Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №85 Приморского района Санкт-Петербурга

Конспект

непрерывной образовательной деятельности на тему:

«В гости к солнышку»

 (для детей младшего дошкольного возраста)

с использованием игровой технологии,

здоровьесберегающей технологии.

Автор:

Гольдина Анна Владимировна

воспитатель ГБДОУ №85

Приморского района

Санкт-Петербург

2019г.

Задачи с интеграцией образовательных областей:

«Социально-коммуникативное развитие»:

- воспитывать доброе и бережное отношение к природе;

-формировать навыки сотрудничества, доброжелательности;

 «Познавательное развитие»:

- формировать у детей представления об особенностях образа жизни белки осенью;

- закрепить знания о том, где живет белка, чем питается;

«Речевое развитие»:

- продолжать развивать речь, как средство общения;

- ввести в активный словарь детей слово «бельчонок»;

     - формировать умение излагать свои мысли понятно для окружающих; 

- развивать память, внимание;

«Художественно-эстетическое развитие»:   

- формировать умение видеть красоту природы;

- прививать любовь к художественному слову;

«Физическое развитие»:

- закреплять умение осознанно выполнять движения;

- предупреждать утомляемость детей, удовлетворять потребность детского организма в двигательной активности;

     - развивать мелкую моторику пальцев рук,

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций: «Беличья семья», «Белка», «Белка у дупла»;

- отгадывание загадок о белках и бельчатах;

-экскурсия в парк;

- чтение художественной литературы: Сергей Горбунов «Ёжик и Белка», Евгений     Чарушин «Белка с Бельчатами»;

- рассматривание иллюстраций солнышка и тучки;
   - беседа о признаках осени;

-наблюдение за солнцем;

      - дидактические игры «Кто что ест», «Кто у кого», «Солнышко и дождик», и др.

Демонстрационный материал: 

- коллаж «Лес»;

- игрушка-бельчонок;

     - искусственные ёлочки;

- шишки в корзинке;

- орехи фундук;

- ведёрки с изображением белочек;

- модель солнца; 

- прищепки;

-муляжи грибов;

Ход непрерывной образовательной деятельности  на тему:

«В гости к солнышку».

Воспитатель (далее В): - Все собрались?

Все здоровы?

Бегать и играть готовы?

Ну, тогда подтянись,

Не зевай и не ленись.

В: - Ребята, какое время года наступило? 

В: - А какая осенью погода? 

В: - Вы хотите сегодня прогуляться? 

В: - Ребята, давайте позовём солнышко, чтобы было теплее и веселее.

Солнышко-вёдрышко

Выгляни в окошко

Согрей, обогрей

Телят, ягнят,

Ещё маленьких ребят.

 - Не слышит солнышко. Давайте ещё раз его позовём (зовут ещё раз).

В:- Опять никакого результата.

В: - Вы хотите пойти в гости к солнышку? 

В: - Живёт оно за лесом. Отравляемся в путь.

В: - Нужно идти  по тропинке. Смотрите, ребята, грибов-то сколько! Давайте их перешагнём (перешагивание через грибы)

В: - Смотрите, впереди река, и нужно перейти её по мостику. Ступайте осторожно, чтобы не оступиться. Руки в сторону, спинку держим ровно. (ходьба по дорожке)

В: - А теперь по болоту,  по кочкам (прыжки с кочки на кочку)

В: - Вот мы и добрались до леса. В нашем осеннем лесу листопад. Листочки падают и кружатся. Давайте поможем ветерку поиграть с листочками.

Дыхательные упражнения «Подуй на осенние листочки»

 В: - Смотрите, ребята, кто-то притаился под ёлочкой. Давайте посмотрим, кто это?  (ребята встречают бельчонка)

В: - Ребята, вы узнали, что это за зверёк? 

В: - Что случилось, бельчонок? Почему ты грустишь?

Бельчонок: - Я и мои братья- бельчата ждём маму. Очень замёрзли и проголодались.

В: - Ребята, что же делать, как помочь бельчатам? Надо что-то придумать. Посмотрите, под ёлочкой лежат шишки. Давайте научим бельчат греть лапки с помощью шишек? 

Самомассаж с использованием шишек.

(дети берут по шишке и начинают движением вперёд-назад,  двигают её между ладошками, затем вращают круговыми движениями и в последнюю очередь одной рукой берут шишку и начинают ритмичными движениями дотрагиваться до другой ладошки)

В: - Ну, что нагрелись ручки, а у бельчонка - лапки? Дотроньтесь ладошками до щёчек. Какие ладошки? 

В: - Молодцы, помогли согреться бельчонку и теперь он хочет с вами поиграть.

Физкультминутка
Белка прыгала, скакала. (Дети прыгают на месте)
К зиме кладовки заполняла: (Наклоны, как будто что-то собирают)
Здесь – орешки, (Поворот вправо)
Тут – грибочек  (Поворот влево)
Для сыночков и для дочек. (Шагают на месте)

В: - Ребята, теперь нужно бельчат покормить. А вы знаете, что они кушают? 

В: - А давайте покормим бельчат орехами.

Д/И «Покорми бельчат» 

(на столе ведёрки с изображением бельчат, и орехи фундук. Дети берут орехи по одному, и кладут в рот бельчатам)

Бельчонок: - Спасибо, ребята, было очень вкусно. А куда вы идёте?

В: - Мы идем искать солнышко. 

Бельчонок: - А зачем вам солнышко? 

В: - Ребята, пока мы с вами гуляли по лесу, на небе выглянуло солнце. Оно, оказывается, пряталось за тучами.

(воспитатель показывает детям солнце без лучиков) 

В: - Ребята, но что-то с солнышком не так?

В: - А мы можем сделать лучики? 

В: - Из чего? 

В: - А давайте сделаем лучики из прищепок  (дети прикрепляют прищепки к солнышку).

В: - Вот и солнышко. Давайте вместе с солнышком сделаем гимнастику для глаз. И бельчонка научим.

Гимнастика для глаз: «Солнышко»

Солнышко вставало, солнышко тучки считало.

Посмотрело вверх, посмотрело вниз,

Вправо, влево, глазками поморгало

И закрыло глазки, не хочется солнышку просыпаться!

Но просыпаться надо.

Солнышко проснулось, к щёчкам прикоснулось.

(Дети гладят себя по щекам) 

Лучиками провело и погладило, и погладило.

(Дети гладят себя по голове).

В: - Ребята, нам нужно возвращаться с прогулки. Давайте попрощаемся с бельчонком.

Итог:

-Где мы с вами сегодня были?

-Что делали в лесу?

-Что для вас было самим трудным?

-А что легким?

-Что больше всего понравилось?

-Кому мы расскажем о нашем путешествии?