Раздел

Задачи

Тема

Форма

Работа с родителями

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в  режимные моменты

Самостоятельная деятельность

Мы разные – девочки и мальчики

Социально-коммуникативное развитие: 

Воспитывать культуру взаимоотношений между мальчиками и девочками.

Развивать у детей интерес к совместным играм.

Развитие игровых действий, формирование умения общаться в игре, договариваться о распределении ролей, формировать умение вести ролевые действия в соответствии с сюжетом игры, развивать сюжет.

Познавательное развитие: 

Формировать у детей представление о себе как представителе определенного пола, о неизменности своего пола; о взаимодействии полов в общении, в жизни.

Развивать познавательную активность детей, познавательные интересы в соответствии с гендерной принадлежностью.

Формировать у детей понятия о положительных чертах характера мальчиков и девочек.

Формировать умение планировать, аргументировано высказывать свои предположения, отвечать на поисковые вопросы, развивать творческое мышление, фантазию.

Закреплять знания о различиях в одежде мальчиков и девочек. Учить девочек следить за красотой внешнего вида, мальчиков - за аккуратностью и чистотой одежды.

Речевое развитие:

Формировать умение составлять описательные рассказы с опорой на наглядность (отражение в зеркале, фотографии).

Формирование представлений о качествах девочек и мальчиков средствами художественной литературы.

Физическое развитие:

Развитие двигательной активности, обращать внимание девочек на пластичность, осанку, выразительность движений, мальчиков – на количество движений, качество выполнения, силовую сторону.

Художественно-эстетическое развитие:

Закрепить умение рисовать фигуру человека с определенной гендерной принадлежностью, отображать в рисунке признаки гендерной принадлежности (короткие волосы, брюки, платья, украшения, банты).

Прививать нравственные качества, характерные для мальчиков и девочек посредством художественно-продуктивной деятельности.

Кто я?

«Кто я? »

 (речевое развитие)

«Я и мое имя»

(познавательное  развитие)

«Необычные приключения Машеньки в лесу»

(интегрированное)

- Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Каким я хочу быть»,

- Составление рассказа

 «Расскажи о себе»

- Дидактические игры

 «Женские и мужские имена», «Зеркало», «Игры и игрушки для мальчика и девочки».

- Игровое упражнение «Снежный ком из ласковых имен».

- Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Путешествие на автобусе», «Салон красоты», «Пешеходы и водители»,

- Чтение художественной литературы  А. Барто: «Я расту», «Кораблик». «Помощница» ; Я.Аким «Жадина»

- Подвижные игры «Зайцы и волки». «В хороводе были мы».

- Рассматривание фотографий детей в динамике «Как выросли мальчики и девочки»

-Прослушивание песни «Из чего же?», «Настоящий друг» М. Пляцковского

- Рассматривание фотоальбома «Наша дружная группа»

- Знакомство с маркировкой «Для девочек», «Для мальчиков»

- Продуктивная деятельность: конструирование «Дом, в котором я живу», «Детский сад»; рисование «Здравствуйте, это я».

- Составление альбома «Знакомьтесь, это я!» (из нарисованных детьми своих портретов)

- анкетирование родителей по проблеме «Гендерное воспитание детей дошкольного возраста»;

- родительское собрание «Гендерное воспитание в детском саду: что это и для чего?»; «Мальчики и девочки дошкольного возраста»,

- беседа; «Одинаково ли воспитывать сыновей и дочерей»,

- совместное мероприятие «Воспитаем мальчика, воспитаем девочку»

 - оформление папки-передвижки «Родителям о воспитании девочек и мальчиков»

- консультации «Роль отца в воспитании

дочери и сына»,

«Роль матери

в воспитании дочери и сына»

- организация фотовыставки «Мамуля, мама, мамочка»

- праздник «Музыкальный теремок» (день матери)

 - оформление фотоальбомов «Как выросли мальчики и девочки»

- совместные субботники по благоустройству территории детского сада;

- просмотр родителями НОД «Улыбки девчонок и мальчишек»

- конкурс поделок из природного материала «Чудеса природы»

- оформление журнала «Модельные стрижки и прически» (совместно с мамами) 

- участие в проектах «Мама», «Елочка-красавица».

