ВТОРНИК

дата:  1 марта  2015г.                           Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения за сезонными изменениями.

-                                            

Цель: учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны формировать представления о весенних изменениях в природе;

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа: Международный женский день.

Рассматривание иллюстраций с изображением труда мам дома и на работе, открыток о женском дне 8 Марта.

Чтение произведений: Е. Благинина «Посидим в тишине», Г. Виеру «Мамин день».

                                                             ОД

1.Познание. Ознакомление с окружающим  миром. 9.00-9.25

 Занятие № 13  Явления общественной деятельности Тема: В гостях у художника. Программное обеспечение:

Формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты его труда отражают чувства, личностные качества, интересы. О.В. Дыбина  Стр. 30

2. МУЗЫКА. (см. план музыкального работника). 9.45-10.10

ПРОГУЛКА

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

Улеглись в полях метели. В белоснежные постели.

 Отдохнуть пришла пора! У крыльца звенят капели,

Воробьи повеселели, Гонят зиму со двора!           П. Образцов

Март — первый весенний месяц. Но поглядите в окно: идет снег, ветер качает голые сучья деревьев. Все по-зимнему, и не верится, что зима уже позади. А весна все-таки приближается. Солнце всходит раньше семи часов утра и заходит около восьми вечера, значит, день прибавился почти на пять часов.

21 марта — день весеннего равноденствия, т.е. день по долготе равен ночи. Дальше он будет все прибывать, а ночь уменьшаться.

Март — это весна света. Выдаются такие деньки, когда с утра разойдутся тучи, выглянет солнце и осветит укрытую снегом землю. Вот тут-то сразу и скажешь, что метелям и вьюгам приходит конец. Невольно жмуришь глаза, и не хочется уходить со двора.

Воспитатель задает детям вопросы.

Перечислите признаки весны.

Какой сейчас месяц?

Что происходит со снегом весной?

Как изменяется жизнь человека весной?

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

С/р игра «Семья»

Цель: Воспитывать чувства глубокой любви и привязанности к родителям.

Формировать доброжелательность, отзывчивость, заботу к своим родителям, родным, к товарищам по игре, к людям вообще.

Поощрять желание и умение самостоятельно создавать обстановку.

Трудовая деятельность: Уборка снега на участке.

Цель: формировать трудовые умения.

Подвижные игры:  «Живой лабиринт».

 Цели: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Инд. работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика: Беседа: «Март- месяц воробьиных дуэлей и синичьих песен» (что происходит в жизни птиц весной, почему воробьи устраивают дуэли). Рассматривание иллюстраций с изображением грачей.

Совместная деятельность воспитателя с детьми 
Д/ игра: « Что стало не так?» 
Цель:  Развивать наблюдательность детей, учить выделять цветовые свойства, сравнивая одно предметное изображение с другими по представлению.
Художественная литература: Г. Скребицкий «Прощай зима», В. Бианки «Март».

Работа с родителями: Творческие работы детей к 8 марта «Мама, моё солнышко».

Цель: Демонстрация творческих способностей детей,сформировавшихся умений и навыков.

  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                            Воспитатель___________    (_____________________)

                                                      СРЕДА

дата: 2 марта 2015г.                      Воспитатель: _____________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения за деревьями  и кустарниками. Цель: расширять и углублять знания об особенностях пробуждения деревьев весной.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа: «Как мы помогаем бабушке и маме».

 Чтение произведений: Е. Григорьева «Ссора», Л. Квитко «Бабушкины руки».

Продуктивная деятельность: «Вот какая красивая моя мама», «Моя милая бабуля»

                                                                           ОД

1.Познание. ФЭМП. 9.00-9.25 

Занятие № 24 Тема: установление соответствия между цифрой и количеством предметов, знаки «Б», «М», ориентировка во времени -  дни недели, логическая задача на установление закономерностей, круг, треугольник, прямоугольник, трапеция. Программное обеспечение:  продолжать учить устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов, учить пользоваться знаками «Б», «М», закреплять знания о днях недели, учить решать логическую задачу на установление закономерностей,  учить   понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, формировать навыки самоконтроля и самооценки. Е.В.Колесникова стр.62

2.Художественное творчество (рисование) 9.35-10.00 

Занятие  № 46 «Пограничник с собакой».

 Программное обеспечение: Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей, относительной величины фигуры и частей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Т.С.Комарова Стр. 85

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за воробьем.

Цели: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

В канаве с водою талой, Плещется воробей,

У темной ольхи я встала,  Смотрю из-за голых ветвей.

Как беззаботный мальчишка, С головкой он хочет нырнуть...

Задорный, лихой воробьишка — Боюсь я его спугнуть.

Забыл он и голод, и стужу, Забыл, как поземка мела.

Он рад нынче солнечной луже И каплям скупого тепла!

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ С/р игра «Строительство»

Цель: Формировать конкретные представления о строительстве, его этапах., закреплять знания о рабочих профессиях., воспитывать уважение к труду строителей, формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Трудовая деятельность: Расчистка грядок на огороде от старых сорняков.

     Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

     П/ игра: «Мыши в кладовой».

Цель: тренировать в пролезании под дугу или веревку.

Инд. работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

                                        ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика: Беседа: «Что такое туман и облака».

Совместная деятельность воспитателя с детьми 

Д/ игра «Украсим платок»
Цель:  Формировать умение понимать законы композиции, подбирать разнообразные сочетания цветов, используя их в декоративной аппликации.

Художественная литература: Ф. Тютчев «Весенние воды», Н. Заболоцкий «Оттепель после метели».

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                             Воспитатель___________    (_____________________)

                                                                            ЧЕТВЕРГ

дата: 3 марта   2015г.            Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения за почками.  Цель: формировать понятие о том, что почка – это зародыш листа.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Д/ игра: «От какого дерева ветка».

Чтение произведений: С. Михалков «А что у вас?», ненецкая сказка «Кукушка».

Продуктивная деятельность: открытки и подарки для мам и бабушек.

                                                                   ОД

1.Коммуникация (развитие речи) 9.00-9.25 

Занятие № 46 Чтение стихотворения Ю. Владимирова «Чудаки». 

Программное обеспечение: Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям. В.В.Гербова Стр. 86

2.МУЗЫКА.(см. план муз. работника) 9.35-10.00

                                                      ПРОГУЛКА:

Наблюдение за воробьем.

Цели: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

     Воспитатель задает детям вопросы.

Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны?

Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с человеком? Почему?

Кого боятся воробьи?

Чем они питаются весной?

Как люди должны заботиться о птицах?

С/р игра «Хохломские мастера»

Цель: Закреплять знания о рабочих профессиях. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры: «Гуси-гуси», «Перенеси предметы».

Цели: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; развивать точность, быстроту, ловкость.

Инд. работа по ФИЗО: Упражнение с мячом.

Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Конструктивная деятельность: «Грузовой автомобиль».

Программное обеспечение: Учить детей стороить грузовой автомобиль, передавая  особенности внешнего вида. Поощрять инициативу, выдумку, фантазию, изобрететельность, оригинальность конструктивных решений. Л.В.Куцакова Стр. 64

Культурная практика: Беседа: «Весенний лёд» (чем он опасен).

Совместная деятельность воспитателя с детьми 
Д/ игра: «Найди такой же»  
Цель: Закреплять умение узнавать и правильно называть голубой цвет, различать четыре оттенка голубого цвета. Закреплять понятие «цвет», «оттенок». Формировать умение осуществлять последовательный выбор оттенков голубого цвета в порядке убывания светлоты. 
Художественная литература: В. Корабельников «Голубые потоки весны», М. Пришвин «Весна света и воды».

Работа с родителями.  Мероприятие, посвященное Женскому дню 8 Марта.

Посиделки «У царевны Несмеяны» (вечер малых фольклорных форм).

Цель: установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми; улучшение детско-родительских отношений.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                        Воспитатель___________    (_____________________)

                                                ПЯТНИЦА

дата:  4 марта  2015г.                      Воспитатель: _______________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения за градом.

-

Цель: дать представление о том, почему в природе наблюдается град.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Д/ игра: «Угадай по описанию».

Беседа:  «Первый месяц весны».

Чтение произведений: В. Бианки «Синичкин календарь. Март», К. Кублинская «Весна».

                                                                          ОД

1.Художественное творчество (аппликация) 9.00-9.25 

Занятие № 14   «Вырежи и наклей какую хочешь картинку».

 Программное обеспечение: Учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Закреплять усвоенные ранее приемы вырезания. Учить выбирать наиболее интересные, выразительные работы, объяснять свой выбор. Воспитывать активность, самостоятельность, творчество. Т.С.Комарова  Стр. 95

2.Ознакомление с окружающим миром 9.35-10.00

Занятие № 24 Прошла зима холодная.

 Программное обеспечение: Уточнить представления детей о зиме как сезона, наиболее неблагоприятном для жизни растений и животных в природе; развивать способность воспринимать красоту зимних явлений природы; побуждать к отражению их собственных впечатлений от зимней природы в изобразительной деятельности. С. Н. Николаева стр. 66-67

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА ***)11.30-11.55

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за работой дворника.

Цели: активизировать познавательную деятельность; развивать умение видеть целесообразность трудовых действий;  учить оценивать результаты труда.

Воспитатель задает детям вопросы.

Кто обрезает деревья? Какие ветки он обрезает и чем? (Специальными ножницами — секатором.) С какой целью обрезают ветки у деревьев и кустарников? (Придать форму, освободить от лишних или больных веток.)

Почему профессия называется — дворник?

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ С/р игра «Аптека»

Цель: Вызвать у детей интерес к профессии фармацевта.

Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Трудовая деятельность: Уборка обрезанных дворником веток в определенное место.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижная игра: «Ворона и воробей».

Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Инд. работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика: Труд в природе: В природе: уборка участка от опавших веток.

Совместная деятельность воспитателя с детьми 

Д/ игра: «Найди лишний квадрат» 
Цель: Упражнять в решении задач, основанных на умении устанавливать сходство и различия между зрительно воспринимаемыми цветными изображениями. Продолжать формировать умение исключать объект темного тона из множества светлых.
Художественная литература: Т. Нуждина «Мать- и- мачеха», «Облака», «Пар», «Весна», «Воробьи», «Синицы».

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                                      СРЕДА

дата: 9 марта   2015г.                      Воспитатель: _____________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Температурой воздуха.  Цель: закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце– температура).

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа:  «Грачи весну на крыльях принесли». Рассматривание иллюстраций и репродукций картин.

Чтение произведений: О. Белявская «Весенние вести», загадки о птицах.

Продуктивная деятельность: «Вестники весны».

                                                               ОД

1.Познание. ФЭМП. 9.00-9.25 

Занятие № 25 Тема: решение задач на сложение и вычитание, знакомство с названием месяца – март, логическая задача на анализ и синтез, четырехугольник, шестиугольник. Программное обеспечение: продолжать учить составлять задачи на сложение и вычитание,  записывать и читать запись, познакомить с название месяца – март, закрепить знания о зимних месяцах (декабрь, январь, февраль), учить решать логическую задачу на сходство и различие,  учить   понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, формировать навыки самоконтроля и самооценки. Е.В.Колесникова  стр.64

2.Художественное творчество (рисование) 9.35-10.00 

Занятие  № 47 «Домик трех поросят».

