Перспективный план подготовительной группы на сентябрь месяц
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Сентябрь

Кто я

1. Наш детский сад (Повторение)
2. Уроки безопасности
3. Сыновья и дочки /мальчики и девочки
4. Мои друзья

Октябрь

Родная страна

1. Навещаем близких                                                
2. Место, в котором я живу (Какая она, моя осень)
3. Мой родной город
4. Россия – моя Родина

Ноябрь

Путешествие по родной Земле

1. Отправляясь в путь…
2. Транспорт
3. Помощники: глобус и карта
4. Не скучная дорога

Декабрь

Путешествие зимы        

1. Северный полюс
2. Тундра и её обитатели
3. Тайга
4. Тайга и её обитатели

Январь

Кто я                    

2. Если хочешь быть здоров
3. Если хочешь быть здоров
4. Береги себя и своих близких

Февраль

Столица России          

1. Столица нашей Родины – Москва
2. История Москвы
3. Театры и музеи Москвы
4. Народные  праздники

Март

Традиции родной стороны 

1. Устное народное творчество
2. Народные промыслы
3. Народный костюм
4. Мой народ

Апрель

Путешествие на юг    

1. Весна в степи
2. Откуда хлеб пришёл
3. К лету в гости
4. Широка страна моя родная

Май

Что мы знаем и умеем

1. Часы и календари
2. Средства связи
3. Что   мы  знаем  и  умеем  (Театральная   неделя   «12 месяцев»)
4. Что мы знаем и умеем. «Наша книга знаний»

3.09-14.09

17.09-28.09

I. Построение в шеренгу, колонну, проверка I. Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба и бег в колонне по одному, ходьба на носках, на пятках с разным положением рук.

II. Упражнения без предметов

• «Поклонись головой».И. П.: ноги вместе, руки на поясе. 1- наклон головы вперед, 2- и. п., . 3- наклон назад, 4-и. п.

• «Рывки руками» И. П.: ноги на ширине плеч, руки перед грудью, согнуты в локтях 1- рывок руками перед грудью, 2- поворот вправо, прямые руки развести в стороны, то же влево.

• «Повороты» И. П.: ноги на ширине плеч, руки на поясе 1- поворот вправо, прав.руку за спину, левую – на прав. плечо, 2- и. п., то же в левую сторону.

• «Наклоны – скручивания» И. П.: ноги на ширине плеч, руки на поясе

1- наклон вправо, левая рука над головой тянется вправо, правая – за спиной тянется влево, 2- и. п., то же в левую сторону

• «Стойкий оловянный солдатик» И. П.: стоя на коленях, руки прижаты к туловищу . 1- отклониться назад, задержаться, 2- и. п.

• «Прыжки» И. П.: ноги вместе, руки на пояс . 1-8 прыжки на двух ногах на месте

III. Перестроение в колонну по одному, ходьба, легкий бег.

I. Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба на носочках, на пятках, на внешней и внутренней стороне стопы, легкий бег.

II. Упражнения без предметов

• «Хлопок вверху» И. П.: ноги слегка расставлены, руки внизу

1- руки через стороны вверх, хлопнуть в ладоши, 2- и. п.

• «Качаем головой» И. П.: ноги вместе, руки на поясе

1- наклон головы вправо, 2- и. п., 3- наклон влево, 4- и. п.

• «Наклонись вперед» И. П.: ноги на ш. п., руки на поясе

1- наклон вперед, руками коснуться носочков, 2-и. п.

• «Маятник» И. П.: ноги на ширине плеч, руки на поясе 1- наклон вправо, 2- наклон влево

• «Приседания» И. П.: пятки вместе, носки врозь, руки на поясе

1- присесть, руки вперед, 2- и. п.

• «Прыжки – звездочки» И. П.: ноги вместе, руки внизу 1- ноги врозь, руки вверх, 2- и. п.

III. Перестроение в колонну по одному, легкий бег на носочках, ходьба.

1.09-15.09

18.09-29.09

I. Разминка в постели (без подушек).

Комплекс № 1

1.И.п.: лежа на спине, руки вытянуты вверх. «Потягушки»: прижать подбородок к груди, носки — на себя; потянуться макушкой и руками в одну сторону, пятками — в противоположную; расслабиться в и.п. Повторить 2 раза.

2.И.п.: лежа на спине, руки — вдоль тела. Поднять голову, носки — себя, вытянуть руки вперед, задержаться в этой позе на 5 счетов; вернуться и.п., расслабиться. Повторить 4 раза.

3.И.п.: лежа на животе, руки согнуты впереди, голова лбом лежит на тыльной поверхности пальцев. Поднять голову и плечевой пояс, руки в «крылышках»; задержаться в этом положении на 5 счетов; вернуться в и.п. Повторить 5 раз

4.И.п.: то же. Поднимать ноги поочередно, не отрывая таза от кровати, 5-6 раз каждой ногой.

5.И.п.: лежа на спине, руки вдоль тела. Руки развести в стороны — вдох, скрестить руки на груди — выдох. Повторить 4 раза.

6.И.п.: основная стойка. «Птицы летят»: 1 — поднять руки в стороны, вверх; 2 — вернуться в и.п. Повторить 5-6 раз. Выполнять плавно, не торопясь.

7.И.п.: ноги слегка расставлены, руки согнуты перед грудью, кисти опущены. «Зайчики»: невысокие прыжки на двух ногах (8-10 прыжков), пауза. Повторить еще раз.

Комплекс № 2

1.И.п.: лежа на спине, руки вдоль тела. Прижать подбородок к груди, носки подтянуть на себя; потянуться, стремясь макушкой в одну сторону, пятками — в противоположную; расслабиться в и.п. Повторить 2 раза.

2.И.п.: лежа на спине, руки за головой. Поднять голову, носки — на себя, задержаться в этой позе на 6 счетов, не отрывая лопаток от кровати; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.

3.И.п.: лежа на животе, руки согнуты впереди, голова лбом лежит на тыльной поверхности пальцев. Поднять голову и плечевой пояс, руки в «крылышки»; в стороны; на пояс; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.

4.И.п.: то же. Поднять обе ноги одновременно; задержаться в этом положении на 5 счетов; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.

5.И.п.: сед по-турецки, руки лежат на коленях. «Ванька-встанька»: покачивания из стороны в сторону.

6.И.п.: основная стойка. «Сбор яблок»: поднять руки вперед- вверх, встать на носки, потянуться («сорвать яблоко») — вдох; наклониться вперед-вниз, руки свободно опустить («положить яблоко в корзину») — выдох. Повторить 5-6 раз.

7.И.п.: стойка на левой ноге, правая нога согнута в колене и взята правой рукой за щиколотку. «Воробей»: 10 невысоких прыжков  на левой ноге, затем то же — на правой. Повторить еще раз.

П.Комплекс дыхательных упражнений ( в группе).

1.        «Погладим носик».

И.п.- стоя, ноги вместе. Погладить нос руками (боковые части носа) от кончика к переносице-

вдох. На выдохе постучать по крыльям носа

указательными пальцами.

2.        «Подыши одной ноздрёй».

И.п.- стоя, ноги вместе. Указательным пальцем правой руки закрыть правую ноздрю. Вдыхать и выдыхать воздух левой ноздрёй. Затем указательным пальцем левой руки закрыть левую ноздрю. Вдыхать и выдыхать воздух правой.

3. Гуси».

И.п.- стоя ноги врозь, стопы параллельно друг другу, руки на поясе. Сделать вдох носом, на выдохе наклониться вперёд и вытягивая шею, произнести «ш-ш-ш».

