Краткосрочный проект для детей младшей группы "Умные игры"
учебно-методический материал (младшая группа) на тему

Краткосрочный практико - ориентированный проект  по теме: «Умные игры» во второй младшей группе детского сада.

Руководитель проекта:  Басырова В.В.

Вид проекта: Краткосрочный (1неделя), познавательный, практико - ориентированный, групповой.

Участники проекта: Дети второй младшей группы, воспитатели, родители детей.

Проблема: Внешний интерес детей и родителей к дидактическим настольным играм.

Обоснование проблемы: Неумение, а иногда и нежелание детей младшей группы играть в настольно - дидактические игры, соблюдать правила и ход обучающих игр. Недостаточность знаний родителей о структуре дидактических игр, способах подачи их детям.

Цель: Формировать у детей и родителей заинтересованность и умение играть в дидактические настольные игры.

Задачи: Научить детей играть в дидактические настольные игры, соблюдая правила и ход игры, развивая у них интерес и активное участие. Познакомить родителей со структурой дидактической игры, её обучающими задачами, способами подачи детям.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап: Проведение диагностического наблюдения: «Использования дидактических настольных игр детьми в самостоятельной деятельности».

Основной этап:

Решение поставленных задач с детьми:

Активное использование в совместной деятельности настольных дидактических игр.

Введение дидактических игр и решение обучающих задач при помощи разных форм реализации игрового действия. НОД по развитию речи с использованием дидактических игр «Посылка из сказочного леса».

Проблемные ситуации для закрепления правил игры.

Поощрение (за самостоятельную организацию игры, привлечение детей в игру, соблюдение правил, умение проследить за выполнением правил товарищами) - как приём активизации интереса к играм.

Решение поставленных задач с родителями:

Консультация для родителей «Роль дидактических игр в развитии ребенка младшего дошкольного возраста».

Наглядная информация для родителей в виде папки - передвижки: «Играя - учимся, играя - познаём!», где можно увидеть в какие настольно - дидактические игры играют дети в группе (с описанием игр, правилами, целями и задачами).

Соглашение с родителями по изготовлению в группу развивающих игр.

Организация с помощью родителей выставки домашних развивающих игр «Домашние игры ребёнка».

Выставка групповых настольно - дидактических игр с учётом возрастных, обучающих задач и оформления.

Консультация - практикум: «Как научить ребёнка играть в дидактическую игру и её роль в развитии детей!» (с домашним заданием, целью которого является заинтересованность родителей в совместной игре с ребёнком в развивающую игру). 

Заключительный этап: Повторно проводится диагностическое наблюдение: «Использования дидактических настольных игр детьми в самостоятельной деятельности» и подводятся итоги.

Результат: 

В  конце проекта дети стали чаще использовать  настольно - дидактические игры и с большим интересом и успехом играть в них.

Родители познакомились со структурой дидактической игры, её обучающими задачами, способами подачи детям. Они были заинтересованы темой и получили новую и полезную информацию, успешно опробованную на своих детях, что понятно из анкетирования родителей и записей в тетради отзывов.

Итог консультации - практикума: создание родителями в группу новых «Умных игр», активное использование развивающих игр дома с детьми.