Перспективное планирование в средней группе по программе "Радуга"
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему
Перспективное планирование в средней группе по программе "Радуга"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kompleksno_-_tematicheskoe_planirovanie_v_sredney_gruppe.doc | 618 КБ |
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематическое планирование в средней группе
СЕНТЯБРЬ
ОКТЯБРЬ
Образовательные области | I неделя | II неделя | III неделя | IV неделя | |||||||||||
Тема недели | «Грибы и ягоды» | «Перелетные птицы» | «Золотая осень» | «Подготовка животных к зиме» | |||||||||||
Физическое развитие | Здоровье | Утр. гимнастика | Комплекс № 1 | Комплекс №2 | |||||||||||
Пальчиковые игры | «Компот», «За ягодами». | ||||||||||||||
Дыхательные упражнения | «Часики», «Дудочка», «Петушок», «Каша кипит». | ||||||||||||||
Артикуляционная гимнастика | «Гармошка», «Иголочка», «Пароход», «Маляр» | ||||||||||||||
Гимнастика для глаз | Комплекс 1,2,3,4. | ||||||||||||||
Гимн, после сна | Комплекс пробуждающей гимнастики | ||||||||||||||
Физическая культура | Физо | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие №3 Занятие №4 | Занятие №5 Занятие №6 | Занятие №7 Занятие №8 | ||||||||||
Подв. игры на прогулке | «Поднеси руки», «Поезд 2» | ||||||||||||||
Физкультурный досуг | Непослушные мячи 14.11 (Моргунова с.99) | ||||||||||||||
Социально – коммуникативное развитие | Социализация | Сюжетно- ролевые игры | «Путешествие в лес» | «Театр» | «Больница»(процедурный кабинет) | «Больница доктора Айболита» | |||||||||
Дидактические игры | «Из чего сделано», «Угадай, что изменилось», «Узнай дерево», «Осенняя одежда», «Какое растение» | ||||||||||||||
Театрал, досуги | Театрализованная игра по мотивам РНС «Гуси – лебеди» (настольный театр) | ||||||||||||||
Труд | Самообслуживание | Учим пользоваться платком, раздеваться и одеваться по – порядку. учим аккуратно складывать одежду. Помогаем взрослому накрывать на стол, правильно сервируя его. Накрывать стол к занятию с помощью взрослого. | |||||||||||||
ХБТ | Помогаем взрослому протирать столы перед приемом пищи. Учувствуем в мытье шкафчиков. Мытье игрушек под присмотром воспитателя. | ||||||||||||||
На прогулке | Уборка на грядках: сбор урожая, уборка сухой травы грабельками; Помогаем подготовить почву для посадки озимого лука. Окапываем кусты на участке. Собираем опавшие листья для поделок. | ||||||||||||||
Безопасность | ОБЖ |
| |||||||||||||
Безопасность в природе | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
ПДБ | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
Познавательное развитие | Познание | О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой» «У медведя во бору грибы, ягоды беру» С 30 Цель: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибы и ягоды. Дать представление о пользе природных витаминов | . О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой» «Пройдем экологическую тропу»С33 Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Дать элементарное представление о взаимосвязи человека и природы. | Т.И. Гризик «Познаю мир» «Кто как к зиме готовится» С86 Цель: Показать зависимость неживой и живой природы. Чтение Д. Ушинского «Проказы старухи зимы». | |||||||||||
Опытно-экспериментальная деятельность | О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» Опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: 2013г – 192с. | ||||||||||||||
ФЭМП | №1 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С15 Цель: Сравнить две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство, на основе сопоставления пар. | №2 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С17 Цель: Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3. упражнять в умении определять геометрические фигуры. | №3 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С18 Цель: Учить считать в пределах 3, называть числа по порядку, согласовывать их в роде. Упражнять в сравнении двух предметов по величине. | №4 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С19 Цель: Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число. | |||||||||||
Игры с дидактическим материалом | «Овощной магазин», «Пройди в ворота», «Выложи осенний узор», «Кто выше», «Что изменилось», «Найди такой же», «Когда это бывает» | ||||||||||||||
Речевое развитие | Коммуникация | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 39 Н.А. Карпухина «Чтение худ. лит – ры» С -68. З.К.Р. Звук «З» и «Зь» Цель: Упражнять в произношение звука в словах и слогах. Учить произносить звук твердо и мягко. Различать слова со звуком «З» и «Зь». | В.В. Гербова «Коммуникация» С – 40 Заучивание р.н. песенки «Тень – тень». Д/и «Угадай и назови». Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку. Учить отгадывать птиц по внешнему описанию и повадкам (загадки о птицах). | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 37 Н.А. Карпухина «Чтение худ. лит – ры» С -61. Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Цель: Познакомить со стихотворением, показать особенности стихотворного текста, приобщаем к поэзии. Помочь детям понять содержание стихотворения.. | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 42 Н.А. Карпухина «Чтение худ. лит – ры» С -102 Чтение сказки «Три поросенка» Цель: Познакомит со сказкой. Помочь детям понять содержание произведения. | ||||||||||
Игры по развитию речи | «Какое небо осенью», «Кто быстрее соберет вещи», «Кто, что слышит», «Назови одним словом», «Угадай, что звучит». | ||||||||||||||
Художественная литература | Р.н.с. «Война грибов и ягод» А.Н. Толстой «Грибы» Л. Н. Толстой «Девочка и грибы» Я. Тайц «По ягоды» | М. Пришвин «Журка» В. Бианки «Лесные домики», «Подкидыш» Т. Снегирев «Скворец» В. Жуковский «Жаворонок» | И. Бунин «Листопад» А. Маков « Осенние листья по ветру кружат» А. Блок «Зайчик» А. Плещеев «Осень» | Э. Аттли «Незваный гость» О. Высоцкая «Птичий дом» | |||||||||||
Художественно – эстетическое развитие | Рисование | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С14 -15 «Ветка вишни» Цель: Учить рисовать и закрашивать цветными карандашами ветку с ягодами. | «Ласточка»( Цветные карандаши) Цель: Учить детей рисовать птицу, используя овал и круг. | . Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С17 «Осенние листья» (гуашь) Цель: Учить делать отпечатки листьями. Учить смешивать красную и желтую гуашь для получения оранжевого цвета. | «Ёжик ищет грибы» Цель: Учить рисовать простым карандашом и закрашивать цветными карандашами. | ||||||||||
Аппликация | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С14 «Ветка рябины» Цель: Развиваем мелкую моторику рук. Учить разрывать салфетку на кусочки. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С17 «Мебель» (оригами) Цель: Познакомить детей с новым способом обработки бумаги. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С18 «Осеннее дерево» (обрывание) Цель: Продолжать учить отрывать от бумаги маленькие кусочки, наносить на них клей, и приклеивать к контуру картинки. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С15 «Ёжик» Цель: Продолжаем учить отрывать от листка бумаги небольшие кусочки, наносить клей и наклеивать на картон внутри контура. | |||||||||||
Лепка | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С14 «Гриб» Цель: Учить скатывать их пластилина столбик и соединять его с расплющенным шаром. Развиваем внимание. | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С16 «Утенок» Цель: Учить лепить птицу конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части прижимая, друг к другу. | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С17 «Солнце в тучах» Цель: Продолжать учить скатывать маленькие шарики из пластилина, расплющивать их пальцем на картоне, создавая нужную форму предмета. | «Ежик с яблоками» (зубочистки) Цель: Продолжать учить скатывать шарики из пластилина, создавая нужную форму предмета. Развиваем мелкую моторику рук. | |||||||||||
Конструктивно – модельная деятельность | Л.В. Куцакова «Конструирование и худ. труд в детском саду» С 132 «Гриб» Цель: Способствовать развитию у детей умения создавать художественные образы. | «Аист, журавль» Цель: Учимся составлять фигуры птицы, используя косточки персика и орехи фундука» | И. Богатова С 41 (оригами) «Зонтик» Цель: Учим детей складывать квадрат в базовую форму. | «Ежики» (из природного материала) Цель: Учимся создавать задуманный предмет, используя шишки. | |||||||||||
Музыка | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие № 3 Занятие № 4 | Занятие № 5 Занятие № 6 | Занятие № 7 Занятие № 8 | |||||||||||
