Проектная деятельность "Гендерное воспитание"
проект (средняя группа) по теме

Проектная деятельность "Гендерное воспитание"

Этапы проекта:

1 этап. Определение целей, задач и сроков проекта.

2 этап. Разработка проекта.

3 этап. Выполнение проекта.

4 этап. Заключительный этап.

Методы и приемы:

1. Словесный – рассказ воспитателя, беседы с детьми, вопросы.
2. Наглядный – показ демонстрационного материала, показ образцов, выставка созданных работ.
3. Игровой 

Участники

дети средней группы

воспитатель

родители воспитанников

Определение целей, задач проекта.

Цель: формировать основы моральных установок мальчиков и девочек, предпосылки для идентификации и дифференциации половых ролей.

Задачи:

1. Формировать представления о себе как уникальной, самоценной, неповторимой личности.
2. Развивать представления о других людях на основе сопоставления себя  с ними, выделения сходств и различий.
3. Создавать условия для реализации знаний об эталонах «мужского» и «женского» поведения в игровых и реальных взаимоотношениях со сверстниками.
4. Формировать представления о «женских» и «мужских» видах деятельности, внешних и внутренних аспектах мужественности и женственности.
5. Формировать эмоционально – положительное отношение к выполнению будущей социальной роли.
6. Формировать представления о зарождении новой жизни с общим механизмом деторождения.
7. Продолжать знакомить с правилами поведения в обществе. Знакомить с правилами личной безопасности.

Образовательные области:

• Познавательное развитие.
• Социально-коммуникативное развитие.
• Речевое развитие.

Разработка проекта.

1. Довести до участников проекта важность данной проблемы.
2. Подобрать методическую, познавательную и художественную литературу, иллюстративный и демонстрационный материал по теме проекта.
3. Подобрать материал для игровой деятельности.
4. Составить перспективный план мероприятий.

Выполнение проекта.

Продуктивная деятельность.

• Дидактическая  игра «Одень куклу на прогулку»
• Консультация для родителей «Гендерное воспитание. О чем идет речь и для чего это нужно?»
• Сюжетно-речевая игра «Семья»
• Рисование «Моя семья»
• Лото «Профессии»
• Дидактическая игра «Женская и мужская одежда»
• Чтение стихотворения Э. Успенского «Если был бы я девчонкой»
• Чтение рассказа С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое».

Игровая деятельность с учетом гендерной принадлежности:

• «Поглядим белье»
• «Прием у доктора»
• «Угощаем гостей»
• «С куклой на прогулку»
• «Строим замок»
• «Я-мастер»
• Развлечение «В стране мальчиков и девочек»

Заключительный этап

В результате реализации проекта:

1. Дети умеют определять гендерную позицию по отношению к окружающему миру и людям через игровую деятельность.
2. Дети осознают собственную принадлежность (кем они являются мальчиком или девочкой).
3. Дети проявляют благодарность, заботу и внимание по отношению к родителям, повышение значимости семьи в своей жизни.
4. Дети проявляют желание отразить свои чувства в художественно-творческой деятельности, так как рисунок – своеобразная детская речь.