Календарно-перспективное планирование декабрь-февраль для старшей группы
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

                                   ВТОРНИК

дата: 01 декабря  2015г.                           Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Рассмотреть, как падает снег (снежинками, хлопьями, крупой), уточнить, что в зависимости от погоды снежинки могут иметь разную форму.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поручения: Приводить в порядок игровые центры, убирать на место строительный материал, настольные игры.

Культура поведения: Продолжать учить есть второе блюдо, держа  вилку в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа: «Птицы зимой». Рассматривание иллюстраций.

Дидактическая игра: «Что изменилось».

                                                                   ОД

1.Познание. Ознакомление с окружающим  миром. 9.00-9.25

 Занятие № 7Предметное окружение Тема: Наряды куклы Тани. 

Программное обеспечение: Познакомить детей  с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года. О.В. Дыбина Стр.19

2. МУЗЫКА. (см. план музыкального работника). 9.45-10.10

ПРОГУЛКА

Наблюдение за птицами зимой.

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Не видно в лесу тропинок, В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок. Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям. И прячься скорей за окном,

А мы кормить тебя будем. Крошками хлеба, пшеном.

    Воспитатель задает детям вопросы.

Каких птиц вы видите зимой около своего дома?

Почему они прилетают к жилью человека?

Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?

Почему зимующих птиц надо подкармливать?

Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?

Какой корм они охотнее поедают?

Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке?

Есть ли кормушка возле вашего дома?

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________С/р игра «Транспорт».

Цель: Учить детей развивать сюжет и замысел игры раскрывая содержание игры в действиях и речи.

Трудовая деятельность: Очистка участка младших дошкольников от снега.

 Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Подвижные игры: «Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Индивидуальная работа: Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика: Рассказ воспитателя о встрече Нового года, Разучивание стихотворений и инсценировок к празднику.

Рассматривание иллюстраций с изображением опасных предметов и ситуаций.

Поручения: Приводить в порядок игровые центры, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование и материал для труда.

Воспитание КГН: Продолжать совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Работа с родителями: Консультация. «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания». Цель: Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.

  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                                      СРЕДА

дата: 02 декабря 2015г.                      Воспитатель: _____________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдать за воронами , закреплять умение рассмотреть  их внешний вид, рассмотреть следы на снегу.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поручения: Проверять, все ли осталось в порядке перед уходом на занятие или прогулку.

Культура поведения: Продолжать учить самостоятельно, поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа: «Машины - наши помощники».

Дидактическая игра: «Найди дерево по семенам».

                                                                             ОД

1.Познание. ФЭМП. 9.00-9.25 

Занятие № 13

Тема: числа и цифры 1-8, знаки +,-, знакомство с названием месяца – декабрь, логическая задача на установление закономерностей. 

Программное обеспечение:  учить отгадывать  математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков, познакомить с цифрой 8, учить писать цифру 8, учить правильно пользоваться и писать знаки + и - , познакомить с названием месяца – декабрь, учить решать  логическую задачу,  учить   понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, формировать навыки самоконтроля и самооценки. Е.В.Колесникова  стр.41

2.Художественное творчество (рисование) 9.35-10.00 

Занятие  № 24 Рисование по замыслу.

 Программное обеспечение: Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать их. Т.С.Комарова Стр. 61

                                                         ПРОГУЛКА:

Наблюдение за состоянием природы.

Цели:  учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях;  закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Удивительный художник у окошка побывал, Удивительный художник нам окно разрисовал: Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой. Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой. На стекле цветы и листья — все искрится, все бело. Но без красок и без кисти разрисовано стекло. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

Почему появляются на окне снежные узоры? Чем их рисует мороз? Прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и между рамами. Теплые пары воды оседают на холодные стекла окон и превращаются в кристаллы льда, соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, на еле заметных царапинах стекла, и постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными Цветами.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Больница для зверей».

Цель: Вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Подвижные игры: «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

                                               ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика: Сюжетно-ролевая игра «Семья - Новый год».

Чтение произведений: загадки о бытовых предметах

Продуктивная деятельность: «Новогодние пожелания».

Поручения: Проверять, все ли осталось в порядке перед уходом на прогулку:

Воспитание КГН: Продолжать закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

                                                  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 03 декабря  2015г.            Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдать за снегирями и синицами, слушать их посвистывание, закреплять умение узнавать зимующих птиц по окраске, издаваемым звукам. Закреплять умение спокойно вести себя вблизи птиц. Формировать представление о зимующих птицах.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поручения: Приводить в порядок кукол: мыть, причесывать, при необходимости менять одежду.

Культура поведения: Продолжать закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Беседа: Закреплять умение различать ель и сосну, уточнить понятие «вечнозеленые». После обильного снегопада осторожно стряхивать снег с деревьев, закреплять знание о том, что в мороз ветви деревьев хрупкие и могут сломаться под тяжестью снега

Дидактическая игра:  «Зоологическое лото».

                                                                    ОД

1.Коммуникация (развитие речи) 9.00-9.25 

Занятие № 24 Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат».

Программное обеспечение:  Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения.  В.В.Гербова Стр. 60

2.МУЗЫКА.(см. план муз. работника) 9.35-10.00

                                                  ПРОГУЛКА:

Наблюдение за синицей.

Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

Угадай, какая птица, Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-тень! Как хорош весенний день!» (Синица.)

Синица расписная свистит, не уставая. За окном повешу ей

Я кусочек сала, Чтоб теплей и веселей

Бедной птахе стало.

Что это за птица? Как она выглядит и какого она цвета? Какие изменения происходят в жизни синиц зимой? Чем питаются синицы? Как люди заботятся о них? Какую пользу синицы приносят? Когда отмечают «синичкин» день? (В ноябре.) В народе говорят: «Не велика птичка-синичка, а и то свой праздник знает».

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________С/р игра «Семья».

Цель: Воспитывать чувства глубокой любви и привязанности к родителям.  Формировать доброжелательность, отзывчивость, заботу к своим родителям, родным, к товарищам по игре, к людям вообще.

Трудовая деятельность: Очистка дорожек от льда и снега.

Цели: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Подвижные игры: «Ловишки с мячом».

Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

 Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Конструктивная деятельность: По замыслу. Программное обеспечение:  Учить самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал, ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции. Л.В.Куцакова Стр. 68

Культурная практика: Чтение произведений:  К. Чолиев «Деревья спят», Е. Явецкая «Зима-рукодельница». Продуктивная деятельность: «Дед Мороз и Снегурочка».

Поручения: Учить проверять порядок складывания одежды в шкафах, на стульях.

Воспитание КГН:  Продолжать  учить аккуратно, складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Работа с родителями Родительское собрание. Тема: «Здоровый образ жизни». Мини-лекция «Здоровьесберегающее пространство детского сада и дома».
«Доска гласности» (лист ватмана, фломастеры, мнение родителей об услышанном на собрании). Цель: Ознакомление родителей с задачами по сохранению и укреплению здоровья детей. Привлечь родителей к совместному с детским садом использованию современных здоровьесберегающих технологий для сохранения и укрепления здоровья дошкольников. Показ упражнений и гимнастик. Беседа с медиком об особенностях здоровья ребёнка, его противопоказаниях.

                                                Учет воспитательно – образовательной работы на

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                                ПЯТНИЦА

дата:   04 декабря 2015г.                      Воспитатель: _______________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Рассмотреть, как падает снег (снежинками, хлопьями, крупой), уточнить, что в зависимости от погоды снежинки могут иметь разную форму.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поручения: Отбирать игрушки, книги, коробки, подлежащие ремонту.

Культура поведения: Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду.

Беседа: «Что за дерево такое».

Дидактическая игра: «Птицы».

                                                                      ОД

1.Художественное творчество (аппликация) 9.00-9.25 

Занятие № 8 «Новогодняя поздравительная  открытка».

 Программное обеспечение: Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Т.С.Комарова Стр. 68

2.Ознакомление с окружающим миром 9.35-10.00

 Занятие № 13 Письма заболевшим детям.

Программное обеспечение: Воспитывать у детей ценностное отношение к своему здоровью, понимание, что здоровый ребёнок красиво выглядит: у него чистая кожа, ясные глаза, румянец на щеках, стройное тело, крепкие мышцы; здоровый ребёнок всему радуется, часто улыбается, смеется, приветлив с другими детьми и взрослыми, имеет хороший аппетит, с удовольствием играет и занимается любимыми делами; больному ребёнку плохо, он часто плачет, не может играть, должен лечиться, принимать лекарство, сидеть дома. Воспитывать внимательное и заботливое отношение к близким людям- взрослым и детям; подсказать, что больному ребёнку бывает очень приятно.

 С. Н. Николаева стр. 39-41

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА ***)11.30-11.55

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за снегопадом.

Цели: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Снег из тучи прилетел, Лечь на землю захотел. Ищет места — не найдет, Задержался у ворот. Падают белые снежинки, ложатся на землю, на крыши домов. Снежинки похожи на белые звездочки. Можно их поймать и рассмотреть, но дышать на них нельзя. Иногда они сыплются вместе и большими хлопьями падают на землю. Иногда холодный ветер ломает белые звездочки, превращая их в мелкую снежную пыль. Снежинки образуются в облаках из маленьких ледяных кристалликов. Зимой они опускаются сверкающими звездочками до земли и покрывают ее снегом. В мороз снег поскрипывает под ногами. Это ломаются лучики снежинок. Снег — это очень много снежинок.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________С/р игра «Мастерская Деда Мороза».

Цель: Поощрять желание и умение самостоятельно создавать разные игрушки.

Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?».

Цели: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

Д/и :«Назови зимние месяцы».

Цель:  учить детей по приметам называть зимние месяцы.

И/р по ФИЗО: метание в цель левой и правой рукой.

Трудовая деятельность: Уборка участка от снега.

Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика: Продуктивная деятельность:  игрушки-самоделки на елку.

Рассматривание иллюстраций с изображением инструментов и машин, облегчающих труд людей на стройке.

Чтение произведений: В. Бианки «Месяц белых троп», И. Соколов-Микитов «Зима в лесу».

Поручения: Приводить в порядок кукол: мыть, причесывать, при необходимости менять одежду.

Воспитание КГН: Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

                                                   Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                                                ПОНЕДЕЛЬНИК

дата:  07 декабря 2015г.                               Воспитатель: ________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Измерить глубину снежного покрова палочкой, отмечать высоту снежного покрова после каждого снегопада.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Поручения: Мыть и протирать игрушки, строительный материал.

Культура поведения: Продолжать учить есть второе блюдо, держа  вилку в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседы: «Снег, иней и лед». «Зимние явления природы».  

Дидактическая игра: «Одень куклу на прогулку»

                                                                  ОД

1.Художественное творчество (рисование) 9.00-9.25 

Занятие  № 25«Зима».

 Программное обеспечение: Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила. Развивать образное восприятие, образные представления, творчество. Т.С.Комарова Стр. 61

2.Коммуникация (развитие речи) 9.35-10.00 

Занятие № 25 Чтение стихотворений о зиме.

Программное обеспечение: Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии. В.В.Гербова Стр. 61

                                                   ПРОГУЛКА:

Наблюдение за живым объектом – наблюдение  за зимующими птицами: воробьи, голуби, вороны.

Цель: Как называются эти птицы? Где они живут? Чем питаются? Как им нужно помогать? Какие это птицы (зимующие)? Внести картинку «кормушки», рассмотреть ее. На улице вынести кормушку, насыпать корма и понаблюдать за птицами.

Художественное слово:

Сколько шума и возни, Споров: кто здесь первый!

Воробьишку покорми – Не смотри, что серый.

«Чив да чив», скок да скок – И от кошки наутек!

Д/и: «Назови зимующих птиц».

Цель: учить называть 2-3 вида птиц.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________С/р игра «Библиотека».

Цель: Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек.

П/игра: «Перелетные птиц».

Цель: учить детей бегать, упражняться прыжках, уметь от одного движения перейти к другому, развивать ловкость, ориентировка в пространстве.

И/р по ФИЗО: боковой галоп со сменой направления.

Трудовая деятельность: Очистка участка младших дошкольников от снега.

 Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

                                         ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика: Продуктивная деятельность: «Заснеженные ели», «Зимой в лесу»

Чтение произведений: Н. Исаев «Зяблики».

Подвижная игра: «Прыгунчики-воробушки».

Поручения: Отбирать игрушки, книги, коробки, подлежащие ремонту.

