проект "Здесь живет сказка"
проект (старшая, подготовительная группа) по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированной направленности №2» г. Сосновоборска

Проект

по благоустройству территории

МАДОУ ДСКН №2»

«Здесь живет сказка»

в рамках конкурса «Зеленая планета»

номинация «Дизайн водоема»

 Авторы проекта:

Волкова Л.С. – педагог дополнительного образования

Митрохова О.А. – воспитатель

Сизова Т.И – воспитатель

Кольниченко О.А. - воспитатель

г. Сосновоборск

1.Общие сведения:

        1.1. МАДОУ «Детский сад комбинированной направленности №2» находится в городе Сосновоборске Красноярского края. Это двухэтажное панельное здание.  Общая площадь которого 1899 кв. метров. Общая площадь земельного участка: 12736 кв. метров. На земельном участке, занимаемым ДОУ, имеется кирпичное здание склада с подвалом. Его общая полезная площадь 78, 3 кв. метра.

        Территория детского сада ровная. По ее периметру расположена защитная зеленая зона из деревьев и кустарников. Они защищают территорию ДОУ от шума и выбросов автомобильного транспорта. Так же вся территория ДОУ засажена зелеными насаждениями, поэтому затененность территории достаточно высока, что в летний период создает благоприятный микроклимат для прогулок детей.

        На территории есть спортивная площадка, цветники, альпийская горка, уголок нетронутого луга, площадка для игр, площадки и веранды для прогулок.

         1.2.На территории ДОУ преобладают дерново – подзолистые и серые лесные почвы. Вокруг здания и на игровых площадках – в основном искусственные грунты. Удобрения не используются, но привозится песок, торф, чернозем. Вытоптанность на групповых участках достигает 100%: грунт очень плотный, песчано – глинистый. Такая же степень вытоптанности наблюдается на дорожках и тропинках. На газонах покрытие растений составляет 90 – 100%. Вегетационный период с мая по сентябрь месяц. Среднегодовые температуры -  1, 6 градусов: абсолютный минимум температуры воздуха - - 50;  абсолютный максимум - +36,6. Норма осадков – 491 мм в год.

        1.3.  В учреждении из материально – технического обеспечения имеются лопаты, грабли , газонокосилка, рассада , многолетние цветы.

2 Образовательная часть проекта:

2.1.Тип проекта:

• По доминирующей: творческий, познавательно-игровой.
• По времени: продолжительный
• По характеру контактов: в рамках ДОУ, работа в социуме  

(родительская  общественность).

• Участники проекта: дети, родители, педагоги.

2.2. Территория ДОУ – это огромная составляющая в жизни каждого ребенка дошкольного возраста , ведь здесь он проводит половину своего времени. От того, насколько ухоженной, красивой и разумно спланированной она будет, зависит то, каких детей  мы воспитаем.

 Несмотря на относительно небольшую территорию детского сада,  в ее благоустройстве важную роль играет каждая деталь. Для себя мы решили благоустраивать территорию детского сада своими силами, воплощая все свои мечты. Для этого нам надо многому научиться и освоить может быть даже и другие профессии.

Изучая разные технологии, используемые в ландшафтном дизайне мы  пришли к выводу , что многое не сможем использовать  на территории детского сада  по разным причинам (нет нужного оборудования, недостаточно финансирования и т.п.). Но мы не опустили руки ,  перепробовали многое: делали  разные фигурки, мини – клумбы из шин, тазиков и бревен. Но хотелось что-то особенное, необычное.

 Обследовав территорию ДОУ, мы пришли к выводу, что природно- ландшафтный комплекс ДОУ состоит из системы ландшафтных блоков, включающий в себя  следующие экологические объекты: альпийская горка, тропа здоровья, цветники, сад , но нет водоема.

А ведь мини - водоем – это своего рода лаборатория, в которой можно провести исследования и узнать о свойствах предметов,  а так же отдохнуть насладиться прохладой, поиграть с водой.  Водное устройство позволят воспитателю создавать «пульсирующее» пространство и одновременно организовывать несколько видов деятельности в зависимости от желания детей. Кроме  того , водоем имеет важнейшее архитектурно – эстетическое и лечебно-оздоровительное значение , так как вместе с насаждениями он очищает от пыли воздух , понижает его температуру в жаркий летний день ( на 3-5 градусов), увеличивает относительную влажность ( на 20-30 %), т.е. создает своеобразный микроклимат , повышающий жизненный тонус посетителей.