III. Закаливающие процедуры:

1 .Ходьба в носочках и массажным коврикам.

2.Обширное умывание:

• Ребёнок должен намочить правую ладошку и провести ею от кончиков пальцев до локтя левой руки, сказать «раз»; то же проделать левой рукой.

• Ополоснуть, «отжать» руки, вытереться насухо.

4. Ходьба по тропе «здоровья».

Режимные процессы

Содержание навыков

Методические приемы

Первый квартал

Питание

Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб.

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Чтение: Н. Литвинова «Королевство столовых приборов»

Одевание-раздевание

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек.

Беседа «Каждой вещи - свое место». Чтение: И. Бурсов «Галоши», С. Михалков «Я сам». Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду»

Умывание

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком

Чтение: И. Ищук «Мои ладошки». Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться»

Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати

Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Дидактическое упражнение «Как надо заправлять постель»

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

3.09

(пн.)

У

Т

Р

О

1. Побеседовать с детьми о том, чем занимались летом, как помогали старшим, что  научились делать. Рассказать детям, чем они будут заниматься в подготовительной группе, чему научатся.
2. Повторить стихи про «День знаний».

Цель: упражнять в умении читать стихи выразительно.

3. Ситуативный  разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе

Предложить самостоятельные игры в игровом уголке с различными видами конструктора

Ц: развивать конструктивную деятельность.

Н

О

Д

День Знаний. Линейка «1 Сентября»

Цель: Вызвать  у детей интерес к школе; рассказать чем дети там занимаются; закрепить знания о школьных принадлежностях. Вызвать у детей радость от наступления осени, от праздника 1 Сентября.

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

1. Наблюдение за растениями.

Осмотр цветника на участке.

Отметить, какие растения хорошо цветут в цветнике, какие уже отцветают, есть ли семена? Учить определять степень зрелости семян. Рассказать о том, что семена собирают только зрелыми.

2. П/и «Тябык», «Бабка ежка»
3. Цель: продолжать учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
4. Упражнять  в прыжках с продвижением вперед (Степа, Маша, Дима, Лера)

Ц: развивать выносливость, умение передвигаться на двух ногах одновременно

Предложить игровые упр. в парах.

Цель: закреплять умение бросать-ловить мяч в паре.

Предложить игры с песком и выносным материалом.  

Ц: способствовать умению объединяться в малые группы.

В

Е

Ч

Е

Р

1. Ситуативная беседа. (Ребенок на улицах города) «Знай и выполняй правила уличного движения»

Цель: закрепить с детьми знания правил уличного движения; учить определять по сигналу светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и людей.

2. Дид. игра «Что мы видели,  не скажем, а что делали – покажем»

Цель: учить детей показывать задуманное действие и отгадывать его.

3. П/и по желанию детей.

Предложить рассматривание картин о детях, о детском саде.

Ц: развивать умение рассматривать картины в малой группе, обсуждать увиденное между детьми.

Предложить рассматривание знаков дорожного движения.

Ц: закрепить знакомые знаки дорожного движения.

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы с родителями.

Оповестить о предстоящей недели Рыжих.

Предложить папки-передвижки по теме:

«Внимание - ДЕТИ».

«Подвижные игры в подготовительной группе»

Предложить поучаствовать в проекте «Лекарственные растения Удмуртии»

4.09

(вт.)

У

Т

Р

О

1. Беседа с детьми на тему   «Как мы отдыхали летом?»

Цель:  Продолжать учить детей рассказывать и делиться своими впечатлениями, учить составлять рассказ по фотоотчету.

2. Дид. игра «Кому какая фигура»

Ц: закреплять умения детей группировать геом. фигуры по форме, цвету, размеру и величине.

3. Труд: полить и взрыхлить цветы.

Ц: воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Предложить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, шаблоны цветов.

Цель: закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию.

Н

О

Д

 Беседа по теме «Уроки безопасности»

Ц: Закреплять представление детей об источниках опасности и правилах безопасного поведения в проблемных ситуациях, развивать охранительное самосознание, сообразительность, внимание, логическое мышление, воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, сочувственное отношение к пострадавшему.

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

1. Познакомить детей с термометром, прибором, с помощью которого измеряют температуру воздуха.

Рассказать, как это делается. Расширить представление детей об окружающем мире.

2. П/и «Третий  лишний», «Мы веселые ребята» 

Инд. раб. с Ромой, Степа, Дима, Володя: развитие прыжков. 

Ц: закреплять умение прыгать на одной ноге.

3. Труд. деят.: сбор семян.

Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Предложить п/и «Ловишки с обручем», «Ляпки-присядки»

Ц: повышать двигательную деятельность детей.

Предложить игры с выносным материалом.

В

Е

Ч

Е

Р

1. Чтение стихотворения М. Лессовая «Золотой дождь»

Ц:  продолжать учить понимать смысл стихотворения, учить читать стих выразительно, развивать память.

2. С/р игра «Пожарные»

Ц: закреплять умение распределять роли, учить доводить игру до логического конца.

3. Вечерняя прогулка.

Инд работа с Кириллом, Лерой д/и «Кому что для работы нужно»

Цель: уточнить представления о профессиях в детсаду

П/и: «Мыши водят хоровод», «Карусель».

Предложить игру в дорогу.

Ц: закреплять знания правил дорожного движения, умения договариваться, играть дружно.

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы с родителями Даниила и Максима о поведении в д/с.

5.09

(ср.)

У

Т

Р

О

1. Беседа с детьми на тему «А у нас в квартире- газ», просмотр презентации. 

Цель: закреплять у детей представления об опасных для здоровья  людей предметах (газовая плита), с которыми они встречаются в быту, об их особенностях для человека, о правилах пользования.

2. Дид. игра по разв. речи «Назови одним словом»

Цель: упражнять детей в классификации

Предложить настольные игры, шнуровки, мега-пазл.

Ц: закреплять умение организовывать самостоятельную деятельность, дать положительный

эмоциональный заряд, воспит-ть усидчивость, терпение.

Н

О

Д

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

Цели: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

1. Наблюдение за птицами.

Ц: Наблюдение за птицами. Они покинули свои гнезда в поисках корма, летают, объединившись в стаи, откармливаются. Воспитывать заботу о птицах. Учить не жалеть для них корма, не прогонять из сада.

2. Д/и «Узнай птицу».

Ц: закреплять знания детей о птицах.

3. П/и «Совушка», «Липкие пеньки»
4. Труд: уборка участка от сухих веток. 

Ц: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Предложить п/и «Догонялки», «Ловишки».

Ц: оказать помощь в организации, предоставить необходимые атрибуты, повышать двигательную активность.

В

Е

Ч

Е

Р

1. Повторение стих-я «Подарки осени», «Золотой дождь»

Ц: развивать память детей, учить выразит-но читать стихи.

2. Ребенок и другие люди. Беседа по ОБЖ: «Службы «101», «102», «103», «104», «112» всегда на страже.

Цель: Формировать представления о службах спасения 101, 102, 103, 104, 112. Уточнить представления о профессиях пожарника, врача, милиционера, газовщиков, спасательных служб.

3. Вечерняя прогулка.

• Инд работа с Камиллой, Алисой, Димой, Варей.

Ц: упражнять детей в последовательном назывании дней недели, месяцев, времен года.

• П/и по желанию детей.

Предложить деятельность детей по интересам.

Ц: предоставить материал, оборудование для детской   деят-ти, воспит-ть дружеские отнош-я.