 Программное обеспечение: Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства, разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Учить рисовать сангиной. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Формировать умение оценивать рисунки. Т.С.Комарова Стр. 86

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за сосульками.

Цели: знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями;

способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.

Ребята, обратите внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне дома. Откуда произошло слово «капель»? Постойте тихонько и послушайте, как падают капли.

Пусть каждый ребенок рассмотрит сосульку, потрогает ее руками, выяснит, какая она — гладкая, шершавая и т.д. Предложите ребятам посмотреть на окружающий мир через сосульку. Что видно? Прозрачная она или нет? На что похожа сосулька? Пусть дети выскажут свои предложения: почему она такой формы, как образуется острый кончик? Почему сосульки «растут» кончиком вниз? (Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.)

 Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ С/р игра «Строительство»

Цель: Формировать конкретные представления о строительстве, его этапах.

Закреплять знания о рабочих профессиях., воспитывать уважение к труду строителей, формировать умение творчески развивать сюжет игры.

     Трудовая деятельность: Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.

Подвижные игры: «Мы — капельки», «Живой лабиринт».

Цели: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

                                       ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика: Труд в природе: В уголке природы: пересадка комнатных растений, уход.

Совместная деятельность воспитателя с детьми 

Д/ игра: «Какой кружок не подходит» 
Цель: Упражнять в решении задач, основанных на умении устанавливать сходство и различия между зрительно воспринимаемыми цветными изображениями Продолжать формировать умение исключать объект светлого тона из множества темных. 
Фольклор: Поговорки и пословицы о марте.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                             Воспитатель___________    (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 10 марта    2015г.            Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения за сосульками. Цель: обучать исследовательским действиям.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа:  «Первый месяц весны».

Чтение произведений: В. Бианки «Синичкин календарь. Март».

Рассказ воспитателя: Труд строителей (каменщики, маляры, плотники).

                                                           ОД

1.Коммуникация (развитие речи) 9.00-9.25 

Занятие № 47 Обучение рассказыванию по картине «Зайцы».

 Программное обеспечение: Продолжать учить детей рассказывать о картине (картина «Зайцы» из серии «Дикие животные» П. Меньшиковой (М.: Просвещение)), придерживаясь плана. В.В.Гербова  Стр. 87

2.МУЗЫКА.(см. план муз. работника) 9.35-10.00

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Трава опять зазеленела,

 И закудрявились леса.

«Весна! Весна! Пора за дело!»

 — Звенят уж птичек голоса.

Сухие прутики, солому,

Кусочки мха они несут

— Все пригодится им для дома,

Чтоб для птенцов создать уют.

И заливаются на ветках

Синицы, воробьи, скворцы,

Ведь скоро в гнездах будут детки

— Их желторотые птенцы.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ С/р игра «Хохломские мастера»

Цель: Закреплять знания о рабочих профессиях. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Трудовая деятельность: Посыпание песком дорожек на участке.

Цели:  воспитывать положительное отношение к труду;  учить оказывать помощь младшим.

Подвижные игры: «Лови — бросай».

Цели:  учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Конструктивная деятельность: «Фургон и грузовик». Программное обеспечение:  Учить детей заменять одни детали на другие, комбинировать их, опредилять способы действия. Л.В.Куцакова  Стр. 64

Культурная практика: Труд в природе: Уход за посадками, рыхление, полив, подготовка к пикировке.

Совместная деятельность воспитателя с детьми 

Д/ игра: «Кто больше увидит» 
Цель: Развивать умение оперировать представлениями о цвете в реальных действиях. Расширять знания о предметах, их частях, имеющих признак белого и черного цвета. Формировать умение замечать цвет, желание обнаружить как можно больше объектов заданного цвета.
Чтение русской народной сказки: «Лиса и кувшин», обр. О.Капицы.

Работа с родителями Выставка – конкурс «Лучший салат» : готовим вместе с мамой. Цель: Активизация родителей в работу группы по проведению тематической выставки совместных поделок родителей и детей.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                          Воспитатель___________    (_____________________)

                                                ПЯТНИЦА

дата:   11 марта  2015г.                      Воспитатель: _______________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения за солнцем.  Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рассказ воспитателя. Беседа «Опасные незнакомые животные».

Продуктивная деятельность: «Мое любимое домашнее животное»

Чтение произведений: С. Баруздин «Кто построил этот дом».

                                                                      ОД

1.Художественное творчество (лепка) 9.00-9.25

Занятие № 12 «Кувшинчик».

 Программное обеспечение: Учить детей создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска глины (пластилина) ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами. Воспитывать заботливое, внимательное отношение  к маме. Т.С.Комарова Стр. 88

2.Ознакомление с окружающим миром 9.35-10.00

Занятие № 25 Наши четвероногие друзья .

Программное обеспечение: Формировать у детей представления о том, что собака- умное домашнее животное, предана хозяину, её можно дрессировать, многому научить, поэтому собак используют на разных службах- для охраны частных домов, учреждений, для охраны стада, в качестве поводырей, для розыска правонарушителей; воспитывать интерес к этим животным, бережное отношение к ним, умение правильно общаться с ними. С. Н. Николаева стр. 69-70

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА ***)11.30-11.55

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

     Воспитатель задает детям вопросы.

Какие птицы прилетают к нам на участок?

Как вы им помогаете?

Какого они размера?

Какую пользу приносят птицы?

Какая у них окраска?

Чем питаются?

Какие изменения в жизни птиц происходят весной?

Как птицы заботятся о своем потомстве?

Каких птиц вы еще знаете?

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ С/р игра «Аптека»

Цель: Вызвать у детей интерес к профессии фармацевта.

Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

      Трудовая деятельность: Расчистка дорожек, сбор прошлогодних листьев.

Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.

Подвижные игры: «Волк во рву», «Горелки».

 Цели: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед;    развивать ловкость, быстроту, внимательность.

Индивидуальная работа: «По прямой».

     Цель: учить ездить на велосипеде.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика: Экологические игры: «Кто летает, прыгает, плавает».

Чтение русской народной сказки: «Крылатый, можнатый да масляный», обр. И.Карнауховой.

Беседа: «Март- месяц воробьиных дуэлей и синичьих песен» (что происходит в жизни птиц весной, почему воробьи устраивают дуэли). Рассматривание иллюстраций с изображением грачей.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                                  ПОНЕДЕЛЬНИК

дата:  14 марта  2015г.                               Воспитатель: ________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения за облаками. Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Рассказ воспитателя: народные промыслы: золотая хохлома (особенности изделий, элементы орнамента, творческий труд мастеров).

Чтение произведений:  П. Синевский «Как волшебница жар-птица...».

Продуктивная деятельность по мотивам хохломской росписи.

                                                                  ОД

1.Художественное творчество (рисование) 9.00-9.25 

Занятие  № 48 «Нарисуй, что интересного произошло в детском саду». 

Программное обеспечение: Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений. Подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них. Т.С.Комарова  Стр. 87

2.Коммуникация (развитие речи) 9.35-10.00 

Занятие № 48 Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки…».

 Программное обеспечение: Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи. В.В.Гербова  Стр. 88

                                                    ПРОГУЛКА:

 Наблюдение за сорокой.

Цели: пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке-белобоке; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает; обогащать словарный запас художественным словом;  воспитывать заботливое отношение к птицам.

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу-

Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет. (Сорока.)

Всюду я летаю,

 Все на свете знаю,

Знаю каждый куст в лесу,

Новость на хвосте несу.

Может быть, меня за это

И зовут «лесной газетой»?

Что это за птица, как она выглядит?

Вьет ли сорока гнезда, зачем?

Какие заботы у птицы весною?

Как они берегут свое потомство?

Какие звуки произносит сорока? (Ча-ча-ча.)

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ С/р игра «Семья»

Цель: Воспитывать чувства глубокой любви и привязанности к родителям.

Формировать доброжелательность, отзывчивость, заботу к своим родителям, родным, к товарищам по игре, к людям вообще.

Поощрять желание и умение самостоятельно создавать обстановку.

Трудовая деятельность: Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

Подвижные игры: «С кочки на кочку».

Цели:  учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

                                        ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика: Беседа: «Весенний лёд» (чем он опасен).

Чтение русской народной сказки: «Финист –ясный сокол» обр. А.Платонова.

Экологические игры: «Кто где живет».

Беседа: «Что такое туман и облака».

  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                              Воспитатель___________    (_____________________)

                                     ВТОРНИК

дата:  15 марта  2015г.                           Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения за  ветром.  Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа:  «Первые признаки весны».

Д/ игра: «От какого дерева ветка».

Чтение произведений: М. Пришвин «Деревья в плену», «Разговор деревьев».

Коллективный труд: наведение порядка в игровых шкафах.

                                                         ОД

1.Познание. Ознакомление с окружающим  миром. 9.00-9.25 

Занятие № 12 Тема: Золушка. 

Программное обеспечение: Закрепление знаний об агрегатных состояниях воды. Формирование представлений об испарении жидкости. Развитие способностей к преобразованию. Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов  Стр34

2. МУЗЫКА. (см. план музыкального работника). 9.45-10.10

ПРОГУЛКА

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

Улеглись в полях метели

В белоснежные постели.

 Отдохнуть пришла пора!

У крыльца звенят капели,

Воробьи повеселели,

Гонят зиму со двора!           П. Образцов

Март — первый весенний месяц. Но поглядите в окно: идет снег, ветер качает голые сучья деревьев. Все по-зимнему, и не верится, что зима уже позади. А весна все-таки приближается. Солнце всходит раньше семи часов утра и заходит около восьми вечера, значит, день прибавился почти на пять часов.

21 марта — день весеннего равноденствия, т.е. день по долготе равен ночи. Дальше он будет все прибывать, а ночь уменьшаться.

Март — это весна света. Выдаются такие деньки, когда с утра разойдутся тучи, выглянет солнце и осветит укрытую снегом землю. Вот тут-то сразу и скажешь, что метелям и вьюгам приходит конец. Невольно жмуришь глаза, и не хочется уходить со двора.

Воспитатель задает детям вопросы.

Перечислите признаки весны.

Какой сейчас месяц?

Что происходит со снегом весной?

Как изменяется жизнь человека весной?

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

_____________________________________________________________

С/р игра «Семья»

Цель: Воспитывать чувства глубокой любви и привязанности к родителям.

Формировать доброжелательность, отзывчивость, заботу к своим родителям, родным, к товарищам по игре, к людям вообще.

Поощрять желание и умение самостоятельно создавать обстановку.

Трудовая деятельность: Уборка снега на участке.

Цель: формировать трудовые умения.

Подвижные игры:  «Живой лабиринт».

 Цели: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Инд. работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика: Д/ игра: «Правила поведения»

Цели: Закрепить с детьми правила поведения; обсудить различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, на улице; научить необходимым мерам предосторожности.

Материал: Разрезные картинки.

Чтение русской народной сказки: «Лиса и кувшин», обр. О.Капицы.

Труд в природе: В природе: уборка участка от опавших веток.

 Работа с родителями: Гиперактивные дети. Рекомендации для родителей по проведению совместных игр.

Цель: Повышение педагогической культуры родителей, советы и рекомендации.