Мальчики и девочки.

«Мои друзья — мальчики и девочки» (познавательное развитие)

«Вот какие девочки. Вот  какие мальчики» (физическое развитие)

«Игрушки мальчиков и девочек»

(речевое развитие)

 «Праздничные костюмы для кукол Кати и Андрюши». (художественно-эстетическое развитие)

- Беседы «С кем бы я хотел дружить», «Что любят мальчики, что любят девочки»,

«Одежда мальчиков и девочек», «Мальчики защитники слабых»;

«Девочки – мамины помощницы»;

- Чтение художественной литературы;

С. Маршак «О девочках и мальчиках»

Барто А. «Девочка чумазая»; Благинина Е. «Как у нашей Ирки», Воронкова Л. «Маша-растеряша», Александрова 3. «Сережа моет калоши»

Э. Успенский «Если был бы я девчонкой. » О. Дриз «Мы мужчины»

- Настольно-печатная игра «Правильно - неправильно» (для мальчиков, для девочек)

- Дидактические игры; «Одень мальчика, одень девочку». «Кто что носит», «Назови имена мальчиков», «Назови имена девочек», «Пожелание»,

 «Подбери колёса для паровоза» (для мальчиков), «Сложи узор» (разные для мальчиков и девочек)

- Составление рассказов детей по темам «За что нам нравятся мальчики (девочки)?», «Воспитанные мальчики и девочки»,

- Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Магазин игрушек» «День рождение у друга», «Принцессы», «Автомастерская».

 -Театрализованные игры «Рассердившаяся девочка», «Испуганный мальчик», «Солдаты выходят на парад».

 -Игры-перевоплощения «Как мальчики, как девочки»

- Подвижные игры «Найди пару», «Цветы и пчелы (шмели)», «Два мороза», «Лошадки» «Надень и попляши».

- Рассматривание иллюстраций с изображением детей.

- Предложить детям атрибуты для выполнения физических упражнений: гантели, ленты, гимнастические палки, скакалки

 - Раскраски для детей: «Мир красоты», «Военная техника», «Маленькие принцессы», «Мир техники: машины»

- Выставка рисунков «Мой любимый друг».

- Создание фотоальбома «Мальчики и девочки»

- Продуктивная деятельность: рисование «Наряды для Маши и ее друзей»;лепка «мальчики и девочки».

- Слушание пьес Н. Арсеева «Мальчики пляшут», «Девочки танцуют».

- Рассматривание иллюстраций в детских книгах

«Библиотека для мальчиков и для девочек»

- Выставка «Моя любимая игрушка».

- Совместные действия мальчиков и девочек по наведению порядка в игровых центрах

- Организация совместной трудовой деятельности из девочки и мальчика для выполнения поручений, где надо проявить физическую мужскую силу и женскую усидчивость.

Мы разные – взрослые и дети

Социально-коммуникативное развитие:

Продолжать способствовать гендерной социализации детей, развивать умение проявлять интерес не только к внешнему виду, но и к потребностям, желаниям друг друга, взрослых, формировать умение учитывать их при организации совместных игр;

Закрепить умения развивать сюжет, осмысленно выполнять игровые действия, отображать в играх полученные впечатления, умение выполнять роль, которая наиболее полно соответствует его гендерной принадлежности и интересам.

Познавательное развитие:

Формировать представления о социальной роли мужчин и женщин в обществе.

Закрепить знания детей о характерных полоролевых связях, особенностях деятельности, нравственных качествах.

Развивать логическое мышление, формировать умение детей идентифицировать себя и окружающих людей по полоролевому признаку.