Работа с родителями:

Предложить родителям поучаствовать в фотоконкурсе «Я хочу, чтобы лето не кончалось!»

Предложить поучаствовать в выставке «Рыжее чудо»

6.09

(чт.)

У

Т

Р

О

1. Слушание и пение знакомых песен

Цель: развивать желание петь и подпевать мелодии, приобщать к музыке.

2. Дид. игра «Кому какая форма»

Ц: закреплять умения детей группировать геом. фигуры по форме, цвету и величине.

3. Труд: полить цветы.

Ц: воспитывать трудолюбие, аккуратность.

4. Индивид. работа «Лево-право» с Ромой, Настей, Володей.

Ц: закрепить понятия, стимулировать использовать в речи «лево-право», развивать пространственные отношения.

Предложить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски.

Цель: закрепление названий животных, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию.

Д/и «Четвертый лишний»  Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов.

Н

О

Д

Беседа на тему:  «Как мы живем в детском саду».

Ц: дать представление о новом статусе детей, что они воспитанники подготовительной группы, повторить правила поведения в детском саду.

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

1. Наблюдение за окружающим

Тропа Здоровья.

Ц: Полюбоваться красотой осени. Закрепить правила поведения в лесу. Профилактика плоскостопия;

улучшение коррекции движения; приобщение детей к здоровому образу жизни.

2. П/и «Веселый мяч», «Мы веселые ребята», «Светофор»

Ц: разв. двигательную активность детей.

В

Е

Ч

Е

Р

1. Беседа на тему «Пожарная безопасность»

Ц: закрепить у детей понятие пожарная безопасность, убедить в необходимости соблюдения правил пожарной безопасности, формировать у детей умение правильно действовать в различных ситуациях и обобщать знания о правилах техники безопасности в быту и на улице; развивать умение пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни; развивать выразительность речи.

2. С/р игра «Пожарные»

Ц: распределение ролей, учить доводить игру до логического конца.

3. Вечерняя прогулка.

• Инд работа – разгадывание ребусов

Ц: учить детей расшифровывать ребусы, развивать логику, внимание.

• П/и: «Мыши водят хоровод» и др.

Предложить игры в сюжетных уголках, сбор пазлов, мозаек, раскрашивание раскрасок.

Ц: развивать умение играть малыми группами, договариваться.

Работа с родителями:

Предложить родителям поучаствовать в фотоконкурсе и выставке.

Предупредить родителей о предстоящей «Рыжей недели», ребенку необходим рыжий атрибут из одежды.

7.09

(пт.)

У

Т

Р

О

1. Беседа с детьми «Электричество вокруг нас»

Ц: закрепить у детей понятие пожарная безопасность, убедить в необходимости соблюдения правил пожарной безопасности, формировать у детей умение правильно действовать в различных ситуациях и обобщать знания о правилах техники безопасности в быту и на улице; развивать умение пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Д/игра по экологии «Что, где растет? Кто, где живет?»

Цель: закреплять знания детей о растениях и деревьях, животных в лесу.

2. Беседа «Правила поведения в лесу»

Ц: вспомнить с детьми правила поведения в лесу.

Предложить игры с различными видами конструктора.

Ц: развивать конструктивные способности, умение работать по образцу.

Предложить настольный театр по ск. «Три медведя»  

Ц: развивать режиссерскую игру.

Н

О

Д

Беседа с детьми на тему «Пожарная безопасность в природе»

Ц: формировать у детей представления о пожарной безопасности в природе. Воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

1. Наблюдение за окружающим

Сказать детям, что они будут вести календарь погоды. Сказать, на что обратить внимание: солнце, осадки, ветер и т. д. отметить погоду за день. Развивать наблюдательность.

2. П/и «Попади шишкой в корзину», «Мыши водят хоровод», «Кто быстрее»

Ц: развивать двигательные навыки детей, выносливость.

3. Труд: учить прибирать игрушки после игры.

Предложить п/и «Салки с мячиком», «Лиса и цыплята»

Ц: закреплять умение выбирать водящего.

Предложить песочные игрушки.

В

Е

Ч

Е

Р

1. Дид. игра «Раз, два, три, что может быть опасно – найди».

Цель: закрепить представление об источниках опасности в доме, развивать сообразительность, быть внимательным.

2. Чтение  «Кошкин дом», С. Я. Маршака, «Путаница»

Ц:  продолжать учить слушать сказки, учить отличать сказки авторские и РНС, воспроизводить содержание текста по вопросам воспитателя.

3. Мини КВН «Транспорт и я – верные друзья».

Ц: закрепить знания детей о ПДД.

4. Вечерняя прогулка.

Ситуативный разговор «Волшебные слова»

Ц: учить детей чаще употреблять в речи вежливые слова.

Игры детей по желанию.

Предложить детям деятельность по интересам.

Ц: предоставить оборудование, материал для детской деят-ти.

Предложить с/р игру «Детский сад»

Ц: закреплять умение распределять роли, доводить игру до конца.

Работа с родителями:

Беседы с родителями о ПДУ, о поведении детей в д/с.

Предупредить родителей о предстоящей «Рыжей недели», ребенку необходим рыжий атрибут из одежды.

10.09

(пн.)

У

Т

Р

О

День оранжевых овощей и фруктов. 

1. Беседа с детьми на тему   «Как мы отдыхали летом?»

Цель:  Продолжать учить детей рассказывать и делиться своими впечатлениями, развивать диалогическую речь, умение общаться с взрослыми.

2. Дид. игра «Во саду ли в огороде»

Ц: закреплять знания детей об овощах и фруктах, чем похожи и чем отличаются, продолжать закреплять умение их классифицировать.

3. Инд работа с Димой, Лерой, Володей.

Ц: закрепить названия летних и осенних месяцев.

Предложить наст - печатные игры: развивающие пазлы,  «Ассоциации», «Сложи узор»

Ц: закреплять умение работать по образцу и в парах.

Н

О

Д

9.00 – Лепка

9.40 – Математика – 1

Т: «Повторение»

Ц: повторить формы геометрических фигур, устный счет до 10 свойства предметов; актуализировать представления о таблице, строке и столбце.

10.20 – Музыка 

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

1. Наблюдение за растениями:

Обойти вокруг сада, отметить, какие произошли изменения. Обратить внимание на чистоту территории. Спросить, кто заботится об этом.

2. П/и: «Мы веселые ребята», «Воробушки и автомобиль»
3. Д/и «Так бывает или нет»
4. Инд. работа с Ксюшей, Лерой: прыгание на скакалке.

Ц: учить правильно держать скакалку, совершать кручение и учить технике прыжка, развивать выносливость.

Предложить игры детей с обручами (катание обруча друг другу, кручение его на месте, на руке), со скакалками.

Ц: закреплять умение крутить обруч, скакать на скакалке, развивать дружеские отношения.

В

Е

Ч

Е

Р

1. Игра «Что будет если …»

Цель: закрепление правил поведения в осенний период.

2. Чтение стихотворения А. Барто «Я расту!».

Ц: продолжать знакомить детей с основной особенностью строения детского организма - ростом, познакомить с новым произведением, учить детей отвечать полным ответом на вопрос воспитателя.

3. Хозяйственно-бытовой труд. Игровая ситуация «Замарашки».

Ц: закреплять умение поддерживать порядок в группе.

4. Вечерняя прогулка.

П/и: «Воробушки и автомобиль».

Предложить игру с мячом «Съедобное-несъедобное»

Ц: закреплять умение называть предметы и классифицировать их на группы, способствовать развитию совместной игры.