  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                         Воспитатель___________    (_____________________)

                                                      СРЕДА

дата: 16 марта  2015г.                      Воспитатель: _____________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения за  снегом. Цель: закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце– снег).

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чтение произведений: А. Рогов «Кладовая радости. Незамерзающие лесные ключи».

Д/ игра: «Угадай по описанию».

Чтение произведений: В. Маяковский «Кем быть», М. Пожарова «Маляры».

Продуктивная деятельность: «Строительство многоэтажного дома», «Новостройки в нашем районе».

                                                          ОД

1.Познание. ФЭМП. 9.00-9.25 

Занятие № 26 Тема: решение задачи на вычитание, установление соответствия между числом и цифрой, ориентировка во времени – части суток, работа в тетради в клетку, треугольники, понятия «большой», «поменьше», «самый маленький». 

Программное обеспечение: продолжать учить отгадывать математическую загадку, записывать решение, учить читать запись, учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, закреплять знания о последовательности частей суток (утро, вечер, день, ночь), учить рисовать символические изображения кошки из треугольников в тетради в клетку, способствовать развитию глазомера, использовать в речи определения «большой», «поменьше», «самый маленький»,  учить   понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, формировать навыки самоконтроля и самооценки. Е.В.Колесникова  стр.66

2.Художественное творчество (рисование) 9.35-10.00 

Занятие  № 49 «Дети делают зарядку».

 Программное обеспечение: Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека. Изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников. Т.С.Комарова  Стр. 88

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за воробьем.

Цели: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

В канаве с водою талой, Плещется воробей,

У темной ольхи я встала,  Смотрю из-за голых ветвей.

Как беззаботный мальчишка, С головкой он хочет нырнуть...

Задорный, лихой воробьишка — Боюсь я его спугнуть.

Забыл он и голод, и стужу, Забыл, как поземка мела.

Он рад нынче солнечной луже И каплям скупого тепла!

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

С/р игра «Строительство»

Цель: Формировать конкретные представления о строительстве, его этапах. закреплять знания о рабочих профессиях. воспитывать уважение к труду строителей. формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Трудовая деятельность: Расчистка грядок на огороде от старых сорняков.

     Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

П/ игра: «Мыши в кладовой».

Цель: тренировать в пролезании под дугу или веревку.

Инд. работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

                                 ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика:

Чтение русской народной сказки: «Крылатый, можнатый да масляный», обр. И.Карнауховой.

Д/ игра: «Пешеходы и транспорт»

Цель: Закрепить с детьми правила дорожного движения, правила безопасного поведения на улицах.

Материал: Кубик, игровое поле, фишки.

Труд в природе: В уголке природы: пересадка комнатных растений, уход.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                          Воспитатель___________    (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 17 марта    2015г.            Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения за сиренью. Цель: продолжать знакомить с кустарниками нашей местности.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чтение произведений:  П. Синевский «Как волшебница жар-птица...».

Продуктивная деятельность по мотивам хохломской росписи

Беседа:  «Первые признаки весны».

Коллективный труд: ремонт коробок от настольно-печатных игр.

                                                      ОД

1.Коммуникация (развитие речи) 9.00-9.25 

Занятие № 49 Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном».

 Программное обеспечение: Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим. В.В.Гербова

2.МУЗЫКА.(см. план муз. работника) 9.35-10.00

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за воробьем.

Цели: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

     Воспитатель задает детям вопросы.

Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны?

Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с человеком? Почему?

Кого боятся воробьи?

Чем они питаются весной?

Как люди должны заботиться о птицах?

С/р игра «Хохломские мастера»

Цель: Закреплять знания о рабочих профессиях. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры: «Гуси-гуси», «Перенеси предметы».

Цели: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; развивать точность, быстроту, ловкость.

Инд. работа по ФИЗО: Упражнение с мячом.

Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Конструктивная деятельность: По замыслу. Программное обеспечение:  Учить самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал, ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции. Л.В.Куцакова Стр. 68

Культурная практика: Беседа: «Март- месяц воробьиных дуэлей и синичьих песен» (что происходит в жизни птиц весной, почему воробьи устраивают дуэли).

Чтение русской народной сказки: «Хаврошечка» обр. А.Н.Толстого.

Д/ игра: «Большая прогулка»

Цель: Познакомить детей с дорожными знаками, необходимыми для автомобилиста.

Материал: Игровое поле, фишки, дорожные знаки.

Работа с родителями Плакат для родителей Изготовление «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости!».

Цель: Продолжать знакомство с требованиями программы воспитания и обучения в  детском саду по правилам дорожного движения разработка методического обеспечения.

Учет воспитательно – образовательной работы на

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                                ПЯТНИЦА

дата:   18 марта  2015г.                      Воспитатель: _______________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения за капелью. Цель: обучать исследовательским действиям.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Д/ игра: «От какого дерева ветка».

Чтение произведений: С. Михалков «А что у вас?», ненецкая сказка «Кукушка».

Продуктивная деятельность: открытки и подарки для мам и бабушек.

                                                        ОД

1.Художественное творчество (аппликация) 9.00-9.25 

Занятие № 15 «Наша новая кукла».

 Программное обеспечение: Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения. Т.С.Комарова Стр. 99

2.Ознакомление с окружающим миром 9.35-10.00

Занятие № 26 Подарок дорогому человеку: маме, бабушке, сестренке. 

Программное обеспечение: Воспитывать доброе отношение к близким людям; побуждать к отражению в подарке ярких впечатлений о природе; познакомить детей с произведениями искусства, в которых запечатлена собака. С. Н. Николаева стр. 71-72

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА ***)11.30-11.55

                                            ПРОГУЛКА:

Наблюдение за работой дворника.

Цели: активизировать познавательную деятельность; развивать умение видеть целесообразность трудовых действий;  учить оценивать результаты труда.

Воспитатель задает детям вопросы.

Кто обрезает деревья? Какие ветки он обрезает и чем? (Специальными ножницами — секатором.) С какой целью обрезают ветки у деревьев и кустарников? (Придать форму, освободить от лишних или больных веток.)

Почему профессия называется — дворник?

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ С/р игра «Аптека»

Цель: Вызвать у детей интерес к профессии фармацевта.

Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Трудовая деятельность: Уборка обрезанных дворником веток в определенное место.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижная игра: «Ворона и воробей».

Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Инд. работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика: Беседа: «Март- месяц воробьиных дуэлей и синичьих песен» (что происходит в жизни птиц весной, почему воробьи устраивают дуэли). Рассматривание иллюстраций с изображением грачей.

Совместная деятельность воспитателя с детьми 
Д/ игра: « Что стало не так?» 
Цель:  Развивать наблюдательность детей, учить выделять цветовые свойства, сравнивая одно предметное изображение с другими по представлению.
Художественная литература: Г. Скребицкий «Прощай зима», В. Бианки «Март».

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                      Воспитатель___________    (_____________________)

                                             ПОНЕДЕЛЬНИК

дата: 21 марта   2015г.                               Воспитатель: ________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения за  проталинами. Цель: закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце– снег – земля).

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Д/ игра: «Угадай по описанию».

Беседа:  «Первый месяц весны».

Чтение произведений: В. Бианки «Синичкин календарь. Март», К. Кублинская «Весна»                                       

                                                          ОД

1.Художественное творчество (рисование) 9.00-9.25 

Занятие  № 50 «Картинка про праздник 8 Марта».

 Программное обеспечение: Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное. Т.С.Комарова Стр. 89

2.Коммуникация (развитие речи) 9.35-10.00

Занятие № 50 Составление рассказа по картинкам «Купили щенка». 

Программное обеспечение: Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием. В.В.Гербова  Стр. 91

                                                    ПРОГУЛКА:

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели: продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта; развивать наблюдательность; воспитывать положительное отношение к людям труда.

Воспитатель проводит наблюдение за автомобилями, движущимися по улице, предлагает детям вспомнить, какой это вид транспорта, задает вопросы.

Почему он так называется?

Какие вы видите автомобили?

Какие автомобили перевозят людей?

Чем отличается автобус от легковой машины?

Что у них общего?

Кто водит машину?

Спешат автобусы, Спешат машины легковые,

Торопятся, мчатся ,Как будто живые.

У каждой машины Дела и заботы,

Машины выходят С утра на работу.

 Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

 Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     С/р игра «Семья»

Цель: Воспитывать чувства глубокой любви и привязанности к родителям.

Формировать доброжелательность, отзывчивость, заботу к своим родителям, родным, к товарищам по игре, к людям вообще.

Поощрять желание и умение самостоятельно создавать обстановку.

     Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев на носилки.

Цель:  приучать поддерживать порядок на участке;  воспитывать желание помогать другим.

Подвижные игры: «Не замочи ног», «Извилистая тропинка».

Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

Инд. работа по ФИЗО: Прыжки вверх с места.

Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.

                                         ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика: Беседа: «Что такое туман и облака».

Совместная деятельность воспитателя с детьми 

Д/ игра «Украсим платок»
Цель:  Формировать умение понимать законы композиции, подбирать разнообразные сочетания цветов, используя их в декоративной аппликации.

Художественная литература: Ф. Тютчев «Весенние воды», Н. Заболоцкий «Оттепель после метели».

  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                Воспитатель___________    (_____________________)

                                    ВТОРНИК

дата:  22 марта  2015г.                           Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения за пешеходами. Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа: «Как строят дома».

Чтение произведений: И. Соколов-Микитов «Ранней весной», Ф. Тютчев «Зима недаром злится…», З. Шим «Сосулька»

 Д/ игра: «Опиши, а мы отгадаем».

 Продуктивная деятельность: «Распустилась верба».

                                                                       ОД

1.Познание. Ознакомление с окружающим  миром. 9.00-9.25 (КАНИКУЛЫ)

2. МУЗЫКА. (см. план музыкального работника). 9.45-10.10

ПРОГУЛКА

Наблюдение за сосульками.

Цели: знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями;

способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.

Шаловливые сосульки

Сели на карниз.

Шаловливые сосульки

Посмотрели вниз.

Надоело им свисать,

Стали капельки бросать.

Целый день идет трезвон

 — Кап-кап! Дон-дон!  Ю. Клюшников

Ребята, обратите внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне дома. Откуда произошло слово «капель»? Постойте тихонько и послушайте, как падают капли.

Пусть каждый ребенок рассмотрит сосульку, потрогает ее руками, выяснит, какая она — гладкая, шершавая и т.д. Предложите ребятам посмотреть на окружающий мир через сосульку. Что видно? Прозрачная она или нет? На что похожа сосулька? Пусть дети выскажут свои предложения: почему она такой формы, как образуется острый кончик? Почему сосульки «растут» кончиком вниз? (Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.)

 Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ С/р игра «Строительство»

Цель: Формировать конкретные представления о строительстве, его этапах.

Закреплять знания о рабочих профессиях.

Воспитывать уважение к труду строителей.

Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

     Воспитатель загадывает детям загадку.

     Что растет вершиной вниз? (Сосулька.)

     Есть примета: длинные сосульки — к долгой весне.

     Трудовая деятельность: Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.

Подвижные игры: «Мы — капельки», «Живой лабиринт».

Цели: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цели: обучать самостраховке при выполнении движений в равновесии; развивать выносливость.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика: Беседа: «Весенний лёд» (чем он опасен).