Формирование представлений о семье: члены семьи, их занятия, забота друг о друге, семейные традиции и праздники.

Формирование представлений о празднике 23 февраля, как о празднике мальчиков, пап, дедушек и солдат, которые обладают такими качествами как храбрость, смелость, ловкость, физическая сила.

Познакомить детей с обычаями празднования дня мам и бабушек.

Речевое развитие:

Обратить внимание детей на яркие мужские и женские образы, закрепить умение выделять чисто женские и чисто мужские черты характера, которые помогают героям добиться успеха.

Закрепить умения детей отвечать на поисковые вопросы, развивать умение высказывать предположения, выбирать правильное решение.

Физическое развитие:

Воспитывать желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры и упражнения со сверстниками, отражающие интересы мальчиков и девочек

Художественно-эстетическое развитие:

Формировать умение изображать людей различного пола с элементами одежды, присущими данному полу.

Развивать художественно-образное мышление,

художественно-творческие способности, художественно-

творческую активность и инициативу

Моя семья

«Все люди такие разные» (познавательное развитие)

«В гостях у трех медведей» 

(речевое развитие)

«Друзья Здоровья»

(физическое развитие)

- Беседы «С кем ты живёшь», «Кто я в семье сейчас и кем я буду».

- Чтение

художественной литературы; Бондаренко «Таня и братик», русские народные сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси- лебеди», Е. А. Благинина «Научу обуваться и братца»,   потешки «Спи, Ванюша», «Спи-ка, голубочек, маленький сыночек», «А, Ванюша, попляши!», «Наша доченька в дому», «Наша Катя маленька».

- Отгадывание загадок о семье, предметах быта

- Дидактические игры  «Расскажи Мишке, кто ты в семье», «Родственники», «Чей предмет», «Кто что делает? », «Отгадай, кто это? », «Что сначала, что потом», «Пожелание».

- Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Сестричка заболела», «Купание малыша», «Строители».

- Подвижные игры «Ручеек», «Плетень»

- Драматизация песни «Как на тоненький ледок»,

-Рассматривание иллюстраций из серии «Семья».

- Предложить рассмотреть иллюстрации к сказкам «Гуси-лебеди», «Василиса Прекрасная», «Каша из топора», «Мужик и медведь»

- Рисование «Портрет семьи»

- Выставка рисунков «Моя семья»,

- Организация «Недели добрых дел в семье» (посильная помощь родителям в домашнем бытовом труде)

- родительское  собрание «Играют девочки, играют мальчики…»

 - круглый стол: «Роль матери и отца в воспитании мальчиков и девочек»

- беседа  «Почему детей желательно воспитывать с учетом гендерных особенностей».

- консультация «Величие небольших различий» (физические показатели мальчиков и девочек),  «Роль семьи в формировании гендерной идентичности детей дошкольного возраста»

- тематический досуг «Мастерами славится земля!» (представление профессий родителей)

- Оформление папки-передвижки для родителей «Будь примером для своего ребенка»

- создание альбомов«Наши папы», «Профессии наших родителей

- участие в проектах «День святого Валентина», «Защитники Отечества»

- совместные субботники по благоустройству территории детского сада;

- проведение Дня открытых дверей;

- совместное спортивное мероприятие «Путешествие с морячками»

 - создание презентаций «Наша семья»

- участие в обновлении оборудования для с/р игр.

Наши папы и дедушки

Cоставление рассказа «Мой папа (дедушка) – самый сильный и смелый»

(речевое развитие)

«Подарок для папы ко Дню защитника Отечества» (художественно-эстетическое развитие)

«Защитники Отечества»

(познавательное, физическое развитие)

- Беседа «Расскажи о папе. Какой он?»

- Подвижные игры

«Армреслинг», «Бой петухов» (для мальчиков), «Пройдись в валенках», «Перенеси картошку в ложке», «Завяжи платочек», «Развесь белье» (для девочек).