Работа с родителями.

Индивидуальные беседы с родителями.

Предложить папки-передвижки по теме:

«Внимание - ДЕТИ».

«Подвижные игры в подготовительной группе»

11.09

(вт.)

У

Т

Р

О

1. Беседа с детьми на тему  «Цветы оранжевого цвета»

Ц: повторить с детьми знакомые полевые и садовые цветы, найти среди них цветы оранжевого цвета, воспитывать бережное отношение к природе.

2. Дид. игра по разв. речи «Давайте говорить правильно»

Цель:  развивать речевой аппарат.

3. Трудовое поручение. Полить цветы.

Ц: учить заботиться о растениях.

4. Индивидуальная работа в ИЗОцентре «Обведи и закрась»

Ц: закреплять умение правильно держать карандаш.

Предложить настольные игры «Первое чтение. Животные, Цветы и растения».

Цель: ввести детей в игровую ситуацию, стимулировать к чтению по слогам, дать положительный

эмоциональный заряд, воспитывать усидчивость, терпение.

Н

О

Д

9.40 – Развитие речи – 1

Т: Пересказ сказки «Лиса и козел».

Ц: продолжать учить детей пересказывать сказку близко к тексту; познакомить с новой русской народной сказкой «Лиса и козёл»; закрепить умение отвечать полным предложением  на вопросы по содержанию сказки; развивать умение слушать других детей, продолжать начатый пересказ; развивать память, внимание, мышление;

9.40 – Ознакомление с окр. миром

Т: «Пешеходный переход»

Ц: продолжать учить детей различать пешеходные переходы: регулируемые и нерегулируемые, расширять знания о транспорте, работе водителя; учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

11.40 – Физкультура (улица)

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

1. Наблюдение за неживой природой:

Наблюдение за небом. Рассказать, что небо – это воздух, который окружает нашу землю. Воздухом дышат люди, животные, растения. Воздух можно услышать, если его выпустить из воздушного шара и увидеть, если опустить комочек земли в воду – пойдут пузырьки.

2. П/и "Поменяйся местами", «Мы веселые ребята»

Ц: развивать умение энергично отталкиваться двумя ногами; быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

3. Инд раб. с  Димой, Степой, Ромой, Володей дид. игра «Назови правильно»

Цель:  учить детей узнавать и называть деревья и листья.

Предложить игры с выносным материалом - мячи, обручи, султанчики,  и т.д.

Цель: поощрение участия детей в совместных играх.

Игры с песком.

П/и «Ехала машина, стоп», «Ловишки с обручем».

В

Е

Ч

Е

Р

1. С/р игра «Семья», «Школа»

Цель: продолжать учить распределять роли, умение пользоваться предметами заместителями.

2. Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте»

Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

3. Д/и «У нас порядок».

Ц: закреплять умение коллективно убирать групповую комнату.

4. Вечерняя прогулка.

П/и: «Салки с мячом».

Предложить энциклопедии. Цель: расширять знания детей.

Собирание пазлов, мозайки.

Работа с родителями.

Индивидуальные беседы с родителями по проекту «Лекарственные растения Удмуртии».

12.09

(ср.)

У

Т

Р

О

1. Беседа с детьми на тему  «Моя любимая игрушка»

Ц: активизировать речь детей, приучать к бережному отношению к игрушкам, продолжать учить делиться игрушками.

2. Дид. Игра «Закончи слово»

Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.

3. Труд: полить цветы.

Ц: воспитывать трудолюбие, аккуратность.

4. Ситуативная беседа «Правила поведения за столом».

Ц: закрепить умение брать пищу понемногу, правильно пользоваться столовыми приборами.(Инд. раб с Даниилом, Володей)

Предложить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски.

Цель: развивать творческие способности детей, воображение, интерес к рисованию.

Н

О

Д

9.00 – Физкультура (обучение плаванию)

10.20 – Рисование

10.50 – Подготовка к обучению грамоте – 1

Ц: помочь детям вспомнить понятие «гласные звуки», повторить обозначение звуков (а), (о), закрепить у детей умение обозначать буквами гласные звуки, работать над расширением словарного запаса детей.  

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

1. Наблюдение за животными:

Наблюдение за шмелями. Рассказать, что осенью все население шмелиной семьи вымирает, остаются только молодые шмели, которые, перезимовав, весной создадут новые гнезда. Гнезда шмелей находятся в земле.

2. С/р игра «Ветеринарная лечебница»

Ц: продолжать формировать у детей представление о труде людей разных профессий. Вызвать интерес к профессии ветеринарного врача, расширять словарный запас детей, обогащать его новыми словами.

3. П/и «Гори, гори ясно», «Мы веселые ребята»
4. Инд. раб. по развитию движений с мячом (Максим, Володя)

Ц: учить мальчиков правильно передавать мяч из рук в руки.

Предложить ветрячки, вожанки, обручи, формочки, лопатки и т.д.

П/и «Веселый мяч», «Ехала машина - стоп».

В

Е

Ч

Е

Р

1. Д/игра по развитию речи «Скажи какой?»

Цель:  учить детей описывать предмет.

2. Беседа с детьми по ОБЖ:  «Ядовитые грибы ягоды»

Цель: Познакомить детей с тем, что такое ядовитые растения. Подвести к пониманию, что грибы и ягоды нужно собирать только с взрослыми людьми. Развивать память детей. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

3. С/р игра «МЧС спешит на помощь».

Ц: закрепить знания детей по пожарной безопасности и ПДД; расширить словарный запас; закрепить знания об опасных ситуациях и как с ними справится; развивать любознательность, память, логическое мышление.

4. Вечерняя прогулка.

П/и: «Мыши водят хоровод», «Абыда»

Предложить настольный театр.

Ц: развивать умение обыгрывать сказку при помощи настольного театра.

Предложить игры с песком.

П/и «Прятки-догонялки»

Работа с родителями.

Индивидуальные беседы с родителями.

13.09

(чт.)

У

Т

Р

О

1. Беседа с детьми на тему  «Животные рыжего цвета»

Ц: продолжать формировать представления у детей о животных в природе, об их виде, месте обитания.

2. Д/игра «Угадай вид спорта»

Цель: закреплять знания детей о разных видах спорта.

3. Упражнять детей в произношении чистоговорок, скороговорок.

Ц: развивать речевой аппарат детей, повышать словарный запас детей.

Предложить игры с различными конструкторами.

Ц: развивать умение делать постройки по образцу и по собственному замыслу.

Н

О

Д

9.00 – Математика – 2  

Т: «Повторение»

Ц: повторить смысл сложения и вычитания, связь между действиями с мешками и действиями с числами, взаимосвязь между частью и целым, актуализировать умение составлять и решать простейшие задачи на + и – .

9.40 – Ознакомление с худ. литературой

Т: РНС в обработке Л. Толстого «Царевна лягушка»

Ц: формировать у детей понятие о жанре «сказка»; воспитывать познавательный интерес; развивать речь, внимание, память, воспитывать чувство товарищества, умение уступать друг другу.

11.40 – Музыка

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

1. Наблюдение за работой людей:

Наблюдение труда взрослых в саду. Спросить, у кого есть дачи, какие работы на них сейчас производятся? Воспитывать уважение к труду взрослых, желание помочь им.

2. П/и «Совушка», «Мышеловка».

Ц: развивать двигательные навыки детей.

3. Инд. раб. по развитию движений

Ц: Упражнять подгруппу детей в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками.

4. Труд: убрать игровой материал в конце прогулки.

