Мини-музей как одна из форм взаимодействия ДОУ с родителями дошкольников
проект

Яковлева Ольга Александровна,

воспитатель 1 квалификационной категории

муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад № 24 комбинированного вида»

Мини-музей как одна из форм взаимодействия ДОУ                                                              с родителями дошкольников

Дошкольное учреждение в настоящее время - открытый социально-педагогический институт с широким участием родителей в его работе. И это взаимодействие в интересах детей.

Всем родителям хочется, чтобы дети выросли отзывчивыми на духовную красоту, и каждая семья в праве рассчитывать сегодня на помощь специалистов в том, чтобы научиться наилучшим образом объединять свои духовные интересы с интересами детей. Наш опыт показывает, что наилучшим средством партнерского взаимодействия является создание мини-музея.

Организация мини-музея – интересная и увлекательная форма работы, которая сплачивает детей, родителей и воспитателей в единое воспитательное пространство. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею: они обсуждают его тематику, приносят из дома экспонаты. В обычном музее ребенок — лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно! Мини-музей для ребенка – это что-то свое, родное, так как дети принимают непосредственное участие в его создании. Причем не только он сам, но и его папа, мама, бабушка и дедушка. Дошкольники показывают экспонаты и рассказывают о них своим сверстникам с гордостью. Эта особенность, безусловно, очень привлекает детей. А раз у них появляется интерес, то обучение становится более эффективным. Каждый мини-музей – познавательный центр, способствующий развитию у детей кругозора, познавательной активности, а также формированию у детей проектно-исследовательских навыков.

Экспонаты мини-музея использую для проведения различных занятий, для развития речи, воображения, интеллекта, эмоциональной и познавательной сферы ребенка. Любой предмет в музее может подсказать тему для интересного разговора, для ознакомления с окружающим миром.

Я совместно с детско-родительским коллективом разработала и создала ряд экспозиций:

Привлечение родителей к участию в совместных музейных мероприятиях является показателем эффективного сотрудничества с семьями, при котором родители постепенно от наблюдателей педагогического процесса переходят к позиции инициаторов и активных участников.