Программа профессионально- личностного саморазвития педагога
рабочая программа (младшая группа) на тему

МДОУ «Детский сад №8 «Сказка»

Согласовано:                                                                                                  Утверждаю:                                                       На Педагогическом Совете                                                                         Заведующий  Г.Л. Гологузова

Протокол №                                                               ________________________

от «____» _____________2016г.                                                                     от «___» ___________ 2016г.

                                                                                                                      Приказ № ______________

Программа

профессионально-личностного саморазвития педагога

Гурылевой Светланы Никитичны

на  2015-2018 учебный год

Тема: «Формирование экологической культуры воспитанников по средствам приобщения их к природе.»

 Г. Семенов

Методическая тема: «Формирование экологической культуры воспитанников посредствам приобщения их к природе.»

ЦЕЛЬ: Развитие навыков самоанализа и профессиональной рефлексии

ЗАДАЧИ: 

1. Определение дефицита компетентности, диагностика профессиональных барьеров.
2. Поиск способов для самореализации и самоутверждения себя как личности.
3. Обеспечение новых подходов к организации образовательного процесса: системно-структурного, гуманистического, культурологического, организационно-деятельного, личностно-ориентированного.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: 

1. Расширение образованности.
2. Повышение педагогической и психологической компетентности.
3. Самовоспитание (развитие личностных свойств, способствующих высоким результатам деятельности и устранение недостатков.)
4. Развитие творческого потенциала в профессиональной деятельности.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Создание системы непрерывного повышения квалификации в данном направлении приведёт к:

1.  Повышению интереса к работе;

2.  Росту компетентности;

3.  Росту уровня профессиональных навыков и умений;

4.Повышению творческой самооценки, стремлению к самообразованию и самосовершенствованию педагогического мастерства. Готовности воспринимать новое.

5. Повышению ответственности и качества своего педагогического труда.

6. Обобщению  опыта и распространению его среди воспитателей ДОУ.

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОЙ САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ: 

• Изучение периодической печати, знакомство со средствами массовой информации по педагогической проблематике;
• Работа с вычислительной и оргтехникой в режиме самостоятельного поиска по банкам педагогической информации, в системе Интернет;
• Посещение библиотек и чтение научно-педагогической литературы;
• Посещение музеев, выставок, театров, клубов с целью саморазвития и расширения кругозора, роста педагогической компетентности.
• Посещение занятий других воспитателей ДОУ.

       МОДЕЛЬ “МОЕГО Я”: 

• Быть хозяином своей судьбы.
• Достигнуть успеха в том, что люблю.
• Внести конструктивный вклад в общее дело.
• Строить свои отношения на доверии.
• Развивать творческие способности.
• Культивировать смелость.
• Заботиться о здоровье.
• Не терять веру в себя.
• Мыслить позитивно.
• Сочетать материальное благополучие с духовным удовлетворением.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

Формы отчета по самообразованию:

-Предоставление методических разработок в методический кабинет.

-Проведение открытого показа занятия.

-Проведение родительского собрания.

-Творческий отчет, обобщение педагогического опыта.

Литература: 

      Закон «Об образовании» Российской Федерации.

«ФГОС ДО» (Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования») О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», Санкт – Петербург, «ДЕТСТВОПРЕСС»,2003 г.

О.В. Дыбина «Ребенок в мире поиска»,  Москва, ТЦ «Сфера» - 2005г.

О.В. Дыбина  «Ребенок в мире поиска» (Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста),  Москва, ТЦ «Сфера» - 2011г.

О.М. Дьяченко «Чего на свете не бывает?», Москва, «Знание», 1994 г.

С.Д. Ермакова Развитие самостоятельности и активности в дошкольном возрасте: Сборник научных трудов / — СПб., 1996 г.

А.И. Иванова «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду», Волгоград – 2010 г.

Е.А.  Мартынова, И.М. Сучкова «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет»,  Волгоград – 2010 г.

С.Н. Николаева Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. М.,1995 г.

 С.Н. Николаева  Система экологического воспитания детей в дошкольном учреждении. М., 2005 г.

С. Н. Теплюк «Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста»: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, Владос, 2001 г.

Интернет – ресурсы.

 - http://www.maam.ru «Маам»

 - http://www.solnet.ee «Солнышко»

 -http://www.doshkolnik.ru «Дошкольник»

Приложение:

- методические разработки конспектов;

- мониторинг качества обученности воспитанников;

- мониторинг сформированных у детей экологических качеств.