Проект "Добрый сказочник Г.К. Андерсен
проект по теме

Номинация конкурса. Педагогический проект

Название проекта: «Добрый сказочник Х.К. Андерсен» (210 лет со дня рождения Х.К. Андерсена)

Руководитель проекта:

Коновалова Е.Н. – воспитатель МДОУ «ЦРР - Детский сад № 17 «Малыш»

Актуальность:

В.А. Сухомлинский говорил: «Чтобы подготовить человека духовно к самостоятельной жизни, надо ввести его в мир книг».

Книга — источник знаний и размышлений детей на разнообразные темы; материал для бесед, пересказов, игр-драматизаций. Книга - источник обогащения всех сторон речи ребенка.

Одной из приоритетных проблем нашего общества является приобщение ребенка к чтению. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований, уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора и видеопродукций, компьютерные игры. Как результат, школьники не любят, не хотят читать.

Как показала практика, дети дошкольного возраста знают сказки, наиболее известные детские рассказы и стихи, с удовольствием пересказывают известные им произведения. Однако назвать авторов произведений затрудняются. Это можно объяснить тем, что в общеобразовательных программах, по которым работают дошкольные учреждения, не предусмотрены специальные занятия по знакомству с детскими писателями.

Проблема детского чтения актуальна на протяжении многих лет.

В целях привлечения внимания общества к литературе и чтению 2015 год в России объявлен «Годом литературы».

Приобщение детей дошкольного возраста к книге эффективно через знакомство дошколят с жизнью и творчеством детских писателей.

В этом году многие памятные даты связаны с юбилеями писателей, поэтов, драматургов. Среди детских писателей – юбиляров великий сказочник Ханс Кристиан Андерсен, которому 2 апреля 2015 года исполнилось 210 лет со дня рождения.

Целями данного проекта является знакомство детей с жизнью и творчеством Г.Х. Андерсена, закрепление и систематизация знаний сказок писателя.

Исходя из поставленной цели, сформулированы следующие задачи:

1. Познакомить детей с жизнью и творчеством Г.Х. Андерсена.
2. Прививать любовь к его творчеству.
3. Развивать творческие способности дошкольников.
4. Повысить  эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей.

Основное содержание проекта.

Вид проекта: информационно – творческий

Участники проекта:

Дети старшей группы, семьи воспитанников, педагоги группы

Срок реализации: 23 марта – 17 апреля 2015 года.

Образовательные области: «Социально-коммуникативное», «Познавательное», «Речевое», «Художественно-эстетическое».

Проект включает несколько блоков:

Ресурсы и условия реализации проекта

Материально-технические:

• Мультимедиа, ноутбука для просмотра презентаций,
• музыкального центра для прослушивания аудиосказок,
• телевизор для просмотра мультфильмов, видеопрезентаций сказок.

Предметно – развивающая среда

• оформление книжного уголка (выставка литературы, альбомы с загадками, иллюстрациями, фотоматериалами, настольно-печатные игры и другое).

Основные этапы реализации проекта

I этап. Подготовительный: 23 – 27 марта 2015 года.

II этап. Основной: 30 марта – 10 апреля 2015 года

III этап. Заключительный: 13 – 17 апреля 2015 года.

План реализации проекта

Календарный план, сроки реализации проекта.

Работа с родителями:

1. Просмотр с детьми познавательных передач по сказкам Андерсена.
2. Просмотр сказок Андерсена.                                                                                                                        
3. Участие в совместной творческой выставке «Сказка за сказкой»
4. Чтение сказок Х.К. Андерсена

Продукты  проекта:

• конспекты мероприятий, посвящённых Х.К. Андерсену
• материалы выставок
• фотоматериалы, видематериалы
• дидактические игры, настольно – печатные игры
• диск с презентациями к мероприятиям, материалами о Г.Х. Андерсене, аудиокнигами, мультфильмами.

Достигнутые образовательные результаты и эффекты.

• Развитие интереса дошкольников к творчеству Х.К. Андерсена, повышение интереса к слушанию книг.
• Пополнение развивающей среды книгами, играми, пособиями по сказкам Х.К. Андерсена.