Ц: больше привлекать к уборке инвентаря Володю и Максима.

Предложить игры с выносным материалом (мелки, обручи, мячи, тачки, грабли, лопаты).

С/р игра «Автобус»

Ц: закреплять правила поведения в общественном транспорте.

В

Е

Ч

Е

Р

1. Беседа с детьми на тему  «Опасные ситуации»

Рассматривание иллюстраций по ОБЖ

Цель: вспомнить с детьми опасные ситуации, в которые может попасть ребенок дома и на улице, научить как правильно себя вести себя в подобных ситуациях.

2. Чтение А. Барто «Первоклассница».

Цель: расширять представление о школе, вызвать желание учиться в школе, воспитывать уважение к профессии школьных работников.

3. Вечерняя прогулка.

Игры по желанию детей.

Предложить цв. бумагу, ножницы, клей.

Ц: развивать творческие способности детей, закрепить правила пользования ножницами, приучать к аккуратности в использовании клея и бумаги.

Работа с родителями.

Индивидуальные беседы с родителями.

Оповещение родителей о предстоящем родительском собрании.

14.09

(пт.)

У

Т

Р

О

Рыжее время года

1. Д/и по РР «Скажи наоборот»

Ц: развивать мышление, логику, речь.

2. Труд: взрыхлить почву растений.

Наблюдение за школьниками из окна. В какую одежду они одеты, с каким настроением они идут в школу, развивать наблюдательность.

3. Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Ц: закреплять знания детей о правилах во время еды.

Предложить настольные игры.

Ц: способствовать совместной игре детей, соблюдению правил игр.

Рассматривание книг, иллюстраций к ним.

Ц: прививать любовь к книгам, их чтению.

Н

О

Д

9.00 – Подготовка к бучению грамоте – 2

Т: «Повторение»

Ц: помочь детям вспомнить понятие «гласные звуки», повторить обозначение звуков (у), (ы), (и), закрепить у детей умение обозначать буквами гласные звуки, работать над расширением словарного запаса детей, развивать мелкую моторику рук.

9.40 – Аппликация / Конструирование

Т: «Осенний натюрморт»

Ц: Совершенствовать технику вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое. Развивать чувство цвета при подборе колорита. Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве.

10.20 – Физкультура

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

1. Экскурсии, наблюдение за окружающим:

Посмотреть изменения в окружающей среде и определить причинно-следственные связи таких изменений.

2. С/р игра «Водители»

Ц: повторить дорожные знаки, светофор для машин и пешеходов.

3. П/и «Мы веселые ребята», «Совушка»
4. Труд: учить правильно использовать грабли.

Ц: воспитывать желание помогать взрослым в работе.

Предложить игры с выносным материалом: возжанки, обручи, тачки, игрушки для песочницы.

Ц: разв-ть умение уступать друг другу, договариваться о совместной игре.

В

Е

Ч

Е

Р

1. Беседа по краеведению. Символика России и Удмуртии

Ц: учить узнавать символику своей страны, республики, города; формирование интереса к разнообразным зданиям и сооружениям своего города.

2. Д/и «Раз, два, три, что может быть опасно, найди»

Ц: закрепить представление об источниках опасности в группе, доме; развивать сообразительность, внимательность.

3. Вечерняя прогулка.

• Инд. раб с Кириллом, Арсением, Лерой, Ксюшей.
• Упражнять подгруппу детей в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками.
• Игры детей по желанию.

Предложить книги-энциклопедии.

Ц: прививать интерес и любовь к книгам.

Игры с выносным материалом.

П/и «Прятки», «День - ночь».

Работа с родителями.

Индивидуальные беседы с родителями.

Опрос родителей о ДПОУ.

Тема недели: Неделя безопасности в быту

17.09

(пн.)

У

Т

Р

О

1. Беседа с детьми на тему «Наши помощники» - о пользовании предметами быта.

Ц: учить детей объяснять, почему так говорят: «Огонь - беда и вода – беда, а без огня и без воды, еще больше беды», учить детей размышлять и отвечать на вопросы:

Что было бы, если бы не стало огня, воды и электричества? Для чего они нужны людям? Какие  электроприборы есть в нашей группе? А у вас дома? Удобно людям жить с такими помощниками? Что может произойти из-за небрежного обращения с нашими помощниками если забыли закрыть водопроводный кран, выключить чайник или утюг.

2. Дид. игра по разв. речи «Чудесный мешочек»

Цель: учить детей описывать предметы.

Предложить настольные игры.

Цель: ввести детей в игровую ситуацию, дать положительный

эмоциональный заряд, воспитывать усидчивость, терпение.

Н

О

Д

9.00 – Лепка

9.40 – Математика – 3

Т: «Повторение»

Ц: уточнить представления о свойствах предметов, таблице, ее строке и столбце, закрепить представления о смысле + и – , способе их записи, тренировать умение ориентироваться в пространстве.

10.20 – Музыка

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

1. Наблюдение за растениями.

Цель: Обойти вокруг сада, отметить, какие произошли изменения. Обратить внимание на чистоту территории. Спросить, кто заботится об этом.

2. Д/и «Узнай дерево».

Ц: закреплять знания детей о деревьях.

3. П/и «Липкие пеньки», «Охотники и утки»

Ц: развивать умение быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

4. Труд: предложить детям убрать с клумбы высохшие растения.

Цель: учить оказывать помощь взрослому.

5. Инд. раб (Володя, Дима, Арсений, Максим)- упражнять детей в прыжках в высоту.

Ц: развивать умение прыгать.

Предложить выносной материал (совочки, ведерки, обручи, мячи, вожанки и т.д.)

П/и «Догонялки», «Ловишки».

Ц: оказать помощь в организации.

В

Е

Ч

Е

Р

1. Повторение стих-я «Пришла осень..» и другие по схеме.

Ц: развивать память детей, учить выразит-но читать стихи, продолжать учить детей пользоваться схемой для рассказа стихотворения.

2. Д/и «Времена года»

Ц: закрепить у детей знания о признаках осени.

3. Вечерняя прогулка.

П/и по желанию детей.

Предложить прослушать аудиозаписи звуков природы «Осенний лес»

Ц: развивать умение слышать в звуках природы что то необычное и волшебное.

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы с родителями.

Оповестить о род. собрании на тему

«Вот и стали мы на год взрослее. Задачи воспитания и обучения детей в подготовительной группе» 20.09 в 17.30

18.09

(вт.)

У

Т

Р

О

1. С/р игра «Семья на прогулке в лесу»

Ц: учить подбирать самостоятельно себе роли, придумывать сюжет игры и обыгрывать его.

2. Индивидуальная работа с Настей, Машей, Ксюшей.

Ц: ситуативный разговор о том,  где дома можно упасть и получить травму.

3. Труд: полить цветы.

Ц: воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Предложить карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски.

Цель: развивать творческие способности, интерес к рисованию.

Игры в сюжетных уголках.

Н

О

Д

9.40 – Развитие речи – 2

Т: «Составление рассказа по картине «В школу»

Ц: учить составлять сюжетный рассказ по картине, самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображению, активизировать в речи слова, относящиеся к темам «Школа», «Осень»; учить сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки, точно подбирать слова к заданному слову.

9.40 – Ознакомление с окр. Миром

Т: «Наш общий дом»

Ц: учить находить взаимосвязи живой и неживой природы с деятельностью человека, развивать способности детей наблюдать, описывать, строить предположения, формировать представление о человеке, как о части живой природы.