Совместная деятельность воспитателя с детьми 
Д/ игра: «Найди такой же»  
Цель: Закреплять умение узнавать и правильно называть голубой цвет, различать четыре оттенка голубого цвета. Закреплять понятие «цвет», «оттенок». Формировать умение осуществлять последовательный выбор оттенков голубого цвета в порядке убывания светлоты. 
Художественная литература: В. Корабельников «Голубые потоки весны», М. Пришвин «Весна света и воды».

 Работа с родителями: Памятка для родителей «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге». Цель: Повышение педагогической культуры родителей.

                                      Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                       Воспитатель___________    (_____________________)

                                                      СРЕДА

дата: 23 марта  2015г.                      Воспитатель: _____________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения за птицами. Цель: учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа:  «Грачи весну на крыльях принесли». Рассматривание иллюстраций и репродукций картин.

Чтение произведений: О. Белявская «Весенние вести», загадки о птицах.

Продуктивная деятельность: «Вестники весны».

                                                      ОД

1. Познание. ФЭМП. 9.00-9.25(КАНИКУЛЫ)

2.Художественное творчество (рисование) 9.35-10.00(КАНИКУЛЫ)

                                                    ПРОГУЛКА:

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Трава опять зазеленела,

 И закудрявились леса.

«Весна! Весна! Пора за дело!»

 — Звенят уж птичек голоса.

Сухие прутики, солому,

Кусочки мха они несут

— Все пригодится им для дома,

Чтоб для птенцов создать уют.

И заливаются на ветках

Синицы, воробьи, скворцы,

Ведь скоро в гнездах будут детки

— Их желторотые птенцы.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ С/р игра «Хохломские мастера»

Цель: Закреплять знания о рабочих профессиях. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Трудовая деятельность: Посыпание песком дорожек на участке.

Цели:  воспитывать положительное отношение к труду;  учить оказывать помощь младшим.

Подвижные игры: «Лови — бросай».

Цели:  учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

                                                         ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика: Труд в природе: В природе: уборка участка от опавших веток.

Совместная деятельность воспитателя с детьми 

Д/ игра: «Найди лишний квадрат» 
Цель: Упражнять в решении задач, основанных на умении устанавливать сходство и различия между зрительно воспринимаемыми цветными изображениями. Продолжать формировать умение исключать объект темного тона из множества светлых.
Художественная литература: Т. Нуждина «Мать- и- мачеха», «Облака», «Пар», «Весна», «Воробьи», «Синицы».

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                      Воспитатель___________    (_____________________)

                                                ЧЕТВЕРГ

дата: 24 марта    2015г.            Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения за  солнцем. Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа:  «Первый месяц весны».

Чтение произведений: В. Бианки «Синичкин календарь. Март».

Рассказ воспитателя: Труд строителей (каменщики, маляры, плотники).

                                                             ОД

1.Коммуникация (развитие речи) 9.00-9.25(КАНИКУЛЫ)

2.МУЗЫКА.(см. план муз. работника) 9.35-10.00

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

     Воспитатель задает детям вопросы.

Какие птицы прилетают к нам на участок?

Как вы им помогаете?

Какого они размера?

Какую пользу приносят птицы?

Какая у них окраска?

Чем питаются?

Какие изменения в жизни птиц происходят весной?

Как птицы заботятся о своем потомстве?

Каких птиц вы еще знаете?

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ С/р игра «Аптека»

Цель: Вызвать у детей интерес к профессии фармацевта.

Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

      Трудовая деятельность: Расчистка дорожек, сбор прошлогодних листьев.

Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.

Подвижные игры: «Волк во рву», «Горелки».

 Цели: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед;    развивать ловкость, быстроту, внимательность.

Индивидуальная работа: «По прямой».

     Цель: учить ездить на велосипеде.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Конструктивная деятельность: «Высотное здание»

Мастерим из коробок. Программное обеспечение: Учить детей сооружать построики уже из готовых обклееных коробок, подбирать по размеру нужные детали. Л.В.Куцакова Стр. 75.

Культурная практика: Труд в природе: В уголке природы: пересадка комнатных растений, уход.

Совместная деятельность воспитателя с детьми 

Д/ игра: «Какой кружок не подходит» 
Цель: Упражнять в решении задач, основанных на умении устанавливать сходство и различия между зрительно воспринимаемыми цветными изображениями Продолжать формировать умение исключать объект светлого тона из множества темных. 
Фольклор: Поговорки и пословицы о марте.

Работа с родителями: ________________________________________________

_________________________________________________________________

                                       Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                         Воспитатель___________    (_____________________)

                                                ПЯТНИЦА

дата:   25 марта  2015г.                      Воспитатель: _______________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения за  облаками. Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рассказ воспитателя. Беседа «Опасные незнакомые животные».

Продуктивная деятельность: «Мое любимое домашнее животное»

Чтение произведений: С. Баруздин «Кто построил этот дом».

                                                     ОД

1.Художественное творчество (аппликация) 9.00-9.25(КАНИКУЛЫ)

2.Ознакомление с окружающим миром 9.35-10.00(КАНИКУЛЫ)

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА ***)11.30-11.55

                                                    ПРОГУЛКА:

Наблюдение за сорокой.

Цели: пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке-белобоке; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает; обогащать словарный запас художественным словом;  воспитывать заботливое отношение к птицам.

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу-

Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет. (Сорока.)

Всюду я летаю,

 Все на свете знаю,

Знаю каждый куст в лесу,

Новость на хвосте несу.

Может быть, меня за это

И зовут «лесной газетой»?

Что это за птица, как она выглядит?

Вьет ли сорока гнезда, зачем?

Какие заботы у птицы весною?

Как они берегут свое потомство?

Какие звуки произносит сорока? (Ча-ча-ча.)

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ С/р игра «Семья»

Цель: Воспитывать чувства глубокой любви и привязанности к родителям.

Формировать доброжелательность, отзывчивость, заботу к своим родителям, родным, к товарищам по игре, к людям вообще.

Поощрять желание и умение самостоятельно создавать обстановку.

Трудовая деятельность: Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

Подвижные игры: «С кочки на кочку».

Цели:  учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

Инд. работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

                                           ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика: Труд в природе: Уход за посадками, рыхление, полив, подготовка к пикировке.

Совместная деятельность воспитателя с детьми 

Д/ игра: «Кто больше увидит» 
Цель: Развивать умение оперировать представлениями о цвете в реальных действиях. Расширять знания о предметах, их частях, имеющих признак белого и черного цвета. Формировать умение замечать цвет, желание обнаружить как можно больше объектов заданного цвета.
Чтение русской народной сказки: «Лиса и кувшин», обр. О.Капицы.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                         Воспитатель___________    (_____________________)

                                                              ПОНЕДЕЛЬНИК

дата:  28 марта   2015г.                               Воспитатель: ________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения за ветром. Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рассказ воспитателя: народные промыслы: золотая хохлома (особенности изделий, элементы орнамента, творческий труд мастеров).

Чтение произведений:  П. Синевский «Как волшебница жар-птица...».

Продуктивная деятельность по мотивам хохломской росписи.

                                                                 ОД

1.Художественное творчество (рисование) 9.00-9.25 (КАНИКУЛЫ)

2.Коммуникация (развитие речи) 9.35-10.00(КАНИКУЛЫ)

                                                    ПРОГУЛКА:

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

Улеглись в полях метели

В белоснежные постели.

 Отдохнуть пришла пора!

У крыльца звенят капели,

Воробьи повеселели,

Гонят зиму со двора!           П. Образцов

Март — первый весенний месяц. Но поглядите в окно: идет снег, ветер качает голые сучья деревьев. Все по-зимнему, и не верится, что зима уже позади. А весна все-таки приближается. Солнце всходит раньше семи часов утра и заходит около восьми вечера, значит, день прибавился почти на пять часов.

21 марта — день весеннего равноденствия, т.е. день по долготе равен ночи. Дальше он будет все прибывать, а ночь уменьшаться.

Март — это весна света. Выдаются такие деньки, когда с утра разойдутся тучи, выглянет солнце и осветит укрытую снегом землю. Вот тут-то сразу и скажешь, что метелям и вьюгам приходит конец. Невольно жмуришь глаза, и не хочется уходить со двора.

Воспитатель задает детям вопросы.

Перечислите признаки весны.

Какой сейчас месяц?

Что происходит со снегом весной?

Как изменяется жизнь человека весной?

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ С/р игра «Семья»

Цель: Воспитывать чувства глубокой любви и привязанности к родителям.

Формировать доброжелательность, отзывчивость, заботу к своим родителям, родным, к товарищам по игре, к людям вообще.

Поощрять желание и умение самостоятельно создавать обстановку.

Трудовая деятельность: Уборка снега на участке.

Цель: формировать трудовые умения.

Подвижные игры:  «Живой лабиринт».

 Цели: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Инд. работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

                                  ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика: Экологические игры: «Кто летает, прыгает, плавает».

Чтение русской народной сказки: «Крылатый, можнатый да масляный», обр. И.Карнауховой.

Беседа: «Март- месяц воробьиных дуэлей и синичьих песен» (что происходит в жизни птиц весной, почему воробьи устраивают дуэли). Рассматривание иллюстраций с изображением грачей.        

  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                          Воспитатель___________    (_____________________)

                                    ВТОРНИК

дата:  29 марта   2015г.                           Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения за  сиренью. Цель: продолжать знакомить с кустарниками нашей местности.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чтение произведений: А. Рогов «Кладовая радости. Незамерзающие лесные ключи».

Д/ игра: «Угадай по описанию».

Чтение произведений: В. Маяковский «Кем быть», М. Пожарова «Маляры».

Коллективный труд: ремонт коробок от настольно-печатных игр.

                                                            ОД

1.Познание. Ознакомление с окружающим  миром. 9.00-9.25(КАНИКУЛЫ)

2. МУЗЫКА. (см. план музыкального работника). 9.45-10.10

ПРОГУЛКА

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Трава опять зазеленела,

 И закудрявились леса.

«Весна! Весна! Пора за дело!»

 — Звенят уж птичек голоса.

Сухие прутики, солому,

Кусочки мха они несут

— Все пригодится им для дома,

Чтоб для птенцов создать уют.

И заливаются на ветках

Синицы, воробьи, скворцы,

Ведь скоро в гнездах будут детки

— Их желторотые птенцы.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ С/р игра «Хохломские мастера»

Цель: Закреплять знания о рабочих профессиях. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Трудовая деятельность: Посыпание песком дорожек на участке.

Цели:  воспитывать положительное отношение к труду;  учить оказывать помощь младшим.

Подвижные игры:  «Салки».

Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика: Беседа: «Весенний лёд» (чем он опасен).

Чтение русской народной сказки: «Финист –ясный сокол» обр. А.Платонова.

Экологические игры: «Кто где живет».

Беседа: «Что такое туман и облака».

Работа с родителями: Тематическая выставка «Внимание улица!» книги, дидактические пособия, игры. Цель: Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в детском саду и дома.

  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                       Воспитатель___________    (_____________________)

                                                      СРЕДА

дата: 30 марта  2015г.                      Воспитатель: _____________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения за  капелью. Цель: обучать исследовательским действиям.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Д/ игра: «Угадай по описанию».

Беседа:  «Первый месяц весны».