 Перспективы дальнейшего развития проекта 

На основе данного проекта продолжить дальнейшее знакомство детей с детской литературой, детскими писателями.

Фотоматериалы, дополнительные материалы по проекту предоставлены на Яндех. Диске.

Приложение 1.

НОД «Добрый сказочник Х.К. Андерсен.

Цель:

Расширить представления детей о детском писателе Х.К. Андерсене.

Задачи.

1. Познакомить с жизнью детского сказочника.
2. Систематизировать знания детей о сказках писателя.
3. Воспитывать у детей интерес к художественной литературе.

Оборудование:

Книги и иллюстрации сказок Г.Х. Андерсена, мультимедийное оборудование (презентация прилагается).

Предварительная работа

Чтение сказок.

Просматривание книг.

Оформление выставка книг в книжном уголке.

Прослушивание аудиозаписей, видеопрезентаций.

Ход НОД.

1. Организационный момент

Слайд 1.«Отгадай сказку»

Чтение окончания сказки «Дюймовочка»

—Прощай, прощай! — прощебетала ласточка и опять полетела из тёплых краёв в Данию. Там у неё было маленькое гнёздышко, как раз над окном человека, большого мастера рассказывать сказки. Ему-то она и спела своё «тви-вить, тви-вить», а там и мы узнали всю историю.

- Кто автор всех этих сказок? (слайд 2)

1. Рассказ о Х.К.Андерсене (слайды 3-6)

В 1805 году в городке Оденсе (на острове Фиония, Дания) в бедной каморке жила молодая пара - муж и жена, бесконечно любившие друг друга: молодой двадцатилетний башмачник, и его жена, несколькими годами старше, не знающая ни жизни, ни света, но с редким сердцем. Только недавно вышедший в мастера, муж своими руками сколотил всю обстановку сапожной мастерской и даже кровать.

Ганс Христиан Андерсен родился 2 апреля 1805 года в городе Оденсе на острове Фюн (Дания) (показ страны на карте).

Отец Андерсена, по воспоминаниям самого Андерсена, был «богато одаренной поэтической натурой». Он и привил будущему литератору любовь к книгам: по вечерам читал вслух Библию, исторические романы, новеллы и рассказы. Для Ганса Христиана отец построил домашний кукольный театр, а пьесы его сын сочинял уже сам. К сожалению, башмачник Андерсен прожил недолго и умер, оставив жену, маленьких сына и дочь.

Мать Андерсена происходила из бедной семьи. В своей автобиографии сказочник вспоминал рассказы матери о том, как в детстве ее выгоняли из дома, чтобы просить милостыню... После смерти мужа мать Андерсена стала работать прачкой.

В раннем детстве Ханс Кристиан был замкнутым ребёнком с большими голубыми глазами, который сидел в углу и играл в свою любимую игру — кукольный театр. Кукольным театром Андерсен увлекался и позднее.

Начальное образование Андерсен получил в школе для бедняков. Там преподавали только Закон Божий, письмо и арифметику. Учился Андерсен плохо, уроков почти не готовил. Гораздо с большим удовольствием он рассказывал друзьям вымышленные истории, героем которых был сам. Этим историям, разумеется, никто не верил.

Мать, видя странные увлечения сына, приносящие одно только горе его впечатлительному сердцу, решила отдать его в учение к портному, чтобы вылетели из головы детские нелепые фантазии.

Ганс-Кристиан пришел в ужас от такой перспективы своей судьбы!

И он принялся умолять мать позволить ему лучше попытать счастья, отправившись в Копенгаген, который в его глазах тогда был столицей мира. "Что ты там собираешься делать?" - спросила мать. «Чтобы стать знаменитым!» – ответил мальчик, и рассказал ей о том, что знал о замечательных людях, родившихся в бедности. "Сначала, конечно, придется много-много претерпеть, а потом и прославишься!" - говорил он.

В возрасте 14 лет Ханс поехал в Копенгаген; мать отпустила его, так как надеялась, что он побудет там немного и вернётся. Он поехал с целью устроиться на работу в театр.

