглой формы из тюльпанов, ромашек, колокольчиков и листьев, заполняя середину и края терелки. Закреплять приемы работы с красками. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма. | |
Апрель 4 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Лепка | Моя страна 1.Рассказ воспитателя о России 2.Физкультминутка 3.Беседа о России 4.Рассмотрение картинок Барашек по образу филимоновской игрушки. | Дать представление о Родине. Воспитывать любовь к родной стране. Учить выделять отличительные особенности филимоновским игрушек: красивая плавная форма; яркие, нарядные полосы. Познакомить с филимоновскими игрушками (птицами, животными). Вызвать положительное эмоциональное отношение к игрушкам, изготовленным народными мастерами, желание слепить такую игрушку. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Моя страна. 1.Рассматривание флага и герба России 2.Физкультминутка 3.Беседа об истории России 4.Рассказ воспитателя о правах гражданина. 5.Подвижная игра Г Тахирова» Илгэ хезмэт итэрмен» шигырь. 1 Шигырь уку. 2 Энгэмэ. 3 Уен. | Учить рассказывать о своей стране. Познакомить с ее историей. Шигырьне тынлап. Сорауларга жавап бирергэ ирешу. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
3 | Познание ( математика, конструирование Познание Ознакомление с художественной литературой | Пирамида. Время суток. 1.Ознакомление с пирамидой 2.Стихотворение про пирамиду 3.Задание «Найди пирамиду» 3.П.И. «День и ночь» 4.Ознакомление с частями суток» 5.Конструирование пирамиды Рассказ А.Гайдара «Поход» 1.Слушание рассказа 2.Вопросы о рассказу 3.Физкультминутка 4.Составление предложении 5.Стихотворение «Моя Россия» | Учить соотносить формы предметов с геометрическими фигурами; упражнять в сравнении предметов, в счете до 5. Познакомить с геометрической фигурой пирамида. Расширять представление о частях суток. Учить слушать рассказы, отвечать на вопросы по содержанию литературных произведении. Развивать внимание и память. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия. По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
4 | Познание Сойлэм теле | Г.Тукайнын туган коне. 1.Г.Тукай портретын карау. 2.Шигырь уку «Тукай абый», «Туган тел» 3.Физкультминутка 4.Г.Тукай эсэрлэренэ рэсемнэр курсэту. | Боек шагыйрь Г.Тукай белэн таныштыту. Анын шигырьлэрен искэ тошеру. Ижатына мэхэббэт тэрбиялэу | |
5 | Художественное творчество Рисование | Твоя любимая кукла. | Учить создавать в рисунке образ любимой игрушки; рассматривать рисунки, выбирать лучший из них, обосновывать свой выбор. Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. | |
Май 1 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Аппликация | Москва 1.Проговаривание считалок 2.Рассказ о Москве 3.Физкультминутка 4.Вопросы по рассказу 5.Подвижная игра Украшение ковра. | Дать представление о Москве – столице России. Учить рассказывать о Москве. Научить детей размещать узор из цветов на полоске бумаги, чередуя их по цвету и форме. Вызвать у детей интерес к народному орнаменту, желание использовать его элементы | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия Р.А. Бурганова «Татарский орнамент в изобразительной деятельности» |
3 | Познание ( математика, конструирование Познание Ознакомление с художественной литературой | Геометрические фигуры. Части суток. Самолет. 1.Закрепление геометрических фигур. 2.Закрепление названии частей суток 3.П.И. «Быстрей шагай» 4.Загадки на закрепление части суток 5.Контсруирование самолета из бумаги Рассказ Л. Толстого «Хотела галка пить» 1.Чтение рассказа. 2.Пересказывание рассказа 3.П.И. «Птичка и кошка» | Упражнять в соотнесении формы предметов с геометрическими фигурами, в счете до 5. Расширять представление детей о частях суток. Учить работать с бумагой в технике оригами. Развивать внимание восприятии. Учить внимательно слушать рассказ. Развивать внимание, память. Отвечать на вопросы по содержанию рассказа. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу | Безнен шэхэр. 1 Рэсемнэр карау. 2 Истэлекле урыннары турында сойлэшу. 3 .Энгэмэ 4 Уен | Тирэ- юнь белэн таныштыруны дэвам иту. Шэһэр транспорты белэн таныштыру, юл хэрэкэте кагйдэлэрен искэ тошеру. | |
5 | Художественное творчество Рисование | Нарисуй какую хочешь картину. | Учить задумывать содержание рисунков, доводить свой замысел до конца. Воспитывать самостоятельность, творчество. | |
Май 2 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы |
1 | Познание Русский язык (ф.ц.к.м.) Лепка | День Победы. 1.Рассказ о празднике 2.Беседа 3.П.И. «Защитник» 4.Слушание песни «День Победы» Посуда для кукол. | Дать представление о празднике День Победы. Учить рассказывать, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь. Воспитывать уважение к ветеранам. Закреплять умение лепить посуду. Отрабатывать приемы лепки. Воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность работе. Продолжать развивать навыки коллективной работы. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Рассказ Л.Кассиля «Памятник советскому солдату» 1.Рассматривание изображения «Памятник советскому солдату» 2. Чтение рассказа 3.Физкультминутка 4.Беседа по рассказу 5.Подвижная игра Э.Ерикэй «Безгэ тынычлык кирэк» шигырь 1.Рэсемнэр курсэту 2.Шигырь уку 3.Физкультминутка 4.Шигырь эчтэлеге буенча энгэмэ | Учить слушать художественное произведение. Формировать представление о героизме солдат- защитников Родины. Воспитывать интерес к историческим событиям, связанным с родной страной. Шигырьнен эчтэлеген анларга ойрэту. Шигърияткэ мэхэббэт тэрбиялэу. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