11.40 – Физкультура (улица)

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

1. Наблюдение за неживой природой.

Ц: учить измерять высоту стояния солнца при помощи условной мерки. Вспомнить, где находилось солнце во время прошлого наблюдения. Формировать элементарную поисковую деятельность.

2. П/и «Ручейки и озера», «Мы веселые ребята», «Светофор»

Ц: разв. двигательную активность детей.

3. Инд. раб. по развитию движений (Настя, Дима, Степа)

Ц: упражнять детей  в прыжках в длину с места «Прыгни дальше»

4. Труд: продолжать развивать трудовые навыки детей: сбор семян бархатцев.

Предложить игры с выносным материалом.

Предложить с/ролевую  игру «Водители и ПДД»

В

Е

Ч

Е

Р

1. Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства».

Цель:  продолжать учить понимать смысл произведения.

2. С/р игра «Пожарные»

Ц: распределение ролей, учить доводить игру до логического конца.

3. Инд.раб. по РР «Один - много»

Цель: учить образовывать множественное число имен существительных.

4. Вечерняя прогулка.

П/и: «Мыши водят хоровод».

Предложить игры в сюжетных уголках, сбор пазлов, мозаек, раскрашивание раскрасок.

Самостоятельная игровая деятельность, п/и «Стоп», «Кого не стало?»

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы с родителями.

19.09

(ср.)

У

Т

Р

О

1. Беседа-рассказ «Лекарства - друзья или враги?»

Ц: продолжать учить детей рассуждать на определенную тему: Какие предметы из аптеки можно брать самому?

Можно ли самому принимать таблетку или микстуру? Почему? Как надо вести себя с неизвестными лекарствами? Теми, что не имеют этикеток или со стертыми названиями?

2. Д/И «Что сначала, что потом»

 Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.

3. П/и «Зеркало»

Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание

Предложить игры с различными видами конструктора.

Ц: закреплять умение конструирования простых построек.

Предложить настольный театр по ск. «Три медведя»  

 Ц: развивать режиссерскую игру.

Н

О

Д

9.00 – Физкультура (обучение плаванию)

10.20 – Рисование

10.50 – Подготовка к обучению грамоте - 3

Т: познакомить детей с понятием «ударение», потренировать детей в определении ударного звука в словах, закрепить у детей умение обозначать буквами гласные звуки, работать над расширением словарного запаса детей.

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

1. Наблюдение за птицами.

Цель: птицы покинули свои гнезда в поисках корма, летают, объединившись в стаи, откармливаются. Воспитывать заботу о птицах. Учить не жалеть для них корма, не прогонять из сада.

2. П/и «Воробьи и автомобиль», «Мыши водят хоровод».

Ц: развивать двигательные навыки детей.

3. Инд. раб. по развитию движений (Ксюша, Маша Ю., Лиза, Настя Б.)

Ц: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

4. Труд: убрать игр. материал в конце прогулки.

Предложить игры с выносным материалом (мелки, обручи, мячи, тачки, грабли, лопаты).

Предложить с/р игру «Трамвай»

Ц: закреплять правила поведения в общественном транспорте.

В

Е

Ч

Е

Р

1. Беседа с детьми по ОБЖ на тему «ребенок дома». Игровая ситуация: «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности»

Цель: Учить анализировать опасные ситуации, которые могут возникнуть в доме.

2. Драматизация сказки «Кошкин дом»

Цель:  Учить слушать сказку, воспроизводить содержание текста с помощью обыгрывания.

3. Д/и по РР «Составь слово»

Ц: учить детей составлять слова, проговаривая их по слогам.

4. Вечерняя прогулка.

Игры детей по желанию.

Предложить деятельность по интересам.

Ц: предоставить оборудование, материал для детской деят-ти.

Предложить с/р игру «Школа» - «Семья»

Работа с родителями:

Предложить родителям поиграть в игру «Назови ласково», «Продолжи»

Оповестить о род. собрании на тему

«Задачи воспитания и обучения детей в подготовительной группе» 20.09

20.09

(чт.)

У

Т

Р

О

1. Рассматривание лекарств в аптечке и закрепление правил оказания первой помощи при порезах и укусах насекомых.

Ц: учить детей оказывать первую помощь, когда кто-то порезался, обжегся, обморозился или ударился. Для этого надо иметь аптечку. Выяснить Какие из этих лекарств тебе известны? Когда их используют и их лечебные свойства?

2. Д/и «Кто пищит?»

Цель: развлечение детей, развивать музыкальную восприимчивость.

3. Труд: взрыхлить почву растений.  

Предложить деятельность в ИЗО уголке.

Ц: предоставить возможность выбора изо-материалов, тем самым активизировать творческую продуктивную деят-ть

Н

О

Д

9.00 – Математика – 4  

Т: «Повторение»

Ц: уточнить представления о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар, запись результатов сравнения с использованием знаков (больше, меньше, равно), тренировать умение составлять и решать простые задачи.

9.40 – Ознакомление с худ. литературой  

Т: РНС в обработке Л. Булатова «Сивка Бурка»

Ц: закреплять у детей понятие о жанре «сказка»; воспитывать познавательный интерес; развивать речь, внимание, память, воспитывать чувство товарищества, умение уступать друг другу.

11.40 – Музыка

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

1. Наблюдение за работой людей.

Ц: Наблюдение за одеждой людей. По утрам надевают кофты или ветровки. С чем это связано? Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели теплые вещи).

2. П/и «Птички и кошка» «Ручейки и озера»

Цель: учить внимательно слушать воспитателя и выполнять его команды.

3. Труд: учить правильно использовать грабли.

Ц: восп-ть желание помогать взрослым в работе.

4. Д/и «Наш день» (Рома, Лера, Степа, Дима)

Ц: закрепление представления о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

Предложить игры с выносным материалом: возжанки, обручи, тачки, игрушки для песочницы.

Ц: разв-ть умение уступать друг другу, договариваться о совместной игре.

Предложить с/р игру «Семья»

Ц: учить развивать замысел игры.

В

Е

Ч

Е

Р

1. Чтение А. Плещеев «Осень наступила».

Ц: учить воспроизводить содержание с помощью вопросов воспитателя.

2. Беседа по ЗОЖ «Режим дня»

Цель: познакомить с понятием  режима дня в детском саду и дома, для чего он нужен.

3. Вечерняя прогулка.

Инд работа с Глебом, Аллой, Ромой д/и «Скажи ласково» Цель: учить преобразовывать слова, употребляя уменьшительно-ласкательную форму.

Игры детей по желанию.

Предложить рассматривание книг-энциклопедий.

Ц: прививать интерес и любовь к книгам, умение рассказывать об увиденном своему товарищу.

Работа с родителями:

Проведение род. собрания на тему

«Задачи воспитания и обучения детей в подготовительной группе» 20.09

22.09

(пт.)

У

Т

Р

О

1. Дидактическая игра «Расскажи и объясни».

Цель изучить правила поведения в экстремальных условиях.

2. Труд: Предложить детям полить цветы.  

Цель: прививать любовь к труду.

3. Инд. работа  д/игра по развитию речи «Четвертый лишний» (Володя, Максим, Егор)

Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов.

Предложить рассматривание картины  «Осень»

Цель: закрепить знания детей о признаках осени и данного месяца.

Н

О

Д

9.00 – Подготовка к бучению грамоте – 4

Т: «Повторение»

Ц: помочь детям вспомнить понятие «согласные звуки», повторить обозначение буквами звуков (м) – (м ,),    (л) – (л ,), (н) – (н, ), работать над грамматическим строем речи.

