развернутое перспективное планирование по теме "Дикие животные"
проект (средняя группа) на тему

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

время

Содержание образовательной деятельности

Содержание образовательной деятельности

Содержание образовательной деятельности

Содержание образовательной деятельности

Содержание образовательной деятельности

7.30-8.25

Прием детей в группе,  в теплый период года на улице: (взаимодействие с родителями, коммуникация)-индивидуальные беседы с родителями о поведении ребенка в детском саду;  утренняя гимнастика: (области физическая культура, здоровье, игра);  беседы с детьми: (коммуникация, социализация, познание), наблюдения из окна за изменениями в природе ( познание);  свободные игры (игра); индивидуальные и подгрупповые дидактические игры- мозаика: (познание, коммуникация, социализация, игра); чтение художественной литературы; самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества: (художественное творчество, познание, игра,  социализация, коммуникация); подготовка к завтраку (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, здоровье, социализация, безопасность, коммуникация).

1.Утренняя гимнастика по плану инструктора по физкультуре

 Рассмотреть с детьми альбом дикие животные «

- Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель: учить узнавать предмет по характерным признакам.-

 наблюдение из окна:рассвет- провести беседу с детьми о том, что день прибавляется и солнце поднимается раньше

 д/игра «Звериный хоровод»-упражнять в выполнении движений под музыку (См Новиковская С 95)

1.Утренняя гимнастика по плану инструктора по физкультуре

2-Утро радостных встреч (приветствие,       «5 минут здоровья» (дыхательная гимнастика «Ветерок», пальчиковые игры  Шарик», «Мишки»,

- Беседа «Лес и его обитатели»-лиса: описать с детьми повадки лисы

- Рассматривание иллюстраций различных диких животных

- Дидактическая игра: «Отгадай животное»

- Отгадывание загадок о диких животных(см Новиковская с 94)

1.Утренняя гимнастика по плану инструктора по физкультуре

-д./игры «Узнай, какой зверь»,: закреплять умение отгадывать животных по описанию

-Настольно-печатные игры: лото «Жители леса», «Парочки»

Чтение произведения Е.Чарушина «Про зайчат»

-Настольный театр « Теремок»

1.Утренняя гимнастика по плану инструктора по физкультуре

2 .Беседа «Где живет медведь?»

- Дид.игры «Кто где живет?», «Чей детеныш?»

- С/Р игра «Зоопарк»

- Работа в ИЗО уголке: раскрашивание лесных животных

1.Утренняя гимнастика по плану инструктора по физкультуре

2.

Инд. работа по сенсорному развитию с Никитой, Кириллом Г и Мишей В.д/и «Д.и Найди пару». Цель: формировать умение выбирать на глаз предметы одинаковой величины.

-  Рассмотреть с детьми альбом «дикие животные»:закрепить знания о жилищах животных

- Дидактическая игра «На чем играю». Цель: развивать темборный слух, различать характер музыки.

8.25-8.55

Завтрак (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

 Во время умывания Побуждать к стремлению всегда быть аккуратными, воспитывать на личных примерах.

Завтрак (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

Побуждать к стремлению всегда быть аккуратными, воспитывать на личных примерах.

Завтрак (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

Задачи:

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время завтрака

Игровое упражнение «Сидим правильно за столом». Цель: закреплять правила поведения за столом.

Завтрак (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время завтрака

Игровое упражнение «Сидим правильно за столом». Цель: закреплять правила поведения за столом.

Завтрак (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания. Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки.

8.55-9.00

Подготовка к НОД (самообслуживание,  безопасность, социализация, коммуникация)

Повторить песню «Наша Армия ильна»

Подготовка к НОД -(самообслуживание,  безопасность, социализация, коммуникация)

Организация дежурства по занятиям: предложить дежурным разложить раздаточный материал для аппликации

Подготовка к НОД (самообслуживание,  безопасность, социализация,коммуникация)6организовать дежурство по занятиям – предложить  разложить карандаши и листочки

Подготовка к НОД (самообслуживание,  безопасность, социализация,коммуникация)-организация дежурства- предложить дежурным разложить раздаточный материал для математики

Подготовка к НОД (самообслуживание,  безопасность, социализация, коммуникация)-организация дежурства- предложить расставить стульчики

9.00-9.20

1. НОД Музыка  (музыка, чтение художественной литературы, театрализованные игры, дидактические игры, коммуникация, познание)

(По плану муз. руководителя)

