Протокол № _______  психологического обследования

 вторая младшая группа №                                     Дата _____________________

ФИ ребенка ___________________________________ Сколько тебе лет?______                          

                                                                                                                                              (назвал / показ на пальцах) 

С кем ты вместе живешь? ______________________________________________

Как зовут маму?______________________________________________________

Как зовут папу? ______________________________________________________

Тебе нравится в д/с? __________________________________________________

1. «Коробка форм» - восприятие формы и пространственных отношений

2. "Матрешка 3 - составная" - мышление

Зрительное соотнесение ______ Метод проб _________  Не справляется ______ Вед. рука _______

3. "Разрезные картинки 2-3 составные" - зрительный синтез, мышление

Что нарисовано на этой картинке? Что получится когда сложишь? ________________________

Сложи и посмотри, что получилось ___________________________________________________

Ведущая рука _____________________________________________________________________

4. "Цветные кубики" - восприятие

5. "Парные картинки" - внимание, общая осведомленность

6. "Угадай чего не стало?" - память

    Индивидуальные особенности

 Контакт:  вступает легко и быстро;    не сразу;     отказ;

                      нестабильный;   стабильный;    поверхностный;   негативизм.    

 Эмоциональные реакции: адекватные / неадекватные

возбуждение;    заинтересованность;    настороженность;   тревожность;

напряженность;     безразличие;     агрессивные проявления;     замыкается

Общение:   активное;  пассивное;  непродуктивная активность;  инициативное

Ведущая рука: правая;   левая;   пользуется обеими руками

Деятельность:

     Интерес стойкий;   пропадающий к середине / концу;   слабый.

     Инструкцию понимает;    не сохраняет до конца;     не принимает.

     Активность целенаправленная;     сниженная;     малопродуктивная.

     Речь  есть;    отсутствует;   отдельными словами;   сопровождает действие

Протокол № _______  психологического обследования

 средняя группа №                                                   Дата _____________________

ФИ ребенка ___________________________________ Сколько тебе лет?______                          

                                                                                                                                              (назвал / показ на пальцах) 

С кем ты вместе живешь? ______________________________________________

Как зовут маму?______________________________________________________

Как зовут папу? ______________________________________________________

Тебе нравится в д/с? Почему? __________________________________________

1. «Коробка форм» - восприятие формы и пространственных представлений

2. "Покажи и назови" - общая осведомленность

Вопросы вызывающие затруднения ____________________________________________________

Слова непонятные ребенку ___________________________________________________________

3. "Матрешка 4 - составная" - восприятие, моторика

Зрительное соотнесение ______ Метод проб _________  Не справляется ______ Вед. рука _______

4. "Разрезные картинки" - зрительный синтез, восприятие

Что нарисовано на этой картинке? Что получится когда сложишь? ________________________

Сложи и посмотри, что получилось ___________________________________________________

5. "8 предметов" - зрительная память

6. "Лабиринты" - внимание

1. __________________________________________________________

2. __________________________________________________________

7. "Найди такую же картинку" - внимание

  Цветы_______________      Грибы________________

8. "Найди домик для картинки" - наглядно-образное мышление

9. "На что это похоже" - воображение

1. __________________________________________________________

2. __________________________________________________________

3. __________________________________________________________

     Эмоциональные реакции: адекватные / неадекватные

возбуждение;    заинтересованность;    настороженность;   тревожность;

напряженность;     безразличие;     агрессивные проявления;     замыкается

Общение:   активное;  пассивное;  непродуктивная активность;  инициативное

Ведущая рука: правая;   левая;   пользуется обеими руками

Деятельность:

     Интерес стойкий;   пропадающий к середине / концу;   слабый.

     Инструкцию понимает;    не сохраняет до конца;     не принимает.

     Активность целенаправленная;     сниженная;     малопродуктивная.