Муз. дидактические игры | Определение жанра и развития памяти:«Что делает кукла?», «Узнай и спой песню по картинке», «Музыкальный магазин». | ||||||||||||||
Муз. развлечение | Осенний праздник | ||||||||||||||
Итоговое мероприятие |
Изготовление коллажа |
НОЯБРЬ
Образовательные области | I неделя | II неделя | III неделя | IV неделя | |||||||||||
Тема недели | «Посуда» | «Мебель» | «Одежда» | «Продукты питания» | |||||||||||
Физическое развитие | Здоровье | Утр. гимнастика | Комплекс № 1 | Комплекс №2 | |||||||||||
Пальчиковые игры | «Игрушки», «Гномики – играют» | ||||||||||||||
Дыхательные упражнения | «Часики», «Дудочка», «Петушок», «Каша кипит». | ||||||||||||||
Артикуляционная гимнастика | «Гармошка», «Иголочка», «Пароход», «Маляр» | ||||||||||||||
Гимнастика для глаз | Комплекс 1,2,3,4. | ||||||||||||||
Гимн, после сна | Комплекс пробуждающей гимнастики | ||||||||||||||
Физическая культура | Физо | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие №3 Занятие №4 | Занятие №5 Занятие №6 | Занятие №7 Занятие №8 | ||||||||||
Подв. игры на прогулке | «Найди себе пару», «На прогулку» | ||||||||||||||
Физкультурный досуг | Волшебные превращения (конспект) | ||||||||||||||
Социально – коммуникативное развитие | Социализация | Сюжетно- ролевые игры | «Кафе» | «Мы строители» | «Модельеры» | «Готовим обед» | |||||||||
Дидактические игры | «Русские узоры», «Домино», «Что где растет». | ||||||||||||||
Театрал, досуги | Театрализованная игра по сказке «Рукавичка» (фланелеграф) | ||||||||||||||
Труд | Самообслуживание | Мытье рук до локтей, сухо вытирать, полоскание рта, умение пользоваться салфеткой. Учим самостоятельно накрывать на стол посуду по поручению взрослого. Аккуратно, в определенной последовательности складывать одежду в шкаф, соблюдая порядок. Следить за своим внешним видом. | |||||||||||||
ХБТ | Помогаем взрослому стирать кукольное белье и одежду – учимся правильно намыливать и тереть, хорошо прополаскивать и отжимать. Помогаем взрослому убирать посуду после приема пищи. | ||||||||||||||
На прогулке | Уборка мусора на участке, выбор инвентаря. Заготовка семян цветов на клумбе. Рыхление почвы. Заготовка природного материала для поделок. Изготовление кормушек для птиц. | ||||||||||||||
Безопасность | ОБЖ |
| |||||||||||||
Безопасность в природе | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
ПДБ | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
Познавательное развитие | Познание | О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой» «Поможем Незнайке вымыть посуду»С62 Цель: Расширять представления детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представление о том, что из глины можно лепить посуду. | . О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» «Путешествие в прошлое кресла» С43 Цель: Знакомство детей с назначением предметов домашнего обихода. Развиваем ретроспективный взгляд на предметы. | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» «Путешествие в прошлое одежды»С 47 Цель: Знакомить детей с назначением и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. | Т.И. Гризик «Познаю мир» Экскурсия на кухню детского сада.С73 Цель: Познакомить детей с кухней, с поваром, с предметами – помощниками, с продуктами. | ||||||||||
Опытно-экспериментальная деятельность | О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» Опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: 2013г – 192с. | ||||||||||||||
ФЭМП | №1 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С21 Цель: Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа. Учить отвечать на вопрос «сколько?» | №2 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С23 Цель: Показать образование числа 4 но основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и4;. Учить считать в пределах 4. | №3 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С24 Цель: Закрепить умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа. Упражнять в умение называть и различать геометрические фигуры. | №4 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С25 Цель: Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5.Закрепить представление о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. | |||||||||||
Игры с дидактическим материалом | «Воздушные шары», «Радуга», «Неразбериха», «Вчера, сегодня, завтра», «Назови геометрическую фигуру», «Найди предмет такой же формы», «Разные краски» | ||||||||||||||
Речевое развитие | Коммуникация | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 56 Н.А. Карпухина «Чтение худ. лит – ры» С -139 Чтение «Федорино горе» К. Чуковского Цель: Помочь вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе» | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 43 З.К.Р. Звук «Ц» Цель: Упражнять в произношении звука «Ц». Учить выделять слова, начинающиеся со звука «Ц». | Н.А. Карпухина «Чтение худ. лит – ры» С -137 Описательный рассказ «Одежда наших кукол». Цель: Продолжать учить составлять описательный рассказ из 4 – 5 предложений по предметным картинкам, по образцу, самостоятельно. | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 46 Н.А. Карпухина «Чтение худ. лит – ры» С -223 Составление рассказа об игрушке. Д/И «Что из чего»; «Что для чего» Цель: Закрепить умение составлять рассказы. Упражнять в умении образовывать слова по аналогии. | ||||||||||
Игры по развитию речи | «Найди ошибку», «Кто позвал», «Раздели на группы», «Где спрятался зайка», «Наши имена», «Подбери игрушки», «Ласковые слова» | ||||||||||||||
Художественная литература | К. Чуковский «Федорино горе» Л. Толстой «Чашка» Д. Хамс «Иван Иванович Самовар» | К. Чуковский «Мойдодыр» С. Маршак «Багаж» В. Левин «Сундук» И. Демьянов «Одежкин дом» | у.н.с. «Рукавичка» Р.Н.С «Чудесные лапоточки» С. Маршак «Вот какой рассеянный» Ш. Перро «Красная шапочка» | Н. Гернет «Очень – очень вкусный пирог» С. Михалков «Булка» Ю. Морец «Жила была конфета» Бр.Гримм «Горшок каши» | |||||||||||
Художественно – эстетическое развитие | Рисование | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С18 «Чашка» (гуаши и ватные палочки) Цель: Учить крупно рисовать предмет посуды с натуры простым карандашом. Учим украшать изделия точками. | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С20 «Одеяло для Ванюшки» (фломастеры) Цель: Учить детей украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету. | . Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С21 «Моя зимняя шапка» (гуашь) Цель: Учить рисовать шапку простым карандашом. Закрашивать гуашью разных цветов. | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С19 «Конфеты» (цв. карандаши) Цель: Продолжать учить детей рисовать предметы круглой и овальной формы. Развиваем творчество, фантазию. | ||||||||||
Аппликация | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С19 «Полоски на чашке» Цель: Учить детей правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии. Украшать предмет с помощью вырезанных полосок. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С20 «Полосатый коврик» Цель: Учить детей правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии. Закрепить умение аккуратного наклеивания. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С22 «Шапка и варежки для куклы» Цель: Продолжать учить наносить клей на детали и ровно наклеивать их на лист бумаги. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С19 «Мороженное в стаканчике» (оригами) Цель: Продолжать учить конструировать из бумаги, складывать лист, хорошо проглаживать сгибы. | |||||||||||
Лепка | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С18 «Чашка и блюдце» Цель: Продолжать учить лепить шар, вдавливая в него большой палец и получать отверстие, выравнивать края пальцами. | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С 20 «Стол и стул» Цель: Учить разрезать вытянутые пластилиновые столбики на части, используя стеку и прикреплять их к картону. | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С21 «Девочка в платье» Цель: Учить лепить сложные предметы, сочетая природный материал с пластилином. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С19 «Пирог» Цель: Продолжать лепить округлые предметы, сплющивая между ладоней. | |||||||||||
Конструктивно – модельная деятельность | «Стакан» (из цилиндра) Цель: Учимся склеивать полоски бумаги прямоугольной формы в цилиндр. | Л.В. Куцакова «Конструирование и худ. труд в детском саду» С 118 «Мебель для детского сада» Цель: Научить детей строить различные предметы мебели. | «Коробка для туфель» (бумага). Цель: Учим детей разрезать по линии заготовку, склеивать разрезанные части к боковым сторонам прямоугольника. | «Хлебные изделия» (из паралона) Цель: Учить вырезать разные формы изделий из паралона. | |||||||||||
