Педагогический творческий проект «Весна-красна»
проект (старшая группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 2 «Рябинка»

Педагогический творческий проект «Весна-красна»

Срок реализации проекта с 10 марта по 10 апреля 2017 года

Автор Струкова Елена Анатольевна

Должность: воспитатель

Место работы: МАДОУ ДС № 2 «Рябинка»

Педагогический творческий проект «Весна-красна»

Вид проекта: творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 месяц).

Участники проекта: дети группы общеразвивающей направленности от 5-ти  до 6-ти лет, воспитатели и родители.

Проблема.

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Формирование основ моральных качеств начинается еще в дошкольном детстве. От того насколько успешно осуществляется этот процесс, во многом зависит духовно-нравственное развитие ребенка.

Культурно-образовательная среда дошкольника является фундаментом для Программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступенях начального общего образования (п.19.6. ФГОС), в основе, которой положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности российского общества.

 Народная культура-одно из средств нравственного, познавательного и эстетического развития детей. Современный дошкольник живет во время, когда русская культура, родной язык испытывают влияние иноязычных культур. Вспомним слова академика.

Именно родная культура должна найти дорогу к сердцу, душе ребенка и лежать в основе его личности. И одним из средств духовно-нравственного воспитания дошкольников является устное народное творчество. У  народа есть бесценное богатство – фольклор.

Существует много старинных обычаев, решила познакомить детей, родителей с праздниками, традициями, которые русские люди проводили весной.    

Актуальность.

        Все чаще говорят о необходимости приобщения детей к истокам русской культуры, о возрождении народных праздников с их традициями. Приобщая детей к народному творчеству, мы тем самым приобщаем их к истории русского народа, к нравственным общечеловеческим ценностям, которых так не хватает в наше неспокойное время.

        История русского народа неотделимо связана с историей хлеба. Во всех этих народных обычаях заключена человеческая мудрость, уважительное отношение к хлебу, которое передавалось из поколения в поколение и прививалась ребенку с первых дней его жизни.

        Если задуматься, может быть, питание и воспитание – не такие уж полярные понятия, как нам кажется. Ведь все, что имеет отношение к процессу приготовления еды, необычайно привлекает детей. В связи с этим обучение через кулинарную игру, в данном случае через тестопластику, огромный мир с неисчерпаемыми возможностями для развития детей.  Кроме того, процесс лепки из теста – это отличная школа, где каждый ребенок приобретает полезные знания и навыки: учится наблюдать и выбирать, измерять и сравнивать; планировать свою работу и оборудовать рабочее место; доводить начатое дело до конца и отвечать за результат; анализировать свои действия и исправлять ошибки.

Цели проекта. 

        Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры путём знакомства с народными весенними фольклорными праздниками.

        Создание с помощью приемов тестопластики образов весны.

        Вовлечение родителей в совместную деятельность по реализации проекта по приобщению детей к истокам русской национальной культуры.

Задачи проекта.

Образовательные:

1. Формировать у детей устойчивый интерес к народному творчеству, желание знакомиться с разнообразными фольклорными весенними праздниками.
2. Активизировать представления детей о народных праздниках, обычаях и традициях русского народа.
3. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (природа просыпается от зимнего сна, увеличился световой день, появление первой травы, цветов, прилет птиц и т. д., о труде людей весной).
4. Познакомить со старинной технологией лепки жаворонков-веснянок в разнообразии видов.
5. Формировать способность к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию.
6. Овладевать умениями применять в дальнейшей жизни полученные знания.

Развивающие:

1. Развивать у детей любознательность, интерес и стремление к познанию, умению реализовать свои впечатления в художественно-творческой деятельности.
2. Развивать воображение, творческие и актерские способности.
3. Повышать уровень  навыков и умений в мастерстве детей в результате  своих работ.

Воспитательные:

1. Воспитывать патриотические чувства, гордость за великую державу.
2. Воспитывать желание привносить, сохранять  семейные традиции, отвечающие национальным обычаям (народные праздники).

Новизной и отличительной особенностью проекта является приобщение детей к творческой деятельности. Создание игровых миниатюр, инсценировок народных фольклорных праздников, а также знание истоков народного творчества, создание из теста образов весны, перелетных птиц.

Необходимость в создании данного проекта существует, так как он рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей интереса к истории и фольклору, фантазии, мотивирует на творчество. 

Принципы построения  проекта:

Основной принцип проекта – принцип взаимодействия ребенка с различными формами народного фольклора, декоративно-прикладного искусства. Обрядовые песни, игры, танцы, народные сказки, малые фольклорные жанры, связанные с весной  – это все неоценимое богатство, которое способно помочь ребенку преодолеть скованность, застенчивость, стать творческой личностью.

• От простого к сложному.
• Связь знаний, умений с жизнью, с практикой.
• Доступность.
• Системность знаний.
• Воспитывающая и развивающая направленность.
• Всесторонность, гармоничность   в содержании знаний, умений, навыков.
• Активность и  самостоятельность.
• Учет возрастных и  индивидуальных особенностей.

Целевая группа:

Дети группы общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет. Родители воспитанников. Педагоги детского дошкольного учреждения.

Содержание проекта и механизм реализации:

Организация деятельности в рамках проекта для детей.

Образовательная область «Речевое развитие». Направление «Развитие речи», «Обучение грамоте»

Образовательная область «Речевое развитие». Направление «Чтение художественной литературы»

Образовательная область «Познавательное развитие» Направление «Патриотическое воспитание»

Образовательная область «Познавательное развитие» направление «Окружающий мир»

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» продуктивная деятельность

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» направление «Музыкальное воспитание»

Образовательная область «Физическое развитие»

Организация деятельности в рамках проекта для родителей.

Организация деятельности в рамках проекта для педагогов.

