Конспект интегрированного занятия "Загадка Волшебника"
план-конспект занятия (старшая группа)

КОНСПЕКТ

открытого занятия для старшей группы

на тему: «Загадка волшебника»

воспитателя группы №61

Шмелевой Г.В.

ЦЕЛИ:

1. Выявить уровень развития детей, умение говорить связно, использовать в речи антонимы.
2. Определить уровень сформированности математических представлений, знаний числового рядаи развития логического мышления.
3. Актуализировать знания детей об окружающем мире.
4. Воспитывать культуру поведения, доброжелательность, умение слушать и слышать ответы товарищей.

ОБОРУДОВАНИЕ:

        Числовой ряд; карточки с примерами; картотека логических задач; картотека «антонимы»; д.игра «Назови лишнее»; картотека загадок; картины «Найди отличие»; атрибуты костюма-Волшебник;ларец; составляющие эксперимента.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Вводная часть:

Дети стоят на массажных кавриках полукругом.

_Ребята, сегодня утром я обнаружила у двери в группу сундучек, а на его крышке письмо. Послушайте его: «Дорогие ребята, в этом сундуке находится что-то очень загадочное и волшебное. Но для того, чтобы открыть сундук и узнать что же там находится, вам предстоит сложное путешествие. В конце каждого этапа, вы будете получать кусочек карты, с помощью которой вы сможете найти место , где находится ключ от сундука.» Ну, что, ребята, хотите узнать тайну загадочного ларца? Тогда в путь!

Основная часть:

-Ребята, посмотрите на столе лежат карточки, возьмите их и переверните.(у детей в руках карточки с цифрами)

1.Назовите каждый свою цифру.

2. Встаньте по-порядку.(счет в прямом и обратном порядке)

3. Дид.игра «Назови соседей».

4. . Дид.игра «Назови число больше (меньше) данного».

-Ну, построились, а теперь отправляемся на автобусную остановку. Расскажите мне, пожалуйста, ребята, как нужно вести себя на остановке и в транспорте? (повторение правил поведения в общественном  транспорте. Во время беседы дети по массажным дорожкам двигаются к ковру).

-(на ковре) Молодцы!А что нужно сделать, когда вошел в автобус? Правильно, приобрести билеты. Вот и мы сейчас приобретем билеты. Только они не простые! Для того, чтобы пройти в автобус, надо решить пример, записанный на билете. (воспитатель раздает детям «билеты»)Кто правильно решает пример, садится на мягкую подушку и сам выбирает место сидения в автобусе.

Решение примеров:

1+2=                                    3+4=                                5-1=                                       2+4=

6+1=                                    7+2=                                8-4=                                       5+5=

-Отлично, уселись? Посмотрите, в билетах оказался непонятный кусочек рисунка. Что это, как вы думаете?(ответы детей)А теперь поехали! Завели моторы!(речевая разминка «Мотор»-на одном вдохе произносим звук «Р»)

-Первая остановка деревня «Задачкино». Жители этой деревни очень хорошо решают сложные задачи. Попрубуем решить задачи, которые приготовили для нас?(Дети встают в круг на ковре)

1. В нашем уголке природы растут красивые комнатные растения. Наташа и Валера-дежурные. Наташа полила фиалку, хлорофитум. Валера вытер пыль с бегонии, а с кактуса вытирать не стал. Испугался…Чего испугался Валера? Сколько растений в уголке природы?

2.В лесной избушке жили зверюшки.Угадайте кто?

Рыжая, пушистая, хитрая…(лиса)

Длинноухий,короткохвостый,трусливый…(заяц)

Серый,зубастый, злющий…(волк)

Неуклюжий, толстый,ворчливый…(медведь)

Сколько всего зверей жили в избушке?