1.НОД Художественное творчество.  Аппликация с элементами конструирования «Вкусный сыр для медвежат»вызватьи нтерес к обыгрыванию сказочной ситуации, учить делить бумажный круг пополам, показать приемы оформления сыра «дырочками» см Лыкова с 86

1. НОД Художественное творчество. Рисование гуашевыми красками «Мишка и мышка» :учить выделять в сказке эпизод , создавать творческую композицию, совершенствовать технику рисования гуашевыми красками см Лыкова с 94

1. НОД ФЭМП «Число 5»

Закрепить представление об образовании чисел 4 и 5 и навыки счета в пределах 5; учить согласовывать числительные с существительными, к которым они относятся, запоминать число предметов; упражнять детей в определении направления расположения предметов от самого себя (впереди, сзади) см Метлина з №12

1.НОД Коммуникация (Развитие речи)

 чтение русской народной сказки «Лисичка сестричка и волк»:познакомить  детей с русской народной сказкой, помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок произведения

см Гербова с 43, №1

9.30-9.50

Дидактические игры с психологом – по плану специалиста

2. НОД Формирование целостной картины мира беседа сдетьми на тему «Дикие Животные :дать представление о диких животных, их образе жизни, повадках, питании и жилищах см Новиковская сб92

1. НОД Конструирование. «Теремок»: развивать конструкторские навыки детей, упражнять всооружении прочных построек, упражнять в различении и названии геометрических фигур См Куцакова с 20

 2.НОД Физическая культура (по плану инструктора по физ. культуре)

 2.НОД Физическая культура (по плану инструктора по физ. культуре)

(9.35-9.55)

2. НОД Музыка  (музыка, чтение художественной литературы, театрализованные игры, дидактические игры, коммуникация, познание)

(По плану муз. руководителя) (9.40-10.00)

10.00-10.20

Игры ролевые, дидактические

(игра, познание социализация, безопасность, коммуникация)

 Дидактическая игра

«Встречаем Гостей»:учить отсчитывать предметы правильным способом, отсчитывать нужное количество предметов из общего кол-ва см Губанова с.139

индивидуальная работа:

Заучивание потешки с Артемом Ж, Андреем Д «Зайчишка-трусишка». Цель: учить запоминать прослушанный текст потешки, отвечать на вопросы.

Самостоятельная игровая и художественная деятельность детей (игра, познание социализация, безопасность, коммуникация, художественное творчество)- самостоятельные игры, раскрашивание картинок

Игры ролевые, дидактические

(игра, познание социализация, безопасность, коммуникация)

1. игра — ситуация «У меня зазвонил Телефон»: учить детей участвовать в диалоге см Губанова, с 93

2. собирание пазлов «Животные»- развивать логическое мышление,закреплять классификацию животных (домашние, дикие)

4 Индивидуальная работа Никитой Т и  Викой С по худ. труду –закреплять навыки работы с ножницами – разрезать круг пополам

5.Самостоятельная игровая и художественная деятельность детей (игра, познание социализация, безопасность, коммуникация, художественное творчество)- самостоятельные игры, раскрашивание картинок

Игры ролевые, дидактические

(игра, познание социализация, безопасность, коммуникация)

Дидактическая игра «Узнай животное по контуру». Цель: формировать умение детей определять животное по контуру.

 Игра -инсценировка «Звериный хоровод»:упражнять в имитации движенией животных см Новиковская с 95

- Конструирование из конструктора лего: «Теремок». Цель: активизировать интерес к конструированию, желание играть  друг с другом.

- Чтение сказки «Рукавичка». Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы.

Игры ролевые, дидактические

(игра, познание социализация, безопасность, коммуникация)

 - Индивидуальная работа по развитию речи с Аленой ,Ромой, : рассматривание иллюстраций «Дикие животные. Цель:обучать навыкам составления описательного рассказа.

- Игра -ситуация «зайцы и охотники» : приобщать детей к русским народным играм

- Развлечение «Лесные загадки»: обогащать эмоции детей, вовлекать в импровизацию, воспитывать интерес к сказкам. См Козина с 42

Игры ролевые, дидактические

(игра, познание социализация, безопасность, коммуникация

разучивание психомоторной гимнастики «По хозяйству помогали» - закреплять навыки выполнения движений в соответствии  с текстом

- Дидактическая игра «Дикие животные и их детеныши». Цель: помочь запомнить название животных и их детенышей.