Воспитание КГН: Продолжать учить заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                    ВТОРНИК

дата: 08 декабря  2015г.                           Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдать иней, узоры на окнах, учить замечать красоту природных явлений. Закреплять знания о свойствах воды (замерзает на морозе» превращается в лед).

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поручения: Расставлять стулья в определенном порядке.

Наводить порядок в шкафах с оборудованием, приводить в порядок учебную доску.

Культура поведения: Продолжать учить самостоятельно, поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа: «Как и за что мы благодарим окружающих».

Цель: Закреплять словесные формы выражения благодарности.

Дидактическая игра: «Правильно ли это».

                                                                      ОД

1.Познание. Ознакомление с окружающим  миром. 9.00-9.25 

Занятие №  7 Тема: Твердое – жидкое. 

Программное обеспечение: Формирование представлений о твердых веществах и жидких. Развитие умения наблюдать, сравнивать различные вещества. Формирование превращения. Н. Е.Веракса, О.Р.Галимов

стр.22

2. МУЗЫКА. (см. план музыкального работника). 9.45-10.10

ПРОГУЛКА

Наблюдение за неживым объектом. Наблюдения за деревьями и кустарниками.

Цель: Назовите, какие деревья и кустарники 2 – 3 вида вы знаете. Почему деревья и кустарники иногда укрываю снегом?  Как зимой деревья защищаются от холода? Как люди защищают их от холода?

Художественное слово: «Спасибо мороз, что снегу нанес» Нужно беречь деревья от мороза, утеплять их снегом.

Д/и «Как называется это дерево».

Цель: учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________С/р игра «Строительство».

Цель: Воспитывать уважение к труду строителей. Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

П/игра: «Волк и овцы».

Цель:  упражнение в прыжках в длину с разбега, развитие ловкости, быстроты движений, умения быстро действовать  по сигналу.

И/р по ФИЗО: развить умения метать снежки точно в цель.

Труд. поручения: дать лопаты подгруппе детей и предложить детям укрыть деревья и кустарники.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика: Продуктивная деятельность: «Как розовые яблоки, на ветках снегири»

Опытно-исследовательская деятельность: замерзание воды в формочках за время прогулки.

Чтение произведений: И. Бунин «Первый снег», И. Никитин «Встреча зимы».

Подвижная игра: «Два Мороза».

Поручения: Расставлять стулья в определенном порядке. Наводить порядок в шкафах с оборудованием, приводить в порядок учебную доску.

Воспитание КГН: Продолжать совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Работа с родителями: Консультация. Зимние травмы. Рекомендуемые действия при возникновении чрезвычайных ситуаций на льду.

Цель: Повышение педагогической культуры родителей.

  Учет воспитательно – образовательной работы на

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                                      СРЕДА

дата: 09 декабря 2015г.                      Воспитатель: _____________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдать ледостав на реке, озере, пруду, уточнить свойства льда: гладкий, прочный, скользкий.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поручения: Относить и приносить по просьбе взрослого предметы, Узнавать о чем-либо и сообщать воспитателю. Нарезать бумагу для аппликации, рисования, ручного труда.

Культура поведения: Продолжать закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Беседа: «Как и за что мы благодарим окружающих».

Цель: Закреплять словесные формы выражения благодарности.

Дежурство:  Закреплять умение быстро и аккуратно накрывать и убирать со стола.

                                                                       ОД

1.Познание. ФЭМП. 9.00-9.25 

Занятие № 14 Тема: порядковый счет, сложение числа 8 из двух меньших, величина – деление предмета на 4 части. 

Программное обеспечение: упражнять в различении порядкового счета, правильно отвечать на вопросы сколько?, на котором по счету месте?, учить составлять число 8 из двух меньших на наглядном материале, учить делить предмет на две, четыре части, понимать, что часть меньше целого, а целое больше части,  учить   понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, формировать навыки самоконтроля и самооценки. Е.В.Колесникова стр.43

2.Художественное творчество (рисование) 9.35-10.00 

Занятие  № 26«Большие и маленькие ели».

 Программное обеспечение: Учить детей располагать изображение на широкой полосе. Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение. Развивать эстетические чувства, образные представления. Т.С.Комарова Стр. 63

                                                             ПРОГУЛКА:

 Наблюдение за неживым объектом. Продолжать рассказывать о деревьях.

Цель: Почему они не промерзают? Какая у них есть защита? Как мы помогаем деревьям перенести холодную зиму? У них есть защита: все лето деревья откладывают под кожицей ствола и веток особую ткань – пробковую.  Она не пропускает из дерева ни вод, ни воздуха. Чем старше дерево, тем толще пробковый слой, поэтому старее деревья  легче переносят холод.

Художественное слово:

Ель обыкновенная - издали надменная,

а вблизи — уютный дом… Здесь мы дождь и переждём.

Д/И: «Найди старое дерево и молодое».

Цель:  учить детей по внешнему виду определять дерево.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

П/игра: «Лошадки».

Цель: упражнение в ходьбе с соблюдением равновесия, прыжках, развивается быстрота, ловкость, координация движений.

Трудовая деятельность: Очистка дорожек от льда и снега.

Цели: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика: Продуктивная деятельность: «Зимний покой»

Чтение произведений: В. Осеева «Просто старушка», «Сыновья»

Беседа: «Как мы заботимся об окружающих».

Цель: Формировать представление о чутком, заботливом отношении к окружающим людям

Поручения: Относить и приносить по просьбе взрослого предметы. Узнавать о чем-либо и сообщать воспитателю.

Воспитание КГН: Продолжать закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Чтение произведений: В. Катаев «Цветик-семицветик».

Подвижная игра: «Волк и зайцы».

                                                            Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                                                  ЧЕТВЕРГ

дата: 10декабря   2015г.            Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдать метель, послушать ее завывание. Отметить изменение долготы дня: поздно светает, рано темнеет.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В уголке природы: уход за комнатными растениями, посев семян, посадка лука.

Культура поведения: Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду.

Беседа: «Как и за что мы благодарим окружающих».

Цель: Закреплять словесные формы выражения благодарности.

Дежурство:  Доставать из шкафа необходимый для занятия материал, располагать на специальном столе, помогать товарищам в подготовке его для занятия и уборке, протирать столы после занятий изобразительной деятельностью.

                                                                         ОД

1.Коммуникация (развитие речи) 9.00-9.25 

Занятие № 26 Дидактические упражнения: «Хоккей», «Кафе».

Программное обеспечение:  Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе»). В.В.Гербова Стр. 62

2.МУЗЫКА.(см. план муз. работника) 9.35-10.00

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за транспортом. Наблюдение за продуктовой машиной в детском саду.

Цель: Что это за машина? Назвать ее части на внешний вид? Кто на ней работает?  Какой груз возят? Кто и как выгружает продукты? Почему возят на машине? Что и кто и для чего нужны эти продукты?

Художественное слово:

Жили были сто ребят. Все ходили в детский сад

Все садились за обед. Все съедали 100 котлет.

Д/и «Угадай по описанию».

Цель:  угадать транспорт по описанию.

П/игра: «Быстро возьми и быстро положи».

Цель: упражнять в беге, ловкости и развивать смекалку.

И/р по ФИЗО: скольжение по ледяной дорожке

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________С/р игра «Транспорт».

Цель: Учить детей развивать сюжет и замысел игры раскрывая содержание игры в действиях и речи.

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега.

Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

Труд. поручения: продолжать строить из снега игровые постройки, поливать их водой, воспитывать желание трудиться.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Конструктивная деятельность: «Высотное здание» Мастерим из коробок.

Программное обеспечение:  Учить детей сооружать постройки уже из готовых обклеенных коробок, подбирать по размеру нужные детали. Л.В.Куцакова  Стр. 75

Культурная практика: Чтение произведений:  Н. Носов «На горке», И. Суриков «Зима», «Суд над декабрем».

Подвижная игра: «Гуси- лебеди».

Поручения: Нарезать бумагу для аппликации, рисования, ручного труда.

Тонировать бумагу (изобразительная деятельность) для своей группы и малышей.

Воспитание КГН:  Продолжать  учить аккуратно, складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Работа с родителями  Консультация. Учим детей правилам дорожного движения.

Учет воспитательно – образовательной работы на

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                                ПЯТНИЦА

дата:   11 декабря 2015г.                      Воспитатель: _______________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдение за продолжительностью светового дня. Выяснить, что в декабре самые короткие дни и самые длинные ночи (22 декабря- самая длинная ночь в году). Солнце появляется редко и невысоко.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поручения: Относить и приносить по просьбе взрослого предметы, Узнавать о чем-либо и сообщать воспитателю. Нарезать бумагу для аппликации, рисования, ручного труда.

Культура поведения: Продолжать закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Д/И игра: «Законы улиц и дорог»

Цель: Прививать правила поведения на дорогах. Умение ориентироваться в пространстве.

Материал: Игровое поле, большие карты – 8 штук, фигурки людей и знаков.

Беседа: «Как и за что мы благодарим окружающих».

Цель: Закреплять словесные формы выражения благодарности.

                                                                        ОД

1.Художественное творчество (лепка) 9.00-9.25

Занятие № 7 «Вылепи свою любимую игрушку».

Программное обеспечение:  Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.Т.С.Комарова Стр. 57

2.Ознакомление с окружающим миром 9.35-10.00

Занятие № 14 Станем юными защитниками природы.

 Программное обеспечение: Учить детей отличать хорошие, добрые поступки от иных; воспитывать желание по-доброму относиться к людям, к природе, умение сочувствовать, сопереживать; познакомить с жанром плаката, учить создавать плакаты на тему бережного отношения к ели. С. Н. Николаева стр. 42-44

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА ***)11.30-11.55

                                                   ПРОГУЛКА:

Наблюдение за погодой. Наблюдение за снегом.

Цель: Что это? Почему идет снег? Какой снег? Где лежит снег? Зачем нам снег? Повторить с детьми свойства снега: блестит, как сахар тает, скрипит.

Художественное слово: Белый снег пушистый, в воздухе кружиться и на землю тихо, падает ложиться.  Снег кружиться, белая вся улица, собрались мы в кружок, завертелись как снежок. Загадка: скатерть бела, всю землю одела. Зимой в поле лежал, весной  в реку побежал.

Д/и «Назови зимние месяцы».

Цель:  учить детей по приметам называть зимние месяцы.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

С/р игра «Семья».

Цель: Воспитывать чувства глубокой любви и привязанности к родителям.  Формировать доброжелательность, отзывчивость, заботу к своим родителям, родным, к товарищам по игре, к людям вообще.

П/игра: «Чье звено скорее соберется».

Цель:  учить детей бегать и быстро строиться. «Догони в санки» — упражнять детей в беге.

И/р по ФИЗО: прыжки на двух ногах через цветные метки на снегу.

Труд. поручения: уборка участка от снега, дать лопаты и по очереди убирать снег, воспитывать трудолюбие,  желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей

                                     ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика: Рассказ воспитателя о встрече Нового года, Разучивание стихотворений и инсценировок к празднику.

Рассматривание иллюстраций с изображением опасных предметов и ситуаций.

Поручения: Собирать игрушки, приводить их в порядок перед уходом  домой.

Воспитание КГН: Продолжать учить заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                                ПОНЕДЕЛЬНИК

дата:  14 декабря 2015г.                               Воспитатель: ________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдение за ветром и осадками. Во время сильного ветра наблюдать за перемещением снега; установить, почему глубина снега в разных местах разная.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Поручения: Приводить в порядок игровые центры, убирать на место строительный материал, настольные игры.

Культура поведения: Продолжать учить есть второе блюдо, держа  вилку в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Дежурство:   Учить опрыскивать растения, высаживать в ящики

Игровые упражнения на воспитание культуры речевого общения.

                                                                  ОД

1.Художественное творчество (рисование) 9.00-9.25 

Занятие  № 27 «Синие и красные птицы».

 Программное обеспечение: Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, располагать птиц на бумаге. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие. Т.С.Комарова Стр. 64

2.Коммуникация (развитие речи) 9.35-10.00 

Занятие № 27 Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела». Программное обеспечение: Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обработка В. Глоцера и Г. Снегирева), учить пересказывать её.В.В.Гербова Стр. 64

                                                  ПРОГУЛКА:

 Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание кустарников на участке.

Цель: Как называются кустарник? Почему кустарники, а не дерево? Чем они похожи и чем они отличаются? (по внешним признакам) Учить детей мыслить, развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать любовь к природе, родному краю.

