Проект "Шапочка выручалочка - 2014"
проект (подготовительная группа) по теме

Скрипец И.Л. г.Анапа

ПРОЕКТ «ШАПОЧКА - ВЫРУЧАЛОЧКА»

С давних времен головной убор служит человеку верой и правдой. Зимой согревает, летом защищает, служит аксессуаром модницам и главное - бережет наше здоровье.

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели.

Тип проекта: творческий, досуговый; детско-взрослый.

Продолжительность: краткосрочный, месяц.

Актуальность: здоровье наших детей, умение при необходимости изготовить головной убор из любых подручных средств.

Цель проекта: обеспечение осознанного пребывания на воздухе в летний период времени в головном уборе; закрепление и расширение умения работать в условиях совместной деятельности, и стимулировать оказание взаимопомощи и поддержки; способствовать развитию творческого воображения и фантазии, чувства цвета и стиля.

Задачи проекта:

1. Стимулировать поисковую деятельность детей.
2. Развивать воображение, творчество.
3. Активизировать словарь детей: дизайнер, модельер, ателье.

Предполагаемый результат:

Гипотеза проекта послужила предположением о том, что головной убор можно изготовить из разных подручных средств.

Итоговые мероприятия:

• Оформление игрового уголка «Салон шляп» и его использование в сюжетно-ролевых играх детей подготовительной группы.
• Изготовление летних головных уборов для детей младшей группы.
• Смотр конкурс «Шапочка - выручалочка - 2014»

1. этап проекта:

В летнее время ежедневно сталкиваемся с проблемой: угроза детскому здоровью из-за отсутствия головного убора.

2. этап проекта:

Вопрос к детям: как решить эту проблему. Рассмотреть все варианты, обсудить все идеи и предложить детям их нарисовать.

3 этап проекта:

Показ и обсуждение детских рисунков.

4. этап проекта:        

Обсуждение лучшего варианта из предложенных идей детьми.

5. этап проекта:        

Моделирование детьми различных видов летних головных уборов способом рисования, аппликации, оригами;

Совместное изготовление, родителей с детьми, головных уборов для конкурса «Шапочка - выручалочка – 2014». Каждая модель имеет название и описание её изготовления и применения.

6.  этап проекта:

Смотр конкурс «Шапочка – выручалочка – 2014».После вступительного слова ведущего, дети по подиуму поочередно демонстрировали свою модель, в сопровождении описательного текста головного убора ведущим, под музыкальный фон и слайды презентаций. Оценивали модели гости, родители и жюри из состава администрации детского сада.

«Музыкальная беседка» (музыкальный работник на скрипке исполнила «Бесаме мучио»), позволила жюри подвести итоги конкурса.

Каждый ребенок получил благодарственное письмо за участие в конкурсе, сладкий приз и медаль разных номинаций. Так как это конкурс, то три модели получили дипломы I, II и III степени.

В целях пропаганды голоного убора (удобно, практично, модно...) все присутствующие: зрители, жюри и ведущая были в головных уборах, за что получили поощряющие призы.

(Презентация прилагается).

Деятельность в рамках проекта:

Познавательно-речевое развитие

Коммуникация

✓  Беседы на темы: «О пользе и вреде солнца», «Что лучше утоляет жажду», «Головные уборы», «Виды ткани», «Из чего можно изготовить головной убор?»

✓  Загадывание загадок о головных уборах.

✓  Обсуждение пословиц и поговорок о головных уборах.

✓  Чтение художественной литературы: «Красная шапочка», «Как рубашка в поле выросла».

Познание

✓  Наблюдение за солнцем.

✓  Наблюдение за головными уборами людей.

✓  Рассматривание модных журналов, газет.

✓  Познавательно - исследовательская деятельность с использованием разных тканей по структуре (синтетика, хлопок и т,д.), как влияет цвет ткани на организм человека (светлые, темные тона).

✓  Познавательно - исследовательская деятельность по определению быстроты нагрева деревянных, железных, пластмассовых, резиновых предметов.

✓  Познавательно - исследовательская деятельность с чаем: «Какой чай утоляет жажду: черный, зеленый; сладкий, несладкий; холодный, горячий».

✓  Игры-эксперименты: «Для чего нужны поля (козырек) в головном уборе?», «Что произойдет, если солнце будет светить в глаза?».

Социально-личностное развитие

✓  Сюжетно-ролевые игры: «Салон шляп», «Фотосалон», «Ателье».

✓  Дидактические игры: «Укрась шляпу», «Я модельер», «Подбери цвета», «Составь узор».

✓  Игры - задания: «К какому наряду шляпа?», «Что перепутал фотограф?».

✓  Разговор - обсуждение безопасности дневной прогулки без головного убора. Какие могут быть последствия.

✓  Разговор - обсуждение техники безопасности при изготовлении поделок (правила обращения с иголкой, ножницами).

Художественно-эстетическое развитие

✓  Моделирование различных видов летних головных уборов способом рисования, аппликации, оригами;

✓  Изготовление головных уборов из цветной бумаги, картона, ткани;

✓  Изготовление ценников для сюжетно-ролевой игры «Магазин головных уборов»;

✓  Раскрашивание шаблонов шляп;

Музыка

✓  Пение частушек о головных уборах;

✓  Слушание классической музыки (продуктивной деятельности) при работе;

✓  Показ коллекций головных уборов.

Физическое развитие

✓  Утренняя гимнастика «Модные грибочки»;

✓  Упражнение на равновесие «Книга на голове».

Здоровье

✓  Беседа на тему «Зачем летом нужен головной убор»

Взаимодействия с семьями:

• Поиск информации в Интернете.
• Беседа со специалистом на тему «О пользе и вреде солнца», «Питьевой режим детей и взрослых в летний период».
• Оформление консультаций для родителей в уголке «Здоровье», «Художественно-эстетическое развитие детей».
• Привлечь родителей к изготовлению летних головных уборов и помощи в оформлении «Салона шляп».
• Оформление фотовыставки «Наши шляпки».
• Участие родителей на смотре-конкурсе «Шапочка - выручалочка - 2014». Создание условий для самостоятельной детской деятельности по центрам:

Центр экспериментирования:

• Предложить детям для рассматривания «Волшебный сундучок» с кусочками ткани разной фактуры (велюр, вуаль, ситец, бязь, шелк, трикотаж, кружева, парча и т.д).
• Предложить детям разные материалы для рисования на ткани, (гуашь, акварель, восковые мелки, грифельные карандаши, мел, фломастеры, маркеры). Определить, на какой ткани лучше рисовать, и какой краской.

Центр сюжетно-ролевой игры:

• Внести в развивающую среду манекен, лекала, различные линейки, сантиметр, журналы мод, фотографии моделей одежды и шляп, различные ткани.
• Создать условия для игры в магазин головных уборов (внести шапки, шляпки, панамки, кепки, чепчики и т.д.; каталоги головных уборов, изготовить ценники)