Музыка | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие № 3 Занятие № 4 | Занятие № 5 Занятие № 6 | Занятие № 7 Занятие № 8 | |||||||||||
Муз. дидактические игры | Развитие тембрового и динамического слуха:«Громко – тихо», «Узнай свой инструмент», «Угадай, на чем играю». | ||||||||||||||
Муз. развлечение | Вечер сказок | ||||||||||||||
Итоговое мероприятие | Сбор коллекций по темам |
ДЕКАБРЬ
Образовательные области | I неделя | II неделя | III неделя | IV неделя | |||||||||||
Тема недели | «Транспорт» | «Зимующие птицы» | «Зима и зимние забавы» | «Новогодний праздник» | |||||||||||
Физическое развитие | Здоровье | Утр. гимнастика | Комплекс № 1 | Комплекс №2 | |||||||||||
Пальчиковые игры | «Много мебели в квартире», «Помощники» | ||||||||||||||
Дыхательные упражнения | «Часики», «Дудочка», «Петушок», «Каша кипит». | ||||||||||||||
Артикуляционная гимнастика | «Гармошка», «Иголочка», «Пароход», «Маляр» | ||||||||||||||
Гимнастика для глаз | Комплекс 1,2,3,4. | ||||||||||||||
Гимн, после сна | Комплекс пробуждающей гимнастики | ||||||||||||||
Физическая культура | Физо | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие №3 Занятие №4 | Занятие №5 Занятие №6 | Занятие №7 Занятие №8 | ||||||||||
Подв. игры на прогулке | «Чья колонна быстрей соберется», «Лошадки» | ||||||||||||||
Физкультурный досуг | «В гостях у Зимушки – Зимы»16.01 (Лысова с.24) | ||||||||||||||
Социально – коммуникативное развитие | Социализация | Сюжетно- ролевые игры | «Автобус» | «Детский сад» | «Почта» | «Магазин игрушек» | |||||||||
Дидактические игры | «Узнай дерево», «Из чего сделано», «Чьи детки», «Кто во что одет», «Что кому», «Так бывает или нет», «Кто, что делает» | ||||||||||||||
Театрал, досуги | Театрализованная игра по сказке «Лисичка – сестричка и волк» (маски) | ||||||||||||||
Труд | Самообслуживание | Продолжаем закреплять умение правильно сервировать стол. Учим самостоятельно переодеваться на физкультурное занятие, знать определенное место в шкафу для формы. | |||||||||||||
ХБТ | Учим самостоятельно распределять обязанности при мытье игрушек, стирке белья и мытье кукол. Протираем полки шкафов по поручению взрослого. Закрепить умение расставлять правильно игрушки на свои места. | ||||||||||||||
На прогулке | Учимся сгребать снег в одном направлении. Помогаем дворнику чистить дорожки. «Утепляем» снегом корни деревьев. Строим мелкие постройки. | ||||||||||||||
Безопасность | ОБЖ |
| |||||||||||||
Безопасность в природе | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
ПДБ | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
Познавательное развитие | Познание | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Целевая прогулка «Что такое улица»С32 Цель: Формирование элементарных представлений об улице. Обращать внимание детей на дома, тротуар, проезжая часть. | . О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой» «Стайка снегирей на ветках рябины»С47. Цель: Расширять представления детей о разнообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами. | О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой» «В гости к деду Природоведу»С49 Цель: Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. учить наблюдать за объектами природы в зимний период. | Т.И. Гризик «Познаю мир» «Праздники в нашей жизни» С 84 Цель: Разобрать с детьми понятие «праздник». Отметить значение праздника в жизни людей. Выделить характерные особенности праздника. | ||||||||||
Опытно-экспериментальная деятельность | О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» Опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: 2013г – 192с. | ||||||||||||||
ФЭМП | №1 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С28 Цель: Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5. Учить сравнивать предметы по двум признакам. | №2 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С29 Цель: Закрепить умение считать в пределах 5. Формировать представление о равенстве и неравенстве двух групп. | №3 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С30 Цель: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа(в пределах5).Познакомить с цилиндром. | №4 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С32 Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре. | |||||||||||
Игры с дидактическим материалом | «Разрезные картинки», «Больше – меньше», «Составь узор», «лото», «Пазлы». | ||||||||||||||
Речевое развитие | Коммуникация | Н.А. Карпухина «Чтение худ. лит – ры» С -189 Рассказывание по предметным картинкам «Транспорт» Цель: Закрепить умение замечать отличительные признаки разных видов транспорта. Составлять небольшие рассказы. | Н.А. Карпухина «Чтение худ. лит – ры» С -153 Чтение сказки М. Горького «Воробьишко» д/и «Почемучка» Цель: Закрепить знания о прочитанных произведениях.. Выявить представление о жанровых особенностях сказки, проводить анализ сказки. Побуждать составлять предложения с союзом «Потому что» | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 47 Чтение и заучивание стихов о зиме. Цель: Приобщать детей к поэзии. Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение «Мороз – воевода» | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 49 З.К.Р. Звук «Ш» Цель: Показать артикуляцию звука «Ш», учить четко его произносить в слогах, словах. Различать слова со звуком «Ш» | ||||||||||
Игры по развитию речи | «Было – будет», «Что за птица», «Кто, что слышит», «Что игрушка расскажет о себе», «Охотник и пастух», «Доскажи словечко» | ||||||||||||||
Художественная литература | Детская сказка «Санный поезд» И.Л. Сандберг «Мальчик и сто автомобилей» | Л. Толстой «Хотела галка пить» М. Горький «Воробьишко» Е. Чарушин «Воробей» В. Бианки «Подкидыш» | Я. Аким «Первый снег» С. Есенин «Поет зима аукает» И. Суриков «Зима» Р.Н. С. «Зимовье» | Р.н.С. «Снегурочка» С. Дрожжин «Улицей гуляет Д.М» И. Одоевский «Мороз Иванович» | |||||||||||
Художественно – эстетическое развитие | Рисование | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С22 «Кораблик» (восковые мелки, акварель) Цель: Учить детей рисовать по представлению предметы, состоящие из двух частей | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С17 «Сова» (цв. карандаши) Цель: Учить рисовать птицу, используя овал и круг. Развиваем воображение | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С23 «Снежная баба» (гуашь) Цель: Продолжать учить передавать в рисунке особенности изображаемого предмета.. | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С24 «Елочный шар» (восковые мелки, акварель) Цель: Продолжать учить детей рисовать восковыми мелками и акварелью. Развиваем воображение. | ||||||||||
Аппликация | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С22 «Грузовик» Цель: Продолжать учить правильно держать ножницы. Учить вырезать круглые формы из квадратов путем скругления углов. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С16 «Птица» Цель: Учить составлять задуманный предмет из нескольких частей, располагать его в центре листа. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С23 «Белая снежинка» Цель: Продолжать учить правильно держать ножницы, разрезать квадрат на узкие полоски. Упражнять в составлении задуманного предмета из полос. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С25 «Елка из леса» (коллективная) Цель: Закрепить умение правильно держать ножницы. | |||||||||||
Лепка | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С22 «Лодка с веслами» Цель: Продолжать учить раскатывать из шара овал, сплющивать его и вдавливать середину пальцами, стягивать и подравнивать края. | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С15 «Воробей» (природный материал) Цель: Учить лепить из пластилина птицу, используя грецкий орех за основу. | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С23 «Снежинка» Цель: Продолжать учить скатывать колбаски, и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа. | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С25 «Елочка зеленая» Цель: Учить передавать строение ели, соединяя между собой столбики из пластилина разной длины в определенной последовательности. | |||||||||||
Конструктивно – модельная деятельность | Л.В. Куцакова «Конструирование и худ. труд в детском саду» С 50 «Трамвай» Цель: Дать детям обобщенные представления об общественном транспорте. | «Кормушки из коробок и пластиковых бутылок» (бросовый материал) Цель: Учить детей создавать кормушки вырезая детали и оформляя их красивым узором. | И. Богатова С 130 (оригами) «Птички в лесу» Цель: Продолжаем учить делать комочки из бумаги, аккуратно их наклеивать на силуэт птиц | И. Богатова С 131 (оригами) «Гирлянда на елку» Цель: Изготовление бумажных колечек. Учить детей резать ровные полоски, склеивать из между собой. | |||||||||||