Чтение произведений: В. Бианки «Синичкин календарь. Март», К. Кублинская «Весна».

                                                               ОД

1. Познание. ФЭМП. 9.00-9.25(КАНИКУЛЫ)

2.Художественное творчество (рисование) 9.35-10.00 (КАНИКУЛЫ)

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

     Воспитатель задает детям вопросы.

Какие птицы прилетают к нам на участок?

Как вы им помогаете?

Какого они размера?

Какую пользу приносят птицы?

Какая у них окраска?

Чем питаются?

Какие изменения в жизни птиц происходят весной?

Как птицы заботятся о своем потомстве?

Каких птиц вы еще знаете?

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ С/р игра «Аптека»

Цель: Вызвать у детей интерес к профессии фармацевта.

Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

      Трудовая деятельность: Расчистка дорожек, сбор прошлогодних листьев.

Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.

Подвижные игры: «Волк во рву», «Горелки».

 Цели: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед;    развивать ловкость, быстроту, внимательность.

Индивидуальная работа: «По прямой».

     Цель: учить ездить на велосипеде.

                                       ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика: Д/ игра: «Правила поведения»

Цели: Закрепить с детьми правила поведения; обсудить различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, на улице; научить необходимым мерам предосторожности.

Материал: Разрезные картинки.

Чтение русской народной сказки: «Лиса и кувшин», обр. О.Капицы.

Труд в природе: В природе: уборка участка от опавших веток.   

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                        Воспитатель___________    (_____________________)

ЧЕТВЕРГ

дата: 31 марта    2015г.            Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения за  проталинами. Цель: закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце– снег – земля).

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа: «Как строят дома».

Чтение произведений: И. Соколов-Микитов «Ранней весной», Ф. Тютчев «Зима недаром злится…», З. Шим «Сосулька»

 Д/ игра: «Опиши, а мы отгадаем».

 Продуктивная деятельность: «Распустилась верба».

                                                                 ОД

1.Коммуникация (развитие речи) 9.00-9.25 

Занятие № 51  Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днем». Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем…» 

Программное обеспечение: Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать. В.В.Гербова  Стр. 91

2.МУЗЫКА.(см. план муз. работника) 9.35-10.00

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за сорокой.

Цели: пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке-белобоке; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает; обогащать словарный запас художественным словом;  воспитывать заботливое отношение к птицам.

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу-

Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет. (Сорока.)

Всюду я летаю,

 Все на свете знаю,

Знаю каждый куст в лесу,

Новость на хвосте несу.

Может быть, меня за это

И зовут «лесной газетой»?

Что это за птица, как она выглядит?

Вьет ли сорока гнезда, зачем?

Какие заботы у птицы весною?

Как они берегут свое потомство?

Какие звуки произносит сорока? (Ча-ча-ча.)

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ С/р игра «Семья»

Цель: Воспитывать чувства глубокой любви и привязанности к родителям.

Формировать доброжелательность, отзывчивость, заботу к своим родителям, родным, к товарищам по игре, к людям вообще.

Поощрять желание и умение самостоятельно создавать обстановку.

Трудовая деятельность: Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

Подвижные игры: «С кочки на кочку».

Цели:  учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

Инд. работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

                                     ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Конструктивная деятельность: «МАШИНА». Программное обеспечение: Продолжать учить детей изготавливать машины из различных по форме и размеру коробочек. Л.В.Куцакова  Стр. 76

Культурная практика:

Беседа: «Март- месяц воробьиных дуэлей и синичьих песен» (что происходит в жизни птиц весной, почему воробьи устраивают дуэли).

Чтение русской народной сказки: «Хаврошечка» обр. А.Н.Толстого.

Д/ игра: «Большая прогулка»

Цель: Познакомить детей с дорожными знаками, необходимыми для автомобилиста.

Материал: Игровое поле, фишки, дорожные знаки.

Работа с родителями: ______________________________________________________

__________________________________________________________________________

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                        Воспитатель___________    (_____________________)

                                                 ПЯТНИЦА

                                                                                                                                                дата:   1 апреля 2015г.                      Воспитатель: _______________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Продолжить наблюдать за увеличением продолжительности дня.

Цель: Сравнить с прошлым месяцем.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа: «Апрель - месяц бурного пробуждения и расцвета» (обобщить наблюдения на улице с использованием моделей).

Рассказ воспитателя: 1 Апреля всемирный День Смеха. Как его отмечают и почему он так называется. Развлечение: «Парад клоунов».

Труд в уголке природы: подкормка комнатных растений.

Экологическая игра: «Кто где живет».

                                                                   ОД

1.Художественное творчество (аппликация) 9.00-9.25 

Занятие № 16 «Поезд».

 Программное обеспечение: Закреплять умение детей вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками, вырезывать и наклеивать части разной формы. Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой. Развивать навыки коллективной работы. Т.С.Комарова Стр.101

2.Ознакомление с окружающим миром 9.35-10.00

Занятие № 27 Как люди заботятся о своем здоровье весной. 

Программное обеспечение: Уточнить представления детей о человеческом теле, о назначении отдельных его частей и органов; объяснить, что внутри тела есть скелет, сердце, лёгкие, что все органы важны для человека; что организм надо укреплять и развивать; что весной организм ослаблен, поэтому надо больше бывать на воздухе, употреблять продукты, богатые витаминами. С. Н. Николаева стр. 73-75

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА ***)11.30-11.55

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цель: продолжать учить отличать легковой автомобиль от грузового.

Как выглядит легковой автомобиль?

Чем он отличается от грузового?

Какие виды легковых автомобилей вы знаете?

Человек, который управляет легковым автомобилем, называется водителем или шофером?

Вспомнить стихотворения, загадки, рассказы о транспорте.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

Сюжетно-ролевая игра: «Космонавты»

Цель: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».
Подвижная игра: "Догони свою пару". Цель. Учить, из всех выбирать свою пару, не наталкиваться друг на друга.

Дидактическая игра. "Что перепутал художник". Цель: Учить видеть изменения и находить лишнее.

Самостоятельная деятельность. Игры на спортивном участке.

Труд. Коллективный труд на огороде.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика:

Беседа «Первые цветы».

Чтение произведений: В. Бианки «Синичкин календарь. Апрель».

Труд в уголке природы: пересадка комнатных растений.

Экологическая игра: «Отгадай, что за растение».                                     

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                           Воспитатель___________    (_____________________)

                                              ПОНЕДЕЛЬНИК

дата:  4 апреля 2015г.                               Воспитатель: ________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдения за солнцем.  

Цель: Дать понятие что, оно поднимается значительно выше, чем в марте.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Беседа: «Что такое ледоход» (дать понятие, рассмотреть иллюстрации).

Труд в уголке природы: пересадка комнатных растений.

Экологическая игра: «Отгадай, что за растение».

К.Г.Н. Продолжать закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами.

                                                                ОД

1.Художественное творчество (рисование) 9.00-9.25

Занятие  № 51«Роспись кувшинчиков».

 Программное обеспечение: Учить детей расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики. Развивать эстетическое восприятие, творчество. Т.С.Комарова  Стр. 89

2.Коммуникация (развитие речи) 9.35-10.00 

Занятие № 52 Чтение рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов». Дидактическая игра «Закончи предложение».

Программное обеспечение: Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения. В.В.Гербова Стр. 92

                                            ПРОГУЛКА:

Птицы на участке детского сада.

Цель: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;

развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Трава опять зазеленела, И закудрявились леса.

«Весна! Весна! Пора за дело!»  Звенят уж птичек голоса.

Сухие прутики, солому, Кусочки мха они несут

Все пригодится им для дома, Чтоб для птенцов создать уют.

И заливаются на ветках Синицы, воробьи, скворцы,

Ведь скоро в гнездах будут детки Их желторотые птенцы.

Какие птицы прилетают к нам на участок? Как вы им помогаете? Какого они размера? Какую пользу приносят птицы?

Какая у них окраска? Чем питаются? Какие изменения в жизни птиц происходят весной? Как птицы заботятся о своем потомстве?

Каких птиц вы еще знаете?

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

Сюжетно-ролевая игра: «Семья»

Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

П/ и:  "Салки".

Цель: Учить соблюдать правила игры, быть доброжелательными и внимительными.

Дидактическая игра. "Узнай меня".

Цель: Учить описывать и узнавать по описанию.

Самостоятельная деятельность. Игры с выносным материалом.

Труд. Посыпание песком дорожек на участке.

                                     ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика:

 К.Г.Н.  Продолжать закреплять умение аккуратно складывать одежду, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Рассказ воспитателя. Земля - наш общий дом, элементарное представление о строении Солнечной системы.

Чтение произведений: Л. Воронкова «Солнечный денек», А. Митяев «Горячий гвоздь».

Продуктивная деятельность: «Калачи, баранки, булки не добудешь на прогулке»

  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                   Воспитатель___________    (_____________________)

                                    ВТОРНИК

дата:  5 апреля  2015г.                           Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдение за первым весенним дождем.

Цель: Обсудить с детьми, почему апрель называют месяцем «говорящей воды».

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Экологическая игра: «Семена растений».

Труд в уголке природы: подкормка комнатных растений.

Беседа: «Первый человек в космосе», «Наши космонавты».

Чтение произведений: Л. Аким «Апрель», В. Бианки «Апрель».

                                                                ОД

1.Познание. Ознакомление с окружающим  миром. 9.00-9.25

 Занятие № 14 Предметное окружение Тема: Путешествие в прошлое пылесоса. Программное обеспечение: Вызвать интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда. О.В. Дыбина Стр. 33

2. МУЗЫКА. (см. план музыкального работника). 9.45-10.10

                                          ПРОГУЛКА

Наблюдение за воробьем

Цель: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

 В канаве с водою талой Плещется воробей,

У темной ольхи я встала, Смотрю из-за голых ветвей.

Как беззаботный мальчишка, С головкой он хочет нырнуть...

Задорный, лихой воробьишка. Боюсь я его спугнуть.

Забыл он и голод, и стужу, Забыл, как поземка мела.

Он рад нынче солнечной луже. И каплям скупого тепла!

Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны?

Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с человеком? Почему? Кого боятся воробьи? Чем они питаются весной? Как люди должны заботиться о птицах? 

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сюжетно-ролевая игра: «В кафе»

Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.
П/ и: "Перелет птиц".

Цель: Учить детей выполнять команды, следовать правилам игры.

Инд. работа по ФИЗО: Катание обруча.

Цель: Развивать координацию, учить правильно, отталкивать и ловить обруч.

Дидактическая игра: "Найди пару".

Цель: Учить находить и определять похожие сходства.

Самостоятельная деятельность. Катание на самокате.

Труд. Расчистка грядок на огороде от старых сорняков.

                                         ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика:

К.Г.Н.  Продолжать совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Дидактическая игра: «Какой это узор».

Народные промыслы: Городецкие узоры (история развития промысла, виды городецких изделий, традиционные мотивы росписи).

Продуктивная деятельность по мотивам городецкой росписи

 Работа с родителями: Беседа: «Детский рисунок – ключ к внутреннему миру ребенка». Цель: Выявление волнующих вопросов у родителей по теме «Развитие творческих способностей у детей».

  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                Воспитатель___________    (_____________________)

                                                      СРЕДА

дата: 6 апреля  2015г.                                     Воспитатель: ________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдение за растениями. Выявить признаки пробуждения растений (набухание почек).

