Русская красавица-матрёшка.
проект (младшая группа) на тему

Министерство образования и науки Самарской области Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

САМАРСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ

Зачётная работа

 По курсам повышения квалификации по ИОЧ ИБ

 (с 08.09.2014г.-19.09.2014г.)

«Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования.»

Педагогический проект

для 1младшей группы

на тему: « Русская красавица-матрёшка »

                                                                                            Выполнила:

воспитатель структурного подразделения

                                                                     ГБОУ ООШ №28 г. Сызрани

                                                                 Олесова Светлана Александровна

Содержание проекта

1. Анализ ситуации
2. Проблема
3. Цели, задачи педагогического проекта
4. Планируемые результаты
5. План реализации
6. Условия, обеспечивающие достижения результатов
7. Список используемых источников

1.Анализ ситуации

Чем увлечь ребенка, как не игрушкой? А знаете ли вы ,что матрёшка- это не просто декоративная фигурка для украшения интерьера. Эти деревянные игрушки были любимыми игрушками малышей многих поколений. К сожалению, сейчас их основная функция несколько призабылась. А зря! Ведь игры с матрёшкой оказывают огромное развивающее влияние на детей. Такой яркой, самобытной, не похожей ни на одну игрушку мира. Знакомя детей с русской народной игрушкой, традициями, обычаями, мы уделяем внимание духовному воспитанию, формируем творчески развитую личность, способствуем повышению уровня познавательных способностей детей, развиваем воображение, эстетический вкус, умение составлять композиции узоров для украшения сарафана матрешки, для создания игры, подарка, поделки и вообще любого продукта творческой деятельности. Чтобы матрёшка имела развивающий эффект, недостаточно её приобрести и дать в руки ребёнку. Необходимо открыть её замечательные свойства и научить малыша играть с ней. Нельзя считать себя культурным, интеллигентным человеком без знания своих корней, истоков, древних традиций, дошедших до наших дней. Приобщение детей к народной культуре, народному искусству является средством формирования у них развития духовности.

2.Проблема

Создание условий для формирования представлений о русской народной игрушке. Кто такая матрёшка и как с ней играть?

3.Цели, задачи педагогического проекта

                                                                                                                              Цель:

создание условий, раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал младших дошкольников, ориентированных на диалогическое взаимодействие детей, родителей и педагогов и способствующих самопониманию и саморазвитию всех участников педагогического процесса на основе приобщения детей к традиционной культуре родного края.                                    Задачи: 

приобщать к истокам духовной культуры русского народа; формировать представления о русской народной игрушке, традициях и обычаях, связанных с изготовлением, росписью матрешки; вызывать у детей эмоционально-положительное отношение к игрушке; формировать умение передавать свое отношение к игрушке; воспитывать бережное отношение к игрушке и заботу о ней; поддерживать стремление активно вступать в общение, высказываться; побуждать к радостным ощущениям от совместных активных движений; способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной творческой деятельности; развивать творческие и познавательные способности; речевые умения и мелкую моторику рук; обогащать словарный запас дошкольников; способствовать формированию у родителей потребности в частом общении с детьми, оказывать им практическую помощь в организации занятий с детьми в кругу семьи, в развитии способности видеть мир глазами ребенка.  

Сроки реализации проекта:

Проект носит краткосрочный характер.  

Состав участников:

Дети второй младшей группы, воспитатель, родители воспитанников.

Вид проекта:

Информационно-творческий, игровой, фронтальный (с подгруппой детей и их родителями).

Игровая мотивация:

« В гости к нам пришла весёлая матрёшка».

4.Планируемые результаты

1. Заинтересованность детей  темой:  русская народная игрушка «Матрешка», проявление их познавательной активности.

 2. Совершенствование методического обеспечения по игровой и речевой деятельности.

3. Положительная динамика в развитии речи детей младшего дошкольного возраста.

4. Повышение уровня удовлетворенности родителей процессом развития ребенка в детском саду в рамках личностно – ориентированного подхода; в организованной образовательной деятельности.

5.План реализации

Подготовительный этап  

(Изучение ситуации, подготовка к осуществлению проекта).

• Создание творческой группы.

• Подбор и изучение литературы по теме проекта.

• Постановка цели и задач, составление плана работы.

• Совместная деятельность педагога с детьми.

Основной этап реализации

• Пополнение (приобретение и изготовление) дидактического материала.

• Обогащение развивающей среды.

• Активизация работы с детьми и их родителями, педагогами.

• Проведение открытых мероприятий для коллег своего дошкольного

учреждения и педагогов методического объединения города.

• Анализ результатов подготовительного этапа реализации проекта.

• Внесение необходимых изменений и корректив в работу над проектом.

• Контроль качества работы.

Заключительный этап 

Обобщение результатов работы (в форме презентации) и их анализ педагогом на педсовете, родительском собрании и консультаций в уголке для родителей.

План мероприятий

6.Условия обеспечивающие достижения результатов

1. Психолого – физическое благополучие детей младшего возраста на основе оптимизации детско – родительских отношений путём использования игровых технологий и методов.

2. Разнообразие методов и приемов воспитания, направленных на становление и развитие сенсорных качеств личности детей младшего возраста.

3. Стимулирование активности каждого ребёнка, вызвать его желание действовать, общаться, играть.

4. Проведение бесед, консультаций, образовательной деятельности с родителями воспитанников по проблеме нравственного становления ребёнка младшего возраста.

Список используемых источников

1. И. А. Каиров, О. С. Богданова. Азбука нравственного воспитания, - 2004
2. Н. Е. Щуркова. Игровые методики, - 2001
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 2002
4. Гаврилова Т.П. О воспитание нравственных чувств. – М., 2004
5. Берлова А.Л. Игры со сказками. Слушаю и рассуждаю.- М.,2008г.
6. Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи, М.,-2003
7. Панков В.И. Ваши помощники книги, М, - 1998
8. Рябкова И.В. Учимся говорить правильно: праздник игры и сказки, М. - 2004