Прект "Классическая музыка в детском саду"
проект (старшая группа) на тему

Этап

Содержание работы

Результат

Подготовительный

Осознание проблемной ситуации, выбор темы проекта. 

Дети мало знакомы с произведениями классической  музыки.

Тема проекта: «Классическая музыка в детском саду».

Анализ и обобщение имеющегося в ДОУ опыта работы по данной теме.

Создание познавательных альбомов для детей (портреты композиторов, диски с записью классической музыки, комплекты картинок с изображением музыкальных инструментов).

Проведение консультаций музыкального руководителя  для педагогов с целью повышения их творческой инициативности.

Консультация для педагогов «Классическая музыка детям».

Формирование мотивационной готовности родителей к участию в проектной деятельности.

Консультация для родителей:  «Какие произведения, каких композиторов можно предложить детям для прослушивания?

Аналитический

Разработка проекта, перспективного плана мероприятий.

Перспективно-тематический план.

Подбор материала.

Пополнение  группы демонстрационным   материалом по теме

( портреты композиторов и записи музыкальных произведений, наборов картинок с изображением музыкальных инструментов).    

Практический

Прослушивание произведений:

 Л.В. Бетховена,

А.Вивальди ;

П.И. Чайковского;

М.И. Глинки;

С.В. Рахманинова.

Январь.

1. Познакомить детей  с произведениями Л.В. Бетховена «Лунная Соната», «Симфония № 5»;

2.Познакомить детей с краткой биографией композитора.

3.Познакомить детей с историей возникновения флейты.

Февраль.

1.Познакомить детей с произведением А. Вивальди «Времена года.Зима.»

2.Познакомить детей с краткой биографией композитора.

3. Познакомить детей с историей возникновения скрипки.

Март

1.Познакомить детей с произведениями П.И. Чайковского «Времена года», «Вальс цветов».

2.Познакомить детей с краткой биографией композитора.

3.Познакомить детей с историей возникновения шарманки.

4.Художественная выставка на тему: «Как звучит музыка»

Апрель.

1.Познакомить  детей с произведениями М.И. Глинки  «Жаворонок», «Увертюра «Руслана и Людмилы».»

2.Познакомить детей с краткой биографией композитора.

3. Познакомить детей с историей возникновения фортепиано.

Май.

1.Познакомить детей с произведениями С.В. Рахманинова «Сирень», «Нежность».

2. Познакомить детей с краткой биографией композитора.

3. Познакомить детей с историей возникновения баяна.

4. Музыкальный вечер на тему: « Угадай мелодию».

Презентационный

Публичное представление продукта совместной деятельности.

Совместное прослушивание классической  музыки с родителями и  обсуждение ее после прослушивания.

Контрольный

Подведение итогов, совместный анализ выполнения проекта, осмысление результата.

Музыкальная викторина (обобщающая по всему пройденному материалу) на тему: « Под звуки музыки…»

№ п/п

Образовательная область

Задача

Содержание деятельности детей

Взаимодействие с родителями

1

Физическая культура

Формирование потребности в двигательной активности и физическом развитии.  

Утренняя гимнастика, игровые занятия, подвижные игры.

Привлечение родителей к пополнению комплектов музыкальных записей классической музыки для проведение  фрагментов физкультурных занятий (подвижные игры и гимнастика)

2

Здоровье

Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и влияние музыки на здоровье.

Комплекс закаливающих процедур, ежедневная утренняя гимнастика (под музыкальное сопровождение).

Игровые занятия.

Оформление папок -передвижек с рекомендациями об использовании музыки в режиме дня.

3

Безопасность

Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности.

Знакомство с  правилами обращения с музыкальными инструментами.

Пополнение предметно-развивающей среды.

4

Социализация

Формирование первичных представлений о классической музыке и музыкальных инструментах .

Ситуативные разговоры  и беседы с детьми по теме.

Сюжетно-ролевые игры. Дидактические игры с музыкальными инструментами.

Привлечение родителей к приобретению детских музыкальных инструментов.

5

Труд

Формирование представления о труде, к положительному отношению к труду.

Уборка игрушек в группе под классическую музыку.

Рекомендовать родителям прослушивать классическую музыку дома во время уборки, рукоделия, творчества.

6

Познание

Поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений. и явлениями, делать простейшие обобщения. Развивать

представления детей о кл.

музыке отличать и называть музыкальные инструменты.

Игровые занятия, беседы, игры:

лото, разрезанные картинки.

Привлечение родителей к изготовлению и приобретению настольных игр

7

Коммуникация

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми, обогащение словарного запаса детей.

Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями. Поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам.

Ситуативные разговоры  и беседы с детьми по теме.

8

Чтение художественной литературы

Воспитывать умение слушать новые произведения, следить за развитием действия, сопереживать героям. Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы.

Чтение рассказов  о композиторах, рассматривание иллюстраций художников, придумывание и рисование собственных иллюстраций, просмотр  мультфильмов.

9

Художественное творчество

Развитие продуктивной деятельности детей.

Развитие детского творчества.

Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции.

Рисование (гуашь, акварель, мелки, сангина, пастель, тушь);

лепка (глина, пластилин, пластика);

аппликация (бумага, ткань, природные материалы), по замыслу,

на заданную тему.

Конструирование из природного материала.

Привлечение родителей к оформлению художественной выставки на тему: «Как звучит музыка».

10

Музыка

Использование музыкальных произведений  как средства обогащения представлений детей о временах года, осени, явлениях природы, погоде.

Прослушивание музыкальных произведений по теме ( совместное и индивидуальное ).

Привлечение родителей к совместным и индивидуальным репетициям, концертам.