рабочая программа в средней группе
рабочая программа (средняя группа) на тему

№ п/п

 Название темы

Содержание образовательной деятельности

Доминирующая область

1

«Мы живем в городе»

НОД

ОД

П.Р.

Цель: 

Закреплять и расширять знания детей о городе; учить сопоставлять, сравнивать, делать выводы; развивать любознательность, речь; воспитывать бережное, заботливое отношение к своему городу.

А. А. Вахрушев «Здравствуй мир», занятие № 1 стр. 187.

Беседа, просмотр презентации «Город Ртищево», чтение художественной литературы.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1. Д/И.
2. Проблемная ситуация.
3. Решение проблемной ситуации.
4. Работа в тетради на печатной основе.
5. Итог. Самооценка, самоанализ.

2

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 5, композиция № 3, стр. 24.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

3

«Лето»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Вспомнить как объединять предметы в группы по общему названию, способы пересчета предметов, изображенных на рисунке, способ сравнения чисел. Развивать геометрические представления.

М. В. Корепанова «Моя математика»,  занятие № 1, стр. 75

Разъяснение, наблюдение, беседа, работа в рабочих тетрадях.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Игра.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

5

«Игрушки»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Расширение и систематизация словарного запаса, развитие фонематических представлений; грамматического строя речи. Знакомство с понятием «звуки»

Т. Р. Кислова «По дороге к азбуке», ч. № 1, занятие № 2, стр. 31

Чтение художественной литературы, беседа, игра «Зеркальце», наблюдение,

работа в тетрадях на печатной основе.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Практическая работа.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

6

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 5, композиция № 3, стр. 24.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

7

«Жуки на цветочной клумбе»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Лепка жуков конструктивным способом с передачей строения. Закрепление способа лепки полусферы.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 26, занятие № 6.

Беседа, наблюдение, умение работать по плану, прослушивание музыкального произведения, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

9

«Картинки для наших шкафчиков»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Определение замысла в соответствии с назначением рисунка. Самостоятельное творчество – рисование предметных картинок и оформление рамочками.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 16, занятие № 1.

Беседа, наблюдение, умение работать по плану, прослушивание музыкального произведения, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Практическая работа.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

10

«Лисичка со скалочкой»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания сказки; учить понимать и оценивать характер по поступкам героев; подвести к пониманию жанровых особенностей сказки.

О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 72

Наблюдение, беседа, чтение стихотворения мастером художественного слова.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Игра

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Заучивание стихотворения.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

11

«Поезд мчится «тук-тук-тук»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Знакомство с ножницами и освоение техники резания по прямой – разрезания бумажного прямоугольника на узкие полоски.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 22, занятие № 4.

Беседа, наблюдение, умение работать по плану, прослушивание музыкального произведения, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Игра

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Заучивание стихотворения.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

12

«Прогулка по городу»

НОД

ОД

П.Р.

Цель:

Уточнить и расширять знания детей о транспорте; развивать умение находить признаки сходства и различия и выражать их в речи; приучать к культуре поведения в транспорте.

А. А. Вахрушев «Здравствуй мир», занятие № 2 стр. 189.

Беседа, просмотр презентации «Город Ртищево», чтение художественной литературы.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.         Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

13

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 3, композиция № 4, стр. 24.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.        

14

«Что растет на грядке»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Вспомнить, как объединять предметы в группы по общему названию. Повторить способ пересчета предметов, изображенных на рисунке. Вспомнить способ сравнения чисел развивать геометрических представлений.

М. В. Корепанова «Моя математика»,  занятие № 2, стр. 77

Разъяснение, наблюдение, беседа, работа в рабочих тетрадях.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Практическая работа.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

16

«Части тела»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель: 

Развитие диалогической речи, расширение словаря; развитие грамматического строя речи, развитие выразительности речи путем подбора прилагательных, обогащение представлений о наречиях речи.

Т. Р. Кислова «По дороге к азбуке», ч. № 1, занятие № 3, стр. 34

Чтение художественной литературы, беседа, игра «Зеркальце», наблюдение,

работа в тетрадях на печатной основе.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

17

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 3, композиция № 4, стр. 24.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.        

18

«Ушастые пирамидки»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Лепка многоцветной пирамидки из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка, зайчонка, котенка. Планирование работы.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 28, занятие № 7.

Беседа, наблюдение, умение работать по плану, прослушивание музыкального произведения, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Игра.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

20

«Посмотрим в окошко»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Рисование простых сюжетов по замыслу. Выявление уровня развития графических умений и композиционных способностей. Рассматривание вида из окна через видоискатель.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 18, занятие № 2.

Беседа, наблюдение, умение работать по плану, прослушивание музыкального произведения, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Практическая работа.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

21

«Веселые стихотворения»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Учить понимать содержание стихотворений, их юмористический смысл и несоответствия. Помогать в осмыслении значений образных выражений. Закреплять умение использовать средства интонационной выразительности.

О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 77

Наблюдение, беседа, чтение стихотворения мастером художественного слова.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

22

«Цветочная клумба»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Составление полихромного цветка из 2 – 3 бумажных форм, подбор красивого цветосочетания. Освоение приема оформление цветка: надрезание края бахромой.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 24, занятие № 5.