3 | Познание ( математика, конструирование Познание Ознакомление с художественной литературой | Геометрические фигуры. Сравнение предметов. Веселый поезд 1.Закрепление знании о геометрических фигурах 2.Сравнение предметов по длине 3.Физкультминутка 4.Упражнение на счет до 5 5. П.И. «Кто дальше» Рассказ Н. Сладкова «Неслух» 1.Чтение рассказа 2.Инсцинировка «Как ходит медвеженок» 3.П.И. «У медведя во бору» 4.Игра «Закончи предложение» | Упражнять в нахождении соответствия между предметами и геометрическими фигурами, сравнении предметов , в счете до 5. Развивать внимание, мышление. Учить внимательно слушать художественные произведения, отвечая на вопросы по его содержанию. Воспитывать интерес к литературе | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
4 | Познание Сойлэм теле.. | Без яшэгэн шэһэр. 1.Рэсемнэр карау 2.Сойлэшу 3.Физкультминутка 4.Шигырь уку Х.Гардановнын «матур шэһэр, жанлы шэһэр» | Шэһэребезнен зур биналары, истэлекле урыннары белэн таныштыруны дэвам иту. Аларны рэсемнэрдэн таный белергэ ойрэту, исемнэрне истэ калдыру. Элмэт турында альбом карау. Г.Тукай һэм М.Жэлил һэйкэллэренен рэсемнэрен курсэту, кыскача сойлэу. | |
5 | Художественное творчество Рисование | Самолеты летят. | Учить изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам. | |
Май 3 неделя | ||||
№ | Образовательная Область Образовательная деятельность | Тема | Цель | Литература и наглядные материалы |
2 | Коммуникация Русский язык Матур эдэбият белэн танышу | Б. Рэхмэт «матур жэй, кил безгэ» 1.»Жэй» темасына багышланган рэсемнэр карау 2.Дид.уен «Аерып ал!» 3.Шигерьне уку 4.Эчтэлек буенча энгэмэ 5.Кабатлап уку, бергэлэп сойлэу 5.»Кубэлэк хэм чэчэклэр» уен |
Шигырьне ойрэнгэндэ сузлэрне дорес, анлаешлы итеп эйтулэренэ ирешу, истэ калдыру сэлэтен устеру. Матур эдэбияткэ кызыксыну уяту. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия Хрестоматия «Гол бакча» |
3 | Познание ( математика, конструирование) Познание Ознакомление с художественной литературой | Геометрические фигуры. Сравнение предметов. Конструирование по замыслу. 1.Упражнение на закрепление знании о геометрических фигурах 2.Физкультминутка 3.Сравнение предметов разной величины 4.П.И. «Собираем ягоды» Сказка Н.Павловой «Земляника» 1.Повторение названии ягод 2.Слушание сказки 3.Физкультминутка 4.Описание земляники по картине | Учить сравнивать предметы по величине. Упражнять в нахождении соответствии геометрических фигур и предметов, в счете до 5. Учить слушать художественное произведение. Развивать внимание, память. | По программе: «От рождения до школы» «Комплексные занятия |
4 | Познание Эйлэнэ тирэ белэн танышу. | Кояш, һава,су-безнен дусларыбыз. 1.Энгэмэ 2.Сораулар 3.Эндэшлэр «Кояш, чык чык», «Янгыр, яу яу!» 4.Мэкаллэр ойрэну 5. «Бала белэн кубэлэк» уены | Балаларнын табигать турындагы белемнэрен арттыру. Аларга кузэтучэлек тэрбиялэу. | |
5 | Художественное творчество Рисование | Нарисуй картину про весну. | Учить передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками ( хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть о мере надобности). |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспектоткрытого занятия по формированию лексико-грамматического строя речи в старшейгруппе Тема: «Осенний день с Матроскиным в Простоквашино»
Программные задачи:формировать умение употреблять существительные в единственном и множественном числе;закреплять навык образования существительных...
Годовые задачи музыкального воспитания по программе "От рождения до школы" в старшейгруппе 5-6 лет
задачи на год по музыкальному воспитанию общие и по видам музыкальной деятельности...
Интегрированное занятие в старшейгруппе на тему: «Добрый лес! Чудесный лес! Полон сказок и чудес!
Занятие напрвлено на:-прордолжать учить устанавливать причинно- следственные связи между осенними природными явлениями; анализировать, сравнивать, выделение характерных ризнаков,обобщать; -учить ...
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ФИЗКУЛЬТУРНОГО ДОСУГА «ПОБЕДНЫЕ СТАРТЫ» В СТАРШЕЙГРУППЕ.
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ФИЗКУЛЬТУРНОГО ДОСУГА «ПОБЕДНЫЕ СТАРТЫ»В СТАРШЕЙГРУППЕ....
НОД в старшейгруппе на тему «Животный мир Крыма».
Расширять и углублять знания детей о родном крае. Обогатить знания детей о животном мире Крыма....
Конспект открытого занятия по развитию речи для старшейгруппы
Порядковые числительные. Формировать у детей навыки связной речи, развивать умение подбирать антонимы, употреблять порядковые числительные....
