Формирование личности ребёнка с помощью различных видов музыкальной деятельности
статья на тему

Формирование личности ребёнка с помощью различных видов музыкальной деятельности

Ведущая роль в реализации коммуникативной и познавательной функции музыки принадлежит таким видам музыкальной деятельности, как её восприятие и анализ. Для развития способности активно воспринимать музыку наиболее эффективно слушание. Перед педагогом возникает ряд непростых задач: привить детям хороший музыкальный вкус, научить их получать новые музыкальные впечатления и делиться ими, анализировать услышанное, избирательно относиться к музыкальным произведениям. Как же музыкальному руководителю добиться желаемого?

Во-первых, главными критериями при отборе музыкальных произведений должны стать его высокая художественность и доступность. При правильном подборе музыкального материала у детей формируется стойкий интерес к музыке, а также исполнительской деятельности. У них появляется желание самим встать в хоровод, исполнить песню хором или сольно, сыграть в оркестре. Музыкальный руководитель должен отбирать материал таким образом, чтобы он был разнообразным. Включать в программу произведения различных эпох, народные песни и танцы разных народов, произведения отечественных и зарубежных композиторов.

Во-вторых, наиболее эффективным будет прослушивание 2-3 произведений с их последующим обсуждением и сопоставлением. Это научит детей анализировать выразительные средства музыки.

В-третьих, детей нужно вовлекать в непосредственную музыкальную деятельность. Пробуя играть на музыкальных инструментах самостоятельно, дошкольники осознают, как извлекается звук, выявляют их выразительные возможности. У них развивается ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма.

В конечном итоге игра на музыкальном инструменте способствует самовыражению ребёнка, что является необходимым условием формирования  гармоничной личности. Это применимо и к пению. Правильно подобранный репертуар мотивирует детей к самостоятельному исполнению песни. В результате ребёнок, воспринимая музыкальный материал и подражая эталонному исполнению, в то же время стремится выразить себя через пение. Помимо этого пение и игра на музыкальных инструментах улучшают координацию голоса и слуха, укрепляют детский голосовой аппарат.

Не стоит забывать и о двигательной активности детей на музыкальном занятии. Музыкально-ритмические упражнения помогают ребенку научиться владеть своим телом, координировать движения, согласовывать их с движениями других детей. С одной стороны, танцевальные движения под музыку улучшают осанку, укрепляют дыхательный аппарат и развивают гибкость суставов. С другой стороны, учат сопоставлять характер музыки с выразительными возможностями тела.

Музыкальные занятия имеют большой потенциал для развития личности ребёнка. Для его наиболее полного раскрытия необходимо сочетать такие виды деятельности как слушание музыки, пение, игра на музыкальных инструментах и танец. На первом этапе важно вызвать у детей стойкий интерес к музыке, научить анализировать музыкальные произведения, затем мотивировать их к самостоятельному музицированию. Впоследствии им будет легко выражать себя с помощью языка музыки и танца.