«Ведущие педагогические технологии, направленные на реализацию ФГОС ДО и НОО»
презентация на тему

Слайд 1

МБОУ НШ «Прогимназия» «Ведущие педагогические технологии, направленные на реализацию ФГОС ДО и НОО» Воспитатель Гладкова Т.Н .

Слайд 2

Технология Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь). Педагогическая технология - это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно - методический инструментарий педагогического процесса . (Б.Т.Лихачёв) Ребенок воспитывается разными случайностями, его окружающими. Педагогика должна дать направление этим случайностям. В. Ф. Одоевский

Слайд 3

Ведущие педагогические технологии Детский сад 1. Здоровьесберегающие технологии Игровая технология Личностно-ориентированные технологии 4. Технологии проектной деятельности Технология исследовательской деятельности Проблемное обучение 7. Развивающее обучение 8. Технология деятельностного подхода Школа 1. Здоровьесберегающие технологии 2. Личностно-ориентированные технологии 3. Технология деятельностного подхода 4. Проблемное обучение 5. Развивающее обучение 6. Технология исследовательской деятельности 7. Технологии проектной деятельности 8. Игровая технология

Слайд 4

Здоровьесберегающие технологии Целью здоровьесберегающих технологий является обеспечение ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни. Здоровьесберегающие педагогические технологии включают все аспекты воздействия педагога на здоровье ребенка на разных уровнях — информационном, психологическом, био­энергетическом.

Слайд 5

Технологии сохранения и стимулирования здоровья Пальчиковая гимнастика Динамические паузы Гимнастика для глаз Дыхательная гимнастика Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры, дорожки здоровья Подвижные и спортивные игры (элементы спортивных игр )

Слайд 6

Технологии обучения здоровому образу жизни ООД по физической культуре Утренняя гимнастика Физкультурные досуги и праздники Коррекционные технологии Релаксация Технологии музыкального воздействия Артикуляционная гимнастика

Слайд 7

Технологии исследовательской деятельности Цель исследовательской деятельности в детском саду - сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления. Для исследовательской деятельности могут быть выбраны доступные и интересные детям старшего дошкольного возраста типы исследования

Слайд 8

Методы и приемы организации экспериментально-исследовательской деятельности: эвристические беседы; постановка и решение вопросов проблемного характера; наблюдения; моделирование (создание моделей об изменениях в неживой природе); опыты; фиксация результатов: наблюдений, опытов, экспериментов, трудовой деятельности; подражание голосам и звукам природы; использование художественного слова; дидактические игры, игровые обучающие и творчески развивающие ситуации;

Слайд 9

Технология проектной деятельности Цель: развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия. Целью использования данной технологии в детском саду является: развитие, с одной стороны, таких качеств мышления, как гибкость, подвижность, системность, диалектичность; с другой – поисковой активности, стремления к новизне; речи и творческого воображения.

Слайд 10

Личностно - ориентированная технология Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей системы дошкольного образования личность ребенка, обеспечение комфортных условий в семье и дошкольном учреждении, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализация имеющихся природных потенциалов. Личностно-ориентированная технология реализуется в развивающей среде, отвечающей требованиям содержания новых образовательных программ.

Слайд 11

Игровая технология Игровые технологии тесно связаны со всеми сторонами воспитательной и образовательной работы детского сада и решением его основных задач. Педагогическая технология организации режиссерских игр у детей Педагогическая технология организации сюжетно-ролевых игр

Слайд 12

Строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем. В нее включаются последовательно: игры и упражнения, формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их; группы игр на обобщение предметов по определенным признакам; группы игр, в процессе которых у дошкольников развивается умение отличать реальные явления от нереальных; группы игр, воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух, смекалку и др. Составление игровых технологий из отдельных игр и элементов - забота каждого воспитателя.

Слайд 13

Человек не может по настоящему усовершенствоваться, если не помогает усовершенствоваться другим. Чарльз Диккенс Творите сами. Как нет детей без воображения, так нет и педагога без творческих порывов. Творческих Вам успехов!