9.40 – Аппликация / Конструирование

Т: «Здание детского сада»

Ц: Учить детей создавать постройку, отвечающую определённым требованиям. Закреплять умение делать перекрытия. Формировать у детей обобщённые представления и знания. Воспитывать умение работать вдвоём, не мешая друг другу.

10.20 – Физкультура

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

1. Наблюдение за работой людей:

Наблюдение за трудом взрослых в саду. Спросить, у кого есть дачи, какие работы на них сейчас производятся? Воспитывать уважение к труду взрослых, желание помочь им.

2. П/и «Веселый мяч», «Бездомный заяц», «Бабка Ешка»
3. Инд раб. по развитию движений (Лера, Настя, Ксюша)

Ц: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.

4. Труд: обращать внимание детей на изменения, произошедшие со знакомыми растениями.

Предложить игры с выносным материалом.

Предложить с/р игру «Путешествие за город».

Ц: побуждать детей к фантазированию, придумыванию сюжета, закрепить правила дорожного движения.

В

Е

Ч

Е

Р

1. Инд раб. с Кириллом, Машей, Лерой  дид. игра «Назови правильно»

Цель:  учить детей узнавать и называть деревья и листья.

2. Беседа по краеведению. Символика России и Удмуртии

Ц: продолжать углублять представления детей о месте проживания, рассматривание иллюстраций о г. Ижевске, познакомить с гимном России и Удмуртии, прививать любовь к Родине.

3. Вечерняя прогулка.

• Ситуативный разговор «Без друзей нам не прожить

ни за что на свете».

Цель: учить детей дружить

• П/и: «Мыши водят хоровод».

Предложить творческую деятельность в изо-уголке.

Ц: закреплять умение детей отщипывать небольшие комочки пластилина и раскатывать их между ладошками.

Работа с родителями:

Беседы с родителями о предстоящих выходных днях и режиме дня в выходной.

Тема недели: Неделя гражданской обороны

24.09

(пн.)

У

Т

Р

О

1. Беседа по мнемотаблице «Кто мой друг»

Цель: учить детей составлять рассказ с опорой на мнемотаблицу, развивать речь, умение рассказывать о себе и своем друге.

2. Беседа с детьми «Что такое терроризм?»

Ц: познакомить с понятиями «терроризм», «террорист», прививать навыки уверенного поведения в экстремальных ситуациях.

Деятельность в ИЗО уголке. Предложить фломастеры, шаблоны для дорисовок, раскраски.

Цель: закреплять умение ритмично наносить линии и штрихи.

Н

О

Д

9.00 – Лепка

9.40 – Математика – 5

Т: «Число и цифра 1»

Ц: повторить порядковый и количественный счет, уточнить представление о цифре как знаке, обозначающим число, познакомить со способом печатания цифры 1 в клетках, уточнить временные представления.

10.20 – Музыка

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

1. Наблюдение за растениями

Беседа с детьми о дожде.Спросить детей, полезен ли дождь растениям? Подвести детей к установлению связи между ростом растений и необходимым количеством влаги.

2. П/и «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки».

Ц: учить быстро действовать при потере равновесия.

3. Инд. работа с Ромой В., Степой, Володей, Даниилом.

Развитие движений. Ц: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

4. Труд. Очистка участка от веток и камней.

Цель: воспитывать умение работать коллективно, взаимопомощь, взаимовыручку.

Предложить игры с выносным материалом: возжанки, обручи, тачки, игрушки для песочницы.

Ц: разв-ть умение уступать друг другу, договариваться о совместной игре.

В

Е

Ч

Е

Р

1. Чтение рассказа Н. Носова «Бенгальские огни»

Ц: продолжать знакомиться с новыми рассказами о дружбе, воспитывать ответственность, отзывчивость, и т.д.

2. Беседа о пословице «Дружба заботой да подмогой крепка»

Ц: учить детей объяснять смысл пословицы, воспитывать дружеские отношения, познакомить с новыми пословицами о дружбе.

3. Вечерняя прогулка.

• Наблюдения за наступление сумерек.
• Д/и «Что сначала, что потом»

Цель: закрепить части суток.

• П/и по желанию детей.

Предложить рассматривание книги «Правила поведения в д/с»

Ц: развивать умение по картинке рассказывать о чем идет речь своему другу.

Работа с родителями:

Беседа с родителями по вопросам подготовки детей к занятиям плаванием.

25.09

(вт.)

У

Т

Р

О

1. Беседа с детьми о пословице «Не бросай друга в несчастье»

Ц: продолжать учить детей объяснять смысл пословицы, учить слушать собеседника

2. Инд. работа с Ромой В, Степой - рассматривание книги «Правила поведения в д/с»

Ц: продолжать закреплять знания о правилах поведения в д/с, развивать умение по картинке рассказывать о чем идет речь.

3. Дид игра «Придумай слово»

Ц: расширять словарный запас детей.

Предложить ножницы и картинки для вырезания.

Ц: закреплять умения правильно работать с ножницами.

Н

О

Д

9.40 – Развитие речи – 3

Т: пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания».

Ц: Учить детей передавать художественный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений; активизировать подбор сравнений и определений, синонимов и антонимов к заданным словам; совершенствовать умение находить слова с заданным звуком и определять его место в слове; развивать память, логическое мышление; воспитывать интерес к явлениям природы.

9.40 – Ознакомление с окр. миром

Т: «Мои друзья»

Ц: расширить представление о понятиях «друг», «дружба», умения высказывать собственные суждения по тем или другим вопросам, связанным с этими понятиями;

формировать умение применять правила общения с друзьями в коллективе; формировать умение понимать и оценивать чувства и поступки других; формировать положительное взаимоотношение между дошкольниками, взаимовыручку.

11.40 – Физкультура (улица)

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

1. Наблюдение за неживой природой:

Ц: Продолжить наблюдение за сокращением продолжительности дня и высотой стояния солнца. Использовать постоянный ориентир за точку отсчета.

2. П/и «Тябык», «Мышеловка».

Ц: развивать выносливость.

3. Инд. работа с Лерой, Ксюшей, Настей, Лизой

«Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».

Ц: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

4. Труд: предложить детям собрать песок в песочницу.

Ц: продолжать воспитывать умение работать коллективно.

Предложить игры с выносным материалом: возжанки, обручи, тачки, игрушки для песочницы.

Ц: закреплять умение уступать друг другу, договариваться о совместной игре.

В

Е

Ч

Е

Р

1. Инд раб. со Степой, Володей, Дашей  дид. игра «Посчитай»

Ц:  учить детей считать предметы.

2. Дид. игра  «Тихо-громко»

Ц: учить произносить пословицы о дружбе тихо-громко, развивать умение объяснять их смысл.

3. Вечерняя прогулка.

Игры с мячами, с обручами.

Предложить конструктор Лего

Ц: закреплять конструктивные навыки, умение договариваться, доводить дело до конца.

Предложить самостоятельную деятельность по интересам.

Работа с родителями:

Индивид-е беседы с родителями воспитанников.

26.09

(ср.)

У

Т

Р

О

1. Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Что нужно делать, если у друга что-то случилось?»

Ц: учить детей составлять небольшие рассказы о дружбе, о взаимопомощи по картинке.

2. Д/и «Какие вежливые слова вы знаете?»

Ц: вспомнить вежливые слова, закреплять умение употреблять их в речи.

Предложить игры с различными конструкторами.

Ц: способствовать развитию конструктивной деятельности.