Художественное слово:

Ель обыкновенная - издали надменная,

а вблизи — уютный дом… Здесь мы дождь и переждём.

Д/И: «Назови 2-3 вида кустарников».

Цель:  знакомить детей с растительным миром нашей обстали.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________С/р игра «Мастерская Деда Мороза».

Цель: Поощрять желание и умение самостоятельно создавать разные игрушки.

П/игра: «Бездомный заяц».

Цель: учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге. Ориентировке пространстве.

И/р по ФИЗО: попади в цель, сбей кеглю – развитие глазомера у детей.

Труд. поручения: продолжать очищать участок от снега и собирать его для постройки горки из снега.

                                                       ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика: Рассказ воспитателя о встрече Нового года, Разучивание стихотворений и инсценировок к празднику.

Рассматривание иллюстраций с изображением опасных предметов и ситуаций.

Поручения: Приводить в порядок игровые центры, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование и материал для труда.

Воспитание КГН: Продолжать совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

                                                 Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                    ВТОРНИК

дата:  15 декабря 2015г.                           Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдение за снегопадом. Изучить свойства снега (липкий, рассыпчатый, сухой).

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поручения: Приводить в порядок кукол: мыть, причесывать, при необходимости менять одежду.

Культура поведения: Продолжать закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Д/И игра: «Говорящие знаки»

Цель: Закрепить знание дорожных знаков, их классификацию.

Материал: 73 карточки с изображением дорожных знаков, 73 карточки с описанием значения каждого знака и положений регулировщика.

                                                                        ОД

1.Познание. Ознакомление с окружающим  миром. 9.00-9.25 

Занятие № 8 Явления общественной деятельности Тема: Игры во дворе. 

Программное обеспечение: Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности, обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катание на велосипеде в черте города. О.В. Дыбина  Стр. 20

2. МУЗЫКА. (см. план музыкального работника). 9.45-10.10

ПРОГУЛКА

Наблюдение за погодой. Наблюдение за солнцем. 

Цель: Какова высота солнца в полдень в декабре? Солнце редко показывается, декабрь самый темный месяц в году. Отметить погоду на календаре группы и сравнить ее с погодой завтра, замечать изменения в погоде, приучать детей планировать, чем они будут заниматься в зависимости от погоды.

Художественное слово: Я рисую желтый круг, мало палочек вокруг.  Солнышко лучистое, улыбнулось весело.  Большой подсолнух в небе, цветет он  много лет. Цвете зимой и летом, а семечек все нет (подсолнух).

Д/И: «Времена года».

Цель:  что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз).

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Библиотека».

Цель: Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек.

П/игра: «Мы веселые ребята».

Цель:  учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишки.

И/р по ФИЗО: ходьба широким шагом.

Труд. поручения: лопатами огребать снег  в штабеля, чтобы он уплотнился и из него можно было строить постройки – воспитание трудолюбия.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика:

 Сюжетно-ролевая игра «Семья - Новый год».

Чтение произведений: загадки о бытовых предметах

Продуктивная деятельность: «Новогодние пожелания».

Поручения: Проверять, все ли осталось в порядке перед уходом на прогулку:

Воспитание КГН: Продолжать закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Работа с родителями: 

  Учет воспитательно – образовательной работы на

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                                                       СРЕДА

дата: 16 декабря 2015г.                      Воспитатель: _____________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: «Свойства снега и льда». Вносим в группу снег и лёд- что быстрее растает? В одно ведро поместить рыхлый снег, во второе- утрамбованный снег, в третье- лёд.
Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поручения: Отбирать игрушки, книги, коробки, подлежащие ремонту.

Культура поведения: Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду.

Д/И игра: «Автошкола №1»

Цель: Закрепить у детей знание правил перехода улиц, важности дорожных знаков.

Материал: Игровое поле, фишки, карточки со знаками.

                                                                          ОД

1.Познание. ФЭМП. 9.00-9.25 

Занятие № 15 Тема: решение примеров, ориентировка в пространстве, овал, логическая задача на установление закономерностей. 

Программное обеспечение:  продолжать учить  решать примеры на сложение и вычитание, учить определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу, учить рисовать овалы в тетради в клетку, учить решать логическую задачу, учить   понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, формировать навыки самоконтроля и самооценки. Е.В.Колесникова стр.45

2.Художественное творчество (рисование) 9.35-10.00 

Занятие  № 28 «Городецкая роспись деревянной доски».

 Программное обеспечение: Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.

 Т.С.Комарова Стр. 65

                                                  ПРОГУЛКА:

Наблюдение за погодой. Наблюдение за ветром.

Цель: Есть или нет ветер? Почему он дует? Какой ветер? (сильный, слабый, холодный, теплый) Как можно определить силу ветра? ( флажок, рука, платок, вертушка) Какие направления ветра вы знаете?

Художественное слово: Ветер, ветер ты могуч, ты гоняешь стаи туч, ты волнуешь синее море, всюду веешь на просторе.

Д/И: «Угадай по голосу».

Цель:  развивать умения слушать других.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________С/р игра «Больница для зверей».

Цель: Вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

П/игра: «Охотники и зайцы».

Цель:  упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве.

И/р по ФИЗО: ходьба широким шагом, ходьба змейкой.

Труд. поручения: дать детям метлы, подмести веранду, дорожки – приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых.

                                            ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика: 

Чтение произведений:  К. Чолиев «Деревья спят», Е. Явецкая «Зима-рукодельница». Продуктивная деятельность: «Дед Мороз и Снегурочка».

Поручения: Учить проверять порядок складывания одежды в шкафах, на стульях.

Воспитание КГН:  Продолжать  учить аккуратно, складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 17 декабря  2015г.            Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: «Замерзание воды». Где вода быстрее замерзнет: в подносе с водой или ведёрке? Объяснить, почему в подносе замерзает быстрее.
Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поручения: Приводить в порядок игровые центры, убирать на место строительный материал, настольные игры.

Культура поведения: Продолжать учить есть второе блюдо, держа  вилку в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Настольно-печатная игра «Дорога к бабушке»

Цели: Развивать внимание, память, наблюдательность у детей дошкольного возраста; способствовать повышению уровня дорожной грамотности.

Материал: Поле, на котором изображен путь к бабушке с различными дорожными знаками; фишки; кубик.

Беседа: «Птицы зимой». Рассматривание иллюстраций.

                                                                ОД

1.Коммуникация (развитие речи) 9.00-9.25 

Занятие № 28 Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ш.

Программное обеспечение: Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш, на определение позиции звука в слове. В.В.Гербова  Стр. 65

2.МУЗЫКА.(см. план муз. работника) 9.35-10.00

                                                       ПРОГУЛКА:

Наблюдение за погодой. Какой месяц последний в году? Какой месяц наступи после нового года? Отметить путь солнца. Что падает от столба, дерева, здания?  Почему ночь блинная, а день короткий? Становиться все холоднее,  начинаются сильные морозы.

Художественное слово: Солнце – на лето, зима – на мороз. Береги нос в большой мороз.

Д/и «Угадай по голосу».

Цель:  развивать умения слушать других.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________С/р игра «Семья».

Цель: Воспитывать чувства глубокой любви и привязанности к родителям.  Формировать доброжелательность, отзывчивость, заботу к своим родителям, родным, к товарищам по игре, к людям вообще.

П/игра: «Веселые соревнования».

Цель:  игра  — эстафета с препятствиями.

И/р по ФИЗО: ходьба широким шагом, ходьба змейкой.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега; строительство горки для катания кукол на саночках.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Конструктивная деятельность: «Вагон». Программное обеспечение:  Учить детей сооружать вагоны из коробочек. Для получения одинаковой формы колес, дать детям трафарет. Л.В.Куцакова Стр. 76

Культурная практика:

Продуктивная деятельность:  игрушки-самоделки на елку.

Рассматривание иллюстраций с изображением инструментов и машин, облегчающих труд людей на стройке.

Чтение произведений: В. Бианки «Месяц белых троп», И. Соколов-Микитов «Зима в лесу».

Поручения: Приводить в порядок кукол: мыть, причесывать, при необходимости менять одежду.

Воспитание КГН: Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

Работа с родителями Приглашение. Поздравительная открытка.

Подарки каждой семье.

 Цель: Работа с родительским комитетом (подарки,  организация сюрпризов).

Учет воспитательно – образовательной работы на

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                                        ПЯТНИЦА

дата:   18 декабря 2015г.                      Воспитатель: _______________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Особенности зимы на Кубани. Фенологические индикаторы наступления зимы- наступление устойчивых морозов.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поручения: Приводить в порядок игровые центры, убирать на место строительный материал, настольные игры.

Культура поведения: Продолжать учить есть второе блюдо, держа  вилку в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа: «Птицы зимой». Рассматривание иллюстраций.

Дидактическая игра: «Что изменилось».

                                                                       ОД

1.Художественное творчество (аппликация) 9.00-9.25

Занятие № 9 «Петрушка на елке».

 Программное обеспечение: Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки). Закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции. Т.С.Комарова Стр. 72

2.Ознакомление с окружающим миром 9.35-10.00

Занятие № 15 Как лесные звери- белка, заяц, медведь, лиса- проводят зиму в лесу.

 Программное обеспечение: Дать детям представление о том, что в лесу живут разные животные; зима- для всех трудное время года; звери по- разному приспособлены к жизни в это время. С. Н. Николаева стр. 45-46

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА ***)11.30-11.55

                                                        ПРОГУЛКА:

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Что такое за окном? Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый!

Вот о чем всю ночь свистел. За моим окошком ветер!

Он про снег сказать хотел. И про то, что зиму встретил.

Нарядилась и рябинка. В белый праздничный наряд,

Только гроздья на вершине. Ярче прежнего горят.

Воспитатель загадывает детям загадки, рассказывает о приметах.

Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)

Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)

Декабрь год кончает — зиму начинает.

Теплая зима к холодному лету.

Солнце летом греет, а зимой морозит.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Строительство».

Цель: Воспитывать уважение к труду строителей. Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Трудовая деятельность: Засыпка корней деревьев снегом.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подвижные игры: «Попади в обруч», «Парный бег».

Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

                                               ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика: Продуктивная деятельность: «Заснеженные ели», «Зимой в лесу»

Чтение произведений: Н. Исаев «Зяблики».

Подвижная игра: «Прыгунчики-воробушки».

Поручения: Отбирать игрушки, книги, коробки, подлежащие ремонту.

Воспитание КГН: Продолжать учить заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                            ПОНЕДЕЛЬНИК

дата:  21 декабря 2015г.                               Воспитатель: ________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдать за воронами , закреплять умение рассмотреть  их внешний вид, рассмотреть следы на снегу.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Поручения: Проверять, все ли осталось в порядке перед уходом на занятие или прогулку.

Культура поведения: Продолжать учить самостоятельно, поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа: «Машины - наши помощники».

Дидактическая игра: «Найди дерево по семенам».

                                                               ОД

1.Художественное творчество (рисование) 9.00-9.25 

Занятие  № 29 Рисование по замыслу.

 Программное обеспечение: Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирая размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор. Т.С.Комарова Стр. 66

2.Коммуникация (развитие речи) 9.35-10.00 

Занятие № 29 Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце».

Программное обеспечение:  Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце».В.В.Гербова  Стр. 67

                                                  ПРОГУЛКА:

Наблюдение за птицами зимой.

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Не видно в лесу тропинок, В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок. Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям. И прячься скорей за окном,

А мы кормить тебя будем. Крошками хлеба, пшеном.

     Воспитатель задает детям вопросы.

Каких птиц вы видите зимой около своего дома? Почему они прилетают к жилью человека? Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц? Почему зимующих птиц надо подкармливать? Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам? Какой корм они охотнее поедают? Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке? Есть ли кормушка возле вашего дома?

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________С/р игра «Транспорт».

Цель: Учить детей развивать сюжет и замысел игры раскрывая содержание игры в действиях и речи.

Трудовая деятельность: Очистка участка младших дошкольников от снега.

 Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Подвижные игры: «Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Индивидуальная работа: Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений.

                                        ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика: Продуктивная деятельность: «Как розовые яблоки, на ветках снегири»

Опытно-исследовательская деятельность: замерзание воды в формочках за время прогулки.

Чтение произведений: И. Бунин «Первый снег», И. Никитин «Встреча зимы».

Подвижная игра: «Два Мороза».

Поручения: Расставлять стулья в определенном порядке. Наводить порядок в шкафах с оборудованием, приводить в порядок учебную доску.