Беседа, наблюдение, умение работать по плану, прослушивание музыкального произведения, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

23

«Улица полна неожиданностей»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Расширять представления детей о правилах поведения во дворе и на улице. Учить детей видеть все то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.

А. А. Вахрушев «Здравствуй мир», занятие № 3 стр. 193.

Беседа, просмотр презентации «Город Ртищево», чтение художественной литературы.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Игра

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Заучивание стихотворения.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

24

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 5, композиция № 1 - 4, стр. 22 - 24.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

25

«Что растет в саду»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Вспомнить, как объединять предметы в группы по общему названию. Повторить способ пересчета предметов, изображенных на рисунке. Вспомнить способ сравнения чисел. Развивать представления о величине объектов. Развивать представления, учить детей пользоваться словами слева, справа.

М. В. Корепанова «Моя математика»,  занятие № 3, стр. 79

Разъяснение, наблюдение, беседа, работа в рабочих тетрадях.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Практическая работа.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

27

«Осень»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Обогащение словаря, развитие творческого воображения, работа над связной речью, обогащение представлений о наречиях места. Знакомство со звуком [О] 

Т. Р. Кислова «По дороге к азбуке», ч. № 1, занятие № 5, стр. 39

Чтение художественной литературы, беседа, игра «Зеркальце», наблюдение,

работа в тетрадях на печатной основе.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

28

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 5, композиция № 1 - 4, стр. 22 - 24.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

29

«Вот такой у нас арбуз!»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Лепка ломтей арбуза – моделирование частей по размеру и форме, вкрапление настоящих арбузных косточек или лепка из пластилина рациональным способом.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 40, занятие № 13.

Беседа, наблюдение, умение работать по плану, прослушивание музыкального произведения, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Самостоятельная работа детей

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

30

«Консервированные овощи»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель: 

Вызвать  у детей интерес к работе взрослых по заготовке овощей на зиму. Познакомить с овальной формой и учить передавать ее в рисунке. Воспитывать самостоятельность.

С. Г. Якобсон «Обучение детей рисованию, лепке, аппликации в игре», стр. 81, занятие № 27.

Беседа, наблюдение, умение работать по плану, прослушивание музыкального произведения, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Самостоятельная работа детей

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

32

Е. Чарушин «Про зайчат»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Знакомить детей с жанром рассказа. Учить понимать тему и содержание рассказа. Закрепить умение использовать сравнения, подбирать определения, синонимы к заданному слову. Развивать интерес к информации, которую несет текст.

О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 76

Наблюдение, беседа, чтение стихотворения мастером художественного слова.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Игра.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

33

«Заюшкин огород»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Аппликативное изображение овощей: разрезание прямоугольника по диагонали и закругление углов. Обрывная и накладная аппликация.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 56, занятие № 21.

Беседа, наблюдение, умение работать по плану, прослушивание музыкального произведения, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Игра.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

34

«Едим в гости»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Уточнить знания детей о родственных связях. Воспитывать любовь и уважение к своим близким, культуру поведения. Развивать речь.

А. А. Вахрушев «Здравствуй мир», занятие № 4 стр. 196.

Беседа, просмотр презентации «Город Ртищево», чтение художественной литературы.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетрадях на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

35

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф.Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 5, композиция № 5, стр. 25.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

36

«Осень»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Вспомнить, как объединять предметы в группы по общему названию. Учить выделять из данной группы предметов ее части. Повторить способ пересчета предметов, изображенных на рисунке. Вспомнить способ сравнения чисел. Развивать геометрические представления. Развивать пространственные представления, учить детей пользоваться словами на, под, рядом.

М. В. Корепанова «Моя математика»,  занятие № 4, стр. 82

Разъяснение, наблюдение, беседа, работа в рабочих тетрадях.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

38

«Осень»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Обогащение словаря, развитие творческого воображения, работа над связной речью, обогащение представлений о наречиях места. Знакомство со звуком [О] 

Т. Р. Кислова «По дороге к азбуке», ч. № 1, занятие № 5, стр. 39

Чтение художественной литературы, беседа, игра «Зеркальце», наблюдение,

работа в тетрадях на печатной основе.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

39

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф.Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 5, композиция № 5, стр. 25.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

40

«Во саду ли, в огороде»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Создание композиций из вылепленных овощей на грядках – брусках пластилина. Освоение нового способа – сворачивание ленты в розан.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 48, занятие № 17.

Беседа, наблюдение, умение работать по плану, прослушивание музыкального произведения, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Игра

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Самостоятельная работа детей

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

41

«Яблоко – спелое, красное, сладкое»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Рисование многоцветного яблока гуашевыми красками и половинки яблока цветными карандашами или фломастерами.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 42, занятие № 14.

Беседа, наблюдение, умение работать по плану, прослушивание музыкального произведения, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Практическая работа.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

43

М. Пришвин «Еж»

НОД

ОД

Р.Р.

Цель:

Учить воспринимать языковые и художественные особенности поэтического текста. Прививать любовь к художественной литературе.

