Педагогика жизни и любви Ш.А. Амонашвили: основные идеи и принципы гуманной педагогики
консультация на тему

Слайд 1

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №101» г. Уссурийска УГО ПЕДАГОГИКА ЖИЗНИ И ЛЮБВИ Ш.А. АМОНАШВИЛИ : основные идеи и принципы гуманной педагогики. Автор: старший воспитатель МБДОУ «Детский сад №101.» Марина Юрьевна Игнатова Уссурийиск 2015

Слайд 2

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И СОТРУДНИЧЕСТВО, ОСНОВАННОЕ НА УВАЖЕНИИ, ПОНИМАНИИ, ПРИЯТИИ РЕБЕНКА. РЕБЕНОК – СОРАТНИК СВОЕГО ВОСПИТАНИЯ. ЛИЧНАЯ СВОБОДА, КОГДА ПЕДАГОГ НАПРАВЛЯЕТ РЕБЕНКА, ПОМОГАЕТ ЕМУ РАСКРЫТЬ СЕБЯ. РЕБЕНОК – СУБЪЕКТ, ПАРТНЕР. ДВИГАТЕЛЬ РАЗВИТИЯ = ОБЩЕНИЕ + МОТИВ. ОБУЧЕНИЕ ОПЕРЕЖАЕТ РАЗВИТИЕ , А ВОСПИТАНИЕ ВЕДЕТ ИХ ЗА СОБОЙ. ЗНАНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ДУХОВНО (НРАВСТВЕННО) В ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА ОПИРАТЬСЯ НА ЕГО ПРИРОДНОЕ СТРЕМЛЕНИЕ К РАЗВИТИЮ . УЧИТЕЛЬ - ОБРАЗЕЦ ДУХОВНОСТИ И ПРОВОДНИК В САМОПОЗНАНИИ РЕБЕНКА.

Слайд 3

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЛЮБОВЬ ГУМАННО-ЛИЧНОСТНАЯ ПЕДАГОГИКА – ЭТО ПЕДАГОГИКА ЛЮБВИ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЛЮБОВЬ БОЛЕЕ УТОНЧЕННАЯ …МУДРАЯ, ЧЕМ РОДИТЕЛЬСКАЯ. « ПОЛЮБИ ДЕТЕЙ, ПОДРУЖИСЬ С НИМИ, ПОМОГИ ИМ И ЗАЩИТИ КАЖДОГО. ВСПОМНИ, О ЧЕМ ТЫ МЕЧТАЛ В ИХ ВОЗРАСТЕ, ЧЕГО ТЕБЕ НЕ ВАТАЛО».

Слайд 4

РЕБЕНОК – «МИССИЯ» ЛЮБИТЬ ДЕТЕЙ ТАКИМИ, КАКИЕ ОНИ ЕСТЬ . НАДО ОДИНАКОВО ЛЮБИТЬ И ШАЛУНА, И ПОСЛУШНОГО... ДОБРОТА И ЛЮБОВЬ К ДЕТЯМ НЕ ПОЗВОЛЯТ ГРУБО ОБРАЩАТЬСЯ С НИМИ, УЩЕМЛЯТЬ ИХ САМОЛЮБИЕ И ДОСТОИНСТВО, НЕ РАДОВАТЬСЯ УСПЕХАМ КАЖДОГО. ПОНИМАТЬ ДЕТЕЙ, ПРИНИМАТЬ ИХ ЗАБОТЫ И ДЕЛА КАК СЕРЬЕЗНЫЕ И СЧИТАТЬСЯ С НИМИ...ПРОЯВЛЯТЬ К НИМ УВАЖЕНИЕ, БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ. БЫТЬ ОПТИМИСТАМИ, ВЕРИТЬ В УСПЕХ. ДЕЯТЕЛЬНЫЙ ОПТИМИЗМ. ДЛЯ КАЖДОГО РЕБЕНКА – СВОЯ ПЕДАГОГИКА. ПЕДАГОГУ ДОЛЖНО БЫТЬ ПРИСУЩЕ ВСЕ ЛУЧШЕЕ: И УЛЫБКА, И СТРОГОСТЬ, И СДЕРЖАННОСТЬ, И СКРОМНОСТЬ, И ЧУТКОСТЬ, И ИСКРЕННОСТЬ, И ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ, И ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ, И ЛЮБОВЬ К ЖИЗНИ. РЕБЕНОК – «БЛАГОРОДНЫЙ ЧЕЛОВЕК»

Слайд 5

ПУТЬ К УСПЕХУ УТВЕРЖДАЙТЕ В РЕБЕНКЕ КАЧЕСТВА, КОТОРЫХ В НЕМ НЕТ ИЛИ ОНИ СЛАБЫЕ (ДОРИСОВЫВАЙТЕ РЕБЕНКА) – ТЫ ДОБРЫЙ, ТЫ УМНЫЙ И Т.Д. РЕБЕНОК СТРЕМИТСЯ К ТОЙ МОДЕЛИ, КОТОРУЮ ДОРИСОВАЛ УЧИТЕЛЬ. РАЗВИТИЕ УСКОРЯЕТСЯ ИЛИ ЗАМЕДЛЯЕТСЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СРЕДЫ, ОТ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА. ЭТОТ ПРОЦЕСС СОЗДАЮТ ВЗРОСЛЫЕ ЛЮДИ.

Слайд 6

ЗАПОВЕДИ ПЕДАГОГА. Верить в безграничность способностей ребенка. Никто тебе не друг, никто тебе не враг. Каждый тебе учитель. Верить в свою искру Божью. Каждый вынашивает в себе вселенскую педагогику. Верить в силу гуманной педагогики. Она не сразу дает плоды. Прояви упорство, мужество и самопожертвование.

Слайд 7

ЛЮБИТЬ ДЕТЕЙ И КАЖДОГО РЕБЕНКА: ИСКРЕННЕ, ЧЕСТНО, ОТ ВСЕГО СЕРДЦА; СПОКОЙНО, ТЕРПЕЛИВО, ДОВЕРИТЕЛЬНО; НЕЖНО, КРАСИВО, ИЗЯЩНО; ПРЕДАННО, ПОСТОЯННО, БЕЗ УСЛОВНОСТЕЙ; ВООДУШЕВЛЕННО, ВДОХНОВЕННО, УВЛЕЧЕННО; ЗАБОТЛИВО, МУЖЕСТВЕННО, ПОНИМАЮЩЕ; С УТВЕРЖДЕНИЕМ, УВАЖЕНИЕМ, ВОЗВЫШЕНИЕМ;

Слайд 8

БЕРЕЧЬ И ЗАЩИЩАТЬ КАЖДОГО РЕБЕНКА ОТ: невоспитанных, невежд , от пустых нравоучений; града отметок, отупляющих проверок и домашних заданий; скуки, чувства вины, лжи и агрессии, сквернословия, равнодушия, от пошлых чувств и мыслей, насилия безнравственных развлечений, СМИ; грубости, оскорблений, повышенного тона, раздражения, угроз и лжи, фальщи , корысти, насмешек.

Слайд 9

Любовь воспитывается любовью. Доброта воспитывается добротой. Честность воспитывается честностью. Духовность воспитывается духовностью. Нравственность воспитывается нравственностью. Обучая и воспитывая других – развивайся сам.