Организация деятельности в рамках проекта с социальными институтами.

Планируемые этапы достижения цели в рамках проекта и сроки реализации:

I. Организационно-подготовительный

• Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора.
• Определение цели и задач проекта.
• Подбор литературы, пособий, атрибутов.
• Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта.

II. Основной

• Непосредственно-образовательная деятельность с детьми.
• Совместная деятельность детей и родителей.
• Самостоятельная деятельность детей.
• Работа с педагогами.

III. Заключительный

• Обобщение результатов работы.
• Анализ деятельности.

Ресурсное обеспечение проекта:

1. Нормативно – правовой ресурс:

согласование проекта с администрацией детского сада.

2. Материально – технический ресурс

приобретение инвентаря, расходного материала для изготовления пособий и создания специальной среды в группах детского сада.

3. Информационный ресурс:

подбор методической и познавательной литературы по теме;

сбор информации по теме проекта из Интернета и периодических изданий.

Ресурсное обеспечение проекта:

Информационное:

• Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др..
• Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» (О.Л.Князева, М.Д.Маханева, 2001г.).
• Авторская программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки».

Финансовое:

Реализация проекта осуществляется силами волонтерской деятельности педагогов ДОУ, и родителей воспитанников ДОУ (сбор экспонатов для музея, изготовление наглядных и дидактических пособий и др.).

Материально-техническое:

Реализация проекта требует оформления мини-музея, изготовления информационных материалов для родителей воспитанников.

Кадровое:

Разработку и реализацию проекта обеспечивают штатные работники ДОУ.

Материально-техническое оснащение

• для работы: светлое помещение со столами и стульями по росту детей;
• для изготовления теста: мука пшеничная, соль, емкость для замеса теста, пищевые красители для замеса цветного теста;
• для работы с тестом: фартук, клеёнка, стеки, чеснокодавка, салфетка, баночка с водой, кисть, гуашь, клей ПВА;
• для рассматривания: иллюстрации и открытки по темам;
• для чтения: книги с малыми фольклорными формами, рассказы, сказки по темам.

Ожидаемые результаты:

• устойчивый интерес к культуре русского народа;
• знание детьми устного народного творчества, песен, праздников, обрядов, декоративно-прикладного искусства, приемов работы с тестом в создании образов весны;

• вовлечение родителей в жизнедеятельность группы, с целью повышения уровня удовлетворенности родителей процессом развития ребенка в детском саду в рамках личностно-ориентированного подхода.

Критерии и средства проведения мониторинга:

И.Бабаева «Мониторинг в детском саду»

Полученные с помощью комплексной методики результаты позволяют выделить разные уровни развития интереса к народно-прикладному искусству. На момент проведения мониторинга большая часть детей (83%) показали высокий уровень освоения материала.

Результаты работы над проектом.

Результатом работы по данному проекту стали формирование у детей группы общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет стойкого интереса к истокам, к традициям и обычая русского народа. Достигнуть этого удалось через организацию и проведение различных форм работы с детьми. Так мероприятия «Жаворонки», фольклорный праздник «Весенний перезвон», мастер-класс «Жаворонки» познакомили детей и позволили погрузиться детям в историю, принять участие в обрядах, весенних календарных играх. Организация и проведение выставки «Быт русского народа» позволила не только узнать, но и прикоснуться (подержать, рассмотреть, применить на практике) к предметам русского быта, которые бережно хранят и передают из поколения в поколение.

Реализация проекта позволила расширить, конкретизировать и обобщить знания детей о времени года весна.

Так же данный проект помог детям повысить уровень  навыков и умений в работе с соленым тестом.

Продукты проекта для детей:

- Мероприятие «Жаворонки»;

- Дидактические, настольно-печатные игры по теме проекта;

- Фольклорный праздник;

-  Картотека русских народных календарных игр;

- Фигурки, изготовленные из соленого теста.

Проект помог вовлечь родителей в совместную деятельность по приобщению детей к истокам русской национальной культуры. Так, родители активно участвовали в организации выставки «Быт русского народа». Проведение совместного мастер-класса «Жаворонки» позволило познакомить родителей и детей со старинной технологией лепки жаворонков-веснянок в разнообразии видов.  Данное мероприятие воспитывает желание привносить и\или сохранять семейные традиции, отвечающие национальным обычаям (народные ритуалы и фольклорные праздники). Вовлечение родителей в жизнедеятельность группы и установление партнерских отношений с семьями воспитанников. 

Продукт проекта для родителей:

- экспонаты выставки «Быт русского народа»;

- жаворонки-весняки из теста в разнообразии видов;

Для педагогов: Совершенствование профессиональной компетентности воспитателя ДОУ. Совершенствование методического обеспечения по игровой и речевой деятельности.

Для социальных партнёров: Создание условий и проявление интереса к укреплению партнёрских связей.

Список использованной литературы:

• Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др..
• Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» (О.Л.Князева, М.Д.Маханева, 2001г.).
• Авторская программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки».
• Лыкова И.А., Шипунова В.А. Вкусная лепка для детей и взрослых: учебно-методическое пособие для педагогов, практическое руководство для родителей. – М.: «Издательский дом «Цветной мир», 2014.
• Зимина Н.В. Шедевры из соленого теста. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2009.
• Здравствуй, пальчик! Как живешь?: картотека тематических пальчиковых игр. Сост. Л.Н.Калмыкова. Волгоград. Учитель, 2014.
• Т.А. Бударина «Знакомство детей с русским народным творчеством»
• Интернет ресурсы: https://dohcolonoc.ru/proektnaya-deyatelnost-v-detskom-sadu/9355-narodnye-folklornye-prazdniki.html
• https://infourok.ru/proekt-testoplastika-dlya-detey-let-571430.html
• http://www.maam.ru