О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 70

Наблюдение, беседа, чтение стихотворения мастером художественного слова.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

44

«Из сухих листьев сказка»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Учить детей самостоятельному поиску оригинальных способов создания кроны дерева (обрывная и накладная аппликация, раздвижение, прорезной декор) и составление многоярусной композиции,

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 50, занятие № 18.

Беседа, наблюдение, умение работать по плану, прослушивание музыкального произведения, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Практическая работа.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

45

«Какие мы»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Учить детей видеть признаки сходства и различия и выражать их в речи. Воспитывать внимательное, доброжелательное отношение друг к другу.

А. А. Вахрушев «Здравствуй мир», занятие № 5 стр. 197.

Беседа, просмотр презентации «Город Ртищево», чтение художественной литературы.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

46

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 5, композиция № 6, стр. 25.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

47

«Проверь себя»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Продолжать знакомить с понятиями «следующее» и «предыдущее» число. Продолжать знакомить с понятиями «целое» и «часть». Знакомить с цифрой 6. Учить соотносить предметное множество с натуральным количественным числом и называть его. Развивать коммуникативные умения: понимать друг друга, выражать свои действия в речи.

М. В. Корепанова «Моя математика»,  часть № 1, занятие № 5, стр. 83.

Разъяснение, наблюдение, беседа, работа в рабочих тетрадях.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Игра.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

49

«Осень»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Уточнение, расширение словаря. Развитие грамматического строя речи. Развитие фонематического слуха, умений звукового анализа.

Т. Р. Кислова «По дороге к азбуке», ч. № 1, занятие № 6, стр. 41

Чтение художественной литературы, беседа, игра «Зеркальце», наблюдение,

работа в тетрадях на печатной основе.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Игра.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

50

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 5, композиция № 6, стр. 25.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

51

«Мухомор»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Лепка мухомора конструктивным способом из четырех частей. Изготовление крапин для шляпки.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 44, занятие № 15.

Беседа, наблюдение, умение работать по плану, прослушивание музыкального произведения, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Самостоятельная работа детей

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

52

«Кисть рябины, гроздь калины»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Создание красивых осенних композиций с передачей настроения. Свободное сочетание художественных материалов, инструментов и техник.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 46, занятие № 16.

Беседа, наблюдение, умение работать по плану, прослушивание музыкального произведения, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Самостоятельная работа детей

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

54

«Гуси - лебеди» р.н.с.

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характер персонажей; закреплять знания о жанровых особенностях сказки; формировать образность речи: чуткость к образному строю языка сказки, умение воспроизводить и осознавать образное выражения.

О. С. Ушакова, «Знакомим дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 73

Наблюдение, беседа, рассматривание книг и иллюстраций в них.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Игра

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Заучивание стихотворения.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

55

«Золотые подсолнухи»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Создание композиции из разных материалов. Формирование аппликативных умений в приложении к творческой задаче. Развитие чувства ритма и композиции.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие № 12, стр. 38

Беседа, наблюдение, умение работать по плану, прослушивание музыкального произведения, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Практическая работа.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

56

«Какие мы?»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Развивать способность определять эмоциональное состояние по схематическим изображениям и объединять различные изображения единым сюжетом, развивать речь. Уточнить знания детей о частях лица и их названиях.

А. А. Вахрушев «Здравствуй мир», занятие № 6 стр. 201.

Беседа, просмотр презентации «Город Ртищево», чтение художественной литературы.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

57

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 5, композиция № 6, стр. 25.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

58

«Один и два»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Познакомить с понятием следующее число, с правилам получения следующего числа. Учить составлять математические рассказы с опорой на рисунок. Познакомить со способом сравнения предметов по длине. Учить пользоваться словами справа, слева, между, под, над.

М. В. Корепанова «Моя математика»,  часть № 1, занятие № 6, стр. 84.

Разъяснение, наблюдение, беседа, работа в рабочих тетрадях.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

60

«Фрукты»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель: 

Уточнение и закрепление словаря. Развитие связной речи. Знакомство со звуком [Ы].

Т. Р. Кислова «По дороге к азбуке», ч. № 1, занятие № 9, стр. 49

Чтение художественной литературы, беседа, игра «Зеркальце», наблюдение,

работа в тетрадях на печатной основе.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

61

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 5, композиция № 6, стр. 25.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

62

«Фрукты»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Познакомить детей с предметами овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закрепить умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными при лепке круглой формы.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» , стр. 54

Разъяснение, чтение художественной литературы, прослушивание музыкальных произведений, беседа, рассматривание картин, работа в рабочих тетрадях.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Игра.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

63

«Тучи по небу бежали»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Знакомство с техникой аппликативной мозаики: разрезание узких полосок бумаги синего, серого, белого и голубого цвета на куски и наклеивание в пределах нарисованного контура – дождевой тучи. Воспитывать самостоятельность.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие № 18, стр. 50

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Практическая работа.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

65

Н. Носов «Леденец»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характер персонажей; закреплять знания о жанровых особенностях сказки; формировать образность речи: чуткость к образному строю языка сказки, умение воспроизводить и осознавать образное выражения.