Музыка | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие № 3 Занятие № 4 | Занятие № 5 Занятие № 6 | Занятие № 7 Занятие № 8 | |||||||||||
Муз. дидактические игры | Развитие ритмического слуха: «Петушок, курочка и цыпленок», «Кто как идет?», «Веселые дудочки», «Сыграй, как я». | ||||||||||||||
Муз. развлечение | Новогодний праздник | ||||||||||||||
Итоговое мероприятие | Выставка детского творчества «Зима пришла» |
ЯНВАРЬ
Образовательные области | I неделя | II неделя | III неделя | IV неделя | |||||||||||
Тема недели | КАНИКУЛЫ | «Домашние птицы» | «Домашние животные» | «Дикие животные» | |||||||||||
Физическое развитие | Здоровье | Утр. гимнастика | Комплекс № 1 | Комплекс №2 | |||||||||||
Пальчиковые игры | «Апельсин», «Дудочка» | ||||||||||||||
Дыхательные упражнения | «Часики», «Дудочка», «Петушок», «Каша кипит». | ||||||||||||||
Артикуляционная гимнастика | «Гармошка», «Иголочка», «Пароход», «Маляр» | ||||||||||||||
Гимнастика для глаз | Комплекс 1,2,3,4. | ||||||||||||||
Гимн, после сна | Комплекс пробуждающей гимнастики | ||||||||||||||
Физическая культура | Физо | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие №3 Занятие №4 | Занятие №5 Занятие №6 | Занятие №7 Занятие №8 | ||||||||||
Подв. игры на прогулке | «Самолеты», «Бабочки» | ||||||||||||||
Физкультурный досуг | «Спортландия» 13.02 (Утробина 5-7 с.55) | ||||||||||||||
Социально – коммуникативное развитие | Социализация | Сюжетно- ролевые игры | «Зоопарк» | «Путешествие в зоопарк» | «Шоферы» | ||||||||||
Дидактические игры | «Когда это бывает», «Чей домик», «Кто я», «Кому, что нужно для работы» | ||||||||||||||
Театрал, досуги | Театрализованная игра «Ярмарочная площадь» (ряженье) | ||||||||||||||
Труд | Самообслуживание | Дежурство по столовой, соблюдаем последовательность в работе. Продолжаем следить за своим внешним видом самостоятельно. Закрепляем умение пользоваться носовым платком, салфеткой. | |||||||||||||
ХБТ | Протираем стулья. Воспитываем положительное отношение к труду.. Стираем кукольтные принадлежности. Закрепить знания о личной гигиене. | ||||||||||||||
На прогулке | «Строи горку» - учимся договариваться, распределять работу. Собираем снег для других построек. Украшаем горку цветными льдинками. Ежедневно кормим птиц на прогулке. | ||||||||||||||
Безопасность | ОБЖ |
| |||||||||||||
Безопасность в природе | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
ПДБ | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
Познавательное развитие | Познание | проводятся НОД художественно – эстетического и оздоровительного цикла; | . | О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой» «Беседа о домашних животных» С 38 Цель: Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботится о домашних животных. | О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой» «Беседа о диких животных» С40 Цель: Дать детям представление о диких животный зимой в лесу. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к природе. | ||||||||||
Опытно-экспериментальная деятельность | О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» Опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: 2013г – 192с. | ||||||||||||||
ФЭМП | проводятся НОД художественно – эстетического и оздоровительного цикла; | №2 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С34 Цель: Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. Уточнить представление о значении слов (далеко – близко) | №3И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С35 Цель: Упражнять в счете звуков в пределах 5. Продолжать учить сравнивать три предмета по длине. раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке. | №4 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С36 Цель: Развиваем умение сравнивать предметы по их пространственному расположению. | |||||||||||
Игры с дидактическим материалом | «Какой предмет лишний», «Части суток», «Собери правильно», «Узоры» | ||||||||||||||
Речевое развитие | Коммуникация | проводятся НОД художественно – эстетического и оздоровительного цикла; | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 63 Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко» Мини викторина по рассказам Цель: Помочь детям вспомнить названия и содержание знакомых сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко» | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 45 Составление рассказов по картине «Собака со щенками», «Кошка с котятами» Цель: Учить описывать картину в определенной последовательности. | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 46 Н.А. Карпухина «Чтение худ. лит – ры» С -223 Пересказ рассказа К. Ушинского «Лиса Патрикеевна» Д/И «Зачем это нужно?» (Звук «Ч») Цель: Побуждать детей пересказывать небольшие тексты, понимать литературный текст. Развивать интонационную выразительность. Отрабатывать навык правильного произношения звуков «Ч» и «Ш» в тексте. | ||||||||||
Игры по развитию речи | «Где можно это купить», «Отгадай, какой цветок», «Выбери предметы», «На что это похоже» | ||||||||||||||
Художественная литература | проводятся НОД художественно – эстетического и оздоровительного цикла; | М. Пришвин «Ребята и утята» Р.Н.С. «Петушок и бобовое зернышко» Р.Н.С. «Кот, петух, дрозд, лиса» | К. Ушинский «Бодливая корова» Р.Н.С. «Зимовье» Ю. Морец «Огромный собачий секрет» | В. Берестов «Заячий след» Р. потешка «Зайчишка – трусишка» Е. Чарушин «Лисята» В. Орлов «Почему медведь зимой спит» | |||||||||||
Художественно – эстетическое развитие | Рисование | проводятся НОД художественно – эстетического и оздоровительного цикла; | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С25 «Цыпленок» Цель: Продолжать рисовать предмет, состоящий из двух кругов, простым карандашом. Учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кисти. | . Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С26 «Филимоновская лошадь» (фломастер) Цель: Воспитываем интерес к творчеству народных мастеров. Учить детей расписывать силуэт. | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С28 «Встреча лисы и колобка» Цель: Учить создавать сюжетную композицию. Доводить изображение до нужного образа с помощью мягкой кисти. | ||||||||||
Аппликация | проводятся НОД художественно – эстетического и оздоровительного цикла; | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С26 «Цыпленок» Цель: Познакомить детей с последовательностью выполнения аппликации из ваты на бархатной бумаги без клея. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С27 «Будка для собаки» Цель: Учить разрезать квадрат на два треугольника, а круг на два полукруга. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С29 «Мордочка лисы» (оригами) Цель: Продолжать знакомить детей с оригами, складывать квадрат по диагонали и загибать углы, хорошо проглаживая сгибы. | |||||||||||
Лепка | проводятся НОД художественно – эстетического и оздоровительного цикла; | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С26 «Цыпленок» Цель: Учить создавать нужный образ из капсулы «киндер – сюрприза» и пластилина. Упражнять в умении соединять части прижимая их друг к другу. | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С27 «Поросенок» Цель: Учить создавать нужный образ из капсулы «киндер – сюрприза» и пластилина. | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С29 «Зайчик (природный материал) Цель: Учить сочетать природный материал и лепку их пластилина. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу | |||||||||||
Конструктивно – модельная деятельность | проводятся НОД художественно – эстетического и оздоровительного цикла; | Л.В. Куцакова «Конструирование и худ. труд в детском саду» С 23 «Курятник» Цель: Упражнять детей огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами | И. Богатова С55 «Будка для собаки» Цель: Учить складывать лист пополам. Закреплять навыки работы с ножницами, клеем. | И. Богатова «Пушистый заяц» Цель: Учимся скатывать из бумаги маленькие комочки, отрывая небольшие кусочки. | |||||||||||
Музыка | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие № 3 Занятие № 4 | Занятие № 5 Занятие № 6 | Занятие № 7 Занятие № 8 | |||||||||||
Муз. дидактические игры | Развитие звуковысотного слуха:«Птицы и птенчики», «Качели». | ||||||||||||||
Муз. развлечение | Прощание с елкой | ||||||||||||||
Итоговое мероприятие | Изготовление коллажа |
ФЕВРАЛЬ
