Конспект сеанса для педагогов ДОУ "РИСУЕМ КРУГИ"- Арт-терапевтическая методика для групповой работы.
план-конспект занятия

Конспект сеанса для педагогов ДОУ

"РИСУЕМ КРУГИ"- Арт-терапевтическая методика для групповой работы

ЦЕЛЬ: создание безопасной среды для установления социальных контактов в коррекционно-развивающей группе.

• Число участников: от 5-6 человек (1 лист ватмана А1) до 14 человек (2 склеенных листа ватмана А1 или полоса обоев).
• Организация арт-терапевтического пространства: на 5-7 человек – стол (парта), на 8-14 человек – длинный стол (2 парты, составленные вместе); детям обычно удобнее рисовать стоя, но рядом должны быть стулья, 2 отдельные парты (стола) для красок и воды.

Материалы: ватман (обои), гуашь (акварель), кисти, ёмкости для воды, фломастеры, масляная пастель, влажные салфетки, бумажные полотенца.

Для младших детей – фартуки, нарукавники, халаты.

Некоторые дети расстраиваются, когда пачкают краской одежду – надо заранее их предупредить, что такое возможно, и рассказать алгоритм действий в этой ситуации.

• Методика хорошо подходит для первого занятия в закрытых директивных арт-терапевтических группах, группах по развитию коммуникативных навыков, группах по коррекции эмоционально-волевой сферы.
• Возрастной диапазон: 5 лет и старше (с момента, когда ребёнок может сам нарисовать фигуру, более-менее похожую на круг), взрослые.

Эту технику работы, в зависимости от этапа функционирования группы, можно использовать:

• для знакомства/первичного сплочения группы
• при использовании красок – для отреагирования эмоциональных состояний
• для диагностики «включённости» ребёнка в работу группы
• как вариант социометрии.

*  *  *

КРУГ – мифологический символ гармонии, самая «доброжелательная»

из геометрических фигур. Работа с кругами активизирует интуитивное (правополушарное) мышление, объединяет и стабилизирует группу.

Этапы работы:

• Нарисуйте круг любого размера любимым цветом.
• Нарисуйте ещё 2 круга любыми цветами.
• Если рисунки оказались неудачными – можно нарисовать ещё 1- 2.
• Заполните пространство каждого из своих кругов рисунками (придайте кругам индивидуальность).
• Соедините свои круги «дорогами» с теми кругами, которые вам понравились. Перед тем, как провести «дорогу», спросите у хозяина круга, согласен ли он соединиться с вами «дорогой».
• Если вам кажется, что в «чужом» рисунке чего-то не хватает, попробуйте договориться с хозяином круга о ваших идеях по «доработке» рисунка.
• Подведение итогов, рефлексия: название общей работы, вербализация мыслей, эмоций, которые возникали в процессе работы; дополнение словами того, что не удалось изобразить (не забываем о безоценочности высказываний).

* С согласия авторов напишите добрые слова и пожелания около рисунков, которые вам понравились. Не нарушайте пространства других! (Если все дети ещё не умеют писать, этот этап пропускается. Если не умеют писать только некоторые, но хотят это сделать – подключается психолог, ведущий группу).

* Если в группе оказался ребёнок, к кругам которого не проведено дорог, психолог рисует свой круг, заполняет его (красиво!) и предлагает провести дорогу к «одинокому» кругу. Иногда другие дети поддерживают инициативу психолога, и ребёнок «подключается» к совместному творчеству.

* Договорившись с другими участниками группы, заполните рисунками пустое пространство.

* Важно поддерживать безопасную среду (доброжелательную обстановку).

Литература:

Л. Д. Лебедева «Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий», СПб, «Речь», 2003г.