О. С. Ушакова, «Знакомим дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 94

Наблюдение, беседа, рассматривание книг и иллюстраций в них.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

66

«Тучи по небу бежали»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Знакомство с техникой аппликативной мозаики: разрезание узких полосок бумаги синего, серого, белого и голубого цвета на куски и наклеивание в пределах нарисованного контура – дождевой тучи. Воспитывать самостоятельность.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие № 18, стр. 50

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Практическая работа.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

67

«Домашние животные города»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Закрепить знания детей о домашних животных и умения соблюдать правила безопасности при общении с ними. Развивать умения выделять признаки сходства и различия и выражать их в речи. Воспитывать гуманное отношение к животным.

А. А. Вахрушев «Здравствуй мир», занятие № 7 стр. 204.

Беседа, просмотр презентации «В гостях у профессора Лиса», чтение художественной литературы.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

68

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 5, композиция № 7, стр. 25.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

69

«Игрушки»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Учить объединять предметы в группы по общему названию, выделять из данной группы предметов ее части. Вспомнить способ пересчета предметов, изображенных на рисунке. Записывать отрезок натурального ряда чисел (1 - 2), называть числа по порядку. Развивать пространственные представления.

М. В. Корепанова «Моя математика»,  часть № 1, занятие № 7 стр. 86.

Разъяснение, наблюдение, беседа, работа в рабочих тетрадях.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-

Пути достижения цели:

1.        Игра

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в прописях

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

71

«Овощи и фрукты»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Систематизация словаря. Закрепление навыка употребления предлогов, глагольной лексики, навыков образования и изменения словосочетаний. Знакомство со звуком [И]

Т. Р. Кислова «По дороге к азбуке», ч. № 1, занятие № 11, стр. 54

Чтение художественной литературы, беседа, игра «Зеркальце», наблюдение,

работа в тетрадях на печатной основе.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетрадях

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

72

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 5, композиция № 7, стр. 25.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

73

«Рыбка»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Учить передавать в лепке особенности рыбки. Закрепить умение лепить детали овальной формы, используя такие приемы лепки, как прищипывание, оттягивание. Воспитывать самостоятельность.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр. 58.

Беседа, наблюдение, умение работать по плану, прослушивание музыкального произведения, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Практическая работа.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

74

«Мышь и воробей»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Создание простых графических сюжетов по мотивам сказок. Понимание обобщенного способа изображения разных животных.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие № 20, стр. 54

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Практическая работа.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

76

Н. Носов «Живая шляпа»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель: 

Учить понимать юмор, придумывать продолжение и окончание рассказа. Закрепить знания об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров.

О. С. Ушакова, «Знакомим дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 94

Наблюдение, беседа, рассматривание книг и иллюстраций в них.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

77

«Полосатый коврик для кота»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Составление красивых ковриков из полос и квадратов, чередуя по цвету. Освоение нового способа – резание бумаги по линиям сгиба.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие № 24, стр. 62

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Игра.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Самостоятельная работа детей

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

78

«Два и три»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Продолжать знакомить с понятием следующее число. Продолжать строить натуральный ряд чисел в соответствии с правилом получения следующего числа. Учить строить математические рассказы с опорой на рисунок. Объединять предметы в группу по общему названию. Закрепить умение сравнивать числа.

М. В. Корепанова «Моя математика»,  часть № 1, занятие № 8 стр. 88.

Разъяснение, наблюдение, беседа, работа в рабочих тетрадях.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-

Пути достижения цели:

1.        Игра.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

80

«Геометрические фигуры»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Обогащение словарного запаса. Соотнесение названий геометрических фигур с грамматическим и лексическим опытом. Развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа.

Т. Р. Кислова «По дороге к азбуке», ч. № 1, занятие № 12, стр. 56

Чтение художественной литературы, беседа, игра «Зеркальце», наблюдение,

работа в тетрадях на печатной основе.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

81

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 5, композиция № 8, стр. 25.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

82

«Лижет лапу сибирский кот»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Создание пластической композиции: лепка спящей кошки конструктивным способом и размещение ее на батарее – бруске пластилина.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие № 23, стр. 60

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Самостоятельная работа детей

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

83

«Перчатки и котятки»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Изображение и оформление перчаток по своим ладошкам – правой и левой. Формирование графических умений – обведение кисти рук с удержанием карандаша на одном расстоянии  без отрыва от бумаги. Создание орнамента.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие № 25, стр. 64

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        самостоятельная работа детей

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

85

Г. Скребицкий «Осень»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Формировать эмоциональное восприятие произведений живописи. Учить передавать свои впечатления. Обогащать словарь определениями. Активизировать использование в речи глаголов, синонимов, антонимов.

О. С. Ушакова, «Знакомим дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 109

Наблюдение, беседа, рассматривание книг и иллюстраций в них.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

86

«Перчатки и котятки»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Изображение и оформление перчаток по своим ладошкам – правой и левой. Формирование графических умений – обведение кисти рук с удержанием карандаша на одном расстоянии  без отрыва от бумаги. Создание орнамента.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие № 25, стр. 64

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        самостоятельная работа детей

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

87

ПРОЕКТ «НЕДЕЛЯ ДЕТСКОЙ КНИГИ – С. Я. МАРШАК»

«Путешествие по произведениям Маршака»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Закрепить знания детей о творчестве детского писателя С. Я. Маршака.