Образовательные области | I неделя | II неделя | III неделя | IV неделя | |||||||||||
Тема недели | «Животные жарких стран» | «Животные Севера» | «Защитники Отечества» | «Профессии» | |||||||||||
Физическое развитие | Здоровье | Утр. гимнастика | Комплекс № 1 | Комплекс №2 | |||||||||||
Пальчиковые игры | «Снежок», «Игрушки» | ||||||||||||||
Дыхательные упражнения | «Часики», «Дудочка», «Петушок», «Каша кипит». | ||||||||||||||
Артикуляционная гимнастика | «Гармошка», «Иголочка», «Пароход», «Маляр» | ||||||||||||||
Гимнастика для глаз | Комплекс 1,2,3,4. | ||||||||||||||
Гимн, после сна | Комплекс пробуждающей гимнастики | ||||||||||||||
Физическая культура | Физо | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие №3 Занятие №4 | Занятие №5 Занятие №6 | Занятие №7 Занятие №8 | ||||||||||
Подв. игры на прогулке | «Поменяй кубик», «Медведь и дети» | ||||||||||||||
Физкультурный досуг | «Животный мир» ( конспект) | ||||||||||||||
Социально – коммуникативное развитие | Социализация | Сюжетно- ролевые игры | |||||||||||||
Дидактические игры | «Назови всю семью», «Съедобно – несъедобное», «Отгадай загадку», «Опасные и нужные предметы», «Кто, что делает», «Чей предмет» | ||||||||||||||
Театрал, досуги | Театрализованная игра по сказке «Теремок» (сказки) | ||||||||||||||
Труд | Самообслуживание | Дежурство на занятиях – участвуем в подготовке материала для занятий. Учимся завязывать шнурки ботинок; правильно мыть руки с мылом и насухо вытирать полотенцем. Учимся расстегивать и застегивать пуговицы. | |||||||||||||
ХБТ | Уборка группы – формируем осознанное отношение к порядку., самостоятельно поддерживать порядок. Протираем столы до и после еды. Ремонт книг. | ||||||||||||||
На прогулке | Украшаем ледяные фигуры, составляем узоры из них. Кормим птиц. Укрепляем бортики на горке. Уборка снега на участке. | ||||||||||||||
Безопасность | ОБЖ |
| |||||||||||||
Безопасность в природе | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
ПДБ | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
Познавательное развитие | Познание | В.В. Гербова «Учусь говорить» «Путешествие в Африку»С 68 Цель: Используя наглядный материал, помочь детям включиться в беседу. Дать детям представления о животных Африки. | . В.В. Гербова «Учусь говорить» «Путешествие на Крайней Север» С 89. Цель: Используя наглядный материал, помочь детям включиться в беседу. Дать детям представления о животных Севера | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» «Наша Армия» С37 Цель: Дать детям представление о солдатах, которые охраняют нашу Родину. Уточнить понятие «защитники отечества». Воспитывать гордость за наших солдат. | Т.И. Гризик «Познаю мир» С89 «Замечательный врач»С 89 Цель: Дать детям представление о профессии врача, его роли в жизни людей. Познакомить с трудов врача. | ||||||||||
Опытно-экспериментальная деятельность | О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» Опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: 2013г – 192с. | ||||||||||||||
ФЭМП | №1 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С37 Цель: Продолжать упражнять в счете в пределах 5.Закреплять представления о значении слов: вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать предметы по ширине. | №2 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С39 Цель: Учить считать движения в пределах 5. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве. Учить сравнивать предметы по ширине. | №3 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С40 Цель: Учить воспроизводить указанное количество движений(в пределах5). Упражнять в умение называть и различать геометрические фигуры. | №4 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С41 Цель: Учить двигаться в заданном направлении. Закрепить умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей. | |||||||||||
Игры с дидактическим материалом | «Сравни по размеру», «Что больше», «Сколько», «Сравни по ширине», «Самый…», «Сколько – сколько». | ||||||||||||||
Речевое развитие | Коммуникация | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 71 Н.А. Карпухина «Чтение худ. лит – ры» С -243 Звук «Р», «Рь» (Львиное рычание) Д/И «Подбери нужное слово» Цель: Упражнять детей в четком произношении звука «Р».Автоматизация звуков «Р», «Рь» | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 54 Н.А. Карпухина «Чтение худ. лит – ры» С -251 Рассказывание по картине «Таня не боится мороза» Цель: Учить рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности в 3 – 4 предложениях. Учить придумывать название картины.. | Н.А. Карпухина «Чтение худ. лит – ры» С -172 Чтение С. Михалкова «Дядя Степа», «Я готов служить народу» Цель: Формировать у детей нравственные понятия: друг, дружба, героический поступок, стремление прийти на помощь попавшему в беду. Развивать творческую активность. Понимать взаимосвязь описанного с реальностью. Отрабатывать навык правильного употребления имею в дательном падеже. | Н.А. Карпухина «Чтение худ. лит – ры» С -237 Чтение стихотворения Ю. Тувима «Про пана Труляпинского» (перевод Б. Заходера) Цель: Формировать эстетическое чувство и уважение к зарубежной лирике. Развивать слуховое восприятие поэтического слова и понимать содержание стихотворения. | ||||||||||
Игры по развитию речи | «Скажи наоборот», «Подбери похожие слова», «Придумай предложение», «Интересные слова», «Подскажи фразу». | ||||||||||||||
Художественная литература | Я. Сегель «Как я был обезьянкой» Б. Житков «Зоосад» М. Москвина «Что случилось с крокодилом» С. Маршак «Детки в клетке» | Из цикла С. Маршак «Детки в клетке.(«Белые медведи», «Пингвин», «Совята», «Эскимосская собачка» Р. Снегирев «Про пингвинов» | Е. Пермяк «Торопливый ножик» Х.К. Андерсон «Стойкий оловянный солдатик» С. Маршак «Пограничники» | Б. Бианки «Музыкант» Е. Пермяк «Мамина работа» С. Маршак «Почта» В. Берестов «Кто чему научился» Г. С. Чапгир «Садовник» К. Чуковский «Доктор Айболит» | |||||||||||
Художественно – эстетическое развитие | Рисование | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С36 «Жираф» Цель: Продолжать учить детей кистью аккуратно закрашивать предмет внутри контура. Упражнять в рисовании пальчиком. | . Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С31 «Салют» (акварель) Цель: Познакомить детей с новой техникой рисования на сыром листе бумаги. Продолжать учить подбирать красивые цветосочетания | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С32 «Петух и краски» Цель: Расширять представления детей об изобразительных возможностях детей. Закрепить умение называть основные цвета. | |||||||||||
Аппликация | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С39 «Дельфины играют» Цель: Продолжать учить вырезать круг, правильно закрепляя углы квадрата. Закрепить умение составлять композицию. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С33 «Военный корабль» Цель: Учить обрезать прямоугольник до трапеции. Закрепить умение составлять предмет их частей. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С34 «Строитель» Цель: Учить создавать объемный предмет, складывать прямоугольник пополам, сглаживая линию сгиба. | ||||||||||||
Лепка | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С37 «Удав» Цель: Закреплять умение раскатывать из пластилина длинную колбаску, зауженную книзу. Продолжать учить украшать изделия при помощи бисера. | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С32 «Самолеты» Цель: Продолжать учить раскатывать столбики. Упражняем в использовании стеки. | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С33 «Повар» Цель: Учить лепить и теста согласно замыслу. Продолжаем знакомить с профессией повара. | ||||||||||||
Конструктивно – модельная деятельность | Л.В. Куцакова «Конструирование и худ. труд в детском саду» С 15 «Загородки для зоопарка» Цель: Упражнять в замыкании пространства способом абстрагирования фигуры. | И. Богатова «Пингвин» Цель: Учить склеивать бумажные полукруги в конус. | Л.В. Куцакова «Конструирование и худ. труд в детском саду» С 47 «Мосты» Цель: Дать представление о мостах, их назначении и строительстве. | И. Богатова С54 «Пригласительный билет на праздник» Цель: Научить детей складывать лист, совмещая углы и стороны. | |||||||||||
Музыка | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие № 3 Занятие № 4 | Занятие № 5 Занятие № 6 | Занятие № 7 Занятие № 8 | |||||||||||
Муз. дидактические игры | Игра на детских музыкальных инструментах:«Сорока – сорока», рус. Нар. Прибаутка, обр. Т. Попатенко; «Кап, кап, кап…», румын. Нар. Песня, обр. Т. Попатенко; «Лиса», рус.нар. Прибаутка, обр. В. Попова; подыгрывание русских народных мелодий. | ||||||||||||||
