ТЕМА «Роль детской поэзии в развитии детей дошкольного возраста».
материал по теме

ТЕМА «Роль  детской  поэзии  в развитии  детей    дошкольного  возраста».

                                                                 Из  опыта  работы    

                                                                  Воспитателя

                                                                  Ослоповой  О.А.

                                          2015год.

   В развитии  ребенка, его  интеллектуальных  способностей и чувства  языка  важную  роль играет чтение вслух.  Ребенок с самого раннего возраста  способен определять  интонацию, хорошо чувствует ритм речи.

И  тут огромную  роль в его развитии приобретают детские  стихи.

Поэтическая  речь существенно отличается от обычной.  Она ритмически четко организованна, а это особенно важно в стихах  для детей. В детской поэзии, как правило, четкие, звонкие, легко угадываемые рифмы, которые легко запоминаются.  Это   способствует  заучиванию  их  наизусть.

Заучивание  стихов _ это прекрасная   тренировка  мозга. В  заучивании активно действует  не только одно полушарие , но и весь  мозг. Ученые  давно доказали, что ребенок, знающий в детстве  много стихов  и в дальнейшей жизни  демонстрирует  лучшие  показатели  интеллектуального  развития.

С другой  стороны, любой детский стишок включает в себя слова, которыми мы редко пользуемся в повседневной  жизни:  метафоры, яркие эпитеты, сравнения и образы.  И построение  стихотворения  отличается от речевой конструкции нашей обычной речи. Ребенок, повторяющий  эти обороты при  заучивании  стихотворения.  Запоминает  их, обогащая  собственную  речь и словарный  запас.  Стихи учат ребенка прислушиваться  к  звучанию  слов.  Дают  знания, что  существуют  слова  с похожим  звучанием.  Но разным  содержанием  и наоборот, -различные  слова могут  содержать и обозначать одно и тоже.  Стихи  также  развивают  артикуляцию  и произношение  звуков  и слов,  звукового  состава  слова;   развивают  чувство  ритма,  рифмы,  творческое  воображение,  юмор.

Наиболее  благоприятным  периодом  для заучивания  стихотворений  является  возраст 4-5 лет. Именно  в этом возрасте  начинает  быстро развиваться  память у ребенка. После  четырех лет необходимо  целенаправленно учит ребенка запоминать текст наизусть.

В старшем  дошкольном  возрасте совершенствуется  умение отчетливо, осмысленно,  ясно и выразительно читать стихи наизусть, проявляя  инициативу  и самостоятельность.  Для заучивания  рекомендуются достаточно  сложные  по содержанию и  художественным  средствам  стихи   (А.С. Пушкин «Ель растет перед  дворцом»,  И. Суриков»Зима»,         Е. Благинина «Посидим в тишине», С.Есенин «Белая Береза») и т.д.  

Во  время  работы  с детьми  старшей и подготовительной  группы , я пришла к выводу,  что  для  развития  у детей  чувства  рифмы  и ритма  огромную  роль играют заучивание стихотворений и упражнения  на развитие  этих чувств.

Например, упражнение «Послушай, как стучит сердце» знакомит детей с ритмом сердца, т.к. они простукивают его или прохлопывают ладошками.

«Простучи столько раз, сколько  точек на карточке»,  «Простучи, как я скажу».

Также рекомендую проводить упражнения  на чувство рифмы,слушать  музыку, поощрять движения под  музыку, инсценировать  детские  стихи и т.д.

Таким образом,  учитывая, что группа детей разновозрастная, результаты работы по заучиванию стихотворений  свидетельствуют:  Высокий уровень развития -20%,  средний -50% и низкий уровень-30%. Это значит, что

Заучивание стихов наизусть  является наиболее эффективным  методом обучения  и превосходит  другие виды занятий.