Упражнять детей в чтении стихов наизусть; закрепить знания названий и содержание произведений С.Я. Маршака; активизировать словарь детей.

Развивать у детей память, внимание, интерес к литературе, чтению книг, желание познакомиться с новыми произведениями писателя. Продолжать учить детей работать в коллективе, уметь правильно отвечать на вопросы.

Конспект занятия прилагается к плану работы

Беседа, просмотр презентации «С. Я. Маршак», чтение художественной литературы.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в малых подгруппах

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

88

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 5, композиция № 9, стр. 25.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

89

«Мебель»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Продолжать знакомить с понятием следующее число. Продолжать строить натуральный ряд чисел в соответствии с правилом получения следующего числа. Учить строить математические рассказы с опорой на рисунок. Объединять предметы в группу по общему названию. Закрепить умение сравнивать числа.

М. В. Корепанова «Моя математика»,  часть № 1, занятие № 9 стр. 90.

Разъяснение, наблюдение, беседа, работа в рабочих тетрадях.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

91

«Загадки - описание»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель: 

Развивать умение классифицировать свойства предмета, соотносить их с символическим обозначением и составлять рассказ описание по заданной схеме.

Т. Р. Кислова «По дороге к азбуке», ч. № 1, занятие № 13, стр. 58

Чтение художественной литературы, беседа, игра «Зеркальце», наблюдение,

работа в тетрадях на печатной основе.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

92

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 5, композиция № 9, стр. 25.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

93

«Радуга - дуга»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Учить детей изображать дугообразную форму радуги и порядок цветов в ней. Упражнять детей в раскатывании колбасок разного цвета примерно одной толщины, разной длины прямыми движениями обеих рук.                                                                          Продолжать учить использовать стеку для отрезания лишних концов при укладывании радужных полос.                                                                                                                                                                                 Развивать чувство прекрасного (красивая цветная радуга).

Конспект занятия прилагается к плану работы

Разъяснение, чтение художественной литературы, прослушивание музыкальных произведений, беседа, рассматривание картин, работа в рабочих тетрадях.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Игра.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Практическая работа.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

94

«Веселый клоун»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Учить отражать в рисунке фигуру человека в движении, рисовать фигуру человека, передавая в рисунке несложные движения. Закреплять умения детей передавать в рисунке характерные особенности человека: строение тела, форма. Учить передавать в рисунке образ клоуна через атрибуты профессии, детали костюма.

Конспект занятия прилагается к плану работы

Разъяснение, чтение художественной литературы, прослушивание музыкальных произведений, беседа, рассматривание картин, работа в рабочих тетрадях.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Практическая работа.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

96

Чтение С. Я. Маршак «Усатый полосатый»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

формирование грамматически правильной речи; учить детей пользоваться словами – названиями детёнышей животных в именительном  и родительном падежах множественного числа, сложносочинёнными предложениями с союзом а; отвечать на вопросы по содержанию произведения; называть эпизод, который особенно понравился.

Конспект занятия прилагается к плану работы

Разъяснение, чтение художественной литературы, прослушивание музыкальных произведений, беседа, рассматривание картин, работа в рабочих тетрадях.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в парах.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

97

«Пожар»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Познакомить детей с профессией пожарного, с инструментами, необходимыми, ему в работе, с пожарной машиной. Дать детям представление об опасности огня. Познакомить, как с ним нужно бороться. Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.

Конспект занятия прилагается к плану работы

Разъяснение, чтение художественной литературы, прослушивание музыкальных произведений, беседа, рассматривание картин, работа в рабочих тетрадях.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

98

«Поговорим о маме»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Г. Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», стр. 117

Беседа, рассматривание картин, чтение художественной литературы.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в парах.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

99

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 5, композиция № 10, стр. 25.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

100

«Три и четыре»

НОД

ОД

социализация

Цель:

Знакомить с понятием следующего числа, строить ряд натуральных чисел в соответствии с правилами получения следующего числа. Учить составлять математические рассказы с опорой на рисунок. Сравнение чисел.

М. В. Корепанова «Моя математика»,  часть № 1, занятие № 10 стр. 92.

Разъяснение, наблюдение, беседа, работа в рабочих тетрадях.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в рабочих тетрадях

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

102

«Дом»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Расширение словаря, закрепление навыков словообразования и словоизменения, формирование умения образовывать однокоренные слова. Развивать фонематический слух. Знакомство со звуком [Э]

Т. Р. Кислова «По дороге к азбуке», ч. № 1, занятие № 14, стр. 61

Чтение художественной литературы, беседа, игра «Зеркальце», наблюдение,

работа в тетрадях на печатной основе.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

103

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 5, композиция № 10, стр. 25.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

104

«Букет для мамы»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Создание рельефных картин в подарок близким людям – мамам. Поиск варианта изображения цветов с элементами – сердечкми.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие № 45, стр. 104

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие, познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Практическая работа.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

106

«Подарок маме - салфетка»

НОД

ОД

познание

Цель:

Рисование узора на салфетках круглой и квадратной формы. Гармоничное сочетание элементов декора по цвету и форме. Понимание зависимости орнамента от формы салфетки.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие № 48, стр. 110

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие, познание

Пути достижения цели:

1.        Игра.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Самостоятельная работа детей

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

107

Заучивание стихотворения В. Руссу «Моя мама»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Обучение  детей рассказывать стихотворения с  помощью нетрадиционных методов заучивания (опорных схем, чтение «Бусы» по строке, по серии картинок, чтение от имени героя, чтение по очереди, чтение с использованием предмета). Учить детей запоминать стихотворение с помощью активных методов обучения: опорных схем по содержанию стихотворения, приемов театральной игры, чтение по строке «Бусы», по серии картинок, чтение от имени героя, чтение по очереди, чтение с использованием предмета.