Упорные  попытки стать актером, танцором, певцом не привели к успеху. Андерсен так и не стал актёром. Но он не унывал и решил писать пьесы.

Удивительно то, что великий сазочник был почти неграмотным, пришлось пойти учиться в школу. В 17 лет он сел за школьную парту вместе с второклассниками, в 22 года — стал студентом университета. Он написал много книг, среди которых были и сказки для детей.

Уже первые сказки Андерсена принесли ему славу Величайшего Поэта. Маленькие выпуски - брошюры сказок зачитывались до дыр, издания с картинками раскупались в пять минут, стихи и песенки из этих сказок заучивались детьми наизусть.

Слайд 7. Отгадайте сказки по обложкам книг.

Слайд 8.

 Андерсен никогда не был женат, у него не было своих детей. Но он с удовольствием читал свои сказки детям. В домах своих знакомых Андерсен всегда рассказывал детям сказки, сочиняя их на ходу. Стоило ему войти в дом, где были дети, они тут же требовали новую сказку.

Слайды 9 – 10. 

Х.К. Андерсен стал знаменитым писателем – сказочником. В память о нём и его творчестве во многих странах и городах стоят памятники самому сказочнику и героям его сказок.

Слайд 11.

По сказкам Х.К. Андерсена сняты фильмы и мультфильмы.

Игра «Отгадай сказку по мультфильму»

Слайд 12. В память о Х.К. Андерсене.

2. Дидактическая игра «Отгадай сказку по отрывку.

А сейчас я буду зачитывать вам отрывки из сказок, а вы попробуйте вспомнить названия этих сказок.

• А солдату опять до смерти захотелось увидеть прелестную принцессу. И вот ночью опять явилась собака, схватила принцессу и помчалась с ней во всю прыть (Огниво.)

•  Мимо летел майский жук, увидал девочку, обхватил ее за тонкую талию лапкой и унес на дерево, а зеленый листок поплыл дальше.(Дюймовочка.)

•  На другой день горничная выгребала из печки золу и нашла маленькое оловянное сердечко, от танцовщицы же осталась одна розетка, да и та вся обгорела и почернела, как уголь.(Стойкий оловянный солдатик.)

• Злая королева натерла ее соком грецкого ореха, так что она стала совсем коричневой, вымазала ей личико вонючей мазью и спутала ее чудные волосы. Даже отец ее испугался и сказал, что это не ее дочь. (Дикие лебеди.)

• Полечу-ка я к этим царственным птицам; они, наверное, убьют меня за то, что я, такой безобразный, осмелился приблизиться к ним, но пусть! Лучше быть убитым ими, чем сносить щипки уток и кур, толчки птичницы да терпеть холод и голод зимой! (Гадкий утенок.) 

• Северный олень пустился во всю прыть через пни и кочки, по лесу, по болотам и степям. Было так холодно, что дыхание девочки сейчас же превращалось в густой туман.(Снежная королева.)

Итог.

Дети, расскажите какие герои сказок вам нравятся, а какие нет? Объясните почему.

Приложение 2.

Литературная игра – викторина

«В гостях у сказки»

Цели и задачи:

1. Обобщить и систематизировать знания воспитанников о творчестве Х.К. Андерсена.
2. Формировать  у дошкольников умение определять содержание литературных произведений по иллюстрациям, загадкам.
3. Воспитывать  интерес детей к книгам.
4. Способствовать активизации каждого ребенка в деятельности.

Оборудование:

• набор предметов для игры «Шкатулка потерянных вещей»,
• мультимедийное оборудование, презентация к мероприятию;
• наборы разрезных картинок, картинок с героями сказок, портреты писателей на каждую группу

Подготовка.

• Знакомство с биографией Х.К. Андерсена..
• Чтение, слушание, просмотр сказок, мультфильмов по сказкам.
• Продуктивная деятельность и др.

Ход мероприятия

.

Рекомендация: для воспроизведения фрагментов мультфильмов необходимо скачать всю папку «Викторина» с Яндех.Диск.

Аналогично и для презентации «Биография»