План на январь
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                          9 января  вторник

Утро:

Социально- коммуникативная

Художественно- эстетическая

Познавательная

Речевая

Физическая

Побеседовать с детьми о том, как провели новогодние праздники, какие подарки получили от Деда Мороза - развивать умение детей рассказывать связно и последовательно.

Русская народная игра «Каравай». - формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.          Пальчиковые игры «Дружные пальчики», «Есть игрушки у меня»- развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Д/и «Где матрешка?» -формировать умение детей  различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).(Данияр, Платон, Полина, Аделя,Катя).

Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи.

Д/игра «Кто больше заметит  небылиц»-формировать умение детей замечать небылицы , нелогичные ситуации, объяснять их; развивать умение отличать реальное от выдуманного.

Атрибуты к играм, сюжетные картинки.

Ознакомление  родителей с темой. Привлечение родителей к оформлению альбома  «Стихи, потешки –  помощники в воспитании детей».

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЭМП)

Музыка

  Занятие №1. И. А. Помораева, В.А. Позина с. 36- 39.

- продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число меньше?», «На сколько число… меньше числа…», « На сколько число больше; познакомить с цифрой 5;  развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой  длины, равные по обазцу.

По плану музыкального руководителя.                                                                                          

Прогулка:

Социально- коммуникативная

Художественно- эстетическая

Познавательная

Речевая

Физическая

Наблюдение за пешеходом- закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

П/игры «Стая», «Светофор»- развивать ловкость; закреплять знания о значении светофора.

Инд. работа. Развитие движений- закреплять навыки метания предметов на дальность( Женя, Катя, Тимофей, Саян, Филипп).

Трудовая  деятельность. Уборка участка детского сада- формировать умение рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно.

Атрибуты для игр и уборки.

Работа перед сном

Русская народная сказка «Заяц-хвастун» .

 - формировать заботливое отношение детей к природе, желание принимать участие в её охране и защите.

Вечер

    Социально- коммуникативная

Художественно- эстетическая

Познавательная

Речевая

Физическая                       

Чтение художественной литературы: колядка «Коляда, коляда, приходи издалека…»

С/р  игра «Пойдем колядовать к куклам » - расширять область самостоятельных действий детей в разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов.

« Д/игра «Найди место звука в слове»  с Лиза , Тимофей -развивать слуховое внимание, умение находить звук в слове (в начале, середине, в конце)

Дежурство в уголке природы : полив растений. с Сашей К., Мариной- учить  определять необходимость полива по цвету почвы, воспитывать ответственность за порученное дело.

Конструирование  дома  (модель по образцу или по творческому замыслу) из конструктора-конструировать по образцу.                Рассматривание фотографии зимние забавы и зимние виды спорта. Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Атрибуты для игр .

Прогулка

Социально- коммуникативная

Художественно- эстетическая

Познавательная

Речевая

Физическая

Наблюдение за грузовым автомобилем – формировать умение отличать грузовой автомобиль от легкового.                                         П/игры «Горелки», « Волк во рву»- учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

Индивидуальная работа

  Развитие движений.

-закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой.

( Платон, Данияр, Костя, Кирилл).

Экспериментальная деятельность:

опыт «Уличные тени» -выяснить зависимость длины тени от высоты солнца.

Трудовая дея-ть .кормление птиц на групповом участке-формировать представления о том, какой корм следует выбирать для определенного вида птиц, умение аккуратно насыпать корм в кормушки.

Вынос оборудования для игр и уборки.