Конспект занятия прилагается к плану работы

Разъяснение, чтение художественной литературы, прослушивание музыкальных произведений, беседа, рассматривание картин, работа в рабочих тетрадях.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Заучивание стихотворения.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

108

«Подарок маме - салфетка»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Рисование узора на салфетках круглой и квадратной формы. Гармоничное сочетание элементов декора по цвету и форме. Понимание зависимости орнамента от формы салфетки.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие № 48, стр. 110

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие, познание

Пути достижения цели:

1.        Игра.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Самостоятельная работа детей

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

109

«Как животные к зиме готовятся»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Расширять представления детей об образе жизни лесных зверей и оседлых птиц осенью. Воспитывать любознательность.

А. А. Вахрушев «Здравствуй мир», занятие № 10 стр. 217.

Беседа, просмотр презентации «В гостях у профессора Лиса», чтение художественной литературы.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

110

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 5, композиция № 1 - 10, стр. 22 - 25.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

111

«Посуда»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Продолжать знакомить с понятием следующее число. Продолжать строить натуральный ряд чисел в соответствии с правилом получения следующего числа. Учить строить математические рассказы с опорой на рисунок. Объединять предметы в группу по общему названию. Закрепить умение сравнивать числа.

М. В. Корепанова «Моя математика»,  часть № 1, занятие № 11 стр. 94.

Разъяснение, наблюдение, беседа, работа в рабочих тетрадях.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

113

«Мебель»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Увеличение объема словаря, закрепление навыков словообразования, употребления простых предлогов. Развитие умений звукового анализа.

Т. Р. Кислова «По дороге к азбуке», ч. № 1, занятие № 15, стр. 64

Чтение художественной литературы, беседа, игра «Зеркальце», наблюдение,

работа в тетрадях на печатной основе.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Игра

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в малых группах.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

114

«Волк и семеро козлят»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать физические качества детей, координационные способности и функциональные возможности детского организма. Активизировать музыкальное восприятие детей через движения.

Н. А. Фомина «Сюжетно – ролевая ритмическая гимнастика» программа № 5, композиция № 1 - 10, стр. 22 - 25.

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

115

«Петя – петушок, золотой гребешок»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Создание выразительного образа петушка из пластилина и природного материала. Экспериментирование с художественными материалами.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие № 9, стр. 32

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие, познание

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Самостоятельная работа детей

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

117

«Храбрый петушок»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Рисование петушка гуашевыми красками. Совершенствование техники владения кистью: свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общее очертание силуэта.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие № 10, стр. 34

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие, познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Практическая работа.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

118

р. н. с. «Зимовье зверей»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель: 

Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией и голосом характеры персонажей. Подводить детей к пониманию образного содержания пословиц.

О. С. Ушакова, «Знакомим дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 84

Разъяснение, чтение художественной литературы, прослушивание музыкальных произведений, беседа, рассматривание картин, работа в рабочих тетрадях.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

119

«Цветной домик»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Разрезание широких полосок бумаги на кубики или кирпичики. Деление квадрата по диагонали на два треугольника.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие № 8, стр. 30

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие, познание

Пути достижения цели:

1.        Игра.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

120

«И снова в городе»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Совершенствовать представления детей о способах классификации предметов по типовым признакам. Воспитывать вежливость доброжелательное отношение к окружающим. Развивать речь. Продолжать знакомить с правилами поведения в общественных местах.

А. А. Вахрушев «Здравствуй мир», занятие № 11 стр. 222

Беседа, просмотр презентации «В гостях у профессора Лиса», чтение художественной литературы.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Игра.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

121

«Физкультура»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», занятие № 1, стр. 48

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

122

«Четыре и пять»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Знакомить с понятием следующего числа, строить ряд натуральных чисел в соответствии с правилами получения следующего числа. Учить составлять математические рассказы с опорой на рисунок. Сравнение чисел.

М. В. Корепанова «Моя математика»,  часть № 1, занятие № 12 стр. 96.

Разъяснение, наблюдение, беседа, работа в рабочих тетрадях.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в рабочих тетрадях

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

124

«Мебель»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Увеличение объема словаря, закрепление навыков словообразования, грамматического строя речи, закрепление навыков употребления предлогов, развитие связной речи. Развитие фонематических представлений, умения звукоразличения, знакомство с понятием гласные звуки

Т. Р. Кислова «По дороге к азбуке», ч. № 1, занятие № 16, стр. 65

Чтение художественной литературы, беседа, игра «Зеркальце», наблюдение,

работа в тетрадях на печатной основе.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

125

«Физкультура»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель:

Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», занятие № 2, стр. 48

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

126

«Зимние витамины - лук»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Учить детей выбирать содержание своей работы  из круга определенных предметов. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. закрепить умение передавать форму овощей, используя разнообразные приемы лепки. Развивать воображение.