Воспитание КГН: Продолжать совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                    ВТОРНИК

дата:  22декабря 2015г.                           Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдать за снегирями и синицами, слушать их посвистывание, закреплять умение узнавать зимующих птиц по окраске, издаваемым звукам. Закреплять умение спокойно вести себя вблизи птиц. Формировать представление о зимующих птицах.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поручения: Приводить в порядок кукол: мыть, причесывать, при необходимости менять одежду.

Культура поведения: Продолжать закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Беседа: Закреплять умение различать ель и сосну, уточнить понятие «вечнозеленые». После обильного снегопада осторожно стряхивать снег с деревьев, закреплять знание о том, что в мороз ветви деревьев хрупкие и могут сломаться под тяжестью снега

Дидактическая игра:  «Зоологическое лото».

                                                                     ОД

1.Познание. Ознакомление с окружающим  миром. 9.00-9.25

 Занятие №  8 Тема: Снегурочка. 

Программное обеспечение: Формирование представлений об агрегатных превращениях воды. Развитие способностей к преобразованию. Формирование превращения. Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов  стр.24

2. МУЗЫКА. (см. план музыкального работника). 9.45-10.10

ПРОГУЛКА

Наблюдение за состоянием природы.

Цели:  учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях;  закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Удивительный художник у окошка побывал, Удивительный художник нам окно разрисовал: Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой. Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой. На стекле цветы и листья — все искрится, все бело. Но без красок и без кисти разрисовано стекло. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

Почему появляются на окне снежные узоры? Чем их рисует мороз? Прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и между рамами. Теплые пары воды оседают на холодные стекла окон и превращаются в кристаллы льда, соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, на еле заметных царапинах стекла, и постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными Цветами.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________С/р игра «Больница для зверей».

Цель: Вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Подвижные игры: «Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Трудовая деятельность: Засыпка корней деревьев снегом.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

                                      ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика: Продуктивная деятельность: «Зимний покой»

Чтение произведений: В. Осеева «Просто старушка», «Сыновья»

Беседа: «Как мы заботимся об окружающих».

Цель: Формировать представление о чутком, заботливом отношении к окружающим людям

Поручения: Относить и приносить по просьбе взрослого предметы. Узнавать о чем-либо и сообщать воспитателю.

Воспитание КГН: Продолжать закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Чтение произведений: В. Катаев «Цветик-семицветик».

Подвижная игра: «Волк и зайцы».

Работа с родителями: Выставка новогодних поделок. «Мир увлечений нашего ребёнка»,
- творческий конкурс «Вот какой он, Дед Мороз!».

 Цель: Дать возможность реализовать творческие изобразительные способности детям и родителям. Работа с родительским комитетом: призы, оформление выставки, подведением итогов конкурса (призы: диски с мультфильмами о Дедушке Морозе, ёлочные украшения, новогодние наклейки).

                               Учет воспитательно – образовательной работы на

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                                     СРЕДА

дата: 23 декабря 2015г.                      Воспитатель: _____________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Рассмотреть, как падает снег (снежинками, хлопьями, крупой), уточнить, что в зависимости от погоды снежинки могут иметь разную форму.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поручения: Отбирать игрушки, книги, коробки, подлежащие ремонту.

Культура поведения: Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду.

Беседа: «Что за дерево такое».

Дидактическая игра: «Птицы».

                                                                      ОД

1. Познание. ФЭМП. 9.00-9.25 Занятие № 16

Тема: знаки «Б», «М», логическая задача на анализ и синтез, прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, порядковый счет. 

Программное обеспечение: закреплять умение правильно пользоваться знаками «Б», «М», учить выделять  геометрические фигуры в символических изображениях, упражнять в различении количественного и порядкового счета, правильно отвечать на вопросы сколько?, который?, на каком по счету месте?,  учить   понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, формировать навыки самоконтроля и самооценки. Е.В.Колесникова стр.47

2.Художественное творчество (рисование) 9.35-10.00 

Занятие  № 30 «Снежинка».

 Программное обеспечение: Учить детей рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка. Т.С.Комарова Стр. 67

                                                      ПРОГУЛКА:

Наблюдение за синицей.

Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

Угадай, какая птица, Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-тень! Как хорош весенний день!» (Синица.)

Синица расписная свистит, не уставая. За окном повешу ей

Я кусочек сала, Чтоб теплей и веселей

Бедной птахе стало.

Что это за птица? Как она выглядит и какого она цвета? Какие изменения происходят в жизни синиц зимой? Чем питаются синицы? Как люди заботятся о них? Какую пользу синицы приносят? Когда отмечают «синичкин» день? (В ноябре.) В народе говорят: «Не велика птичка-синичка, а и то свой праздник знает».

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Семья».

Цель: Воспитывать чувства глубокой любви и привязанности к родителям.  Формировать доброжелательность, отзывчивость, заботу к своим родителям, родным, к товарищам по игре, к людям вообще.

Трудовая деятельность: Очистка дорожек от льда и снега.

Цели: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Подвижные игры: «Ловишки с мячом».

Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

 Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

                                    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика: Чтение произведений:  Н. Носов «На горке», И. Суриков «Зима», «Суд над декабрем».

Подвижная игра: «Гуси- лебеди».

Поручения: Нарезать бумагу для аппликации, рисования, ручного труда.

Тонировать бумагу (изобразительная деятельность) для своей группы и малышей.

Воспитание КГН:  Продолжать  учить аккуратно, складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 24 декабря   2015г.            Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Измерить глубину снежного покрова палочкой, отмечать высоту снежного покрова после каждого снегопада.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Поручения: Мыть и протирать игрушки, строительный материал.

Культура поведения: Продолжать учить есть второе блюдо, держа  вилку в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседы: «Снег, иней и лед». «Зимние явления природы».  

Дидактическая игра: «Одень куклу на прогулку»

                                                                           ОД

1.Коммуникация (развитие речи) 9.00-9.25 

Занятие № 30 Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой». Программное обеспечение: Вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой».

В.В.Гербова Стр. 67

2.МУЗЫКА.(см. план муз. работника) 9.35-10.00

                                                    ПРОГУЛКА:

Наблюдение за снегопадом.

Цели: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Снег из тучи прилетел, Лечь на землю захотел. Ищет места — не найдет, Задержался у ворот. Падают белые снежинки, ложатся на землю, на крыши домов. Снежинки похожи на белые звездочки. Можно их поймать и рассмотреть, но дышать на них нельзя. Иногда они сыплются вместе и большими хлопьями падают на землю. Иногда холодный ветер ломает белые звездочки, превращая их в мелкую снежную пыль. Снежинки образуются в облаках из маленьких ледяных кристалликов. Зимой они опускаются сверкающими звездочками до земли и покрывают ее снегом. В мороз снег поскрипывает под ногами. Это ломаются лучики снежинок. Снег — это очень много снежинок.

Привлечь внимание к падающему снегу. Протянуть руку в варежке, поймать несколько снежинок. Рассмотреть их (размер, найти одинаковые).

На что похожи снежинки? Что станет со снежинкой, если она попадет на голую ладошку? Почему?

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________С/р игра «Мастерская Деда Мороза».

Цель: Поощрять желание и умение самостоятельно создавать разные игрушки.

Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?».

Цели: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

Д/И: «Назови зимние месяцы» — учить детей по приметам называть зимние месяцы.

И/р по ФИЗО: метание в цель левой и правой рукой.

Трудовая деятельность: Уборка участка от снега.

Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Конструктивная деятельность: По замыслу. Программное обеспечение: Учить самостоятельно, выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал, ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции. Л.В.Куцакова Стр. 64

Культурная практика: Рассказ воспитателя о встрече Нового года, Разучивание стихотворений и инсценировок к празднику.

Рассматривание иллюстраций с изображением опасных предметов и ситуаций.

Поручения: Собирать игрушки, приводить их в порядок перед уходом  домой.

Воспитание КГН: Продолжать учить заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Работа с родителями: Памятка для родителей «Как отвечать на детские вопросы?».

Цель: Повышение педагогической культуры родителей.

Учет воспитательно – образовательной работы на

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                                ПЯТНИЦА

дата:   25 декабря 2015г.                      Воспитатель: _______________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдать иней, узоры на окнах, учить замечать красоту природных явлений. Закреплять знания о свойствах воды (замерзает на морозе» превращается в лед).

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поручения: Расставлять стулья в определенном порядке.

Наводить порядок в шкафах с оборудованием, приводить в порядок учебную доску.

Культура поведения: Продолжать учить самостоятельно, поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа: «Как и за что мы благодарим окружающих».

Цель: Закреплять словесные формы выражения благодарности.

Дидактическая игра: «Правильно ли это».

                                                                   ОД

1.Художественное творчество (лепка) 9.00-9.25

Занятие № 8 «Котенок».

Программное обеспечение: Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу котенка. Т.С.Комарова Стр. 63

2.Ознакомление с окружающим миром 9.35-10.00

Занятие № 16 Ёлочка лесная.

 Программное обеспечение: Прививать любовь к природе и закрепить понятие о том, что праздничная ёлочка должна быть искусственной, а живая- должна оставаться в лесу. Конспект

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА ***)11.30-11.55

                                                         ПРОГУЛКА:

Наблюдение за живым объектом – наблюдение  за зимующими птицами: воробьи, голуби, вороны.

Цель: Как называются эти птицы? Где они живут? Чем питаются? Как им нужно помогать? Какие это птицы (зимующие)? Внести картинку «кормушки», рассмотреть ее. На улице вынести кормушку, насыпать корма и понаблюдать за птицами.

Художественное слово:

Сколько шума и возни, Споров: кто здесь первый!

Воробьишку покорми – Не смотри, что серый.

«Чив да чив», скок да скок – И от кошки наутек!

Д/и: «Назови зимующих птиц».

Цель: учить называть 2-3 вида птиц.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________С/р игра «Библиотека».

Цель: Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек.

П/игра: «Перелетные птиц».

Цель: учить детей бегать, упражняться прыжках, уметь от одного движения перейти к другому, развивать ловкость, ориентировка в пространстве.

И/р по ФИЗО: боковой галоп со сменой направления.

Трудовая деятельность: Очистка участка младших дошкольников от снега.

 Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика: Сюжетно-ролевая игра «Семья - Новый год».

Чтение произведений: загадки о бытовых предметах

Продуктивная деятельность: «Новогодние пожелания».

Поручения: Проверять, все ли осталось в порядке перед уходом на прогулку:

Воспитание КГН: Продолжать закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                            ПОНЕДЕЛЬНИК

дата:  28 декабря 2015г.                               Воспитатель: ________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдать ледостав на реке, озере, пруду, уточнить свойства льда: гладкий, прочный, скользкий.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Поручения: Относить и приносить по просьбе взрослого предметы, Узнавать о чем-либо и сообщать воспитателю. Нарезать бумагу для аппликации, рисования, ручного труда.

Культура поведения: Продолжать закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Беседа: «Как и за что мы благодарим окружающих».

Цель: Закреплять словесные формы выражения благодарности.

Дежурство:  Закреплять умение быстро и аккуратно накрывать и убирать со стола.

                                                              ОД

1.Художественное творчество (рисование) 9.00-9.25(КАНИКУЛЫ)

2.Коммуникация (развитие речи) 9.35-10.00(КАНИКУЛЫ)

                                                  ПРОГУЛКА:

Наблюдение за неживым объектом. Наблюдения за деревьями и кустарниками.

Цель: Назовите, какие деревья и кустарники 2 – 3 вида вы знаете. Почему деревья и кустарники иногда укрываю снегом?  Как зимой деревья защищаются от холода? Как люди защищают их от холода?

Художественное слово: «Спасибо мороз, что снегу нанес» Нужно беречь деревья от мороза, утеплять их снегом.

Д/и «Как называется это дерево».

Цель: учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Строительство».

Цель: Воспитывать уважение к труду строителей. Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

П/игра: «Волк и овцы».

Цель:  упражнение в прыжках в длину с разбега, развитие ловкости, быстроты движений, умения быстро действовать  по сигналу.

И/р по ФИЗО: развить умения метать снежки точно в цель.

Труд. поручения: дать лопаты подгруппе детей и предложить детям укрыть деревья и кустарники.

                                        ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика: Чтение произведений:  К. Чолиев «Деревья спят», Е. Явецкая «Зима-рукодельница». Продуктивная деятельность: «Дед Мороз и Снегурочка».

