Презентация по самообразованию "Проектная деятельность в развитии детей дошкольного возраста"
проект (старшая группа)

Слайд 1

БДОУ г. Омска «Детский сад №88 комбинированного вида» Отчёт по самообразованию на тему: «Проектная деятельность в развитии детей старшего дошкольного возраста» Воспитатель: Фоменко Марина Михайловна

Слайд 2

Цель : Повышение своего теоретического, практического уровня, профессионального мастерства и компетентности по вопросу проектной деятельности в развитии детей старшего дошкольного возраста. Задачи: -Повысить собственный уровень знаний путём изучения статей в журналах; -Изучить методики и технологии педагогов в Интернете; - Применить полученные знания на практике; -Привлечь родителей к организации воспитательно -образовательной работы с детьми.

Слайд 3

Актуальность Сегодня особое место в дошкольном образовании занимает проектирование. В современной педагогике метод проекта используется наряду с систематическим предметным обучением как компонент системы продуктивного образования. Основной целью проектного метода в дошкольных учреждениях является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

Слайд 4

Метод проектов можно представить как способ организации педагогического процесса, основанного на взаимодействии педагога, воспитанника и его родителей, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели. Проект: это цель, принятая и освоенная детьми, актуальная для них, это детская самодеятельность, это конкретное практическое творческое дело, поэтапное движение к цели, это метод педагогически организованного освоения ребенком окружающей среды, это звено в системе воспитания, в цепи, развивающей личность программы.

Слайд 5

В этом учебном году я внедрила в практику своей работы краткосрочные познавательно-творческие проекты: «Почему желтеют листья?», «Мир динозавров», «Эти разнообразные машины», «Собака-мой питомец», «В мире дорожных знаков», «История возникновения железной дороги», «Эти забавные хомячки», «Необычный мир аквариумных рыбок».

Слайд 6

Сроки и формы реализации проекта Срок: Долгосрочный Сентябрь 2019г . – Май 2020г . Участники : воспитатель, родители , дети Форма реализации: в режимных моментах, на занятиях, индивид. беседах, прогулках, сюжетно-ролевых играх. Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой: Изучение литературы по теме; Использование интернет ресурсов; Разработка проектов в соответствии с интересами детей; Организация совместных мероприятий, развлечений.

Слайд 7

Сентябрь - Октябрь Познавательно-творческий проект «Почему желтеют листья?» Цель : Ознакомление детей с изменениями в природе осенью .

Слайд 8

Ноябрь Познавательно-творческий проект «Мир динозавров» Цель: Формирование представлений у детей об эпохи динозавров, посредством создания благоприятных условий для реализации познавательных и творческих способностей детей в процессе работы над проектом.

Слайд 9

Декабрь Познавательно-творческий проект «Эти разнообразные машины» Цель: Формирование знаний детей о том, какие бывают автомобили и их значение.

Слайд 10

Январь Познавательно-творческие проекты «Собака-мой питомец» Цель : Сообщение ребятам о домашнем питомце « Эти забавные хомячки» Цель: Ознакомление с особенностями поведения хомячков, условиями их содержания.

Слайд 11

Февраль Познавательно-творческий проект «История возникновения железной дороги» Цель: Ознакомление дошкольников с прошлым и настоящим железной дороги ; Её ролью в жизни нашего города ; Знакомство детей с железнодорожными профессиями.

Слайд 12

Познавательно-творческий проект «В мире дорожных знаков» Цель: закрепление знания и назначения дорожных знаков. Март

Слайд 13

Март Познавательно-творческий проект « Необычный мир аквариумных рыбок» Цель : формирование умения различать и называть обитателей аквариума, ухаживать, поддерживать экосистему аквариума.

Слайд 14

Результат Данная работа: способствовала развитию познавательных и творческих способностей детей, расширению и пополнению запаса знаний об окружающем мире, активизировала детское мышление, сформировала умение рассуждать и делать выводы, также у детей появился интерес к развивающим играм, возросла активность в самостоятельной деятельности, возросла активность семей к участию в выставках, также родители интересовались реализуемыми проектами, участвовали в организации развивающего пространства, пополнению материалов для творческой и познавательной деятельности.

Слайд 15

Вывод : Проектная деятельность помогла мне поддерживать детскую познавательную инициативу в условиях детского сада и семьи , изменила межличностные отношения между сверстниками и между взрослым и ребенком. Все участники проектной деятельности приобрели опыт продуктивного взаимодействия, умение слышать другого и выражать свое отношение к различным сторонам реальности, а также позволила мне повысить свой профессиональный уровень, творческие и практические знания, умения и навыки, и степень вовлеченности в деятельность.

Слайд 16

Спасибо за внимание!