Т. С. Комарова

«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр. 60

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие, познание

Пути достижения цели:

1.        Игра

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Самостоятельная работа детей

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

128

«Варежки»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Изображение и оформление перчаток по своим ладошкам – правой и левой. Формирование графических умений – обведение кисти рук с удержанием карандаша на одном расстоянии  без отрыва от бумаги. Создание орнамента.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие № 25, стр. 64

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие, познание

Пути достижения цели:

1.        Игра

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Самостоятельная работа детей

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

129

«Чтение стихов о зиме»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Учить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста. Развивать образность речи.

О. С. Ушакова, «Знакомим дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 81

Разъяснение, чтение художественной литературы, прослушивание музыкальных произведений, беседа, рассматривание картин, работа в рабочих тетрадях.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Чтение стихов..

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

130

«Запасы на зиму»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Вызвать у детей интерес к работе взрослых по заготовке овощей на зиму. Учить вырезать из прямоугольников – овалы, из квадратов – круги. Закрепить умение аккуратно размещать овощи в банке, пользоваться клеем и салфетками. Воспитывать аккуратность при работе с ножницами.

С. Г. Якобсон «Обучение детей рисованию, лепке, аппликации», занятие № 27, стр. 81.

Беседа, наблюдение, умение работать по плану, прослушивание музыкального произведения, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие, познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Практическая работа.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

131

«Лесные обитатели»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Формировать представление о способах подготовки лесных зверей и птиц к зиме. Учить анализировать, делать выводы. Развивать речь детей

А. А. Вахрушев  «Здравствуй, мир!», ч. 2, занятие № 19, стр. 247

Беседа, просмотр презентации «В гостях у профессора Лиса», чтение художественной литературы.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

132

«Физкультура»

НОД

ОД

Ф. Р

Цель: 

Упражнять детей в перестроении в пары на месте. В прыжках с приземлением на полусогнутые ноги. Развивать глазомер и ловкость при катании мяча между предметами.

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», занятие № 4, стр. 50

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

133

«Семья»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Учить объединять предметы в группы по общему названию, выделять из данной группы предметов ее части; пересчитывать предметы, изображенные на рисунке; сравнивать числа; пользоваться словами на, под, рядом.

Развивать геометрические, пространственные представления

М. В. Корепанова «Моя математика», ч. 2, занятие № 13, стр. 98.

Разъяснение, наблюдение, беседа, работа в рабочих тетрадях.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Игра.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

135

«Головные уборы»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Активизировать словарь.

Развивать грамматический строй речи, диалогическую речь. Развивать фонематические представления. Дифференцировать звуки [к] и [к']

Т. Р. Кислова «По дороге к азбуке», ч. № 1, занятие № 24, 25, стр. 89

Чтение художественной литературы, беседа, игра «Зеркальце», наблюдение,

работа в тетрадях на печатной основе.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Игра.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

136

«Физкультура»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель: 

Упражнять детей в перестроении в пары на месте. В прыжках с приземлением на полусогнутые ноги. Развивать глазомер и ловкость при катании мяча между предметами.

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», занятие № 5, стр. 50

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

137

«Миски для трех медведей»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Учить лепить детей предметы одинаковой формы, но разные по величине. Упражнять в лепке мисочек. Учить отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр. 75

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие, познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Практическая работа.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ

138

«Кто-кто в рукавичке живет» - сюжетное рисование

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев, передавать как смысловые, так и пропорциональные соотношения между объектами. Развивать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительными средствами, композиционные умения. Знакомить с приемами передачи сюжета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие № 34, стр. 82

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие, познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Практическая работа.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

140

«Теремок» русская народная сказка - пересказ

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Упражнять в умении драматизировать небольшие знакомые сказки, пересказывать их близко к тексту. Активизировать словарь, использовать звукоподражания. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь к русским народным сказкам

О. С. Ушакова, «Знакомим дошкольников с литературой и развитие речи», стр. 55

Разъяснение, чтение художественной литературы, прослушивание музыкальных произведений, беседа, рассматривание картин, работа в рабочих тетрадях.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Чтение художественного произведения

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

141

«Медведь»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Подвести к пониманию многовариантности творческой мысли. Учить создавать поделку из частей. Закреплять умение вырезать предметы овальной и округлой формы, аккуратно наклеивать изображение. Учить действовать самостоятельно, доводить начатое дело до конца.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», стр. 92

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие, познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

142

«Что такое Новый год?»

НОД

ОД

П. Р.

Цель: 

Закрепить знания детей о характерных признаках зимы, о новогоднем празднике. Активизировать словарь детей словами-признаками.

О. Н. Иванова, Г.Н. Короткова, стр.87

Чтение художественной литературы, беседа, игра «Зеркальце», наблюдение,

работа в тетрадях на печатной основе.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Игра

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Заучивание стихотворения.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

143

«Физкультура»

НОД

Цель: 

Упражнять детей в ходьбе в колонну по одному. Развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу. Повторить ползание на четвереньках.