- Дидактические игры «Волшебная корона», «Разбери вещи»,

«Найди правильно».

- Сюжетно-ролевые игры «Строим дом»,  «Мы принимаем гостей», «Автомастерская»

- Составление

рассказа  «Мой любимый сказочный герой».

- Игры-перевоплощения «Папы, дедушки».

- Театрализованные игры «Веселый папа».

- Продуктивная деятельность: рисование «Портрет папы, дедушки»,  конструирование «Гараж для машины»

- Рассматривание альбома «Наши папы», «Как я помогаю папе».

- Слушание песен о папе, дедушке, солдатах и др.

- Рассматривание альбома «Защитники Отечества»

- Изготовление совместно со взрослыми атрибутов для с/р игры «Семья» (атрибуты для мужчин и для женщин)

Мамы и бабушки

«Мамы есть у всех» (познавательное развитие)

«Очень я люблю маму милую свою»

(речевое развитие)

«Цветы для милой мамочки» (художественно-эстетическое развитие)

- Беседы «Как я помогаю маме», «Все на свете любят маму»,

- Чтение

художественной литературы  С. Капутикян «Моя бабушка», Л. Квитко «Бабушкины руки», Г. Виеру «Мамин день», В. Осеева «Добрая хозяюшка», сказка «Красная шапочка».

сюжетно-ролевые,

«В гостях у бабушки», «Принцессы», «Показ мод».

- Дидактические игры

«Маленькие хозяюшки»

«Назови, какая мама», «Волшебная корона»

«Найди правильно»,

- Подвижные игры

«Перетягивание каната», «Петушиные бои», «Снайперы», «Через мост» (для мальчиков).

«Скакалочка», «Мой веселый звонкий мяч» (для девочек)

- Составление

рассказа  «Моя любимая сказочная героиня».

- Игры-перевоплощения «Мамы, бабушки»

- Театрализованные игры

«Ласковая девочка», «Любящая мама», «Уставшая бабушка».

- Продуктивная деятельность: рисование «Портрет мамы, бабушки», конструирование «Замок для принцессы»

- Рассматривание альбома «Мамины профессии»

- Слушание песен о мамах, бабушках

- Просмотр мультфильма «Мама для мамонтенка»

- Изготовление совместно со взрослыми атрибутов для с/р игры «Семья» (атрибуты для мужчин и для женщин)

Профессии взрослых

«Профессии»

(познавательное развитие)

«Кем я стану, когда вырасту» 

(речевое развитие)

- Беседа «Профессии родителей», «Женские (мужские) профессии».

- Дидактические игры - «Кому что нужно» (о профессиях) «Назови самую смелую профессию» «Назови самую добрую профессию»

«Из какой сказки герой», «Поймай-скажи», «Рассеянный художник», «Кто работает в детском саду».

- Игра для мальчиков «Забей гвозди».

Игра для девочек «Уложи куклу спать».

- Подвижные игры

«Птички в гнездышках»,  «Надень и попляши»,  «Утка и утята»

- Чтение

художественной литературы

С. Маршак «Дядя Степа милиционер», «Доктор Айболит» , английская сказка «Три поросёнка» (пер. С. Михалкова)

- Игра инсценировка «Муха – Цокотуха» (сервировка стола).

-Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Поездка к морю», «Больница», «Магазин»

- Целевые прогулки в магазин, школу, библиотеку.

- Рассматривание иллюстраций по теме  «Профессии»,

- Составление альбома «Профессии наших родителей»

- Раскраски на профессиональную тематику

- Трудовая деятельность «Наведем порядок в группе»

 - Наблюдение за трудом дворника, помощника воспитателя

- Продуктивная деятельность: лепка «Пирожное», конструирование «Мост через реку»

- Предложить детям атрибуты для выполнения физических упражнений: гантели, ленты, гимнастические палки, скакалки