          Повторно обследовав территорию детского сада, мы  обнаружили , что у нас есть большой участок земли, не пригодный для посадки цветов, так как туда практически не попадает солнечный свет. А значит , есть место для мини-водоема.

Воспитатели посвятили в свои идеи конечно же  своих воспитанников. После рассказов педагога о будущем мини – водоеме, просмотра видеоролика фотографий водоемов, дети стали проявлять интерес, задавать вопросы, предлагать собственные идеи в своих рисунках. Мы сочли нужным поддержать это начинание.  Таким образом, мы совместно с детьми  включились в творческий процесс по разработке эскиза будущего водоема.

          Между тем опыт работы показывает, что наиболее эффективных результатов можно достичь только при условии совместной работы с родителями воспитанников. Анкетирование родителей показало, что:

- 80% родителей полностью поддерживают идею создания мини – водоема на территории ДОУ и согласны оказывать активную помощь в его создании.

 - 20% родителей никогда об этом не задумывались.

  Отсюда вывод: необходимо вовлекать родителей воспитанников в благоустройство территории детского сада и учитывая возраст и возможности детей без помощи родителей не обойтись.

  На основании вышеизложенного можно сказать, что необходимо внедрять и отрабатывать технологии ландшафтного дизайна, потому, что это позволит придать ранее маловыразительной территории определенный художественный смысл, оригинальность, экологическое и функциональное содержание. У нас появилась возможность систематизировать свои знания ,  составить план работы с детьми и родителями по данному направлению. Возникла идея  написания проекта по благоустройству территории ДОУ «Здесь живет сказка».

2.3 Цель.

- создание мини – водоема на территории ДОУ.

2.4 Задачи

- Создавать условия для формирования экологической культуры дошкольников, воспитания патриотических чувств и любви к своему детскому саду;

- Изучить и освоить  технологию ландшафтного дизайна и проектирования в обустройстве территории ДОУ;

- Вовлечь в трудовую деятельность  дошкольников и их родителей посредством реализации ландшафтного проекта;

2.5 предполагаемый результат:

Создание мини – водоема будет содействовать:

Для детей:

• Расширению возможностей образовательного процесса по ознакомлению детей с миром природы (насекомые, птицы), получению элементарных сведений об объектах, процессах и явлениях окружающей действительности, формированию экологического сознания.
• Включению детей в социально-значимую деятельность.
• Комфортные условия пребывания в ДОУ

Для педагогов:

•         Освоению технологии ландшафтного дизайна в обустройстве территории .
• Вовлечению педагогов в творческую деятельность.

Для родителей:

•         Проявлению активной гражданской позиции в создании условий для комфортного пребывания детей в учреждении.

Для ДОУ:

•         Развитию сотрудничества между участниками образовательного процесса.
•         Благоустройству территория ДОУ современными средствами          ландшафтного дизайна.
•         Повышению имиджа учреждения среди общественности города.

2.6 Этапы управления проектом:

3.Агротехника

Ассортиментная ведомость растений

Литература:

1. Крижановская Н.Я. Основы ландшафтного дизайна – Москва, 2001
2. Кирхер В. Водные растения для сада и пруда – М.: Аквариум –Принт, 2005
3. Интернет. Википедия
4. Теодоронский В.С. , Белый А.И. Садово-парковое строительство и хозяйство.- Москва: Стройиздат, 1989
5. http://www.pro-landshaft.ru
6. http://www.jurnalusadba.ru

Приложение №1

Анкета для родителей

Уважаемые родители!

1. Как Вы считаете, зависит ли состояние здоровья ребенка от состояния окружающей среды?

-  да

-  нет

-  не знаю

2. Оказывает ли окружающая природная среда влияние на развитие Вашего ребенка?

-  да

- нет

- не знаю

3. Хотели бы Вы, чтобы на территории ДОУ появился мини – водоем, как комфортная и красивая мини – экосистема для осуществления экологического и нравственного воспитания дошкольников?

- да

- нет

- не знаю

4. Согласны ли Вы принять участие в создании мини – водоема на территории ДОУ?

- да

- нет

- не знаю

5. Как Вы считаете, если ребенок будет принимать участие в трудовой деятельности вместе с взрослыми (посадка растений, работа в цветниках, благоустройство территории ДОУ и т.д.), сможет ли он проявлять жестокость по отношению к растениям, животным, людям?

- да

- нет

- не знаю