Поручения: Учить проверять порядок складывания одежды в шкафах, на стульях.

Воспитание КГН:  Продолжать  учить аккуратно, складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                    ВТОРНИК

дата: 29 декабря  2015г.                           Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдать метель, послушать ее завывание. Отметить изменение долготы дня: поздно светает, рано темнеет.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В уголке природы: уход за комнатными растениями, посев семян, посадка лука.

Культура поведения: Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду.

Беседа: «Как и за что мы благодарим окружающих».

Цель: Закреплять словесные формы выражения благодарности.

Дежурство:  Доставать из шкафа необходимый для занятия материал, располагать на специальном столе, помогать товарищам в подготовке его для занятия и уборке, протирать столы после занятий изобразительной деятельностью.

                                                                                    ОД

1.Познание. Ознакомление с окружающим  миром. 9.00-9.25(КАНИКУЛЫ)

2. МУЗЫКА. (см. план музыкального работника). 9.45-10.10

ПРОГУЛКА

Наблюдение за неживым объектом. Продолжать рассказывать о деревьях.

Цель: Почему они не промерзают? Какая у них есть защита? Как мы помогаем деревьям перенести холодную зиму? У них есть защита: все лето деревья откладывают под кожицей ствола и веток особую ткань – пробковую.  Она не пропускает из дерева ни вод, ни воздуха. Чем старше дерево, тем толще пробковый слой, поэтому старее деревья  легче переносят холод.

Художественное слово:

Ель обыкновенная - издали надменная,

а вблизи — уютный дом… Здесь мы дождь и переждём.

Д/и «Найди старое дерево и молодое».

Цель:  учить детей по внешнему виду определять дерево.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

П/игра: «Лошадки».

Цель: упражнение в ходьбе с соблюдением равновесия, прыжках, развивается быстрота, ловкость, координация движений.

Трудовая деятельность

Очистка дорожек от льда и снега.

Цели: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика: Продуктивная деятельность:  игрушки-самоделки на елку.

Рассматривание иллюстраций с изображением инструментов и машин, облегчающих труд людей на стройке.

Чтение произведений: В. Бианки «Месяц белых троп», И. Соколов-Микитов «Зима в лесу».

Поручения: Приводить в порядок кукол: мыть, причесывать, при необходимости менять одежду.

Воспитание КГН: Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

Работа с родителями:  Трудовой десант пошив костюмов для детей к Новому году.

Цель: Создание условий для осознания родителями необходимости совместной работы детского сада и семьи.

  Учет воспитательно – образовательной работы на

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                                     СРЕДА

дата: 30 декабря 2015г.                      Воспитатель: _____________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдение за продолжительностью светового дня. Выяснить, что в декабре самые короткие дни и самые длинные ночи (22 декабря- самая длинная ночь в году). Солнце появляется редко и невысоко.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поручения: Относить и приносить по просьбе взрослого предметы, Узнавать о чем-либо и сообщать воспитателю. Нарезать бумагу для аппликации, рисования, ручного труда.

Культура поведения: Продолжать закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Д/И игра: «Законы улиц и дорог»

Цель: Прививать правила поведения на дорогах. Умение ориентироваться в пространстве.

Материал: Игровое поле, большие карты – 8 штук, фигурки людей и знаков.

Беседа: «Как и за что мы благодарим окружающих».

Цель: Закреплять словесные формы выражения благодарности.

                                                                         ОД

1. Познание. ФЭМП. 9.00-9.25(КАНИКУЛЫ)

2.Художественное творчество (рисование) 9.35-10.00(КАНИКУЛЫ) 

                                                                 ПРОГУЛКА:

 Наблюдение за транспортом. Наблюдение за продуктовой машиной в детском саду.

Цель: Что это за машина? Назвать ее части на внешний вид? Кто на ней работает?  Какой груз возят? Кто и как выгружает продукты? Почему возят на машине? Что и кто и для чего нужны эти продукты?

Художественное слово:

Жили были сто ребят. Все ходили в детский сад

Все садились за обед. Все съедали 100 котлет.

Д/и «Угадай по описанию».

Цель:  угадать транспорт по описанию.

П/игра: «Быстро возьми и быстро положи».

Цель: упражнять в беге, ловкости и развивать смекалку.

И/р по ФИЗО: скольжение по ледяной дорожке

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________С/р игра «Транспорт».

Цель: Учить детей развивать сюжет и замысел игры раскрывая содержание игры в действиях и речи.

Трудовая деятельность : Уборка участка от снега.

Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

                                            ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика: Продуктивная деятельность: «Заснеженные ели», «Зимой в лесу»

Чтение произведений: Н. Исаев «Зяблики».

Подвижная игра: «Прыгунчики-воробушки».

Поручения: Отбирать игрушки, книги, коробки, подлежащие ремонту.

Воспитание КГН: Продолжать учить заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 31 декабря   2015г.            Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдение за ветром и осадками. Во время сильного ветра наблюдать за перемещением снега; установить, почему глубина снега в разных местах разная.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Поручения: Приводить в порядок игровые центры, убирать на место строительный материал, настольные игры.

Культура поведения: Продолжать учить есть второе блюдо, держа  вилку в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Дежурство:   Учить опрыскивать растения, высаживать в ящики

Игровые упражнения на воспитание культуры речевого общения.

                                                                             ОД

1.Коммуникация (развитие речи) 9.00-9.25(КАНИКУЛЫ)

2.МУЗЫКА.(см. план муз. работника) 9.35-10.00

                                                        ПРОГУЛКА: 

Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание строения домов: фундамент, стены, кона, двери, крыша, балконы  на снегу нарисовать 2, 3, 4, 5-ти этажные дома.

Цель: ознакомление в окружающими, развитие речи, обогащение словаря.

Художественное слово:

Целый день так да тук. Раздается громкий стук

Строим дом, дом большой. И с крылечком и трубой

Будут жить в доме том. Зайка с мишкой и слоном

Д/и «Опиши дом.

Цель:  учить детей составлять рассказ описание.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________С/р игра «Больница для зверей».

Цель: Вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

П/игра: «С кочки на кочку».

Цель: упражнять детей в прыжках.

И/р по ФИЗО: «Веселые тройки», «Карусель санная», «Прыг, скок и прыжок» —  упражнять детей в беге, прыжках, поворотах вправо, влево.

Труд. поручения: помочь малышам очисть участок от снега – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Конструктивная деятельность:

Культурная практика: Продуктивная деятельность: «Как розовые яблоки, на ветках снегири»

Опытно-исследовательская деятельность: замерзание воды в формочках за время прогулки.

Чтение произведений: И. Бунин «Первый снег», И. Никитин «Встреча зимы».

Подвижная игра: «Два Мороза».

Поручения: Расставлять стулья в определенном порядке. Наводить порядок в шкафах с оборудованием, приводить в порядок учебную доску.

Воспитание КГН: Продолжать совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Работа с родителями: Совместный праздник «Все вместе встречаем Деда Мороза!». Цель: Приобщение родителей к играм и сценкам. Дать всем почувствовать свою значимость и необходимость на совместном празднике.

Учет воспитательно – образовательной работы на

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                         ПОНЕДЕЛЬНИК

дата:  11 января 2015г.                               Воспитатель: ________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Продолжить наблюдения за состоянием погоды и снега. Распознавать снегопад, поземку, мороз, вьюгу и иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходства и различия.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 К.Г.Н. Продолжать учить есть второе блюдо,  вилку в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа «Мы живем в России».

Чтение произведений: 3. Александрова ««Родина», С. Баруздин «Страна, где мы живем»,

Труд в природе. Полив комнатных растений.

Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки водой комнатной температуры; закреплять знания детей о разных способах полива комнатных растений.

                                                                  ОД

1.Художественное творчество (рисование) 9.00-9.25 

Занятие  № 31«Наша нарядная елка».

 Программное обеспечение: Учить детей передавать в рисунках впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства, образные представления. Т.С.Комарова Стр. 69

2.Коммуникация (развитие речи) 9.35-10.00 

Занятие № 31 Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения К. Фофанова «Нарядили елку…» 

Программное обеспечение: Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания. В.В.Гербова Стр. 69

                                                    ПРОГУЛКА:

 Наблюдение за березой зимой.

Цели: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются).

Стоит березка в пелеринке, Звенит на ветках бахрома. Чем легче, тем нежней снежинки, Тем холодней стоит зима!

Зимой береза не замерзает, она живая, но от мороза ее Веточки и почки становятся хрупкими и быстро ломаются, Поэтому их нельзя трогать. Если подберем обломанные ветром ветки и поставим их в воду, то они зазеленеют.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как чувствуют себя деревья зимой?

Что с ними происходит?

В каком состоянии находятся деревья зимой? (В покое.)

Как вы узнали березу?

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Библиотека».

Цель: Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек.

Подвижные игры: «Кому флажок?»

Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, воспитывать ловкость, целеустремленность.

Индивидуальная работа: «Резвый мешочек».

Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Трудовая деятельность: Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли.

Цели: учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.

                                                 ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика:

Беседа: «Рождественские праздники».

Труд в уголке природы: наблюдение за растениями, ориентируясь на сигнальные признаки;

Фольклор: Народный календарь на январь, народные январские приметы.

Дидактическая игра: «Что лишнее».

  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                     Воспитатель___________    (_____________________)

                                    ВТОРНИК

дата:  12 января 2015г.                           Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдение за снежинками. Снежинки в разную погоду: в мороз- отдельные снежинки, в тёплую погоду- хлопьями, при похолодании- в виде крупы. Объяснить, почему скрипит снег (ломаются снежинки).

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

К.Г.Н. Продолжать учить самостоятельно, поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Рассказ воспитателя о народных традициях и праздниках на Руси.

Рассматривание иллюстраций - «Семья - встреча Нового года».

Труд в природе. Рыхление почвы у комнатных растений.

Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями ; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого.

                                                                                 ОД

1.Познание. Ознакомление с окружающим  миром. 9.00-9.25 

Занятие № 9 Предметное окружение Тема: В мире металла. 

Программное обеспечение: Знакомить детей со свойствами и качеством металла. Учить находить металлические предметы в ближайшем окружении. О.В. Дыбина Стр. 22

2. МУЗЫКА. (см. план музыкального работника). 9.45-10.10

ПРОГУЛКА

Наблюдение за елью.

Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.

Воспитатель загадывает детям загадку.

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Елка.)

Ель похожа на пирамидку, все ветви у нее покрыты иголками, растущими вместо листьев; они короткие, острые, колются, темно-зеленого цвета. Иголочки у ели покрыты плотной кожицей, густо и крепко сидят на ветках, торчат в разные стороны, не опадают, если до них дотронуться.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Магазин одежды»

Цель: Обогащать речь детей за счет слов: универсам, отделы, товар, продавец, кассир, касса, заплатить, чек и пр.

 Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Самолеты».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Индивидуальная работа : Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Трудовая деятельность

Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.                                     

                                              ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________Культурная практика:

Беседа: «Зимние забавы».

Труд в уголке природы: выращивание зелёного лука;

Дидактическая игра: «Назови материал».

Чтение произведений:  В. Бианки «Синичкин календарь», «Холодно в лесу голодно».

Работа с родителями: Консультация. «Самостоятельность ребёнка. Её границы».

      Цель: Совершенствование психолого-педагогических знаний родителей.

  Учет воспитательно – образовательной работы на

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                                      СРЕДА

дата: 13 января 2015г.                      Воспитатель: _____________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Определение погоды по приметам. Обсудить с детьми народные приметы: дым из трубы столбом- к морозу; дым стелется- к отмели; собака валяется в снегу- к метели; птица хохлится- к непогоде; ярко светят звёзды- к морозу.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

К.Г.Н. Продолжать закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, развернув на ладошках.

Беседа: «Как работает парикмахер».

Труд в природе. Опрыскивание комнатных растений.

Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами : опрыскивать растения водой комнатной температуры, правильно пользоваться опрыскивателем.

Дежурство:  Следить за готовностью рабочих мест к занятиям, дополнять рабочие места детей недостающими материалами для занятий.

                                                                ОД

1.Познание. ФЭМП. 9.00-9.25 

Занятие № 17  Тема: числа и цифры 1.9, логическая задача на установление закономерностей, высокий -низкий, ориентировка во времени – дни недели, знакомство с названием месяца – январь. 