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», занятие № 7, стр. 52

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

144

«Большие и маленькие»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Учить объединять предметы в группы по общему названию, выделять из данной группы предметов ее части; пересчитывать предметы, изображенные на рисунке; сравнивать числа; пользоваться словами на, под, рядом. Развивать геометрические, пространственные представления

М. В. Корепанова «Моя математика», ч. 2, занятие № 14, стр. 98.

Разъяснение, наблюдение, беседа, работа в рабочих тетрадях.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

146

«Одежда»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Систематизировать словарный запас детей. Развивать навыки словообразования и словоизменения, согласования слов. Знакомить со звуком [п]

Т. Р. Кислова «По дороге к азбуке», ч. № 1, занятие № 26, 27, стр. 93

Чтение художественной литературы, беседа, игра «Зеркальце», наблюдение,

работа в тетрадях на печатной основе.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

147

«Физкультура»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель: 

Упражнять детей в ходьбе в колонну по одному. Развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу. Повторить ползание на четвереньках.

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», занятие № 8, стр. 54

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

148

«Снегурочка танцует»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель: 

Учить лепить Снегурочку в длинной шубке рациональным способом, располагать фигурку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путем небольшого изменения положения рук, будто Снегурочка танцует. Развивать чувство

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие № 27, стр. 68

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие, познание

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Самостоятельная деятельность детей

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

149

«Морозные узоры»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Учить рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения, экспериментировать с красками для получения разных оттенков голубого цвета. Расширять образный ряд - создать ситуацию для свободного, творческого применения разных декоративных элементов. Совершенствовать технику рисования концом кисти. Развивать чувство формы и композиции

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие № 26, стр. 66

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие, познание

Пути достижения цели:

1.        Игра.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Самостоятельная деятельность детей

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

151

«Лесная газета» В. Бианки

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Закреплять знания о жизни зверей зимой, как они готовятся к зиме.

Учить отвечать на вопросы, употребляя в речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Активизировать природоведческий словарь. Развивать мышление, память, воображение, познавательные интересы. Воспитывать любовь к природе

Г. Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи (средняя группа)» стр. 38

Разъяснение, чтение художественной литературы, прослушивание музыкальных произведений, беседа, рассматривание картин, работа в рабочих тетрадях.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Игра.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Чтение художественного произведения

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

152

«Разноцветная гирлянда»

НОД

ОД

Х. Э. Р.

Цель:

Учить разрезать бумагу несколькими движениями ножниц, соединять полоски бумаги в кольцо. Закреплять названия основных цветов. Развивать аккуратность во время работы, логическое мышление        

Л. В. Кулакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 147

Наблюдение, беседа, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие, познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Практическая работа.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

153

«Кто такой Дед Мороз»

НОД

ОД

П. Р.

Цель: 

Продолжать знакомить детей с традициями празднования нового года, его атрибутами и главным сказочным героем Дедом Морозом. Воспитывать и прививать любовь к русским традициям.

Г. Я. Затулина «Комплексное занятие по развитию речи в детском саду» стр. 464.

Разъяснение, наблюдение, беседа, просмотр презентации.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Просмотр презентации «Кто такой Дед Мороз»

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

154

«Физкультура»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель: 

Упражнять детей в ходьбе в колонну по одному. Развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу. Повторить ползание на четвереньках.

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», занятие № 10, стр. 54

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

познание

Пути достижения цели:

1.        Беседа.

2.        Разучивание ритмических движений.

3.        Танец.

4.        МП/И.

155

«Пять и шесть»

НОД

ОД

П. Р.

Цель:

Познакомить с понятием следующее число. Учить строить натуральный ряд чисел в соответствии с правилом получения следующего числа; составлять математические рассказы с опорой на рисунок; объединять предметы в группы по общему названию, выделять из данной группы предметов ее части; пересчитывать предметы, изображенные на рисунке; сравнивать числа; пользоваться словами слева, справа, между, под, над. Развивать геометрические и пространственные представления

М. В. Корепанова «Моя математика», ч. 2, занятие № 15, стр. 102.

Разъяснение, наблюдение, беседа, просмотр презентации.

Речевое развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Д/И.

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Работа в тетради на печатной основе.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

157

«Зима»

НОД

ОД

Р. Р.

Цель:

Расширять объем словаря. Учить выполнять подбор однокоренных слов, составлять рассказы по картине. Закреплять грамматические навыки

Т. Р. Кислова «По дороге к азбуке», ч. № 1, занятие № 30, стр. 104

Чтение художественной литературы, беседа, игра «Зеркальце», наблюдение,

работа в тетрадях на печатной основе.

Познание

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пути достижения цели:

1.        Игра

2.        Проблемная ситуация.

3.        Решение проблемной ситуации.

4.        Заучивание стихотворения.

5.        Итог. Самооценка, самоанализ.

158

«Физкультура»

НОД

ОД

Ф. Р.

Цель: 

Упражнять детей в ходьбе в колонну по одному. Развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу. Повторить ползание на четвереньках.

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду», занятие № 11, стр. 56

Прослушивание музыкального произведения, беседа, чтение художественной литературы.

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие