Проект по поликультурному воспитанию в первой младшей группе.
проект (младшая группа) по теме

Проект  по поликультурному воспитанию

в первой младшей группе.

«Русские народные потешки».

Актуальность проекта:

            В современной образовательной системе центром является человек, воспитывающийся и развивающийся в поликультурном пространстве. Резкий подъем национального самосознания, стремление к этнической и этнокультурной самоидентификации обусловливают огромный интерес к национальной культуре. Приобщение дошкольников к народной культуре становится социальным заказом общества, что отражено в директивных государственных документах: "Законе об образовании", "Концепции государственной национальной политики", "Концепции модернизации структуры содержания российского образования до 2010 года".

         Русский фольклор - одно из действенных и ярких средств, таящий огромные возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.

Целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в детском саду позволяет заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период детства

Цель:

Знакомить детей с потешками как жанром устного русского народного творчества

Задачи:

·        Повышать интерес к русским народным потешкам.

·        Учить слушать и отвечать на вопросы воспитателя, внимательно рассматривать иллюстрации.

·        Развивать речевой слух ребенка: умение слушать, различать звуки, близкие по звучанию, ритмичность и плавность речи, ее интонацию и выразительность, улавливать повышение и понижение голоса.

·        Развивать мышление умение подхватывать и читать знакомые строки потешек, передавать жестами и действиями содержание потешки, песенки. 

·        Вызывать у детей эмоциональный отклик на художественное произведение.

·        Побуждать детей активно включаться в игровые действия, употребляя разные по форме и содержанию обращения. 

Тип проекта: познавательно - игровой.

Продолжительность: краткосрочный (2 недели).

Участники проекта: воспитатели группы, специалисты ДОУ, родители и дети первой младшей группы.

Предполагаемый результат:

1.     Развитие духовно-богатой личности ребенка, как активного участника проекта.

2.     Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка.

1-й этап. ПЛАН РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ ПРОЕКТА

·         подобрать фольклорный материал, адекватно возрасту детей;

·         составить картотеку потешек  для всех режимных моментов;

·         подобрать иллюстрированный материал к  фольклорным произведениям.

·          презентация проекта, открытое занятие.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ

1.     Чтение, обыгрывание, рассказывание потешек.

2.     Беседы по содержанию потешек.

3.     Изготовление и рассматривание альбома «Любимые потешки».

4.     Физкультурное занятие «На бабушкином дворе».

5.     Дидактические и развивающие игры: «Чей домик?», «Кто в домике живет?», «Угадай и собери», развивающее лото «Животные и птицы».

6.     Чтение потешек: «Баю-бай», «Оладушки», «Как у нашего кота», «Еду-еду к бабе, к деду», «Водичка-водичка», «Петушок», «Как по снегу, по метели трое саночек летели», «Чики-чики-чикалочки», «Как у нашего кота», «Улитка, улитка!», «Киска, киска, киска брысь.'», «Божья хороша» и т. д.

7.     Изготовление руками детей оладушек и крендельков, заборчика для домика петушка и улитки из пластилина; рисование пальчиками («У меня живет козленок», «Идет дождь», «Снежинки как пушинки») и ладошками («Петушок»).

8.     Театральная деятельность. Обыгрывание потешек.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С РОДИТЕЛЯМИ

1.     Чтение потешек детям дома.

2.     Заучивание потешек вместе с детьми.

3.     Участие в подборе иллюстраций по ознакомлению с потешками.

2-й этап. ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА

На основном этапе в первой младшей группе организована работа, с использованием фольклорных произведений на протяжении всего дня, включая их в различные режимные моменты

3-й этап. ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА

Непосредственная образовательная деятельность

«В гостях у Бабушки - Забавушки ».

Задачи:

1.     Расширять кругозор детей.

2.     Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя, делать элементарные выводы и умозаключения.

3.     Учить передавать характерные черты героев потешек с помощью мимики и жестов, подбирать необходимые атрибуты для своей роли.

4.     Воспитывать умение действовать согласованно с другими участниками театрализации.

Материал: дорожка, домик-модуль, кошка игрушка, птичка, красивый платок, курочка, чайник игрушечный, самовар, пироги (настоящие для угощения).

Непосредственная образовательная деятельность

Воспитатель в группе беседует с детьми.

Воспитатель. Ой, ребятушки, мои детушки. Нынче день у нас особенный, развеселый. Бабушка-Забавушка нас в гости приглашает. Пойдем к ней в гости.

Ответы детей.

Воспитатель. Да и как не пойти-то? Бабушка добрая, любит внучат и встречает так весело, так приветливо.

Дети входят в зал.

Воспитатель. Чтобы пройти к бабушкиному дому, мы пройдем вот по этой тропиночке.

Детки, детки маленьки,
Деточки удаленьки,
Пройдут по дорожкам,
Топнут, топнут ножками.
Топ! Топ! Той!

Дети с воспитателем идут дробным шагам Подходят к дому.

Воспитатель. А вот и бабушкин дом. Ждет, наверно, нас бабушка. Сейчас постучу.

Стучит.

Бабушка. Кто там? Иду-иду. Здравствуйте мои внучатки дорогие. Ждала вас всех в гости. А знаете, кто мне скучать не давал? Мой кот Васька ходил рядышком, да песенки пел. Хотите на моего кота посмотреть? Позовите его.

Дети зовут: «Кис-кис-кис!»

Бабушка. Вот и мой Васька. Какой он?

Дети: пушистый красивый.

Бабушка. Так и хочется его погладить. Дети гладят кота.

Бабушка. Кот мой непростой, а ученый. Он любит, когда про него стихи , да потешки рассказывают.

Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной красы
Глазки смелые, зубки белые.

Бабушка. Мой котик любит на дорожке лежать, развалится и мешает ходить?

Воспитатель: А наши детки знают, что нужно сказать котику, чтобы он на дорожке не лежал.

"Киска, киска, киска, брысь!

На дорожку не садись:

Наша деточка пойдет,

Через киску упадет!..."

Бабушка. Рано, рано по утру петушок просыпается и пением забавляется. А вы знаете потешку про него?

- Петушок, петушок,
Золотой гребешок,

Масляна головушка,
Шелкова бородушка!

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,
Деткам  спать не даешь?

Бабушка. Вместе с петушком живет у меня курочка. Курочка выходи и ребятам покажись.

Курочка моя, умница моя
Вот пшено, водичка,
Дай ты мне яичко,
Умница моя.

Давайте для нее споем песенку «Вышла курочка гулять».

Исполняют песню.

Бабушка. Молодцы!

Бабушка. Веселые у меня внучата. Я с вами пела  и сама молодела. Все сюда вы выходите и со мною попляшите!

Под рус. нар музыку дети пляшут.

Бабушка. Устала, уморилась, но все равно, как хорошо с вами, внучатами.

 Воспитатель: Хорошо у тебя  Бабушка, только нам пора в детский сад

Бабушка. Бабушка -Забавушка хвалит детей за то, что они так хорошо рассказывали потешки, пели песенки

Будьте здоровыми,
Будьте счастливыми,
Будьте, как солнышко, красивыми.
До свидания мои милые внучатки!

Результаты работы:

Положительные эмоции, бодрое настроение детей, которое помогает овладевать родным языком, развивать память, воображение, мышление, даёт возможность побегать, попрыгать.

Самостоятельный перенос действий, ситуаций полюбившихся потешек в игры и повседневную деятельность.