3. Заспорили карандаши в коробке. Синий сказал: «Я самый главный, меня дети больше всех любят. Моим цветом раскрашивают небо и море». «Нет,я самый главный,-сказал красный карандаш.-Моим цветом раскрашивают ягоды и праздничные флажки». «Ну, нет, это я самый главный,-сказал зеленый карандаш.-Моим цветом раскрашивают траву и листья на деревьях». «Спорьте,спорьте,-думал про себя желтый карандаш.-Уж,я-то знаю, что самый главный это я.И меня дети любят больше всех,потому что раскрашивают моим цветом хлеб и солнце.»Сколько всего карандашей было в коробке?(ответы детей)

-Молодцы!Снова в автобус и в путь!(в автобусе)Посмотрите, на моем месте снова появился листок карты.Значит мы справились с заданием!Заводим мотор!(р-р-р)Пока мы в пути, предлагаю выучить интересную скороговорку: «Хитрую сороку поймать морока, а сорок сорок-сорок морок».Ребята, как вы понимаете значение слова морока?Морока-нечто путанное, непонятное, в чем трудно разобраться.А вот мы и приехали!Остановка деревня «Игрушкино».Как вы думаете, почему деревня так называется?(ответы детей)Хотите поиграть?Вставайте в круг (игра с мячом)

1. Дид.игра «Антонимы»:

Толстый-тонкий                                   злой-добрый                                     хороший-плохой

Узкий-широкий                                    тихо-громко                                       говорить-молчать

-Молодцы! Еще поиграем? (рус.народ.игра «Гори,гори ясно…»)

-Ну,что снова в путь!(ребенок находит новую часть карты в автобусе).Заводим мотор!(р-р-р)

- Новая остановка «Смекалкино».(дети садятся на стульчики вокруг стола,ноги на массажных ковриках)Жители этой деревни очень смекалистые  и веселые.Вот что они для нас приготовили:

1. Дид. Игра «Назови лишнее»:

• Корова,собака, жираф, свинья;
• Береза, пальма, дуд, рябина;
• Медведь,белка,курица,волк;
• Капуста,морковь,клубника,слива.    

2. Дид. Игра «Что перепутал художник».

3.Загадки:

• Он не летчик, не пилот,

               Он не водит самолет,

               А огромную ракету,Дети, кто скажите это?(космонавт)

• Удивительный вагон!

                                                           Посудите сами:

                                                           Рельсы в воздухе, а он

                                                           Держит их руками!(троллейбус)

-Ну,что снова в путь!(ребенок находит новую часть карты в автобусе).Заводим мотор!(р-р-р)

-Остановка село «Всезнайкино».Как вы думаете, почему оно так называется?(ответы детей)Вот что они для нас приготовили.(дети подходят к учебной доске,на которой висят перевернутые карточки)

1.Дид игра «Угадай профессию»:

• Кто учит детей?
• Кто сочиняет стихи?
• Как называется профессия врача, который лечит зубы?
• Как называется профессия человека, который управляет страной?

-Молодцы! Но для того, чтобы получить последнюю часть плана и найти ключ, надо выполнить еще одно задание:(чтение слов,в состав которых входит звук «Р»)

• Рама,рак,гора,море,шар,комар.

(воспитатель переворачивает на доске карточку-последнюю часть карты)Ребята, посмотрите, теперь у нас есть все части карты,давайте ее составим!Что у нас получилось?(групповые часы)Ну, что возвращаемся в группу!(дети садятся в автобус) Заводим моторы!(р-р-р)

Заключительная часть:

-Вот  мы и в группе. Ребята, посмотрите на схему, где же ключ от сундука?(дети находят часы, под которыми висит ключ,открывам сундук. Воспитатель одевает детали костюма волшебника и показывает фокусы:окрашивание воды, «кипящая вода») Ребята, кто же нам устроил такой подарок?(великий волшебник и факир!) Понравилось вам это путешествие?