Цель: Учить узнавать растение по почкам.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чтение произведений: В. Баруздин «Первый в космосе».

Экологическая игра: «Во саду ли огороде».

Труд в уголке природы: пересадка комнатных растений.

К.Г.Н.  Учить есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

                                                                ОД

1. Познание. ФЭМП. 9.00-9.25 

Занятие № 27 Тема: решение задачи, отгадывание загадок, порядковый счет, дни недели, времена года. 

Программное обеспечение: учить отгадывать математическую загадку, записывать решение, учить читать запись задачи, учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки, развивать мышление, закреплять навыки порядкового счета, правильно отвечать на вопросы: сколько?, какой по счету?,  учить   понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, формировать навыки самоконтроля и самооценки. Е.В.Колесникова

стр.68

2.Художественное творчество (рисование) 9.35-10.00 

Занятие  № 52«Панно “Красивые цветы”».

 Программное обеспечение: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать закреплять навыки коллективной работы. Т.С.Комарова Стр. 90

                                          ПРОГУЛКА:

Цветут деревья и кустарники

Цель: познакомить детей с цветением деревьев и кустарников.

Сиянье, плеск и щебет во дворе...

А верба вся в пушистом серебре:

Вот-вот сорвутся да и улетят

Комочки этих сереньких утят.

Притронешься, погладишь — как нежны

Доверчивые первенцы весны!

Обратить внимание на красивую вербу с пушистыми, словно меховыми, сережками. Цветущая верба служит верным

признаком прихода весны. С детьми старших групп понаблюдать

 за цветением тополя и березы: на деревьях нет еще листочков, но с ветвей свисают сережки. Куда деваются сережки? Обратить внимание на длину и цвет сережек. Полюбоваться цветением черемухи и сирени. Определить характерные признаки, особенности. Воспитывать бережное отношение к деревьям.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

Сюжетно-ролевая игра: «На дорогах города»

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.
Подвижная игра:  "Заинька, выйди в сад". 

Цель: Учить соблюдать правила игры.

Инд. работа по ФИЗО: Прыжки вокруг дерева на двух ногах.

Цель: Учить продвигаться вперед, поддерживая равновесие.

Дидактическая игра. "Найди дерево"

Цель: Учить слушать словесные инструкции и выполнять их.

Самостоятельная деятельность. Игры с песком.

Труд. Смастерить из песка вазу для цветов.

                                                 ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика:

 Беседа: Познакомить с правилами гостевого этикета: «Я принимаю гостей»

К.Г.Н.  Продолжать закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Дидактическая игра: «Составь узор».

Продуктивная деятельность: «Мы похожи -я и папа».             

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                         Воспитатель___________    (_____________________)

                                                ЧЕТВЕРГ

дата: 7 апреля    2015г.            Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдение за появлением листочков и зацветанием берёзы (появляются сережки). Третий подсезон весны- разгар весны или весна зелёная начинается с момента зацветания абрикосов, облиствление конского каштана, белых берёз, частичное облиствление лесов, садов, парков.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа: «Первый человек в космосе», «Наши космонавты».

К.Г.Н. Учить есть второе блюдо при помощи вилки, держа правильно в руке.

Поручения: Полная подготовка материалов к занятиям по изобразительной деятельности, математике.

Чтение произведений: А. Шевченко «Гнезда», «Весна мастерица».

                                                                       ОД

1.Коммуникация (развитие речи) 9.00-9.25 

Занятие № 53 Пересказ рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов».

 Программное обеспечение: Учить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева «Про пингвинов» (по своему выбору). В.В.Гербова С тр. 93

2.МУЗЫКА.(см. план муз. работника) 9.35-10.00

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за проталинами.

Цели: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;

формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

Голубые, синие небо и ручьи, В синих лужах плещутся стайкой воробьи. На снегу прозрачные льдинки-кружева, Первые проталины, первая трава.

Е. Трутнева

К нам весна шагает быстрыми шагами, И сугробы тают под ее ногами. Черные проталины на полях видны, Верно, очень теплые ноги у весны.

Г. Ладонщиков

    Воспитатель задает детям вопросы.

Какие изменения произошли в природе весной?

Что вы наблюдали сами?

Как изменился снег с приходом весны?

В каких местах вы наблюдали проталины?

Почему не везде появились проталины?

Сюжетно-ролевая игра: «Мы – спортсмены»

Цель: дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества: быстроту, ловкость, координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве. 
 Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

Трудовая деятельность: Уборка участка после таяния снега.

Цели: приучать к чистоте и порядку; воспитывать чувство прекрасного.

Подвижная игра: «На поляне».

Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.

Инд. работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цели: упражнять в развитии ловкости; закреплять навыки мягкого приземления.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Конструктивная деятельность: «Грузовой автомобиль».Программное обеспечение: Учить детей стороить грузовой автомобиль, передавая  особенности внешнего вида.Поощрять инициативу, выдумку, фантазию, изобрететельность, оригинальность конструктивных решений. Л.В.Куцакова Стр. 64

Культурная практика:

К.Г.Н.  Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

Народные промыслы: Хохломская роспись  (история развития промысла, виды городецких изделий, традиционные мотивы росписи).

Чтение произведений: А. Рогов «Кладовая радости. Купавка».

Продуктивная деятельность: «Я на маму так похожа...»

Работа с родителями:Неделя здоровья.

Развлечение: День здоровья – 7 апреля. Цель: Активизация педагогических знаний родителей для укрепления здоровья и развития ребёнка

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                               Воспитатель___________    (_____________________)

                                                ПЯТНИЦА

дата:  8 апреля    2015г.                      Воспитатель: _______________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдение за птицами - прилёт грачей; оживляются зимующие птицы, постройка гнезд.

Цель: Учить различать голоса птиц.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

К.Г.Н. Учить есть второе блюдо при помощи вилки, держа правильно в руке.

Чтение произведений: Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы».

Продуктивная деятельность: «Лунный пейзаж».

                                                             ОД

1.Художественное творчество (лепка) 9.00-9.25

Занятие № 13 «Петух».

Программное обеспечение: Учить передавать характерное строение фигуры, самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красивые предметы, созданные изображения. Т.С.Комарова Стр. 98

2.Ознакомление с окружающим миром 9.35-10.00

Занятие № 28 Сравним кошку с собакой.

 Программное обеспечение: Уточнить представления детей о кошке как домашнем животным. Кошка- независимое, умное, чистоплотное животное, любит хозяина, если он с ней обращается. С. Н. Николаева стр. 77-80

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА ***)11.30-11.55

                                                 ПРОГУЛКА:

Наблюдение за дятлом.

Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птицы и среде ее обитания; формировать реальные представления о жизни птицы.

Дятел длинным языком  Капли сока лижет,

Бабочка, усевшись ниже,  Пьет прозрачным хоботком.

Муравьи и мошки  По березе гладкой

 Ползут, как по дорожке,   За капелькою сладкой.

Всех березка напоила,  Вешним соком оделила!

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Кто присел на толстый сук

И стучит: тук-тук, тук-тук? (Дятел.)

 Где зимуют дятлы?

Чем любят лакомиться дятлы ранней весной? (Березовым соком.)

 Что помогает дятлу доставать насекомых из-под коры

 Как дятел строит гнездо?

  Как выглядит дятел? Почему дятлов называют «санитарами леса»?

Сюжетно-ролевая игра: «Мы – строители»

Цель: расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по ремонту автомашин. 
Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Трудовая деятельность: Расчистка участка от остатков снега и мусора.

Цели: приучать к чистоте и порядку на участке;  воспитывать дружеские отношения.

Подвижная игра: «Сбей кеглю».

Цель: развивать координацию движений, умение предать  силу броску.

     Инд. работа по ФИЗО: Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика:

 Беседа: Закреплять знания о том, что б сельской местности продолжается подготовка к весеннему севу злаков, проверяют семена на всхожесть, сеют ранние овощи: редис, зеленные культуры, приводят в порядок технику.

К.Г.Н.  Продолжать совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Чтение произведений: А. Вукалов «Как машины хлеб берегут».

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                        Воспитатель___________    (_____________________)

                                              ПОНЕДЕЛЬНИК

дата: 11 апреля   2015г.                               Воспитатель: ________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдение за насекомыми. Предложить детям найти насекомых.

Цель: Установить связь между прилётом птиц и появлением насекомых.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чтение произведений: Е. Левитан «Малышам о звездах и планетах».

Поручения: Уход за посевами и посадками, черенкование комнатных растений

Дидактическое упражнение: «Я знаю пять имен девочек (мальчиков)».

                                                                 ОД

1.Художественное творчество (рисование) 9.00-9.25 

Занятие  № 53«Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы - ледяная». 

Программное обеспечение: Продолжать развивать у детей образные представления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами. Т.С.Комарова Стр. 91

2.Коммуникация (развитие речи) 9.35-10.00 

Занятие № 54 Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства».

 Программное обеспечение: Познакомить детей с рассказом В. Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика.  В.В.Гербова  стр. 93

                                                   ПРОГУЛКА:

Наблюдение за ветром.

Цели: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра.

Ветер — движение воздуха. Он невидим, но ощутим по дуновению, движению предметов (качаются деревья, летят листья, бумага и т.п.). Ветер способствует опылению растений, распространению семян, движению парусных яхт. Помогает человеку переносить сильную жару (подул ветерок — стало лучше дышать). Одновременно очень сильный ветер приносит штормы, бури, ураганы, что иногда приводит к разрушению жилья человека, морским кораблекрушениям.

     Воспитатель загадывает детям загадку.

     Свищет, гонит, вслед ему кланяются. (Ветер.)

Сюжетно-ролевая игра: «Семья»

Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.
Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

 Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Трудовая деятельность: Расчистка дорожек.

     Цель: воспитывать желание трудиться.

     Подвижная игра: «Быстрее ветра».

     Цель: развивать быстроту бега.

     Инд. работа по ФИЗО:: «Прыгни дальше».

    Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

                                              ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика:

Беседа: Уточнить название сельскохозяйственных машин: трактор, борона, сеялка.

Настольно-печатная игра:  "Летит, плывёт, едет"
Цель:  Игра, которая в увлекательной форме знакомит детей с видами транспорта: наземным, воздушным, водным. 

Чтение произведений: китайская сказка «Каждый своё получил».

Продуктивная деятельность: «Цветы весны».

  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                            Воспитатель___________    (_____________________)

                                    ВТОРНИК

дата:  12 апреля  2015г.                           Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдение за трудом взрослых. Разгар весны - основной период весеннее - полевых, огородных и садовых работ.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа: День космонавтики: первый полет человека в космос

Чтение произведений: А. Леонов «Шаги над планетой».

Поручения: Уход за посевами и посадками, черенкование комнатных растений

Продуктивная деятельность: «Космос».

                                                                ОД

1.Познание. Ознакомление с окружающим  миром. 9.00-9.25

 Занятие №  13 Тема: Выпаривание соли. 

Программное обеспечение: Формирование представлений об испарении воды. Развитие способностей к преобразованию. Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов  стр.37

2. МУЗЫКА. (см. план музыкального работника). 9.45-10.10

ПРОГУЛКА

      Наблюдение за проклюнувшимися почками березы.

Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Я раскрываю почки В зеленые листочки,

Деревья одеваю, Посевы поливаю,

Движения полна, Зовут меня ... (весна).

Она весну встречает, Сережки надевает,

Накинута на спинку Зеленая косынка,

А платьице в полоску. Ты узнаешь ... (березку)!

О каком времени года говорится в загадке?

Перечислите признаки весны?

Что это за дерево?

Что произошло с почками?

В каком состоянии находятся деревья весной? пробуждаются.)

Сюжетно-ролевая игра: «Космонавты»

Цель: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Трудовая деятельность: Заготовка талой воды для поливки комнатных растений; уборка мусора с участка.

Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.

Подвижные игры: «Бездомный заяц», «Караси и щука».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Инд. работа по ФИЗО: «Пустое место», «Брось за флажок».

Цели:  закреплять умение быстро бегать; развивать глазомер.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика:

Чтение произведений: Р. Милн «Винни-Пух и все-все-все».

Беседа:  Учить замечать настроение окружающих, проявлять внимание и заботу.

Настольно-печатная игра: "Дорожные знаки"
Цель:  Игра познакомит детей с дорожными знаками, средствами регулирования дорожного движения и опознавательными знаками транспортных средств. Особое внимание уделено знакам, непосредственно относящимся к детям - участникам дорожного движения.

    Работа с родителями: Памятка для родителей «Как измерить талант?».

     Цель: Знакомство родителей с задачами программы воспитания и обучения в детском саду по теме «изобразительная деятельность ребенка в дошкольном учреждении».

  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                  Воспитатель___________    (_____________________)

                                                      СРЕДА

дата: 13 апреля   2015г.                      Воспитатель: _____________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Длительное наблюдение за появлением всходов тюльпанов, нарциссов, гиацинтов. Зацветание этих цветов.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

К.Г.Н. Продолжать закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами.

Беседа: «Что такое ледоход» (дать понятие, рассмотреть иллюстрации).

Труд в уголке природы: пересадка комнатных растений.

Дидактическое упражнение «Назови имя по-другому» (ласкательные имена).

                                                                ОД

1.Познание. ФЭМП. 9.00-9.25

 Занятие № 28 Тема: решение математической задачи, сложение числа 10 из двух меньших, ориентировка на листе, логическая задача на анализ и синтез, круг, овал, треугольник. 

Программное обеспечение: продолжать учить математическую загадку, записывать решение, читать запись, закреплять умение составлять число 10 из двух меньших, закреплять понятие «левый верхний, нижний угол»,  «правый нижний, верхний угол», «середина», учить решать логическую задачу на анализ и синтез, закреплять знания о геометрических фигурах: круг, овал, треугольник, учить   понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, формировать навыки самоконтроля и самооценки. Е.В.Колесникова стр.70

2.Художественное творчество (рисование) 9.35-10.00 

Занятие №  54Рисование по замыслу.

 Программное обеспечение: Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, сангиной, простым карандашом и др. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось. Т.С.Комарова  Стр. 93

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за трясогузкой.

Цель: знакомить с трясогузкой, внешним видом, средой ее обитания.

Трясогузка, трясогузка

Полосатенькая блузка!

Я тебя всю зиму жду

 — Поселись в моем саду!

И за старенькой резной

Свей гнездо свое весной.

Трясогузка — стройная и грациозная. Спинка и бока серые, брюшко белое, верхняя часть грудки, хвост и крылЬЯХ.Черные, блестящие, украшенные по краям белыми прыжками. Прилетает ранней весной, вьет гнезда по берегам рек и озер из соломинок и тонких веточек, устилает пухом. Питается живым кормом.

Сюжетно-ролевая игра: «На дорогах города»

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.
Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Трудовая деятельность: Подготовка грядок к посеву семян.

Цель: формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры: «Не опоздай».

Цель: учить проползать под скамейкой любым способом (прямо или боком).

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

                                          ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика:

  Беседа: «Будем внимательными к настроению других».

Психогимнастика: «Угадай, какое у меня настроение».

Настольно-печатная игра: "Дорожная азбука"
Цель: Хочешь узнать о знаках дорожного движения? Открой этот сборник игр и представь, что ты сидишь за рулём автомобиля. Проехав по дорогам всех игр, ты познакомишься с предупреждающими, а также предписывающими знаками.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                 Воспитатель___________    (_____________________)

                                                                        ЧЕТВЕРГ

дата: 14 апреля    2015г.            Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: «Уличные тени».

Цель: Учить видеть и находить тени.
Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа: «Как трудятся люди в деревне».

 Дидактическое упражнение «Если папу зовут... то отчество сына -...».

Чтение произведений:  Д. Родари «Чем пахнут ремесла».

К.Г.Н.  Продолжать совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

                                                   ОД

1.Коммуникация (развитие речи) 9.00-9.25 

Занятие № 55 Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц – ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный Ба - бах».

 Программное обеспечение: Учить детей дифференцировать звуки ц – ч; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба – бах» (перевод с англ. М. Боровицкой). В.В.Гербова Стр. 94

2.МУЗЫКА.(см. план муз. работника) 9.35-10.00

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за солнцем.

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными  признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Люди добрые, солнцу красному,

Лику ясному

Поклоняйтеся, улыбайтеся

Распрекрасному.                     В. Брюсов

Важнейшим фактором, определяющим погоду, является солнце — источник жизни, света и энергии. Весной солнце начинает подниматься все выше и выше, тем сильнее оно греет землю, поэтому погода теплее.

Воспитатель задает детям вопросы.

 Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце?

Почему вы чувствуете, что весна уже наступила?

Что происходит с растениями, когда солнце ярко и долго светит?

Сюжетно-ролевая игра: «Мы – спортсмены»

Цель: дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества: быстроту, ловкость, координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве. 
 Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Трудовая деятельность : Расчистка дорожек от мусора и снега.

 Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

Подвижные игры: «Поймай мяч», «Караси и щука».

 Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч.

 Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цели: обучать прыжкам в высоту с бокового разбега; закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Конструктивная деятельность: «Фургон и грузовик». Программное обеспечение:  Учить детей заменять одни детали на другие, комбинировать их, определять способы действия. Л.В.Куцакова   Стр. 64

Культурная практика:

Беседа: «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь».Цель: Объяснить понятие «честность».

Настольно-печатная игра:  "За рулём"
Цель: Игра познакомит детей с настоящим и прошлым отечественного транспорта и научит его квалифицировать: транспорт города, грузовые, легковые, спецмашины.

Чтение произведений: Н. Носов «Леденец», В. Осеева «Что легче»

Психогимнастика: «Такие разные лица».

Работа с родителями: Педагогический всеобуч «Музыка и дети».

Цель: Активизация педагогических знаний родителей в области музыка.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                         Воспитатель___________    (_____________________)

                                                ПЯТНИЦА

дата:   15 апреля   2015г.                      Воспитатель: _______________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: «Одуванчиками».

Цель: Первые весенние цветы, их польза для людей.
Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рассказ воспитателя: Правила оказания первой помощи.

Цель: Показ приемов оказания первой помощи при ушибах и порезах.

К.Г.Н.  Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

Беседа: «Как хлеб на стол пришел».

                                                       ОД

1.Художественное творчество (аппликация) 9.00-9.25 

Занятие № 17 «Весенний ковер».

 Программное обеспечение: Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания. Развивать эстетические чувства и эстетическое восприятие. Т.С.Комарова Стр.104

2.Ознакомление с окружающим миром 9.35-10.00

Занятие № 29 Весна в жизни лесных зверей.

 Программное обеспечение: Уточнять и расширять представления детей о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные, насекомые, которые зимой спали; все устраивают свои гнезда, норы, выводят потомство; весна для всех создает хорошие условия. С. Н. Николаева стр. 82-84

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА ***)11.30-11.55

                                                       ПРОГУЛКА:

Наблюдение за тополем.

Цели:  продолжать знакомить с деревьями на участке; формировать представления о внешнем виде тополя весной.

     Воспитатель подводит детей к дереву, задает вопросы.

Как называется это дерево?

А как вы узнали?

Какие части тополя вам знакомы?

Весной на тополях набухают крупные почки. Когда клейкая оболочка упадет с них на землю, раскрываются пахучие блестящие листочки. Листья распускаются быстро и буйно. С утра дерево еще без листвы, а в полдень крона блестит и переливается развернутыми листьями. Тополиные листья свисают вниз на длинных черешках, слегка сжатых с боков, ' поэтому листья очень подвижны: трепещут и дрожат, даже при легких порывах ветра. Тополя чаще других деревьев сажают в городах, потому что они прекрасно очищают воздух от пыли и копоти и выделяют в атмосферу кислорода больше, чем другие деревья. Один тополь вырабатывает его столько, сколько три липы, четыре сосны, семь елей. Они неприхотливы и быстро растут.

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

 Сюжетно-ролевая игра: «Мы – строители»

     Цель: расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по ремонту автомашин. 
Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Трудовая деятельность: Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.

 Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

 Подвижные игры: «Совушка», «Веревочка».

Цели: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; развивать быстроту, ловкость.

 Индивидуальная работа: Катание на велосипедах: ехать по прямой; по извилистой дорожке; с разной скоростью.

Цель: развивать двигательную активность.

                                          ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика:

Беседа: «Если к вам пришли гости».

К.Г.Н.  Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

Настольно-печатная игра: "Красный, жёлтый, зелёный"
Цель: Игра способствует изучению правил дорожного движения.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                        Воспитатель___________    (_____________________)

                                           ПОНЕДЕЛЬНИК

дата:  18 апреля   2015г.                               Воспитатель: ________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Продолжить наблюдать за увеличением продолжительности дня.

Цель: Сравнить с прошлым месяцем.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа: «Апрель - месяц бурного пробуждения и расцвета» (обобщить наблюдения на улице с использованием моделей).

Труд в уголке природы: подкормка комнатных растений.

Рассказ воспитателя. Земля - наш общий дом, элементарное представление о строении Солнечной системы.

Экологическая игра: «Кто где живет».

                                                                   ОД

1.Художественное творчество (рисование) 9.00-9.25 

Занятие  № 55«Знакомство с искусством гжельской росписи».

 Программное обеспечение: Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное. Т.С.Комарова Стр. 95

2.Коммуникация (развитие речи) 9.35-10.00 

Занятие № 56 Чтение сказки «Сивка – Бурка».

 Программное обеспечение: Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка – бурка» (обработка М. Булатова). В.В.Гербова Стр. 95

                                                   ПРОГУЛКА:

Наблюдение за погодой.

Цели:  формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; — закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Ласточка примчалась

Из-за бела моря.

Села и запела:

«Как февраль не злися,

Как ты, март, не хмурься,

Будь хоть снег, хоть дождик —

Все весною пахнет».

А. Майков

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает,

Когда это бывает? (Весной.)

Что изменилось с приходом весны?

Что стало чаще появляться на небе?

Что изменилось на огороде?

Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а маленькими клочками?

Предложить детям объяснить, как они понимают поговорку «Зима весну пугает, да сама тает»?

Сюжетно-ролевая игра: «Семья»

Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.
Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Трудовая деятельность: Уборка экологической тропы.

Цели: учить видеть результат своего труда; работать в коллективе.

 Подвижные игры: «Лесные тропинки», «Караси и щука».