     Речь  есть;    отсутствует;   отдельными словами;   сопровождает действие

Протокол №___   психологического  обследования

старшая группа №                      Дата_____________

Фамилия, имя _______________________________________________________

Общая осведомленность

Как тебя зовут? (ФИО) ________________________________________________

Сколько тебе лет?________  Когда ты родился?___________________________

С кем ты живешь? ___________________________________________________

Как зовут маму? _____________________________________________________

Где и кем она работает?_______________________________________________

Как зовут папу? _____________________________________________________

Где и кем он работает?_______________________________________________

Назови свой домашний адрес. Где ты живешь? __________________________

Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?_________________________________

Какие сказки ты знаешь?______________________________________________

Какие части суток ты знаешь?__________________________________________

1. Лесенка – самооценка

2. Нелепицы – общая осведомленность

3. Времена года – общая осведомленность

4. Найди такую же картинку – внимание

5. 10 предметов – память

6. Найди «семью» - мышление

7. «Рыбка» - наглядно – образное мышление

             -самостоятельно воспроизводит изображение по схеме

             - анализ недостаточен, построение путем проб

             - не справился

Знание геометрических фигур _________, умеет ли находить ошибки ________

8. «Рисунок человека»

9. Последовательные картинки – речь, мышление

10. Разрезные картинки (4 части)  – восприятие

Количество проб ______ Узнал ли картинку в разрезном виде ______

11. «На что это похоже?» - воображение

1) _____________________________________________________________

2)____________________________________________________________

3)_____________________________________________________________

I. Особенности эмоционально – волевой сферы

Эмоциональные реакции:  

                   адекватные,  уравновешенные,  оживленность,  негативизм,

                   поспешность,   импульсивность,   неусидчивость

                    тревожность,   нервозность  слабая выраженность эмоций.  

                    скованность,   робость,   неуверенность

                    вялость,  пассивность,  безразличие, медлительность

                   серьезность с выраженной нерешительностью,  

 Общение:  активное,    реактивное,  непродуктивная активность в общении,                  

                     пассивность в общении при сниженной психической активности.

I. Особенности эмоционально – волевой сферы

Эмоциональные реакции:  

                   адекватные,  уравновешенные,  оживленность,  негативизм,

                   поспешность,   импульсивность,   неусидчивость

                    тревожность,   нервозность  слабая выраженность эмоций.  

Протокол №___ диагностического обследования

Подготовительная  группа  №                 Дата______________ 

ФИ (дата):___________________________________________________________  

    Общая осведомленность

Назови свою ФИО ____________________________________________________

Сколько тебе лет?________  Сколько будет через год?________

Дата рождения  ________________________________________

Назови членов твоей семьи.____________________________________________

ФИО мамы? _________________________________________________________

Где и кем работает?___________________________________________________

ФИО папы? __________________________________________________________

Где и кем работает?___________________________________________________

Домашний адрес______________________________________________________

Ты хочешь идти в школу?______ Почему?________________________________

Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?__________________________________

 1. Лесенка - самооценка

2. Вырежи круг - мелкая моторика рук

3. Домик - произвольное внимание, пространственное восприятие

4. "10 слов" - кратковременная слуховая память

Количество слов воспроизведенных ребенком - 1) ____ 2)____ 3) _____ 4)____

Признаки утомления ________________________________________________

5. "Закончи предложение" - словесно-логическое мышление

Количество завершенных верно предложений __________________

Грамотность и развернутость предложений ____________________________

6. "4-й лишний" - образно-логическое мышление

             Уровень доступности                             Сфор-ть  обобщений        

7. Последовательные картинки - мышление, речь

8. "Найди недостающий" - логическое мышление

Обоснование выбора                               Сколько признаков учитывает

9. "Рисунок человека"

10. "Разрезные картинки" - восприятие

Количество проб ____         Узнал ли картинку в разрезном виде _______

11. "На что это похоже" - воображение

1) _________________________________________________________________

2  _________________________________________________________________

3) _________________________________________________________________

12. "Запрещенные слова" - произвольность

познавательная мотивация сформирована                   желание идти в школу

13. "Графический диктант" - произвольность

Особенности эмоционально – волевой сферы

Эмоциональные реакции:  

                   адекватные,  уравновешенные,  оживленность,  негативизм,

                   поспешность,   импульсивность,   неусидчивость

                    тревожность,   нервозность,  слабая выраженность эмоций.  

                    скованность,   робость,   неуверенность

                    вялость,  пассивность,  безразличие, медлительность

                   серьезность с выраженной нерешительностью,  

 Общение:  активное,  реактивное,  непродуктивная активность в общении,                  

                     пассивность в общении при сниженной психической активности.

Ведущая рука -