- Конструирование из конструктора: на свободную тему

- Игра-драматизация «Терем-теремок» - формировать умение выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству.

10.10

Второй завтрак

10.20-10.30

Подготовка к прогулке: «Ситуативный разговор «Одеваемся по порядку», закреплять умение одевать вещи по порядку, напомнить детям взять с собой варежки.

10.30-10.35.

10.35-12.10

Закаливание: лыжи

Закаливание: лыжи

Закаливание: лыжи

Закаливание: лыжи

Прогулка

Прогулка

Наблюдение за снегопадом

Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какого цвета снежинка?
• У кого шубка такого же цвета?
• Посмотрите, какого цвета зимушка-зима?

Села снежинка на рукав и растаяла. Была и вот ее нет! Вот какая звездочка-малютка.

Снег, снег кружится,

Белая вся улица!

 Собралися мы в кружок,

Завертелись, как снежок.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу (коллективный труд). Цели:

• формировать ответственное отношение к труду;
• учить выполнять коллективные поручения.

Подвижные игры

«Дед Мороз», «Снег кружится».

Цели:

• прививать умение выполнять характерные движения;

• продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Индивидуальная работа

«Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Закаливание: лыжи

Прогулка:

Прогулка

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).

Ход наблюдения

Тихо-тихо снег идет,

Белый снег, мохнатый.

Мы расчистим снег и лед

Во дворе лопатой.            М. Познанская

Белым снегом все покрыло:

И деревья и дома.

Свищет ветер легкокрылый:

«Здравствуй, зимушка-зима!»    Г. Ладонщиков

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какого цвета снег?
• Какой на ощупь?
• Что из него можно сделать?
• Почему снег тает на ладошке?

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цели:

• собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений  водой;
• поручить расчистить дорожки.

Подвижные  игры

«Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?».

 Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).

Индивидуальная работа

«Кто выше прыгнет?».

Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

11.00-12.00 –занятия в бассейне по плану инструктора по физкультуре

Прогулка:

Наблюдение за синичкой

Цели: - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее  повадках, среде обитания;

• воспитывать заботу о зимующих птицах.

Ход наблюдения

Синичка кричит «синь-синь-синь».

Угадай, какая птица —

Бойкая, задорная,

Ловкая, проворная?

Звонко телькает: «Тель-тель!

Как хорош осенний день!»

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как выглядит синичка?
• Как передвигается?
• Чем она питается?
• Где зимует?
• Как она кричит?

Оперение синички яркое и красивое, кажется, что птичка нарядилась в желтую блузку с черным галстуком и в зеленый плащик, а голову украсила темной шапочкой. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по стволам и веткам деревьев. Осенью синички собираются в стаи, облетают сады и парки. В садах они клюют спелые яблоки, ягоды боярышника и барбариса.  — укрепляют на деревьях кормушки, рассыпают семечки и зернышки, вешают за окно кусочки несоленого сала.

Трудовая деятельность

Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек, кормление птиц хлебными крошками.

Цель: привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

Подвижные игры:  «Самолеты», «Ловишки».

Цели: - ~упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

—        воспитывать ловкость и выносливость.  

Индивидуальная работа:  Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Прогулка:

наблюдение за зимующими птицами

Цели:

—        расширять представления о зимующих птицах;
— воспитывать любовь и заботу о них.

Ход наблюдения

Воробушки игривые, Как детки сиротливые, Прижались у окна.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Каких зимующих птиц вы знаете?
• Трудно ли птицам добывать корм зимой?
• Что нужно смастерить для корма?

С наступлением холодов зимующие птицы (воробьи, вороны, сороки, голуби, синицы и снегири) приближаются к жилью человека. Для птиц наступило трудное время: они не могут найти корм. Урожай пшеницы и ржи убрали с полей, насекомые исчезли (заснули). Поэтому птицы прилетают поближе к людям, надеясь, что они покормят их. Мы будем подкармливать птиц осенью и зимой, чтобы они не погибли от голода.

Трудовая деятельность

Сгребание снега вокруг деревьев.

Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Птички и дождик», «Кошки и мышки».

 Цели:

• учить быстро двигаться по сигналу воспитателя;
• упражнять в произношении звуков.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить бросать снежки вдаль.

Прогулка:

Наблюдение за изменениями на участке детского сада

Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Ход наблюдения

Улицей гуляет Дед Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берез.

Ходит, бородою белою трясет,

Топает ногою, только треск идет.