Н

О

Д

9.00 – Физкультура (обучение плаванию)

10.20 – Рисование

10.50 – Подготовка к обучению грамоте - 5

Т: помочь детям вспомнить понятие «согласные звуки», повторить обозначение буквами звуков (м) – (м ,),    (л) – (л ,), (н) – (н, ), работать над осознанностью чтения..

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

1. Наблюдение за животными

Ц: беседа о стрижах. Они сбиваются в стаи, готовясь к отлету. Беседа о том, почему птицы улетают на зимовку, а возвращаясь, выводят птенцов.

2. П/и «Воробышки и автомобиль», «Мы веселые ребята».

Ц: развивать двигательные навыки детей.

3. Инд. раб. по развитию движений (Лиза, Настя, Маша, Софья) 

Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу и сверху.

4. Труд: убрать игр. материал в конце прогулки.

Предложить игры с выносным материалом (мелки, обручи, мячи, тачки, грабли, лопаты).

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

В

Е

Ч

Е

Р

1. Здоровье и ребенок. Беседа по ОБЖ: Занятие: «Знай,

умей, действуй!»
Цель: Обучать детей действиям в чрезвычайных ситуациях через эстафеты, воспитывать дисциплинированность, собранность в критических ситуациях, взаимопомощь, продолжать закреплять телефоны служб спасения.

2. Драматизация сказки «Пирог» (норвежская сказка)

Ц: познакомить детей со сказкой «Пирог», продолжать учить самостоятельно распределять роли между детьми, выступающих учить четко и внятно произносить реплики персонажей, слушателей учить соблюдать тишину при просмотре сказки, воспитывать дружеские отношения.

3. Вечерняя прогулка.

• Ситуативный разговор «За что мы любим своих бабушек и дедушек»

Ц: развивать умение рассуждать, объяснять.

• Игры детей по желанию.

Предложить  деятельность по интересам.

Ц: предоставить оборудование, материал для детской деят-ти.

Работа с родителями:

Заполнение договоров на ПОУ.

Распределение стихов среди детей к осеннему празднику.

27.09

(чт.)

У

Т

Р

О

1. Беседа «Дружная семья»

Ц: закреплять знания детей о профессиях родителей, о том, как зовут по имени отчеству их родителей, воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи.

2. Д/и «Что Маша (…) расскажет о себе?»»

Цель: закреплять знания детей об их дом. адресе, об их ФИО, умение описывать свой внешний вид, свой характер, рассказывать о своих увлечениях.

предложить рассматривание альбома «Осень»

Ц: развивать умение общаться друг с другом по картинке, развивать умение слушать собеседника.

Предложить игры с деревянным конструктором.

Ц: закреплять умение работать по образцу.

Н

О

Д

9.00 – Математика – 6  

Т: «Число и цифра 2»

Ц: повторить порядковый и количественный счет, понимание детьми значения слова «пара», уточнить представление о цифре как знаке, обозначающим число, познакомить со способом печатания цифры 1 в клетках, составе числа,  уточнить временные представления.

9.40 – Ознакомление с худ. литературой  

Т: стихотворение Е. Трутневой «Осень»

Ц: учить выразительно читать стихотворение наизусть, интонационно передавать спокойную грусть осенней природы, активизировать употребление в речи глаголов.

11.40 – Музыка

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

1. Наблюдение за легковыми автомобилями

Ц: каким образом они облегчают людям жизнь? Как легковой транспорт может быть общественным (такси). Закрепить виды транспорта.

2. П/и «Воробушки и автомобиль», «Листопад»

Ц: учить внимательно слушать воспитателя и выполнять его команды.

3. Труд: вынос в определенное место сухих листьев.

Ц: восп-ть желание помогать взрослым в работе, закреплять умение трудиться в коллективе.

4. Д/и «Скажи наоборот» (Максим, Даниил, Дима, Степа)

Ц: закреплять умение называть антонимы.

Игры с выносным материалом: возжанки, обручи, тачки, игрушки для песочницы.

Ц: разв-ть умение уступать друг другу, договариваться о совместной игре.

С/р игра «Кафе»

Ц: закреплять умение развивать замысел игры, соблюдая правила поведения.

В

Е

Ч

Е

Р

1. Экспериментальная деятельность «Гори, свеча, моя гори».

Цель: выявить, что для поддержания огня необходим воздух.

2. Инд. Работа по рисованию с Машей Ю, Егором.

Ц: закреплять умение правильно держать карандаш, штриховать в одном направлении с нажимом.

3. Вечерняя прогулка.

• Инд работа с Ромой В., Егором, Максимом д/и «Найди предмет такой же формы».

Ц: учить сопоставлять предмет и форму.

• П/и «Цветные автомобили».

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Рассматривание книг-энциклопедий.

Ц: прививать интерес и любовь к книгам.

Организовать самостоятельную деятельность детей по интересам.

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы с родителями воспитанников. Беседа с родителями Егора и Ромы В. о том, что чужие вещи брать нельзя.

28.09

(пт.)

У

Т

Р

О

1. Труд: Предложить детям протереть листья у цветов.  

Цель: прививать любовь к труду, помощи взрослому.

2. Д/игра по развитию речи «Назови одним словом»

Ц: закреплять умения детей обобщать предметы и называть одним общим словом. (Мебель, фрукты, овощи, рыбы ...)

3. Д/и «Скажи наоборот» (Степа, Даниил, Лиза, Настя В)

Ц: закреплять умение называть антонимы.

Предложить рассматривание предметных картинок.

Цель: закрепить с детьми умение объединять предметы в одну группу, давать им общее название и продолжать ряд предметов.

Н

О

Д

9.00 – Подготовка к бучению грамоте – 4

Т: «Повторение»

Ц: помочь детям вспомнить понятие «согласные звуки», повторить обозначение буквами гласных звуков, закреплять умение обозначать буквами гласные и согласные звуки, работать над осознанностью чтения..

9.40 – Аппликация / Конструирование

Т: Подарок бабушке (дедушке)

Ц: закреплять правила работы с ножницами, умение вырезать по шаблону, составлять композицию и аккуратно ее приклеивать, учить оставлять за собой чистое рабочее место.

10.20 – Физкультура

П

Р

О

Г

У

Л

К

А

1. Наблюдение за окружающим.

Ц: пройтись по территории д/с полюбоваться красотой осенней листвы на деревьях. Отметить, что начинают желтеть березы, липы, краснеть осины. Деревья начинают менять свою окраску с вершин, это потому, что они меньше всего защищены от холода и ветра.

2. П/и «Веселый мяч», «Бездомный заяц»

Ц: развивать умение энергично отталкиваться двумя ногами; быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

3. Инд. работа по развитию движений (Володя, Степа, Егор, Рома)

Ц: Учить бегать держа друг друга за руки.

Предложить игры с выносным материалом.

Ц: разв-ть умение уступать друг другу, договариваться о совместной игре, играть в малых группах.

В

Е

Ч

Е

Р

1. Беседа по краеведению: знакомство с гимном Удмуртии и России.

Ц: познакомить с гимнами страны и республики, продолжать учить узнавать символику России и Удмуртии, прививать любовь к Родине.

2. С/р игра «Семья»

Цель: продолжать побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи, приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми

3. Вечерняя прогулка.

• П/и по желанию детей.

Ц: развивать двигательную активность детей.

Предложить детям творческую деятельность в изо-уголке.

Ц: закреплять умение детей работать с пластилином, развивать воображение.

Работа с родителями:

Распределение стихов среди детей к осеннему празднику.

Индивид-е беседы с родителями воспитанников.