Программное обеспечение: учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, познакомить с цифрой 9, учить писать цифру 9, познакомить с названием месяца – январь,  знакомить с названием дней недели, учить записывать дни недели условными обозначениями (1 кружок – понедельник, 2 кружка – вторник и т.д.), учить решать логическую задачу на установление закономерностей, закреплять умение использовать в речи понятия «самая высокая», «пониже», «еще пониже», «самая низкая», «низкая», «повыше», «еще повыше»,  учить   понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, формировать навыки самоконтроля и самооценки. Е.В.Колесникова стр.48

2.Художественное творчество (рисование) 9.35-10.00

Занятие  № 32 «Усатый – полосатый».

 Программное обеспечение: Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных. Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа. Т.С.Комарова Стр. 70

                                                          ПРОГУЛКА:

Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки.

Цель: Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Форма снежинок изменяется в зависимости от погоды. В безветренный морозный день снежинки падают медленно; они крупные, блестящие, похожи на цветы или звездочки. Во время оттепели снежинки образуют хлопья. Предложить детям внимательно рассматривать их. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды.

Художественное слово: 

Скатерть бела, все поле одела (снег). Что за звездочки сквозные, на пальто и на платке? Все сквозные, вырезные, а возьмешь воду в руке (снежинки).

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________С/р игра «Строительство».

Цель: Воспитывать уважение к труду строителей. Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Д/и: «Угадай по голосу».

Цель: развивать умения слушать других.

П/игра: «Два мороза».

Цель: упражнять детей в беге с увертыванием, учить согласовывать движения со словами.

И/р по ФИЗО: ходьба по снежному длинному валу со снежном в руках и спрыгивание  с него.

Трудовые  поручения: дать детям метлы, подмести веранду, дорожки.

Цель: приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых.

                                                    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика:

 Беседа: «Что из чего делают».

Труд в уголке природы: посев петрушки и укропа.

Экологическая игра: «Кто где живёт».

Продуктивная деятельность: Лепка: «Машина для папы»

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                         Воспитатель___________    (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 14 января  2015г.            Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдение за птицами. Отметить общее и различное в поведении птиц в разную погоду; предложить понаблюдать, как себя ведут птицы у кормушки; учить отличать их по следам, голосам, способу передвижения по земле.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Труд в природе. Уход за крупнолистными растениями (влажное протирание листьев).

Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: протирать крупные листья растений влажной тряпочкой, соблюдая осторожность.

Рассказ воспитателя. Беседа «Что мы внесем в историю детского сада».

Продуктивная деятельность: подарки для детского сада

Дежурство: Участвовать в подготовке пособий для музыкальных занятий.

                                                                   ОД

1.Коммуникация (развитие речи) 9.00-9.25 

Занятие № 32 Дидактические игры со словами.

 Программное обеспечение: Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова. В.В.Гербова Стр. 69

2.МУЗЫКА.(см. план муз. работника) 9.35-10.00

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за погодой. Рассказывать о свойствах снега.

Цель: Снег согревает почву от промерзания. Как вы думаете, рыхлый или уплотненный снег лучше сохранит тепло? Рыхлый слой снега лучше сохранит тепло, так как там много воздуха, поэтому снег около деревьев  не надо уплотнять. Снежный покров является источником влаги для растений в весенний период, поэтому в колхозах на полях проводят снегозадержание, делая валы из снега.  В ведро насыпать снег и отнести его в группу, так как в нем много кислорода и поэтому полезно поливать комнатные растения растаявшим снегом.

Художественное слово:

Чудная картина, Как ты мне родна:

Белая равнина, Полная луна,

Свет небес высоких, И блестящий снег,

И саней далеких Одинокий бег (А.А. Фет).

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Транспорт».

Цель: Учить детей развивать сюжет и замысел игры раскрывая содержание игры в действиях и речи.

Д/и: «Назови по описанию».

Цель: закрепить у детей умение угадывать по описанию деревья и кустарники.

П/игра: «Не оставайся на снегу».

Цель:   упражнять детей в ловкости, прыжках.

И/р по ФИЗО: метание снежков в движущуюся цель.

Трудовые  поручения: предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Конструктивная деятельность: «Детский сад». Программное обеспечение:  Учить строить разные детские сады, одноэтажные, двухэтажные. Закреплять при постройке ранее полученные знания и навыки. Л.В.Куцакова Стр. 67

Культурная практика:

Беседа: «Как производят эти вещи».

Продуктивная деятельность: «Птицы на кормушке»

Игровые ситуации: «Мы пришли в магазин».

Фольклор: Загадки о зимних явлениях в природе, поговорки о январе, потешки.

Чтение произведений: Н. Сладков «Зимний запас»;

Работа с родителями Консультация. О детском травматизме

Цель: Повышение педагогической культуры родителей.

Учет воспитательно – образовательной работы на

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                Воспитатель___________    (_____________________)

                                                ПЯТНИЦА

дата:   15 января 2015г.                      Воспитатель: _______________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: «Зависимость состояния воды от температуры». Закреплять представления о том, что превращение воды в лёд зависит от температуры воздуха.
Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Опытно-исследовательская деятельность по определению их свойств (тонет, плавает, горит, рвется, мнется и т.д.).

Дежурство: Учить высевать зерно на зеленый корм птицам.

Беседа: «Как трудятся продавцы».

Продуктивная деятельность: «Продукты для игры в магазин».

                                                      ОД

1.Художественное творчество (аппликация) 9.00-9.25 

Занятие № 10 Тема: «Красивые рыбки в аквариуме».

 Программное обеспечение: Развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета). Закреплять приемы вырезания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения. Т.С.Комарова Стр. 77

2.Ознакомление с окружающим миром 9.35-10.00

Занятие № 17 Тема: Птицы у кормушки.

 Программное обеспечение: Учить детей, рассматривая птиц, различать их по размеру, окраске оперения, издаваемым звукам; познакомить детей с их названиями. С. Н. Николаева стр. 48-49

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА ***)11.30-11.55

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за погодой. Наблюдение за метелью.

Цель: Как называется погода, когда ветер метет и кружит снег?  Предложить детям пройти на крытую веранды или постоять  у стенки детского сада, дома, пусть понаблюдают за метелью. Предложить им прислушиваться к завыванию ветра. Обратить внимание детей, что он поднимает снег в воздух, кружит с места на месте, наметает из него сугробы.

Художественное слово: 

Буря мглою небо кроет, вихри снежные кружа, то, как зверь она завоет, то заплачет, как дитя (А.С. Пушкин). Не зверь, а воет (вьюга).

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Семья».

Цель: Воспитывать чувства глубокой любви и привязанности к родителям.  Формировать доброжелательность, отзывчивость, заботу к своим родителям, родным, к товарищам по игре, к людям вообще.

Д/и: «Придумай слово».

Цель: научить детей подбирать однокоренные слова к предложенным словам.

П/игра: «Мы веселые ребята».

Цель: упражнять детей в ловкости, прыжках.

И/р по ФИЗО: скольжение по ледяной дорожке с выполнением дополнительных заданий: присесть и снова встать.

Трудовые  поручения: после метели предложить расчистить дорожки, окапать снегом деревья и кусты.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика:

Опыт: «Зачем дереву корни». Цель: Продолжить знакомство с растительным миром.

Беседа: «Как вести себя в магазине, транспорте».

Экологическая игра:  «Найди что опишу».

Чтение произведений:  С. Есенин «Заметает пурга», «Заколдован невидимкой».

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                              Воспитатель___________    (_____________________)

                                                 ПОНЕДЕЛЬНИК

дата:  18 января 2015г.                               Воспитатель: ________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: «Вода и снег». Закреплять знания о различных состояниях воды.
Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Беседа: «Красный, жёлтый, зелёный».

Д/И: «Если ты переходишь через улицу»

Труд в природе. Уход за листьями растений (удаление пыли кисточками и сухой тряпочкой)

Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: удалять пыль с растений кисточками или сухими тряпочками, соблюдая осторожность

Культура поведения: Продолжать закреплять правила и навыки поведения в общественных местах.

                                                                  ОД

1.Художественное творчество (рисование) 9.00-9.25 

Занятие  № 33«Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике».

 Программное обеспечение: Учить детей отражать впечатление от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество, самостоятельность. Т.С.Комарова Стр. 71

2.Коммуникация (развитие речи) 9.35-10.00 

Занятие № 33 Беседа на тему: «Я мечтал…». Дидактическая игра «Подбери рифму».

 Программное обеспечение: Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. В.В.Гербова  Стр. 71

                                                    ПРОГУЛКА:

Наблюдение за погодой. Наблюдение за зимним пейзажем.

Цель: После нового года начались сильные морозы и снегопады. Очень красив зимний пейзаж. Обратить внимание детей на большие сугробы снега, блестящие на солнце днем и при фонаре вечером. Что можно сказать про снег, какой он? (подбор прилагательных: пушистый, пухлый, мохнатый; глаголов:  переливается, искрится на солнце). Давайте присмотримся к снегу, ведь он не только белый. Зимой он часто меняет цвет в зависимости от освещения. Какие оттенки вы видите? (голубой, синеватый, желтый).

Художественное слово:

Белый снег, пушистый  В воздухе кружится

И на землю тиха   Падает, ложится.

 И под утро снегом  Поле забелело,

Точно пеленою  Все его одело.

Темный лес что шапкой  Принакрылся чудной

И заснул под нею  Крепко, непробудно… И.З. Суриков

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Библиотека».

Цель: Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек.

Д/и: «назови одним словом.

Цель: активизировать  в речи обобщенные слова

П/игра: «Снежная карусель» .

Цель:упражнять детей в ловкости, прыжках.

И/р по ФИЗО: ходьба по узкой снежной дорожке с перешагиванием через различные предметы.

Трудовые  поручения: отчистить одежу друг друга от снега.

                                             ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика:

 Беседы: «Зимующие птицы», «Животные наших лесов».

Чтение произведений: Н. Сладкое «Волк», «Сороки».

Продуктивная деятельность: «Девочки с разными прическами».

Дидактическая игра: «Что лишнее».

  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                 Воспитатель___________    (_____________________)

                                   ВТОРНИК

дата:  19 января 2015г.                           Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: «Защитные свойства снега». Продолжить знакомство со свойствами снега.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа:  «Чистота и здоровье».

Чтение произведений: А. Анпилов «Зубки заболели», А. Барто «Девочка чумазая».

Дежурство: Участвовать в подготовке пособий для музыкальных занятий.

Д/И игра: «Верно - неверно»

Цель: Закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения.

Материал: Игровое поле, знаки дорожного движения.

                                                                  ОД

1.Познание. Ознакомление с окружающим  миром. 9.00-9.25 

Занятие №  9  Тема: Жидкое – твердое.

 Программное обеспечение: Формирование представлений о плавлении и отвердевании  веществ. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действия превращения. Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов  стр.26

 2. МУЗЫКА. (см. план музыкального работника). 9.45-10.10

ПРОГУЛКА

Наблюдение за погодой. Рассматривание снежинок. Взять на прогулку кусок картона, фанеры, на котором лежит темная материя. Предложить детям через увеличительное стекло (лупу) рассмотреть строение отдельных снежинок. Одинаковые ли снежинки? Найдите отличия? Какой они формы? Сколько у них лучиков? Правильно, самая простая форма 6 лучей в виде иголочек, встречается форма звездочек и т.д. Что вы можете сказать о размере снежинок?

Художественное слово:  И. Тургенев приветствовал  снег таким словами: «Здравствуйте,  легки звезды пушистого снега».

Светло-пушистая,

Снежинка белая,

Какая чистая,

Какая смелая!

Дорогой бурною

Легко проносится,

Не в высь лазурную,

На землю просится… (К. Бальмонт)

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Магазин одежды»

Цель: Обогащать речь детей за счет слов: универсам, отделы, товар, продавец, кассир, касса, заплатить, чек и пр.

Д/и:  «назови одним словом».

Цель: активизировать  в речи обобщенные слова

П/игра: «Сделай фигуру».

Цель: упражнять детей в ловкости, беге.

И/р по ФИЗО: скольжение по ледяной дорожке с выполнением дополнительных заданий: скольжение после разбега лицом вперед, поставив ноги параллельно.

Трудовые  поручения: предложить подгруппе детей очистить от снега участок.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика:

Рассказ воспитателя о труде людей в деревне: проводят снегозадержание, ремонтируют сельскохозяйственную технику. Цель: Продолжать собирать снег вокруг деревьев и кустарников

Экологическая игра: «Найди дерево по семенам».

Чтение произведений: Е. Чарушин «Медвежонок».