(обмен впечатлениями детей и воспитателя)

  1 ЗАДАЧКИНО(дети в круг на ковре)

 1. В нашем уголке природы растут красивые комнатные растения. Наташа и Валера-дежурные. Наташа полила фиалку, хлорофитум. Валера вытер пыль с бегонии, а с кактуса вытирать не стал. Испугался…Чего испугался Валера? Сколько растений в уголке природы?

2.В лесной избушке жили зверюшки.Угадайте кто?

Рыжая, пушистая, хитрая…(лиса)

Длинноухий,короткохвостый,трусливый…(заяц)

Серый,зубастый, злющий…(волк)

Неуклюжий, толстый,ворчливый…(медведь)

Сколько всего зверей жили в избушке?

3. Заспорили карандаши в коробке. Синий сказал: «Я самый главный, меня дети больше всех любят. Моим цветом раскрашивают небо и море». «Нет,я самый главный,-сказал красный карандаш.-Моим цветом раскрашивают ягоды и праздничные флажки». «Ну, нет, это я самый главный,-сказал зеленый карандаш.-Моим цветом раскрашивают траву и листья на деревьях». «Спорьте,спорьте,-думал про себя желтый карандаш.-Уж,я-то знаю, что самый главный это я.И меня дети любят больше всех,потому что раскрашивают моим цветом хлеб и солнце.»Сколько всего карандашей было в коробке?(ответы детей)

2Остановка деревня «Игрушкино».Как вы думаете, почему деревня так называется?(ответы детей)Хотите поиграть?Вставайте в круг (игра с мячом)

1. Дид.игра «Антонимы»:

Толстый-тонкий                                   злой-добрый                                     хороший-плохой

Узкий-широкий                                    тихо-громко                                       говорить-молчать

-Молодцы! Еще поиграем? (рус.народ.игра «Гори,гори ясно…)

3- Новая остановка «Смекалкино».(дети садятся на стульчики вокруг стола,ноги на массажных ковриках)Жители этой деревни очень смекалистые  и веселые.Вот что они для нас приготовили:

1. Дид. Игра «Назови лишнее»:

• Корова,собака, жираф, свинья;
• Береза, пальма, дуд, рябина;
• Медведь,белка,курица,волк;
• Капуста,морковь,клубника,слива.    

2. Дид. Игра «Что перепутал художник».

3.Загадки:

• Он не летчик, не пилот,

               Он не водит самолет,

               А огромную ракету,Дети, кто скажите это?(космонавт)

• Удивительный вагон!

                                                           Посудите сами:

                                                           Рельсы в воздухе, а он

                                                           Держит их руками!(троллейбус)

4Остановка село «Всезнайкино».Как вы думаете, почему оно так называется?(ответы детей)Вот что они для нас приготовили.(дети подходят к учебной доске,на которой висят перевернутые карточки)

1.Дид игра «Угадай профессию»:

• Кто учит детей?
• Кто сочиняет стихи?
• Как называется профессия врача, который лечит зубы?
• Как называется профессия человека, который управляет страной?

-Молодцы! Но для того, чтобы получить последнюю часть плана и найти ключ, надо выполнить еще одно задание:(чтение слов,в состав которых входит звук «Р»)

• Рама,рак,гора,море,шар,комар.

(воспитатель переворачивает на доске карточку-последнюю часть карты)Ребята, посмотрите,

1+2=                                  3+4=

5-1=                                   2+4=

6+1=                                  7+2=

8-4=                                   5+5=

РАМА                       РАК

ГОРА                        МОРЕ

ШАР                       КОМАР

1         2         3

4         5         6

7         8

: «Дорогие ребята,в этом сундуке находится что-то очень загадочное и волшебное.Но для того, чтобы открыть сундук и узнать что же там находится, вам предстоит сложное путешествие. В конце каждого этапа, вы будете получать кусочек карты, с помощью которой вы сможете найти место , где находится ключ от сундука.»Ну,что, ребята, хотите узнать тайну загадочного ларца?Тогда в путь!