Цель: разнообразить движения в зависимости от условий (по глубокому снегу идти с высоким подниманием колен, перешагивать с проталины на проталину, идти спиной вперед,  придумать шаг для прокладывания тропинки, прыгать на одной ноге по глубокому снегу).

                                   ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика:

 К.Г.Н.  Продолжать закреплять умение аккуратно складывать одежду, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Чтение произведений: Л. Воронкова «Солнечный денек», А. Митяев «Горячий гвоздь».

Продуктивная деятельность: «Калачи, баранки, булки не добудешь на прогулке»         

  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                      Воспитатель___________    (_____________________)

                                           ВТОРНИК

дата:  19 апреля  2015г.                           Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдения за солнцем.  

Цель: Дать понятие что, оно поднимается значительно выше, чем в марте.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа: «Что такое ледоход» (дать понятие, рассмотреть иллюстрации).

Труд в уголке природы: пересадка комнатных растений.

Экологическая игра: «Отгадай, что за растение».

К.Г.Н. Продолжать закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами.

                                                              ОД

1.Познание. Ознакомление с окружающим  миром. 9.00-9.25 

Занятие № 15 Явления общественной деятельности Тема:Россия огромная страна Программное обеспечение: Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерациия (Россия), в ней много городов и сёл. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями. О.В. Дыбина Стр. 34

2. МУЗЫКА. (см. план музыкального работника). 9.45-10.10

ПРОГУЛКА

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цель: продолжать учить отличать легковой автомобиль от грузового.

Как выглядит легковой автомобиль?

Чем он отличается от грузового?

Какие виды легковых автомобилей вы знаете?

Человек, который управляет легковым автомобилем, называется водителем или шофером?

Вспомнить стихотворения, загадки, рассказы о транспорте.

Сюжетно-ролевая игра: «В кафе»

Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.
Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

Подвижные игры: "Бери ленту". Метание в цель.

Дидактические игры. "Что перепутал художник". "Мастеровые".

Самостоятельная деятельность. Игры на спортивном участке.

Труд. Коллективный труд на огороде.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика:

К.Г.Н.  Продолжать совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Дидактическая игра: «Какой это узор».

Народные промыслы: Городецкие узоры (история развития промысла, виды городецких изделий, традиционные мотивы росписи).

Продуктивная деятельность по мотивам городецкой росписи

Работа с родителями: Консультация: «Травы у дома».

 Цель: Повышение педагогической культуры родителей.

  Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                       Воспитатель___________    (_____________________)

                                                      СРЕДА

дата: 20 апреля   2015г.                      Воспитатель: _____________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдение за первым весенним дождем.

Цель: Обсудить с детьми, почему апрель называют месяцем «говорящей воды».

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Экологическая игра: «Семена растений».

Труд в уголке природы: подкормка комнатных растений.

Беседа: «Молоко из пакета».

Чтение произведений:  А. Мусатов «Стакан молока», Ю. Крутогоров «Про булку белую и кашу пшенную».

                                                                     ОД

1.Познание. ФЭМП. 9.00-9.25 

Занятие № 29 Тема: решение задач, знакомство с названием месяца – апрель, логическая задача на установление закономерностей, круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Программное обеспечение: продолжать учить математическую загадку, записывать решение, читать запись, познакомить с названием месяца – апрель, закрепить знания о первом месяце весны – марте, продолжать учить решать логическую задачу на анализ и синтез, закреплять знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, учить   понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, формировать навыки самоконтроля и самооценки. Е.В.Колесникова стр.71

2.Художественное творчество (рисование) 9.35-10.00 

Занятие  № 56 «Нарисуй какой хочешь узор».

 Программное обеспечение: Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи, передавая ее колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. Развивать эстетические чувства, эстетическую оценку, творчество. Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам. Т.С.Комарова  Стр. 96

                                             ПРОГУЛКА:

Птицы на участке детского сада.

Цель: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;

развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Трава опять зазеленела, И закудрявились леса.

«Весна! Весна! Пора за дело!» — Звенят уж птичек голоса.

Сухие прутики, солому, Кусочки мха они несут

— Все пригодится им для дома, Чтоб для птенцов создать уют.

И заливаются на ветках Синицы, воробьи, скворцы,

Ведь скоро в гнездах будут детки

— Их желторотые птенцы.

Какие птицы прилетают к нам на участок? Как вы им помогаете? Какого они размера? Какую пользу приносят птицы?

Какая у них окраска? Чем питаются? Какие изменения в жизни птиц происходят весной? Как птицы заботятся о своем потомстве?

Каких птиц вы еще знаете?

Сюжетно-ролевая игра: «На дорогах города»

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.
Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

П/ и: "Лови — бросай".

Цель: Развивать быстроту, ловкость.

Самостоятельная деятельность. Игры с выносным материалом.

Труд. Посыпание песком дорожек на участке.

                                    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА)15.45-16.10

Культурная практика:

Беседа: Познакомить с правилами гостевого этикета: «Я принимаю гостей»

К.Г.Н.  Продолжать закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Дидактическая игра: «Составь узор».

Продуктивная деятельность: «Мы похожи -я и папа».

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                         Воспитатель___________    (_____________________)

                                                                         ЧЕТВЕРГ

дата: 21 апреля    2015г.            Воспитатель: _________________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдение за растениями. Выявить признаки пробуждения растений (набухание почек).

Цель: Учить узнавать растение по почкам.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

Рассказ воспитателя. Беседа «Чтобы не было беды».

Экологическая игра: «Во саду ли огороде».

Труд в уголке природы: пересадка комнатных растений.

К.Г.Н.  Учить есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

                                                         ОД

1.Коммуникация (развитие речи) 9.00-9.25 

Занятие № 57 Звуковая культура речи: дифференциация звуков л - р 

Программное обеспечение: Упражнять детей в различении звуков л – р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук. В.В.Гербова Стр. 96

2.МУЗЫКА.(см. план муз. работника) 9.35-10.00

                                             ПРОГУЛКА:

Наблюдение за воробьем

Цель: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

 В канаве с водою талой Плещется воробей,

У темной ольхи я встала, Смотрю из-за голых ветвей.

Как беззаботный мальчишка, С головкой он хочет нырнуть...

Задорный, лихой воробьишка. Боюсь я его спугнуть.

Забыл он и голод, и стужу, Забыл, как поземка мела.

Он рад нынче солнечной луже. И каплям скупого тепла!

Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны?

Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с человеком? Почему? Кого боятся воробьи? Чем они питаются весной? Как люди должны заботиться о птицах? 

Сюжетно-ролевая игра: «Мы – спортсмены»

Цель: дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества: быстроту, ловкость, координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве. 
 Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

П/ и: ""Мыши в кладовой".

Цель: Развивать ловкость, учить соблюдать правила игры.

Дидактическая игра. "Что не так".

Цель: Учить находить различия, объяснять свой вывод.

Самостоятельная деятельность. Катание на самокате.

Труд. Расчистка грядок на огороде от старых сорняков.

                                        ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Конструктивная деятельность: «Машина для своего груза». Программное обеспечение: Продолжать учить детей строить машины для своего груза, показать отдельные приемы, уточнить особенности формы. Л.В.Куцакова Стр. 65

Культурная практика:

К.Г.Н.  Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

Народные промыслы: Хохломская роспись  (история развития промысла, виды городецких изделий, традиционные мотивы росписи).

Чтение произведений: А. Рогов «Кладовая радости. Купавка».

Продуктивная деятельность: «Я на маму так похожа...»

Работа с родителями: Консультация: «Прогулки с детьми».

Цель: Повышение педагогической культуры родителей, советы и рекомендации.

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

на занятии________________________________________________________________

                                                     название занятия

присутствовало________________детей

отсутствовало_________________детей

проводить индивидуальную работу с_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                       Воспитатель___________    (_____________________)

                                                ПЯТНИЦА

дата:   22 апреля   2015г.                      Воспитатель: _______________

Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Наблюдения: Наблюдение за появлением листочков и зацветанием берёзы (появляются сережки). Третий подсезон весны- разгар весны или весна зелёная начинается с момента зацветания абрикосов, облиствление конского каштана, белых берёз, частичное облиствление лесов, садов, парков.

Инд.работа_________________________________________________________________________________________________________________________

К.Г.Н. Учить есть второе блюдо при помощи вилки, держа правильно в руке.

Поручения: Полная подготовка материалов к занятиям по изобразительной деятельности, математике.

Чтение произведений: А. Шевченко «Гнезда», «Весна мастерица».

                                                                   ОД

1.Художественное творчество (лепка) 9.00-9.25

Занятие № 14«Белочка грызет орешки».

Программное обеспечение:  Закреплять умение детей лепить зверька, передавая его характерные особенности, позу. Отрабатывать приемы лепки пальцами. Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображение. Т.С.Комарова Стр.91

2.Ознакомление с окружающим миром 9.35-10.00

Занятие № 30 Люблю берёзку русскую.

 Программное обеспечение: Разучит с детьми хороводные песни и стихотворения о берёзе. С. Н. Николаева стр. 85-87

3. ФИЗКУЛЬТУРА (СМ. ПЛАН ФИЗ. ИНСТРУКТОРА ***)11.30-11.55

                                        ПРОГУЛКА:

Цветут деревья и кустарники

Цель: познакомить детей с цветением деревьев и кустарников.

Сиянье, плеск и щебет во дворе...

А верба вся в пушистом серебре:

Вот-вот сорвутся да и улетят

Комочки этих сереньких утят.

Притронешься, погладишь — как нежны

Доверчивые первенцы весны!

Обратить внимание на красивую вербу с пушистыми, словно меховыми, сережками. Цветущая верба служит верным

признаком прихода весны. С детьми старших групп понаблюдать

 за цветением тополя и березы: на деревьях нет еще листочков, но с ветвей свисают сережки. Куда деваются сережки? Обратить внимание на длину и цвет сережек. Полюбоваться цветением черемухи и сирени. Определить характерные признаки, особенности. Воспитывать бережное отношение к деревьям.

Сюжетно-ролевая игра: «Мы – строители»

Цель: расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по ремонту автомашин. 

Самостоятельная деятельность детей: В разных игровых зонах по желанию детей.

Цель: Учить детей выбирать по желанию вид деятельности и выполнять его до конца.

Инд.работа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

      Подвижные игры: "Догони свою пару", "Ловишка",

Индивидуальная работа. Прыжки вокруг дерева на двух ногах.

Цель: Учить продвигаться вперед, держа равновесие.

Дидактическая игра: "Угадай по описанию".

Цель: Учить понимать словесную инструкцию.

Самостоятельная деятельность. Игры с песком.

Труд. Смастерить из песка вазу для цветов.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Оздоровительные мероприятия: Гимнастика после сна.

Инд.работа__________________________________________________________________________________________________________________________

Культурная практика:

Беседа: Закреплять знания о том, что б сельской местности продолжается подготовка к весеннему севу злаков, проверяют семена на всхожесть, сеют ранние овощи: редис, зеленные культуры, приводят в порядок технику.

К.Г.Н.  Продолжать совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Чтение произведений: А. Вукалов «Как машины хлеб берегут».

Учет воспитательно – образовательной работы

на занятии_____________________________________________________________

                                                     название занятия

Инициатива детей____________________________________________________________________________