Продуктивная деятельность: «У нас расцвели фиалки и декабрист».

Работа с родителями: Папка «Для развития речи детей»: статья «Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста».

Цель: Приобщить родителей к развитию познавательно–речевых знаний и умений у детей.

  Учет воспитательно – образовательной работы на

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                 Воспитатель___________    (_____________________)

                                                      СРЕДА

дата: 20 января 2015г.                      Воспитатель: _____________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Продолжить наблюдения за состоянием погоды и снега. Распознавать снегопад, поземку, мороз, вьюгу и иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходства и различия.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Д/И игра: «Мы - пассажиры»

Цели: Уточнить знания детей о том, что все мы бываем пассажирами; закрепить правила посадки в транспорт и высадки из него.

Материал: Картинки с дорожными ситуациями.

Дежурство: Учить высевать зерно на зеленый корм птицам.

Рассматривание иллюстраций: «Воздушный транспорт».

Чтение произведений: «Синичкин календарь. Январь».

                                                          ОД

1.Познание. ФЭМП. 9.00-9.25 

Занятие № 18 Тема: порядковый счет, сравнение смежных чисел, квадрат, логические задачи. 

Программное обеспечение: учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы  сколько?, какой по  счету?, на котором  по счету месте?,  учить соотносить количество предметов с цифрой, учить сравнивать числа и цифры 7 и 8, понимать соотношения между ними, учить складывать квадрат на 2, 4, 8 треугольников, по линиям сгиба, учить понимать, что часть меньше целого, а целое больше части, учить решать логические задачи на основе зрительного воспринимаемой информации, учить   понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, формировать навыки самоконтроля и самооценки. Е.В.Колесникова стр.50

2.Художественное творчество (рисование) 9.35-10.00 

Занятие  № 34 «Дети гуляют зимой на участке».

 Программное обеспечение: Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами. Т.С.Комарова Стр. 73

ПРОГУЛКА:

 Наблюдение за погодой. Наблюдение за свойствами снега. Предложить детям провести опыт: налить в банки воды и в морозный день одну закопать глубоко в снег, а другу оставить на воздухе. Понаблюдать в какой банке вода замерзнет быстрее. Итак, в банк, оставленной на морозном воздухе, вода замерзнет быстрее. Вывод: снег защищает почву, не давая ей охладиться и поэтому растения под снегом остаются зелеными.

Художественное слово:

Снег кружится, Снег ложится -

Снег! Снег! Снег! Рады снегу зверь и птица

И, конечно, человек! Рады серые синички:

На морозе мерзнут птички, Выпал снег — упал мороз!

Кошка снегом моет нос. У щенка на черной спинке

Тают белые снежинки. Тротуары замело,

Все вокруг белым-бело: Снего-снего-снегопад! (С. Маршак)

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________С/р игра «Строительство».

Цель: Воспитывать уважение к труду строителей. Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Д/и: «Назови одним словом.

Цель: активизировать  в речи обобщенные слова

П/игра: «Кандалы».

Цель: упражнять детей в ловкости, беге.

И/р по ФИЗО: ходьба по узкой снежной дорожке с перешагиванием через различны предметы.

Трудовые  поручения: подмести веранду – учить детей правильно держать лопату

                                                 ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика:

Чтение произведений: К. Ушинский «Почему опустел лес».

Игровые ситуации: «Мы пришли в аптеку».

Продуктивная деятельность: игрушки из дерева, бросовых материалов.

Экологическая игра:  «Найди что опишу».

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                           Воспитатель___________    (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 21 января   2015г.            Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдение за снежинками. Снежинки в разную погоду: в мороз- отдельные снежинки, в тёплую погоду- хлопьями, при похолодании- в виде крупы. Объяснить, почему скрипит снег (ломаются снежинки).

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Д/И игра: «Дорожная азбука»

Цель: Закреплять знание дорожных знаков, умение правильно ориентироваться в них, классифицировать по видам: запрещающие, предписывающие, предупреждающие, информационно-указательные.

Материал: Карточки с дорожными ситуациями, дорожные знаки.

Дежурство: Посадка бобовых растений для наблюдения.

Опытно-исследовательская деятельность по определению их свойств (тонет, плавает, горит, рвется, мнется и т.д.).

Чтение произведения: О. Тарутин «Для чего нам светофор»

                                                               ОД

1.Коммуникация (развитие речи) 9.00-9.25

 Занятие № 34 Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза». 

Программное обеспечение: Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка. В.В.Гербова  Стр. 72

2.МУЗЫКА.(см. план муз. работника) 9.35-10.00

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за не живым объектом. Наблюдение за растительным миром. Предложить детям раскопать глубокий сугроб там, где летом росли травы. Что вы видите в снежной глубине? (маленькие зелены растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, тоненькие) Какие вы узнаете растения? (пастушья сумка, мокрица, одуванчик и т.п.) Как вы думаете, почему растения под снегом остались зелеными? (снег защищает почву, не давая ей охлаждаться).

Художественное слово:

Снег искрится, снег кружится, Вдруг мне это только снится.

Что же стало вдруг со мной? Я, как будто бы герой,

Крепость снежную свою Защищаю в злом бою!

Все удары отражаю. Всех снежками закидаю!

Ну, а кто вползет в дыру, Снегом быстренько натру! (А.С. Пушкин)

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Транспорт».

Цель: Учить детей развивать сюжет и замысел игры раскрывая содержание игры в действиях и речи.

Д/и:  «Чья шуба, чей шарфик, чье пальто?»

Цель: закрепить словообразование в мужском, среднем и женском роде

П/игра: «Не попадись» 

Цель: развивать быстроты реакции, упражнение в прыжках.

И/р по ФИЗО: прыжки на двух ногах по снежной дорожке с придвижением вперед

Трудовые  поручения: предложить подгрупп детей собрать мусор на участке и вынести его в мусорный ящик.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Конструктивная деятельность: «Улица». Программное обеспечение:  Предложить детям построить улицы города; учить договариваться кто, что будет строить, а затем объединить свои постройки. Л.В.Куцакова Стр. 67

Культурная практика:

Чтение произведений: С. Михалков «Про мимозу».

Опыт:  «Предложить детям измерить с помощью термометра температуру воздуха на солнечной стороне и в тени». Цель: Сделать вывод о том, что солнце стало немного пригревать.
Продуктивная деятельность: Лепка: «Машина для папы».

Работа с родителями Педагогический всеобуч «Что делать с гиперактивным ребенком».

Цель: Повышение педагогической культуры родителей.

Учет воспитательно – образовательной работы на

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                      Воспитатель___________    (_____________________)

                                                ПЯТНИЦА

дата:   22 января 2015г.                      Воспитатель: _______________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Определение погоды по приметам. Обсудить с детьми народные приметы: дым из трубы столбом- к морозу; дым стелется- к отмели; собака валяется в снегу- к метели; птица хохлится- к непогоде; ярко светят звёзды- к морозу.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Культура поведения: Продолжать закреплять правила и навыки поведения в общественных местах

Беседа:  «Что мы знаем о комнатных растениях».

Чтение произведений: Н. Павлова «Где зимуют почки», Н. Сладкое «Зимнее лето».

Продуктивная деятельность: «Деревья зимой» (техника «мятая бумага»)

Труд в природе. Уход за листьями растений (удаление пыли кисточками и сухой тряпочкой)

Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: удалять пыль с растений кисточками или сухими тряпочками, соблюдая осторожность

                                                          ОД

1.Художественное творчество (лепка) 9.00-9.25

Занятие № 9 Тема: «Снегурочка».

Программное обеспечение: Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения. Т.С.Комарова  Стр. 71

2.Ознакомление с окружающим миром 9.35-10.00

Занятие № 18 Тема: Что за зверь.

 Программное обеспечение: Учить детей слушать  чтение познавательного рассказа, вникать в содержание, представлять его в образах, которые можно изобразить в рисунках; воспитывать интерес к наблюдениям в природе, желание совершать простейшие опыты. С. Н. Николаева стр. 49-50

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА ***)11.30-11.55

                                                      ПРОГУЛКА:

Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за птицами.

Цель: В начале января предложить детям сделать праздник для птиц. Для этого необходимо вынести новогоднюю елку, установить ее на участке и развесить подарки. Подумайте ребята, какой подарок мы приготовим каждой птице? (для синичек и ворон повесить кусочки сала и хорошо разваренные мясные косточки, для снегирей и свиристелей – ягоды рябины, и камины. Для поползней возьми палочки, высверли в ней дырочки и залей горячем свиным салом, все птицы не откажутся от кусочков хлеба)

Художественное слово:   С.Есенин «Поет зима аукает».

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Семья».

Цель: Воспитывать чувства глубокой любви и привязанности к родителям.  Формировать доброжелательность, отзывчивость, заботу к своим родителям, родным, к товарищам по игре, к людям вообще.

Д/и: «Узнай по описанию»

Цель: составление описательного рассказа о предложенной птице, не показывая ее.

П/игра: «Перелет птиц» 

Цель: учить лазить по лестнице, слышать сигналы воспитателя.

И/р по ФИЗО: скольжение по ледяной дорожке после разбега

Трудовые  поручения: украсить цветными льдинками сугроб, где установлена новогодняя елка, развесить угощения для птиц.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика:

Чтение произведений: К. Чуковский «Мойдодыр».

Опытно-исследовательская деятельность по определению их свойств (тонет, плавает, горит, рвется, мнется и т.д.).

Игровые ситуации: «Мы пришли в поликлинику».

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                  Воспитатель___________    (_____________________)

                                             ПОНЕДЕЛЬНИК

дата:  25 января 2015г.                               Воспитатель: ________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдение за птицами. Отметить общее и различное в поведении птиц в разную погоду; предложить понаблюдать, как себя ведут птицы у кормушки; учить отличать их по следам, голосам, способу передвижения по земле.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

К.Г.Н. Продолжать учить есть второе блюдо,  вилку в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа «Мы живем в России».

Чтение произведений: 3. Александрова ««Родина», С. Баруздин «Страна, где мы живем»,

Труд в природе. Полив комнатных растений.

Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки водой комнатной температуры; закреплять знания детей о разных способах полива комнатных растений.

                                                                 ОД

1.Художественное творчество (рисование) 9.00-9.25 

Занятие  № 35«Городецкая роспись».

 Программное обеспечение: Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками. Т.С.Комарова Стр. 74

2.Коммуникация (развитие речи) 9.35-10.00 

Занятие № 35 Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения» 

Программное обеспечение: Учить детей целенаправленному рассмотрению картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ. В.В.Гербова  Стр. 73

                                                   ПРОГУЛКА:

 Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за птицами.

Цель: Предложить детям понаблюдать за птицами, кто, что и как ест. Отгадайте по форме клюва, чем питается птица – насекомыми или зерном. Дети делают вывод, что у насекомоядных птиц клюв тонкий, узкий, а у зерноядных – более тупой и толстый. Почему? Чем это может объяснить?

Художественное слово:

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

Но больно холодна.

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Отрывок из С.Есенин «Поет зима аукает».

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Библиотека».

Цель: Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек.

Д/и: «Узнай по описанию»

Цель:  составление описательного рассказа о предложенной птице, не показывая ее.

П/игра: «Орел, непоседка и цыплята» 

Цель:  развивать чувство товарищества

Трудовые  поручения: предложить детям на кустарниках развесить кормушки для птиц и насыпать крошки хлеба.

                                                      ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика:

Чтение произведений: А. Яшин «Покормите птиц зимой».

Труд в уголке природы: наблюдение за растениями, ориентируясь на сигнальные признаки;

Фольклор: Народный календарь на январь, народные январские приметы.

Дидактическая игра: «Что лишнее».

  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                         Воспитатель___________    (_____________________)

                                    ВТОРНИК

дата:  26 января 2015г.                           Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: «Зависимость состояния воды от температуры». Закреплять представления о том, что превращение воды в лёд зависит от температуры воздуха.
Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

К.Г.Н. Продолжать учить самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Рассказ воспитателя о народных традициях и праздниках на Руси. Рассматривание иллюстраций - «Семья - встреча Нового года».

Труд в природе. Рыхление почвы у комнатных растений.

Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями ; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого.