Посмотрите, сколько снега в огороде. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег — одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке снега с дорожек.

Цель: закреплять умение работать сообща.

Подвижная игра

«Бездомный заяц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

• закреплять умение бегать на скорость;
• развивать меткость и силу броска.

12.10-12.30

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду (самообслуживание, безопасность, труд, культурно-гигиенические навыки, этикет, познание, художественная литература, социализация, коммуникация)Ситуативный разговор «Раздеваемся по порядку»:закреплять правила раздевания.

12.30-13.00

Обед  (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).  Напоминать детям об использовании салфеток после еды, во время обеда сидеть с прямой спиной, не разговаривать за едой

Подготовка ко сну (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, здоровье – воздушные ванны)-полоскание горла отваром ромашки,;

чтение художественной литературы: чтение сказок и рассказов о диких животных

13.00-15.00

Сон (здоровье)

15.00-15.25

Постепенный подъем:

1. гимнастика после сна  комплекс №  12 См. папку по физкультуре

2. воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, обширное умывание, профилактика плоскостопия (здоровье, физическая культура, труд, самообслуживание, художественная литература, коммуникация, социализация). Сухое обтирание мочалками. солнечные ванны.

15.25-15.45

Полдник: (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация)- закреплять навыки поведения за столом: не разговаривать во время еды, не мешать соседу.

15.50-16.15

Физкультура на воздухе по плану инструктора по физкультуре

Занятие с логопедом по плану специалиста

Дидактические игры с психологом – по плану специалиста

Итоговое мероприятие. Создание альбома «Моё любимое домашнее животное»- обобщение полученных знаний о домашних животных-предложить нарисовать любимое домашнее животное( где живет, чем питается, какую пользу приносит)

Занятие с логопедом по плану специалиста

16.15-16.50

Игры ролевые, дидактические

(игра, познание социализация, коммуникация)

Чтение художественной литературы ,стихотворение К.Чуковского «Доктор Айболит

Ролевая игра «Почта» -сюжет письма для доктора Айболита см Губанова с .43

  Игра-ситуация «Защити слабого» Развивать исполнительские навыки в этюдах игры, предоставлять возможность выбора роли. См Губанова с.100

 Индивидуальная работа с Викой С и Кирилом Г математике- ориентировка во времени суток

Самостоятельная игровая и художественная деятельность детей

Игры ролевые, дидактические

(игра, познание социализация, коммуникация)Ролевая игра «Посылки для зверей» сюжет – отправка посылок

художественное творчество «Художественное творчество»-лепка «Два жадных медвежонка»: закреплять навыки лепки животных конструктивным способом

Самостоятельная игровая и художественная деятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество

Дидактическая игра «чьи малыши»-закреплять знания о диких  животных и их детенышах.см Новиковская с 81

Сюжетно-ролевая игра «Зоомагазин» См Губанова с.28- 32

Самостоятельная игровая и художественная деятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество

Игры ролевые, дидактические

(игра, познание социализация, коммуникация) – ролевая игра «Аптека»

  дидактическая игра «Длинный короткий»:развивать умение сравнивать предметы по длине см Козина с 39

Самостоятельная игровая и художественная деятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество)

Итоговое мероприятие  Кукольный театр по сказке «Лиса и волк»

16.50-17.10

Подготовка к прогулке (самообслуживание, социализация, коммуникация).Продолжать знакомить детей с правилами закаливания с помощью природных факторов (солнце, воздух и вода).

17.10-18.00

Прогулка:

1.наблюдение за изменениями в природе- наблюдение за погодой:день прибавился

2.труд (безопасность, коммуникация, социализация)- беседы с детьми о том, как зимуют дикие животные

3.подвижные игры (физкультура, здоровье, познание)- «У медведя во бору», «Бездомный зайка»

4.ролевые игры  (познание, социализация, коммуникация)-  «почта», «Лесной детский сад» см Губанова с.41

5. индивидуальная работа по развитию движений — Катание на санках

6. дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, коммуникация, социализация): «Найди маму», «Назови ласково», «Кто лишний?», «Один-много», «Четвертый лишний», «Сидит белка на тележке», «Кого не стало?»,

7 беседы с детьми (познание, коммуникация)- поведение диких животных зимой

До 18.00

Уход детей домой (взаимодействие с семьей, социализация, коммуникация). Предложить родителям провести беседу с детьми на тему «Где живут дикие животные» «чем питаются дикие звери»