Муз. развлечение | Мы - защитники | ||||||||||||||
Итоговое мероприятие |
Сбор коллекций по темам |
МАРТ
Образовательные области | I неделя | II неделя | III неделя | IV неделя | |||||||||||
Тема недели | «Праздник мам» | «Моя семья» | «Наш поселок» | «Комнатные растения» | |||||||||||
Физическое развитие | Здоровье | Утр. гимнастика | Комплекс № 1 | Комплекс №2 | |||||||||||
Пальчиковые игры | «Мы во двор пошли гулять», «Ласточка» | ||||||||||||||
Дыхательные упражнения | «Часики», «Дудочка», «Петушок», «Каша кипит». | ||||||||||||||
Артикуляционная гимнастика | «Гармошка», «Иголочка», «Пароход», «Маляр» | ||||||||||||||
Гимнастика для глаз | Комплекс 1,2,3,4. | ||||||||||||||
Гимн, после сна | Комплекс пробуждающей гимнастики | ||||||||||||||
Физическая культура | Физо | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие №3 Занятие №4 | Занятие №5 Занятие №6 | Занятие №7 Занятие №8 | ||||||||||
Подв. игры на прогулке | «Кот и мыши», «Гуси – лебеди 1» | ||||||||||||||
Физкультурный досуг | Сюжетные, подвижные и спортивные игры | ||||||||||||||
Социально – коммуникативное развитие | Социализация | Сюжетно- ролевые игры | «Салон красоты» | «Семья» | «Детский сад» | «Цветочный магазин» | |||||||||
Дидактические игры | «Рыба, птица, зверь», «Угадай, о ком расскажу», «Когда это бывает», «Русские узоры» | ||||||||||||||
Театрал, досуги | |||||||||||||||
Труд | Самообслуживание | Продолжаем формировать КГН за столом, сохранять осанку, соблюдать правила этикета. Дежурство в столовой ежедневно – совершенствуем навыки сервировки. | |||||||||||||
ХБТ | Изготовление скворечников с родителями. Мытье игрушек. Ремонт коробок для игр. Учимся мыть поддон от горшков растений. | ||||||||||||||
На прогулке | Заготовка талой воды для полива растений. Кормление птиц. Уборка участка. Обновляем кормушки для птиц, чистим их. Уборка мусора на участке. | ||||||||||||||
Безопасность | ОБЖ |
| |||||||||||||
Безопасность в природе | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
ПДБ | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
Познавательное развитие | Познание | Т.И. Гризик «Познаю мир» «Праздник женщин» С 97 Цель: Познакомить с праздников 8 марта. Рассказать о роли женщин в этом мире. | . О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» «Моя семья» С20 Цель: Познакомить с понятием «семья». Дать детям первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитываем чуткое отношение к самым близким людям – члена семьи. | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» «Мой город» С 46 Цель: Продолжать закреплять знания детей о названии родного города (поселка). Знакомить с его достопримечательностями. | О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой» «Мир комнатных растений» С 55 Цель: Расширять представления детей о комнатных растениях, их пользе и строении. | ||||||||||
Опытно-экспериментальная деятельность | О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» Опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: 2013г – 192с. | ||||||||||||||
ФЭМП | №1 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С42 Цель: Закрепить умение двигаться в заданном направлении. Учить сравнивать предметы по величине. | №2 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С44 Цель: Закрепить понятие о том, что результат счета не зависит от величины предмета. Учить сравнивать три предмета по величине. | №3 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С45 Цель: Показать независимость результата счета от расстояния между предметами. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры, куб, шар. | №4 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С46 Цель: Продолжить знакомить с цилиндром, на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. | |||||||||||
Игры с дидактическим материалом | «Какой предмет», «Далеко – близко», «Цветной диск», «Где стою» | ||||||||||||||
Речевое развитие | Коммуникация | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 61 (1) Встречаем весну. Стихотворение А. Плещеева «Весна», Д/И «Какая она?» Цель: познакомить со стихотворением. Упражнять в умении поздравлять женщин с праздником. Подбирать нежные и ласковые слова. | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 58 (№3) Н.А. Карпухина «Чтение худ. лит – ры» С -96 Составление рассказа по картине «На поляне» Чтение стихотворения Б.Заходера «Никто» Цель: Рассматривание и описание картины в определенной последовательности. Учимся придумывать название картины. | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 59 (№4) Урок вежливости Цель: рассказать детям о том, как принято встречать гостей, что лучше показать гостю, что бы он не заскучал. | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 62(№2) Н.А. Карпухина «Чтение худ. лит – ры» С -181 (игра) Звук «Щ – Ч» Д/И «Перевертыши» Цель: Упражнять в правильном произношении звука «Щ». Дифференциация звуков «Щ – Ч» | ||||||||||
Игры по развитию речи | «Скажи как я», «Доскажи словечко», «Какое слово потерялось», «Угадай, что мы задумали», «Закончи предложение» | ||||||||||||||
Художественная литература | Р.Н.С. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Э. Успенский «Разгром» Е. Благина «Вот какая мама» Г. Виеру «Мамин день» | Ш. Перро «Красная шапочка» Н. Носов «Огурцы», «Заплатка» А. Плещеев «Внучка» | С. Дрожжин «Привет, тебе мой край родной» А.Н. Толстой «Край ты мой, родимый край» | Е. Благина «Огонек» В. Шурфаева «Маме» | |||||||||||
Художественно – эстетическое развитие | Рисование | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С34 «Веточка мимозы» (гуашь). Цель: Учить рисовать детей кисточкой ветку мимозы с натуры. Продолжать учить рисовать цветы пальчиками. | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С33 «Семья неваляшек» (гуашь) Цель: Побудить детей к рассматриванию неваляшек разного цвета. Учить рисовать простым карандашом неваляшку с натуры определенного размера. | . Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С29 «Дома для матрешек» Цель: Учить рисовать большие и маленькие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С35 «Алоэ» Цель: Продолжать учить рисовать кистью предмет с натуры. | ||||||||||
Аппликация | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С36 «Цветы в вазе»Цель: Учимся составлять композицию из заготовленных деталей, вырезанных из открыток и журналов. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С35 «Неваляшки» Цель: Продолжать учить вырезать круги из квадратов. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С30 «Теремок» Цель: Продолжать формировать навык разрезания прямоугольника на длинные полоски. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С37 «Цветок в горшке» Цель: Продолжать учить вырезать трапецию из квадрата, срезая углы. Отрывать от салфетки кусочки, сминать их в комки. | |||||||||||
Лепка | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С35 «Кулон для мамы»Цель: Закреплять умение лепить шар и сплющивать его между ладонями. Учить украшать изделия, используя отпечаток хвойной веточки, при помощи стеки. | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С33 «Семья матрешек» Цель: Учить лепить предмет овальной Фомы, пластическим способом, приминать снизу поделку для её устойчивости. | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С30 «Теремок» Цель: Учить лепить столбики и выкладывать из них нужное изображение в виде барельефа | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С35 «Цветик – семицветик» Цель: Закрепить умение наносить пластилин не картон тонким слоем. | |||||||||||
Конструктивно – модельная деятельность | Л.В. Куцакова «Конструирование и худ. труд в детском саду» С 132 «Салфетка в подарок маме» Цель: Познакомить детей со свойствами ткани и бумаги» | Л.В. Куцакова «Конструирование и худ. труд в детском саду» С 3 «Терем для трех медведей» Цель: Развиваем конструкторские навыки детей. | Л.В. Куцакова «Конструирование и худ. труд в детском саду» С 47 «Домики» Цель: Упражнять детей в постройке небольших сооружений. | «Горшочки для растений» (цилиндр и конус). Цель: Продолжать учить склеивать цилиндр и конус, соединять их с кругом. | |||||||||||
Музыка | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие № 3 Занятие № 4 | Занятие № 5 Занятие № 6 | Занятие № 7 Занятие № 8 | |||||||||||
Муз. дидактические игры | Определение жанра и развития памяти:«Что делает кукла?», «Узнай и спой песню по картинке», «Музыкальный магазин». | ||||||||||||||
Муз. развлечение | Праздник мам | ||||||||||||||
Итоговое мероприятие | Выставка детского творчества на тему «Помогаю маме» |
АПРЕЛЬ
Образовательные области | I неделя | II неделя | III неделя | IV неделя | |||||||||||
Тема недели | «Рыбы» | «Космос» | «Весна» | «Пасха» | |||||||||||
Физическое развитие | Здоровье | Утр. гимнастика | Комплекс № 1 | Комплекс №2 | |||||||||||
Пальчиковые игры | «Пчела», «Много мебели в квартире». | ||||||||||||||
Дыхательные упражнения | «Часики», «Дудочка», «Петушок», «Каша кипит». | ||||||||||||||
Артикуляционная гимнастика | «Гармошка», «Иголочка», «Пароход», «Маляр» | ||||||||||||||
Гимнастика для глаз | Комплекс 1,2,3,4. | ||||||||||||||
Гимн, после сна | Комплекс пробуждающей гимнастики | ||||||||||||||
Физическая культура | Физо | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие №3 Занятие №4 | Занятие №5 Занятие №6 | Занятие №7 Занятие №8 | ||||||||||
Подв. игры на прогулке | «Кто быстрее», «Карапси и щука» | ||||||||||||||
Физкультурный досуг | «Ждут нас быстрые ракеты» (конспект) | ||||||||||||||
Социально – коммуникативное развитие | Социализация | Сюжетно- ролевые игры | «Мореходы» | «Космонавты» | «Фитобар» | «Идем в гости» | |||||||||
Дидактические игры | «Кто, где живет», «Кому, что», «Что изменилось», «Что из чего сделано». | ||||||||||||||
Театрал, досуги | Театрализованные этюды «Птичий рынок» | ||||||||||||||
Труд | Самообслуживание | Учимся мыть руки до локтей. Формируем привычку соблюдать личную гигиену, действовать самостоятельно. Продолжаем помогать взрослому убирать посуду после еды (чашки), соблюдаем правила безопасности. | |||||||||||||
ХБТ | Помогаем посыпать дорожки песком при гололеде. Собираем мусор на участке( ветки, камни, шишки, бумажки). Самостоятельно убираем и чистим выносной материал. | ||||||||||||||
На прогулке | Разбрасываем снег на участке. Подметание дорожки на участок и на веранду. Чистим клумбы от остатков снега. | ||||||||||||||
Безопасность | ОБЖ |
| |||||||||||||
Безопасность в природе | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
ПДБ | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
Познавательное развитие | Познание | Т.И. Гризик «Познаю мир» «Аквариум» С 67 Цель: Закрепить имеющиеся представления об аквариуме. Дать новую информацию о его обитателях. Вызвать желание заботиться о рыбах. | . | О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой» «Экологическая тропа весной» С64 Цель: Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. | |||||||||||
Опытно-экспериментальная деятельность | О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» Опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: 2013г – 192с. | ||||||||||||||
ФЭМП | №1 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С47 Цель: Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представление о значении слов: далеко – близко. | №2 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С48 Цель: Закрепить навыки количественного счета в пределах 5, учить отвечать на вопрос «сколько?». Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине. | №3 И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С50 Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов на слух (в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром, кубом. | №4И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП» С51 Цель: Закрепить представление о том, что результат счета не качественных признаков предметов. Упражнять умение сравнивать предметы по величине. | |||||||||||
Игры с дидактическим материалом | «Найди и покажи», «Что где лежит», «Угадай, что это», «Что лишнее». | ||||||||||||||
Речевое развитие | Коммуникация | Заучивание песенки «Дед хотел уху сварить» Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворения. | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 52 З.К.Р. Звук «Ж» Цель: Упражнять в четком произношении звука «Ж» (в словах и слогах). Уметь определять звук «Ж» в словах. | Н.А. Карпухина «Чтение худ. лит – ры» С -259,275. Пересказ рассказа «Пришла весна» Л.Н. Толстого. Чтение стихотворения Е. Баратынского «Весна, весна!» Цель: Побуждать пересказывать небольшие рассказы, понимать литературный текст. Формировать умение слушать и воспринимать поэтический текст. Развиваем чувство ритма и интонации. | Беседа о Светлом Христовом воскресенье. (статьи, вырезки из журналов, книг). Рассматривание и описание узоров на яйцах – сувенирах. Цель: Познакомить детей с таинством Пасхи. Прививать чувство уважения к народным традициям. | ||||||||||
Игры по развитию речи | «Раздели на группы», «Скажи по – другому», «Размышляй-ка», «Часть и целое» | ||||||||||||||
Художественная литература | Й. Лада «Неудачливый рыболов» А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Л. Берг «Рыбка» | Энциклопедия для дошкольников «Космос» | Е. Баратынский «Весна, весна!» Г. Цыферов «Пугало» Я. Берг «Кит и воробей» | С Есенин «Пасхальный благовест» А. Майков «Христос Воскрес» | |||||||||||
Художественно – эстетическое развитие | Рисование | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С35 «Рыбка» Цель: Продолжать знакомить детей с техникой печатания ладошкой. Закрепить умение учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С37 «Звездное небо» Цель: Учить детей тонировать мокрый лист бумаги акварельными красками. Продолжаем учить рисовать кончиком кисти. | . Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С38 «Дерево» (гуашь) Цель: Учить рисовать по представлению большое дерево, передавая упрощенное строение ствола и кроны. | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С39 «Разноцветные яички» (мелки) Цель: Учить детей рисовать предметы овальной формы, предавая характерную форму яйца. | ||||||||||
Аппликация | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С38 «Рыбка» Цель: Учить располагать и наклеивать сушеные листья так, что бы получился задуманный предмет. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С39 «Солнышко» Цель: Закрепить умение разрезать прямоугольник на полоски, вырезать круг из квадрата. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С40 «Мимозы» Цель: Учить составлять предмет из частей. Отрывать от ваты небольшие кусочки, скатывать их между пальцами в комочки и наклеивать их в нужное место. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С41 «Ветка вербы» Цель: Продолжать учить отрывать от ваты кусочки, скатывать слегка и наклеивать. | |||||||||||
Лепка | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С36 «Аквариум с рыбкой»(природный материал) Цель: Учить сочетать в поделке природный материал (ракушки) с пластилином. Оформлять изделие согласно собственному замыслу | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С38 «Звездное небо» Цель: Учить детей слегка надавливать пальцем на маленький шарик пластилина и размазывать его в разных направлениях по картону. | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С39 «Цветные зонтики» Цель: Закрепить умение детей лепить шар и сплющивать его между ладонями, придавая полученному диску нужную форму. | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С40 «Пасхальное яйцо» Цель: Продолжать знакомить детей с праздником. Совершенствуем умение в нанесении пластилина на картон тонким слоем. | |||||||||||
Конструктивно – модельная деятельность | И. Богатова С 82, 99 «Рыба» Цель: Упражняем детей в складывании из бумаги. | И. Богатова С62 «Далекая планета» Цель: Учим складывать ракету из квадрата, способом оригами. | «Весна на крыше» (коллективная работа) Цель: Учим оформлять сюжетную картину. | «Цыпленок» (киндер –яйцо) и бумага. Цель: Учим создавать образ цыпленка из бросового материала. | |||||||||||
Музыка | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие № 3 Занятие № 4 | Занятие № 5 Занятие № 6 | Занятие № 7 Занятие № 8 | |||||||||||
Муз. дидактические игры | Развитие ритмического слуха: «Петушок, курочка и цыпленок», «Кто как идет?», «Веселые дудочки», «Сыграй, как я». | ||||||||||||||
Муз. развлечение | Встречаем весну | ||||||||||||||
Итоговое мероприятие |
Выставка детского творчества |
МАЙ
Образовательные области | I неделя | II неделя | III неделя | IV неделя | |||||||||||
Тема недели | «День Победы» | «Первоцветы» | «Насекомые» | «Скоро лето» | |||||||||||
Физическое развитие | Здоровье | Утр. гимнастика | Комплекс № 1 | Комплекс №2 | |||||||||||
Пальчиковые игры | «Гномики играют», «Ласточка». | ||||||||||||||
Дыхательные упражнения | «Часики», «Дудочка», «Петушок», «Каша кипит». | ||||||||||||||
Артикуляционная гимнастика | «Гармошка», «Иголочка», «Пароход», «Маляр» | ||||||||||||||
Гимнастика для глаз | Комплекс 1,2,3,4. | ||||||||||||||
Гимн, после сна | Комплекс пробуждающей гимнастики | ||||||||||||||
Физическая культура | Физо | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие №3 Занятие №4 | Занятие №5 Занятие №6 | Занятие №7 Занятие №8 | ||||||||||
Подв. игры на прогулке | «Квач», «Кто быстрее добежит до флажка» | ||||||||||||||
Физкультурный досуг | Мы - спортивная семья» 15.05 (конспект) | ||||||||||||||
Социально – коммуникативное развитие | Социализация | Сюжетно- ролевые игры | «Солдаты в дороге» | «Цветочный магазин» | «На пасеке» | «Отдых на природе» | |||||||||
Дидактические игры | «Зоологическое лото», «Посуда», «Узнай по описанию», «Угадай, что это?», «Детки в клетке», «Угодай, чей голос», «Кто знает» | ||||||||||||||
Театрал, досуги | Театрализованная игра по сказке К. Чуковского «Мойдодыр» | ||||||||||||||
Труд | Самообслуживание | Одеваем и раздеваем одежду самостоятельно, складываем по порядку в шкаф, на определенное место. Помогаем друг другу застегивать и расстегивать пуговицы. Убираем посуду после еды без напоминания. | |||||||||||||
ХБТ | Помогаем носить песок в песочницу. Убираем участок от мусора. Стирка костюмов в уголке ряженья. Уборка игрушек на место в игровых уголках. | ||||||||||||||
На прогулке | Готовим под руководством взрослого клумбы к высадке цветов, грядки для посе6вя семян. Учимся правильно делать лукни. Переодически поливаем клумбы и огород. Убираем мусор на участке. | ||||||||||||||
Безопасность | ОБЖ |
| |||||||||||||
Безопасность в природе | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
ПДБ | «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дош. возраста»К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина – 2006г, 94стр. | ||||||||||||||
Познавательное развитие | Познание | . | О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой» «В гости к хозяйке луга»С57 Цель: Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. | Т.И. Гризик «Познаю мир» «Что подарит нам лето»С108 Цель: Закрепить представление детей о лете. Научить их наблюдать за летними проявлениями в природе и жизни человека. | |||||||||||
Опытно-экспериментальная деятельность | О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» Опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: 2013г – 192с. | ||||||||||||||
ФЭМП | «Количество и счет» Д/и, совершенствовать умение считать в пределах пяти, закрепить навыки порядкового счета в пределах 5. | «Величина» Совершенствовать умение сравнивать несколько предметов по величине и раскладывать их в убывающем или возрастающем порядке. | «Форма» Совершенствовать имение различать и называть круг, квадрат, треугольник, шар, куб, цилиндр. | «Ориентировка в пространстве» «Ориентировка во времени» | |||||||||||
Игры с дидактическим материалом | «Овощной магазин», «Пройди в ворота», «Выложи осенний узор», «Кто выше», «Что изменилось», «Найди такой же», «Когда это бывает» | ||||||||||||||
Речевое развитие | Коммуникация | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 70 «День Победы» Цель: Выяснить, что знают дети о празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы» | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 64(№4) Составление рассказов по картинке «Одуванчики» Цель: Составление рассказа согласно плана. Озаглавить картину. | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 65(№1). Чтение сказки про «Комара Комаровича – Длинный нос» и про «Мохнатого Мишу – Короткий хвост» Цель: Познакомить с авторской сказкой. Помочь понять, почему автор так уважительно называет комара. | В.В. Гербова «Коммуникация» с – 65(№2) З.К.Р. Звук «Л»и «Ль». Цель: Упражнять детей в четком произношении звуков. Совершенствовать фонематическое восприятие. | ||||||||||
Игры по развитию речи | «Что делает», «Назови одним словом», «Магазин», «Какой», «Ласковые слова» | ||||||||||||||
Художественная литература | С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое» П. Лемников «Наш флажок» Т. Белозерова «Майский праздник» | Г. Сапгир «Садовник» Л. Толстой «Колокольчик» П. Соловьева «Подснежник» В.П. Катаев «Цветик – Семицветик» | К. Бальмонт «Комарики –макарики» О. Дриз «Точка» Р. Деснос «Кузнечик» | Л. Воронкова «Как Аленка разбила зеркало» Л. Пантелеев « На море» Ю. Тувим «Чудеса» | |||||||||||
Художественно – эстетическое развитие | Рисование | «Парад. Танки» (коллективная работа) Цель: Учить детей самостоятельно рисовать предмет, состоящий из овалов. Закрашиваем цветными карандашами. | «Мать – и – мачеха» Цель: Продолжать учить рисовать цветы полусухой кистью. Способом тычкования. | . Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С42 «Бабочка» Цель: Учить детей самостоятельно рисовать предмет, состоящий их симметричных частей. | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» С43 «Солнце и облако» Цель: Продолжать закреплять технику печатания ладошкой и рисования пальчиками. | ||||||||||
Аппликация | .Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С42 «Воздушные шары» Цель: Учить вырезать овалы из прямоугольника, наклеивать их на нарисованные веревочки того же цвета. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С40 «Ландыши» Цель: Учимся составлять предмет из частей. Отрывать кусочки ваты и слегка их скатывать в комочки. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С44 «Бабочка» Цель: Учить самостоятельно украшать силуэт геометрическими фигурами. | Д.Н. Колдина «Аппликация детей 4 – 5 лет» С45 «Ромашки на лугу» Цель: Закрепить умение вырезать круги их квадратов. Учить составлять коллективную композицию. | |||||||||||
Лепка | «Танк» Цель: Продолжать учить раскатывать столбики движениями взад – вперед и соединять их. | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С35 «Подснежники» Цель: Наносить пластилин на картон, прижимая пальцами. Развиваем мелкую моторику рук. | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С42 «Улитка» Цель: Продолжать учить раскатывать из шарика столбик, и сворачивать его в спираль, оттягивая и закрепляя концы. | Д.Н. Колдина « Лепка с детьми 4 – 5 лет» С42 «Улитка» Цель: Продолжать учить раскатывать из шарика столбик, и сворачивать его в спираль, оттягивая и закрепляя концы. | |||||||||||
Конструктивно – модельная деятельность | . Ступак С 14 «Летное шоу» Цель: Продолжаем учить складывать фигуры из квадрата. | Е. Ступак С «Подснежники» Цель: Продолжаем развивать умение складывать из квадрата способом оригами. | Н. Просова с23 «Бабочки» Цель: Продолжаем учить складывать круг на четыре части ровно. | ЛВ. Куцакова «Конструирование и худ. труд в детском саду» «Ворота» Цель: Продолжаем учить строить по образам, используя разные детали для построек. | |||||||||||
Музыка | Занятие № 1 Занятие № 2 | Занятие № 3 Занятие № 4 | Занятие № 5 Занятие № 6 | Занятие № 7 Занятие № 8 | |||||||||||
Муз. дидактические игры | Развитие тембрового и динамического слуха:«Громко – тихо», «Узнай свой инструмент», «Угадай, на чем играю». | ||||||||||||||
Муз. развлечение | Инсценировка сказки по выбору | ||||||||||||||
Итоговое мероприятие | Выставка работ на тему «Здравствуй лето». |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективное планирование в средней группе для детей с ОНР
Представлено годовое перспективное планирование в средней группе (4-5лет) для детей с общим недоразвитием речи....
Перспективное планирование в средней группе по разделу "Сказки".
Представляю вниманию педагогам планирование в средней группе по ознакомлению со сказками....
план программа. перспективное планирование для средней группы
перспективное планирование на учебный год по следующим методикам: ознакомление с окружающим, развитие речи, ознакомление с художественной литературой, рисование, лепка, аппликация....
Перспективное планирование в средней группе детского сада по экологическому воспитанию. Животный мир
В данном материале представлены занимательные эксперименты (опыты), наблюдения за животным миром, направленные на развитие поисково-познавательной деятельности дошкольников среднего возраста....
Перспективное планирование в средней группе Образовательная область « Художественное творчество» ( рисование, аппликация, лепка)
Тема: «Пришла весна….» Важным средством эстетического воспитания детей является изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация). Она позволяет детям выразить в рисунках, лепке, аппликаци...
Перспективное планирование в средней группе "Познавательно-исследовательская деятельность детей среднего дошкольного возраста"
Перспективное планирование «Познавательно – исследовательская деятельностьдетей среднего дошкольного возраста»...
Календарно-тематическое планирование (Перспективное планирование)в средней группе "Посуда"
Календарно-тематическое планирование (Перспективное планирование)в средней группе "Посуда"...