                                                                  ОД

1.Познание. Ознакомление с окружающим  миром. 9.00-9.25 

Занятие № 10 Явления общественной деятельности Тема: В гостях у кастелянши. Программное обеспечение: Познакомить детей  с деловыми и личностными качествами кастелянши. Развивать доброжелательные отношения к ней. О.В. Дыбина Стр. 23

2. МУЗЫКА. (см. план музыкального работника). 9.45-10.10

ПРОГУЛКА

Наблюдение за транспортом. Рассматривание вблизи стройки машины: краны, бетономешалки, грузовые машины, погрузчики, лебедки. Для чего служат эти машины? Какие части у них есть? Кто ими управляет? (назвать профессии). У кого родители работают на стройке? Что вы знаете об их профессиях?

Художественное слово:   стих В. Маяковского « Кем быть?»

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Магазин одежды»

Цель: Обогащать речь детей за счет слов: универсам, отделы, товар, продавец, кассир, касса, заплатить, чек и пр.

Д/и: «Назови строительные профессии»

Цель:  упражнять детей в назывании определенных профессий.

П/игра: «Хитрая лиса» 

Цель: воспитывать смекалку, ловкость, бег.

Трудовые поручения: предложить детям убрать на веранде снег

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика:

Чтение произведений: русская народная сказка «Заяц хваста», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

Беседа: «Как вести себя в магазине, транспорте».

Экологическая игра:  «Найди что опишу».

Работа с родителями: Консультация. «Домашняя игротека» Обыгрывание-обучение (игры с мячом для развития речи, игровые упражнения на закрепление различных речевых навыков).

      Цель: Осваивать богатство родного языка всей семьёй: учить слышать красоту русской речи, ясно, лаконично, выразительно выражать свои мысли и чувства, интонационно окрашивая свою речь.

  Учет воспитательно – образовательной работы на

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                         Воспитатель___________    (_____________________)

                                                      СРЕДА

дата: 27 января 2015г.                      Воспитатель: _____________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: «Вода и снег». Закреплять знания о различных состояниях воды.
Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

К.Г.Н. Продолжать закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, развернув на ладошках.

Беседа: «Как работает парикмахер».

Труд в природе. Опрыскивание комнатных растений.

Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами : опрыскивать растения водой комнатной температуры, правильно пользоваться опрыскивателем.

Дежурство:  Следить за готовностью рабочих мест к занятиям, дополнять рабочие места детей недостающими материалами для занятий.

                                                                     ОД

1.Познание. ФЭМП. 9.00-9.25 

Занятие № 19 Тема: число 10, выкладывание трапеции их счетных палочек, лодки, работа в тетради в клетку, нахождение различия в двух похожих рисунках. 

Программное обеспечение:  учить отгадывать математическую загадку, познакомить с числом 10, учить писать число 10, познакомить с новой геометрической фигурой – трапеция, учить рисовать трапецию в тетради в клетку, учить выкладывать трапецию из счетных палочек, учить находить различия в двух похожих рисунках,  учить   понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, формировать навыки самоконтроля и самооценки. Е.В.Колесникова  стр.53

2.Художественное творчество (рисование) 9.35-10.00 

Занятие  № 36 «Машины нашего города (села)».

 Программное обеспечение: Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами. Т.С.Комарова Стр. 76

                                                    ПРОГУЛКА:

 Наблюдение за не живым объектом. Наблюдение за деревьями.

Цель: Вспомнить, что происходит с деревьями весной, летом, осенью. Сказать, что зимой деревья отдыхают, чтобы набраться силы к будущей весне, и погружаются в глубокий покой. Чем отличаются деревья от кустарников?(назвать 3-4 отличия).

Художественное слово: 

стих Н. Рыленкова «Первый снег опустил у деревьев ресницы, и в лесу и в полях – тишина, тишина».

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________С/р игра «Строительство».

Цель: Воспитывать уважение к труду строителей. Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Д/и: «Что сначала, что потом?»

Цель:  развивать логическое мышления, фантазия, продолжать учить отвечать полным предложением.

П/игра: «День и ночь» 

Цель: упражнять детей в беге.

И/р по ФИЗО: скольжение по наклонной ледяной дорожке на двух ногах.

Трудовые  поручения: очистить участок малышей от снега и мусора

                                                    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика:

Игровые ситуации:  «Ты вошел в автобус».

Опыт: «Срезать ветку тополя и поставить в помещение в воду». Ветка начнет засыхать. Цель: Сделать вывод: растения находятся в состоянии глубокого покоя (повторить опыт в феврале).
Чтение произведений:  С. Есенин «Заметает пурга», «Заколдован невидимкой».

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                            Воспитатель___________    (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 28 января   2015г.            Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: «Защитные свойства снега». Продолжить знакомство со свойствами снега.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Труд в природе. Уход за крупнолистными растениями (влажное протирание листьев).

Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: протирать крупные листья растений влажной тряпочкой, соблюдая осторожность.

Рассказ воспитателя. Беседа «Что мы внесем в историю детского сада».

Продуктивная деятельность: подарки для детского сада

Дежурство: Участвовать в подготовке пособий для музыкальных занятий.

                                                           ОД

1.Коммуникация (развитие речи) 9.00-9.25 

Занятие № 36 Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово».

 Программное обеспечение: Познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина «Рифмы» и стихотворением Э. Мошковской «Вежливое слово». Обогащать словарь детей вежливыми словами. В.В.Гербова Стр. 74

2.МУЗЫКА.(см. план муз. работника) 9.35-10.00

                                                           ПРОГУЛКА:

Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за животными. Наблюдение за белкой. Весь день белка занята добыванием пищи. Рассмотреть следы белки. Что белочка заготавливает осенью? Придумайте загадку о белочке. В сильные морозы белочка прячется в гнезде, затыкает отверстие и несколько дней сидит в своем теплом домике.

Художественное слово:   зачитать отрывок А.С. Пушкина о белочке  «Сказка о царе Салтане»

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Транспорт».

Цель: Учить детей развивать сюжет и замысел игры раскрывая содержание игры в действиях и речи.

Д/и: «У каких животных меняется окраска зимой»

Цель: закрепить знания детей о животных.

П/игра: «Охотники и зайцы» 

Цель: упражнять детей в прыжках.

И/р по ФИЗО: перепрыгивание с одного снежного вала на другой, перелезание через несколько небольших снежных валов.

Трудовые  поручения: предложить детям расчистить дорожки от снега.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Конструктивная деятельность: По замыслу. Программное обеспечение: Учить самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал, ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции. Л.В.Куцакова Стр. 67

Культурная практика:

Чтение произведений: К. Ушинский «Почему опустел лес».

Игровые ситуации: «Мы пришли в аптеку».

Продуктивная деятельность: игрушки из дерева, бросовых материалов.

Экологическая игра:  «Найди что опишу».

Работа с родителями Папка-передвижка: «Что такое фольклор?», статьи «Роль фольклора в развитии детского словесного творчества», «Фольклорные жанры в работе с детьми дошкольного возраста».

Цель: Развивать умение творчески использовать слово, умение образно описать предмет, давать ему яркую характеристику, сочинять собственные загадки, составлять сказку с завязкой, кульминацией, развязкой

Учет воспитательно – образовательной работы на

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                             Воспитатель___________    (_____________________)

                                             ПЯТНИЦА

дата:  29 января  2015г.                      Воспитатель: _______________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдение за птицами. Отметить общее и различное в поведении птиц в разную погоду; предложить понаблюдать, как себя ведут птицы у кормушки; учить отличать их по следам, голосам, способу передвижения по земле.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Опытно-исследовательская деятельность по определению их свойств (тонет, плавает, горит, рвется, мнется и т.д.).

Дежурство: Учить высевать зерно на зеленый корм птицам.

Беседа: «Как трудятся продавцы».

Продуктивная деятельность: «Продукты для игры в магазин».

                                                                  ОД

1.Художественное творчество (аппликация) 9.00-9.25 

Занятие № 11 Тема: «Матрос с сигнальными флажками».

 Программное обеспечение: Упражнять детей в изображении человека; в вырезании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, руки вверху, одна рука вверху, другая внизу и т.п.). Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе. Т.С.Комарова  Стр. 82

2.Ознакомление с окружающим миром 9.35-10.00

Занятие № 19 Тема: Ворона и воробей.

 Программное обеспечение: Учить детей, сравнивая внешний облик и поведение птиц, находить общие признаки: покрыты перьями, имеют клюв, две ноги, два крыла, могут летать по воздуху и передвигаться по земле, деревьям. С. Н. Николаева стр. 52

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА ***)11.30-11.55

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за зимующими птицами.

Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами;  воспитывать желание заботиться о них и охранять.

Вновь разгулялась вьюга, Срывает снежные шапки. Совсем замерзла пичуга, Сидит, поджимая лапки.

Воспитатель задает детям вопросы.

Каких птиц называют зимующими?

Чем они питаются?

Каких зимующих птиц вы знаете?

Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края?

Как человек может помочь зимующим птицам?

Зимующие птицы не улетают от нас в теплые края, так как и зимой находят корм. Они питаются почками, семенами и плодами растений, спрятавшимися насекомыми, отыскивают корм около жилья человека. Часть птиц погибает от холода зимой. Люди могут помочь зимующим птицам — синичкам дают несоленое сало, воробьи любят пшено, семечки.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Семья».

Цель: Воспитывать чувства глубокой любви и привязанности к родителям.  Формировать доброжелательность, отзывчивость, заботу к своим родителям, родным, к товарищам по игре, к людям вообще.

Подвижные игры: «Кто быстрей по дорожке?».

Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком.

Индивидуальная работа: Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание).

Цель: вырабатывать координацию движений.

Трудовая деятельность: Сбор снега для постройки зимнего городка.

Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика:

Чтение произведений: С. Михалков «Про мимозу».

Опыт:  «Предложить детям измерить с помощью термометра температуру воздуха на солнечной стороне и в тени». Цель: Сделать вывод о том, что солнце стало немного пригревать.
Продуктивная деятельность: Лепка: «Машина для папы».

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                              Воспитатель___________    (_____________________)

                                             ПОНЕДЕЛЬНИК

дата:  1 февраля  2015г.                               Воспитатель: ________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Продолжение наблюдений за солнцем. Солнце поднимается выше, становится ярче, теплее; на солнечной стороне появляются проталины, происходит прибавка светового дня (чем выше солнце, тем день длиннее).

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Беседа: «Кто следит за выполнением правил дорожного движения»

Д/игра: «Кто чем управляет».

Рассматривание сюжетных иллюстраций о ПДД.

Поручения: Продолжать учить участвовать в подготовке и расстановке пособий для физкультурных занятий. 

                                                                  ОД

1.Художественное творчество (рисование) 9.00-9.25 

Занятие  № 37«Как мы играли в подвижную игру “Охотники и зайцы”» 

Программное обеспечение: Развивать образные представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество. Т.С.Комарова Стр. 76

2.Коммуникация (развитие речи) 9.35-10.00 

Занятие № 37 Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – ж.

 Программное обеспечение: Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з – ж. В.В.Гербова  Стр. 75

                                                    ПРОГУЛКА:

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Снег да вьюжные узоры, В поле вьюги, разговоры.

Холод, полутьма... День — коньки, гора, салазки,

Вечер — бабушкины сказки. Вот она — зима!

Воспитатель загадывает детям загадки.

Гуляет в поле — да не ночь. Летает на воле — да не птица. (Вьюга, метель.)

Лежал, лежал, а весной в грядку убежал. (Снег.) 

 Февраль — конец холодной поры, морозотрескучий и метельный месяц, полный неожиданностей и разных перемен. В нем звенит первая робкая капель, вытягиваются длинные хрустальные сосульки* стекленеют южные склоны сугробов, появляются затайки у одиноко стоящих деревьев. Февраль — месяц волчьих свадеб. В феврале сугробы, частые поземки и бураны, вьюги да метели. На один бок февраль греет, на другой — студит. В оттепель окна покрываются слоем воды. В мороз из этой воды образуются причудливые узоры.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С/р игра «Строительство».

Цель: Воспитывать уважение к труду строителей. Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Трудовая деятельность: Украшение участка цветными льдинками.

Цели: учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус.

Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».

Цели: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.

Инд работа по ФИЗО: Развитие движений. 

Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения

                                                 ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика:

Беседа: «Какая погода была зимой».

Воспитание КГН: Продолжать совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Чтение произведений: Сказка «Заяц-хвастун» обр. О.Капицы.

Продуктивная деятельность:  Продолжать учить изображать несложные композиции, используя разнообразный материал.

  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                         Воспитатель___________    (_____________________)

                                    ВТОРНИК

дата: 2 февраля  2015г.                           Воспитатель: _________________

Утро: